Module1Unit2TheGrandCanyonwasnotjustbig.2024-2025學(xué)年九年級上冊英語配套教學(xué)設(shè)計（外研版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年九年級上冊英語教材（外研版）Module1Unit2TheGrandCanyonwasnotjustbig。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與大峽谷相關(guān)的詞匯，如grandCanyon,river,dam,water,electricity等。

2.語法點：一般過去時的被動語態(tài)，如“TheGrandCanyonwasnotjustbig.Itwasalsoverydeep.”。

3.聽力練習(xí)：通過聽力材料，學(xué)生能夠理解文章的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)信息。

4.閱讀理解：學(xué)生需要閱讀關(guān)于大峽谷的文章，理解文章的主旨大意，并能夠回答相關(guān)問題。

5.口語表達(dá)：學(xué)生能夠運用一般過去時的被動語態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

6.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)題目要求，寫一篇關(guān)于某個景點的短文。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、讀懂關(guān)于大峽谷的描述，并能運用一般過去時的被動語態(tài)進行口語表達(dá)和寫作。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于大峽谷的知識，學(xué)生能夠了解大峽谷的歷史和文化背景，提高對美國文化的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過閱讀理解、聽力練習(xí)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，掌握新詞匯和語法點，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及較多與大峽谷相關(guān)的專業(yè)詞匯，如grandCanyon,river,dam,water,electricity等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確讀音、拼寫和意義。

（2）語法點：一般過去時的被動語態(tài)。這是本節(jié)課的主要語法點，學(xué)生需要理解并能夠熟練運用一般過去時的被動語態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

（3）閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀文章，理解文章的主旨大意，并能夠回答相關(guān)問題。文章中涉及到大峽谷的歷史、自然景觀等信息，學(xué)生需要能夠提取關(guān)鍵信息并進行整合。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生需要運用一般過去時的被動語態(tài)進行口語表達(dá)，描述過去發(fā)生的事情。

（5）寫作練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)題目要求，寫一篇關(guān)于某個景點的短文。文章應(yīng)包括景點的描述、特點和歷史等要素。

2.教學(xué)難點：

（1）專業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)：大峽谷相關(guān)的詞匯較為專業(yè)，學(xué)生可能對其意義和用法不夠熟悉。教師需要通過舉例、圖片展示等方法，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）一般過去時的被動語態(tài)：這是一項較為復(fù)雜的語法點，學(xué)生可能對被動語態(tài)的構(gòu)成和用法不夠清楚。教師需要通過講解、練習(xí)等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這一語法點。

（3）聽力理解：文章中涉及到大峽谷的歷史、自然景觀等信息，學(xué)生可能對某些細(xì)節(jié)內(nèi)容不夠理解。教師可以適時提供關(guān)鍵詞或語句，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

（4）寫作練習(xí)：學(xué)生可能對如何描述景點的特點和歷史等要素不夠清楚。教師可以通過提供寫作框架、示例等方法，引導(dǎo)學(xué)生進行寫作。

（5）口語表達(dá)：學(xué)生可能對如何運用一般過去時的被動語態(tài)進行口語表達(dá)不夠熟練。教師可以提供口語表達(dá)的示例，并進行口語練習(xí)，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年九年級上冊英語教材（外研版），以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備大峽谷的圖片和地圖，展示大峽谷的壯麗景色和地理位置；還可以準(zhǔn)備有關(guān)大峽谷歷史和自然景觀的視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地了解大峽谷的相關(guān)知識。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)；同時，也可以設(shè)置一個實驗操作臺，用于展示和講解相關(guān)知識點。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、音響等教學(xué)工具，以便于教師進行多媒體教學(xué)和展示教學(xué)資源。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如有關(guān)大峽谷的介紹、歷史和自然景觀的資料等。這些資料可以提供給學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，增加他們對大峽谷的了解和認(rèn)識。

7.練習(xí)題庫：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如閱讀理解題、完形填空題等。這些練習(xí)題可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的應(yīng)試能力。

8.評價工具：準(zhǔn)備一些評價工具，如學(xué)習(xí)評估表、課堂表現(xiàn)記錄表等。這些評價工具可以幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)進行調(diào)整和改進。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要涉及以下幾個方面的知識點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與大峽谷相關(guān)的詞匯，如grandCanyon,river,dam,water,electricity等。這些詞匯是理解文章內(nèi)容和進行交流的基礎(chǔ)。

