《大學(xué)之道》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《大學(xué)之道》教學(xué)設(shè)計(jì)，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第一單元。本節(jié)課主要圍繞《大學(xué)》首章“大學(xué)之道”展開，包括以下內(nèi)容：

1.大學(xué)之道的概念及其在儒家思想體系中的地位；

2.“明明德”、“親民”、“止于至善”三大綱領(lǐng)的內(nèi)涵及其相互關(guān)系；

3.“修身、齊家、治國(guó)、平天下”八個(gè)條目的層次與聯(lián)系；

4.儒家道德修養(yǎng)的基本原則和方法；

5.通過(guò)對(duì)《大學(xué)》首章的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和家國(guó)情懷。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生深入理解儒家經(jīng)典《大學(xué)》的核心思想，提高學(xué)生的文言文閱讀能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和文化自信。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重實(shí)際教學(xué)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《大學(xué)之道》，提升學(xué)生對(duì)文言文的理解與鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重與熱愛(ài)。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析《大學(xué)》中的道德觀念，形成獨(dú)立思考與判斷的能力。

3.文化自信：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)同，激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。

4.道德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解儒家道德理念，培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)，提升個(gè)人修養(yǎng)。

5.表達(dá)交流：通過(guò)課堂討論與分享，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，增進(jìn)學(xué)生之間的溝通交流。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密圍繞新教材要求，旨在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)具有道德品質(zhì)、文化自信和批判性思維的現(xiàn)代青年。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)《大學(xué)之道》之前，學(xué)生已通過(guò)先前的課程學(xué)習(xí)，掌握了基本的文言文閱讀技巧，理解了儒家思想的基本框架，如“仁、義、禮、智、信”等核心價(jià)值觀。此外，學(xué)生對(duì)文言文的基本句式和詞匯有一定的積累，能夠獨(dú)立閱讀并理解簡(jiǎn)單的文言文段落。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和哲學(xué)思想通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們對(duì)于探索古代圣賢的智慧有一定的熱情。學(xué)生在分析問(wèn)題和批判性思考方面具備一定能力，喜歡通過(guò)討論和小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠利用課外資源進(jìn)行深入探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于《大學(xué)之道》涉及較為深?yuàn)W的哲學(xué)思想和道德理念，學(xué)生在理解“明明德”、“親民”、“止于至善”等抽象概念時(shí)可能會(huì)感到困惑。文言文的特殊表達(dá)方式和古漢語(yǔ)詞匯也可能成為學(xué)生閱讀理解的障礙。此外，如何將儒家經(jīng)典中的道德觀念與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，以及如何運(yùn)用批判性思維對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

為實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格，選擇以下教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過(guò)講解、闡釋《大學(xué)之道》的核心觀點(diǎn)和難點(diǎn)，為學(xué)生提供必要的知識(shí)支架。

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析《大學(xué)》中的道德觀念，培養(yǎng)批判性思維。

c.案例研究：選擇具有代表性的歷史人物或故事，分析其如何踐行《大學(xué)》中的道德理念，使學(xué)生深入理解儒家文化。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)與《大學(xué)》道德理念相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，將理論應(yīng)用于實(shí)際。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.角色扮演：讓學(xué)生扮演古代儒家學(xué)者，就《大學(xué)》中的某一觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，提高學(xué)生的文言文表達(dá)能力和思辨能力。

b.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)道德踐行實(shí)驗(yàn)，如“一日行善”，讓學(xué)生在日常生活中踐行《大學(xué)》中的道德觀念，觀察和記錄實(shí)踐過(guò)程及效果。

c.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一款與《大學(xué)》道德觀念相關(guān)的桌游，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)道德選擇和價(jià)值判斷，增強(qiáng)課堂趣味性。

d.課堂分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的道德實(shí)踐經(jīng)歷，促進(jìn)師生、生生之間的互動(dòng)與交流。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

a.PPT：制作精美的PPT課件，展示《大學(xué)之道》的核心觀點(diǎn)、難點(diǎn)和案例，幫助學(xué)生理解和記憶。

b.視頻：播放與《大學(xué)》道德觀念相關(guān)的紀(jì)錄片或影視片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容。

c.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如古詩(shī)文網(wǎng)、儒家文化專題網(wǎng)站等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓寬知識(shí)視野。

