提升教學(xué)品質(zhì)北師大版位置確定一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)的第五單元《位置確定》。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：1.學(xué)習(xí)利用數(shù)對(duì)表示物體的位置；2.練習(xí)用數(shù)對(duì)表示物體的位置，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的坐標(biāo)計(jì)算；3.培養(yǎng)學(xué)生空間想象力，能夠根據(jù)數(shù)對(duì)確定物體的位置。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解數(shù)對(duì)表示物體位置的方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。2.學(xué)生能夠通過數(shù)對(duì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的坐標(biāo)計(jì)算，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生空間想象力，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：數(shù)對(duì)表示物體位置的方法及運(yùn)用。難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)對(duì)進(jìn)行坐標(biāo)計(jì)算，以及培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的座位排列，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)座位的位置可以用數(shù)對(duì)表示。2.講解數(shù)對(duì)表示物體位置的方法：以教室里的座位為例，講解數(shù)對(duì)表示物體位置的方法，即第一個(gè)數(shù)字表示列，第二個(gè)數(shù)字表示行。3.練習(xí)用數(shù)對(duì)表示物體的位置：讓學(xué)生用數(shù)對(duì)表示自己座位的位置，并進(jìn)行互相檢查。4.坐標(biāo)計(jì)算：以教室里的座位為例，進(jìn)行坐標(biāo)計(jì)算的練習(xí)，如：從座位（2，3）走到座位（5，7），需要走幾步？5.培養(yǎng)空間想象力：讓學(xué)生想象教室里的座位是一個(gè)平面坐標(biāo)系，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)對(duì)確定物體的位置。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：數(shù)對(duì)表示物體位置的方法及運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)：用黑板上的數(shù)對(duì)表示教室里的座位，讓學(xué)生直觀地理解數(shù)對(duì)表示物體位置的方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.用數(shù)對(duì)表示你家到學(xué)校的路線（從家到學(xué)校的列和行）。2.根據(jù)數(shù)對(duì)，計(jì)算從家到學(xué)校的距離。答案：1.（3，4）到（6，7）2.需要走5步。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)數(shù)對(duì)表示物體位置的方法掌握較好，但在坐標(biāo)計(jì)算方面，部分學(xué)生還有待提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)坐標(biāo)計(jì)算的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)對(duì)表示生活中其他物體的位置，如：圖書館里的書籍、電影院里的座位等，提高學(xué)生對(duì)數(shù)對(duì)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.數(shù)對(duì)表示物體位置的方法：數(shù)對(duì)的第一個(gè)數(shù)字表示列，第二個(gè)數(shù)字表示行。這一概念是本節(jié)課的核心，需要通過多個(gè)實(shí)例讓學(xué)生深刻理解并掌握。2.數(shù)對(duì)的運(yùn)用：學(xué)生需要將數(shù)對(duì)應(yīng)用到實(shí)際問題中，如用數(shù)對(duì)表示教室里的座位、圖書館里的書籍等。這一部分內(nèi)容需要讓學(xué)生通過實(shí)際操作，加深對(duì)數(shù)對(duì)應(yīng)用的理解。3.坐標(biāo)計(jì)算：學(xué)生需要掌握利用數(shù)對(duì)進(jìn)行坐標(biāo)計(jì)算的方法，如從座位（2，3）走到座位（5，7），需要走幾步。這一部分內(nèi)容需要通過大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.數(shù)對(duì)表示物體位置的方法：為了讓學(xué)生深刻理解數(shù)對(duì)表示物體位置的方法，可以利用多媒體課件展示教室里的座位排列，讓學(xué)生直觀地看到座位的位置可以用數(shù)對(duì)表示。同時(shí)，可以通過實(shí)際操作，讓學(xué)生用自己的座位為例，用數(shù)對(duì)表示座位的位置。2.數(shù)對(duì)的運(yùn)用：在學(xué)生理解數(shù)對(duì)表示物體位置的方法后，可以讓學(xué)生通過實(shí)際操作，用數(shù)對(duì)表示教室里的座位、圖書館里的書籍等。這樣既能鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)對(duì)的理解，又能提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。3.坐標(biāo)計(jì)算：坐標(biāo)計(jì)算是本節(jié)課的難點(diǎn)，需要通過大量的練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握?？梢栽O(shè)置不同難度級(jí)別的練習(xí)題，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地提高計(jì)算能力。例如，從簡(jiǎn)單的計(jì)算題開始，逐步增加難度，讓學(xué)生解決更復(fù)雜的問題。4.培養(yǎng)空間想象力：本節(jié)課還需要培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力?？梢岳枚嗝襟w課件展示教室里的座位排列，讓學(xué)生想象教室里的座位是一個(gè)平面坐標(biāo)系，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)對(duì)確定物體的位置。通過這種方式，可以提高學(xué)生的空間想象力，并激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是數(shù)對(duì)表示物體位置的方法、數(shù)對(duì)的運(yùn)用以及坐標(biāo)計(jì)算。通過詳細(xì)的講解、實(shí)例演示、練習(xí)和培養(yǎng)空間想象力，可以幫助學(xué)生掌握這些知識(shí)點(diǎn)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解數(shù)對(duì)表示物體位置的方法時(shí)，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、形象，以便激發(fā)學(xué)生的興趣。在講解坐標(biāo)計(jì)算時(shí)，語(yǔ)調(diào)要清晰、簡(jiǎn)潔，以便學(xué)生更好地理解。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配要合理，確保有足夠的時(shí)間講解數(shù)對(duì)表示物體位置的方法，以及進(jìn)行坐標(biāo)計(jì)算的練習(xí)。3.課堂提問：在講解過程中，要適時(shí)提問學(xué)生，以檢查他們對(duì)數(shù)對(duì)表示物體位置方法的掌握程度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答他們的疑惑。4.情景導(dǎo)入：以教室里的座位排列為例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)座位的位置可以用數(shù)對(duì)表示。這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能使他們更容易理解數(shù)對(duì)表示物體位置的方法。教案反思1.講解數(shù)對(duì)表示物體位置的方法時(shí)，是否生動(dòng)形象，能否激發(fā)學(xué)生的興趣？2.在講解坐標(biāo)計(jì)算時(shí)，語(yǔ)言是否清晰簡(jiǎn)潔，學(xué)生是否能更好地理解？3.時(shí)間分配是否合理，是否有足夠的時(shí)間進(jìn)行數(shù)對(duì)表示物體位置的講解和坐標(biāo)計(jì)算的練習(xí)？4.課堂提問是否適時(shí)，是否能檢查學(xué)生對(duì)數(shù)對(duì)表示物體位置方法的掌握程度？5.情景導(dǎo)入是否成功，是否能激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解數(shù)對(duì)表示物體位置的方法？6.教學(xué)中是否