2.語法點：一般過去時的被動語態(tài)。這是本節(jié)課的主要語法點，學(xué)生需要理解一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成、用法和意義。例如，"TheGrandCanyonwasnotjustbig.Itwasalsoverydeep."這句話中使用了被動語態(tài)來描述大峽谷的特點。

3.聽力理解：學(xué)生需要通過聽力材料，理解文章的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)信息。這要求學(xué)生能夠聽懂并理解關(guān)于大峽谷的描述，如文章中提到的大峽谷的歷史、自然景觀等信息。

4.閱讀理解：學(xué)生需要閱讀關(guān)于大峽谷的文章，理解文章的主旨大意，并能夠回答相關(guān)問題。這要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文章中的信息，并能夠提取關(guān)鍵信息進行整合。

5.口語表達(dá)：學(xué)生需要運用一般過去時的被動語態(tài)進行口語表達(dá)，描述過去發(fā)生的事情。這要求學(xué)生能夠正確運用被動語態(tài)的構(gòu)造，并能夠清晰地表達(dá)自己的意思。

6.寫作練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)題目要求，寫一篇關(guān)于某個景點的短文。這要求學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和語法點，組織語言并進行有效的表達(dá)。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性、合作態(tài)度等方面進行評價。觀察學(xué)生在討論、回答問題和互動中的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、交流能力和創(chuàng)新思維。對小組討論的成果進行展示和評價，了解學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，檢測學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。評價學(xué)生的答題準(zhǔn)確性、解題思路和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：對學(xué)生的課后作業(yè)進行評價，包括作業(yè)的質(zhì)量、完成度和創(chuàng)新性。了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固程度和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，教師進行綜合評價和反饋。肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步，指出需要改進的地方，并提供具體的指導(dǎo)和幫助。同時，鼓勵學(xué)生提出問題和建議，促進教師與學(xué)生之間的互動和溝通。八、教學(xué)反思在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和積極性較高，這讓我感到非常欣慰。他們能夠積極參與討論和回答問題，顯示出他們對本節(jié)課內(nèi)容的熱情和興趣。這表明我在課堂導(dǎo)入和激發(fā)學(xué)生興趣方面做得不錯，能夠吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

然而，我也注意到學(xué)生在理解和應(yīng)用一般過去時的被動語態(tài)方面存在一定的困難。這可能是由于這個語法點相對較為復(fù)雜，學(xué)生需要更多的時間和練習(xí)來掌握。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強對這個語法點的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握它。

此外，學(xué)生在聽力理解方面也表現(xiàn)出一些問題。他們可能對文章中的某些細(xì)節(jié)內(nèi)容不夠理解，這可能是由于他們的聽力技巧和詞匯量不足所導(dǎo)致的。我需要在今后的教學(xué)中加強對聽力訓(xùn)練的重視，通過提供更多的聽力材料和練習(xí)，幫助學(xué)生提高他們的聽力理解能力。

在寫作練習(xí)方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生能夠很好地運用所學(xué)詞匯和語法點進行有效的表達(dá)，而另一些學(xué)生則顯得有些困難。這可能是由于他們的語言組織和表達(dá)能力不足所導(dǎo)致的。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強對寫作訓(xùn)練的重視，通過提供更多的寫作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高他們的寫作能力。

總體來說，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了較高的參與度和積極性，對于本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了一定的理解和應(yīng)用能力。然而，我也在一些方面發(fā)現(xiàn)了需要改進的地方，例如加強對語法點的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力和寫作能力。我會認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)，并在今后的教學(xué)中加以改進，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請用一般過去時的被動語態(tài)描述以下句子：

a.昨天，我在圖書館閱讀了一本有趣的書。

b.昨天，我的老師布置了一項作業(yè)。

c.昨天，我的朋友邀請我去看電影。

2.請用一般過去時的被動語態(tài)改寫以下句子：

a.我昨天寫了一篇論文。

b.我的父母昨天給我買了一輛自行車。

c.我昨天幫助我的朋友修理了他