d.教學(xué)實(shí)物：準(zhǔn)備一些與儒家文化相關(guān)的實(shí)物，如古籍、書法作品等，讓學(xué)生更直觀地感受傳統(tǒng)文化的魅力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《大學(xué)之道》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要做出道德選擇的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索儒家道德理念的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《大學(xué)之道》的基本概念?！洞髮W(xué)之道》是儒家經(jīng)典《大學(xué)》的核心章節(jié)，闡述了修身、齊家、治國(guó)、平天下的道德理念。這一理念在儒家思想體系中具有重要地位，影響著中華民族的道德觀念和行為準(zhǔn)則。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《大學(xué)之道》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)“明明德”和“止于至善”這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《大學(xué)之道》相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的道德踐行實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)將演示如何在日常生活中實(shí)踐《大學(xué)之道》的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《大學(xué)之道》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《大學(xué)之道》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)儒家道德理念的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.《大學(xué)》的作者與成書背景

-《大學(xué)》是儒家經(jīng)典之一，相傳為孔子弟子曾子所著。

-成書于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，后收錄于《禮記》中，成為儒家經(jīng)典的一部分。

2.《大學(xué)之道》的核心內(nèi)容

-明明德：弘揚(yáng)個(gè)人美德，使自己的德性光明正大。

-親民：親近人民，以民為本，關(guān)愛(ài)他人。

-止于至善：追求道德的最高境界，修身養(yǎng)性，以達(dá)到至善的境地。

3.儒家的道德修養(yǎng)體系

-修身、齊家、治國(guó)、平天下：儒家道德修養(yǎng)的四個(gè)層次，由個(gè)人到家庭，再到國(guó)家，最終影響到天下。

-五常：仁、義、禮、智、信，是儒家道德修養(yǎng)的基本原則。

4.《大學(xué)之道》中的道德實(shí)踐方法

-格物致知：通過(guò)觀察事物，獲得知識(shí)，是道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)。

-誠(chéng)意正心：真誠(chéng)心意，端正心態(tài)，是道德實(shí)踐的內(nèi)在要求。

-修身齊家治國(guó)平天下：將道德修養(yǎng)應(yīng)用到個(gè)人、家庭、國(guó)家和天下的治理中。

5.《大學(xué)之道》與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

-在現(xiàn)代社會(huì)中，如何將儒家道德觀念應(yīng)用于個(gè)人成長(zhǎng)、家庭和諧、社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家治理。

-通過(guò)案例分析，探討《大學(xué)之道》在現(xiàn)代生活中的實(shí)際意義。

6.《大學(xué)之道》中的文言文知識(shí)點(diǎn)

-文言文的特殊句式和詞匯，如使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、賓語(yǔ)前置等。

-文言文的閱讀技巧，如斷句、詞匯積累、語(yǔ)境理解等。

7.儒家思想的歷史影響

-《大學(xué)之道》對(duì)后世的影響，如何塑造了中華民族的道德觀念和文化傳統(tǒng)。

-儒家思想在東亞文化圈中的傳播和影響。

8.批判性思維在解讀《大學(xué)之道》中的應(yīng)用

-如何運(yùn)用批判性思維分析《大學(xué)之道》中的道德觀念，識(shí)別其時(shí)代局限性。

-如何在尊重傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代價(jià)值觀，合理評(píng)價(jià)儒家思想。

9.《大學(xué)之道》的當(dāng)代價(jià)值

-探討在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的背景下，《大學(xué)之道》對(duì)個(gè)人道德修養(yǎng)的啟示。

-分析《大學(xué)之道》對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)、推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《論語(yǔ)》中的相關(guān)章節(jié)，如“學(xué)而篇”、“為政篇”等，以加深對(duì)儒家思想的理解。

-《孟子》中關(guān)于道德修養(yǎng)和仁政的部分，對(duì)比分析其與《大學(xué)》的異同。

-《禮記》其他篇章，如“中庸”、“樂(lè)記”等，探索儒家文化的多樣性。

-現(xiàn)代學(xué)者關(guān)于《大學(xué)之道》的研究論文或書籍，了解不同學(xué)者對(duì)儒家經(jīng)典的新解讀。

-視頻資源：

-關(guān)于儒家文化的紀(jì)錄片，如《中國(guó)儒家文化》、《孔子》等，直觀感受儒家文化的影響。

-儒家經(jīng)典解讀的講座視頻，如《大學(xué)》專題講座，幫助學(xué)生在視覺(jué)和聽覺(jué)上更好地理解經(jīng)典。

-歷史劇或電影中關(guān)于儒家思想的部分，如《孔子》、《大秦帝國(guó)》等，通過(guò)故事情節(jié)體會(huì)儒家思想的實(shí)踐。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，根據(jù)自己的興趣選擇以上拓展內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中，應(yīng)做好筆記，記錄下自己的思考、感悟和疑問(wèn)。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦合適的閱讀材料、解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問(wèn)。

-學(xué)生在課后拓展后，可將自己的學(xué)習(xí)心得在課堂上與同學(xué)分享，促進(jìn)交流和共同進(jìn)步。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在《大學(xué)之道》的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方，也看到了學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。首先，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)引入生活中的實(shí)例來(lái)講解《大學(xué)之道》的概念，學(xué)生們更容易理解和接受。他們能夠?qū)⒌赖吕砟钆c自己的實(shí)際經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，這有助于他們更好地內(nèi)化這些理念。

然而，我也注意到在案例分析環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)《大學(xué)之道》的實(shí)際應(yīng)用感到困惑。他們似乎難以將理論應(yīng)用到具體情境中。這可能是因?yàn)槲覀儧](méi)有提供足夠的實(shí)際案例，或者沒(méi)有充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的案例分析和討論，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)更深入地探討《大學(xué)之道》在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)文言文的閱讀和理解仍然存在困難。他們常常在理解《大學(xué)之道》的文言文表述上感到挑戰(zhàn)。為了幫助學(xué)生克服這一困難，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)文言文閱讀技巧的培養(yǎng)。我們可以通過(guò)更多的練習(xí)和解析，讓學(xué)生們逐步提高閱讀和理解文言文的能力。

此外，我還注意到學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出色。他們積極參與，相互交流，提出了許多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。這說(shuō)明學(xué)生們?cè)谒伎己捅磉_(dá)方面有著很大的潛力。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的小組討論和分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)展示自己的思考和觀點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《大學(xué)之道》核心概念：明明德、親民、止于至善

-儒家道德修養(yǎng)體系：修身、齊家、治國(guó)、平天下

-五常：仁、義、禮、智、信

-道德實(shí)踐方法：格物致知、誠(chéng)意正心

②關(guān)鍵詞：

-道德、仁愛(ài)、至善、和諧

-儒家、文化、傳承、實(shí)踐

-案例分析、小組討論、自主探究

③重點(diǎn)句：

-“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”

-“修身齊家治國(guó)平天下，自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。”

板書設(shè)計(jì)示例：

```

《大學(xué)之道》

├──核心概念

│├──明明德

│├──親民

│└──止于至善

├──道德修養(yǎng)體系

│├──修身

│├──齊家

│├──治國(guó)

│└──平天下

├──五常

│├──仁

│├──義

│├──禮

│├──智

│└──信

└──道德實(shí)踐方法

├──格物致知

└──誠(chéng)意正心

```

板書設(shè)計(jì)要求條理清楚、重點(diǎn)突出，通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的圖示和文字，幫助學(xué)生理解和記憶《大學(xué)之道》的核心內(nèi)容。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)融入了一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用彩色粉筆標(biāo)出關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂1.課堂提問(wèn)：在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)提出一些與《大學(xué)之道》相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生回答。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們是否掌握了本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，如“明明德”、“親民”、“止于至善”等概念，以及“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的道德修養(yǎng)體系。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些方面存在困難，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

2.觀察學(xué)習(xí)過(guò)程：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂討論或小組合作中不夠積極，我會(huì)適時(shí)地引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們參與進(jìn)來(lái)。同時(shí)，我也會(huì)觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠?qū)ⅰ洞髮W(xué)之道》的道德理念應(yīng)用到實(shí)際情境中。

3.課堂測(cè)試：在課堂結(jié)束前，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小型的測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試可以采用選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題的形式，主要考察學(xué)生對(duì)《大學(xué)之道》的基本概念、道德修養(yǎng)體系和道德實(shí)踐方法的理解。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題