第第頁一班級科學工作總結(jié)7篇一班級科學工作總結(jié)篇1學校六班級科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。學生對四周世界有著猛烈的奇怪心和探究欲望，他們樂于動手操作實在形象的物體。我們要通過科學教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學習，日常生活中遇到的問題，全面提高學生的科學素養(yǎng)。因此，不能把上下課的鈴聲認作科學課教學的起點和終點，而要在試驗室的建設(shè)上多作工作，讓試驗室各處充分科學創(chuàng)新的活力，成為科學的殿堂，開放的場合，創(chuàng)造的樂園。一、多一點人文氣息依據(jù)新課程標準，科學課的重點不在科學知識的學習上，而是在學習科學知識的基礎(chǔ)上掌握科學方法，培養(yǎng)科學精神。我們培養(yǎng)出的學生應(yīng)當是關(guān)懷生活，酷愛科學，并擅長把科學應(yīng)用到生活中去的一代新人。1、讓學生感受科學家的創(chuàng)造歷程可在試驗室側(cè)面的窄墻上貼一些科學家的畫像和名言，并利用每節(jié)課課前3分鐘的時間輪流讓學生講科學家的故事，開展我學科學家，我講科學家故事等活動。學生自查資料，介紹科學家事跡，增長了知識。更緊要的是，科學家敢于探究，崇尚真理的精神會引起學生心靈的觸動和感悟，促進他們科學情感及科學素養(yǎng)的形成。2、讓學生感受科學的應(yīng)用價值在試驗室的后墻角設(shè)立科普書報城，介紹科學在人類社會中廣泛而緊要的應(yīng)用價值。另外，可以利用科普影院播放科普知識和科技動態(tài)影片，如：《我們的地球》專題片，《登月之旅》實況紀錄片等，細雨無聲地對學生進行科學知識的教育，使學生身臨其境地體驗到科學的神奇氣力。在學生的學習過程中提倡和鼓舞學生有選擇，有改進，有創(chuàng)造，讓科學教育充分人本思想和人文精神。二、多一點創(chuàng)新氛圍培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本領(lǐng)也是科學教育的根本目標，因此有必需讓試驗室自身說話，讓學生時時刻刻看到創(chuàng)新，讀到創(chuàng)新，想到創(chuàng)新，做到創(chuàng)新。在試驗室的四面寬墻上設(shè)計創(chuàng)新專欄。每個創(chuàng)新專欄上方的標題都是與創(chuàng)新有關(guān)的格言妙語，使學生體會到創(chuàng)新就在身邊，就在科學學習的活動之中。引導學生不管是在課上的學習活動中，還是在課下的自主探究中，都能快捷運用各種方法，訓練創(chuàng)新本領(lǐng)。每個創(chuàng)新專欄方框里面的科普內(nèi)容都是老師精選最前沿的科技知識，最貼近學生生活的科普文學，以及學生獲獎的科技小論文和適合學生動手操作的科學試驗等，而且定期更換。這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂，和諧美觀，每一處都顯示著設(shè)計者的美妙認真，孩子們在這些設(shè)計中受到潛移默化的影響，激發(fā)了創(chuàng)新興趣。學生對環(huán)保，對高科技，對生活科學，對科學試驗，也有了新的認得。三、多一點個性空間科學課要提倡學生自主學習，發(fā)展學生個性。試驗室要盡可能為學生供應(yīng)呈現(xiàn)個性的空間，以更好地發(fā)揮學生在學習過程中的樂觀性和自動性。1、設(shè)立學生自制標本展櫥在試驗室后面的墻上用玻璃制成一個透亮的櫥窗，將學生制作的各種動植物標本擺放進去，讓學生利用課前課后時間盡情察看，滿足學生的奇怪心和求知欲。在櫥窗下面及試驗室門前陳設(shè)飼養(yǎng)槽，飼養(yǎng)籠，飼養(yǎng)一些小動物如：雞，鴿子，兔子，金魚等。飼養(yǎng)小動物是學生們很喜好做的事情，它為學生供應(yīng)了察看思考的機會，能磨練他們的動手本領(lǐng)，培養(yǎng)持之以恒的精神。（可以讓學生在家里進行訓練）2、設(shè)立科技作品展櫥在試驗室的前面墻角放一個展櫥，分成多層，使其能放的物品，把學生在課上課下及科技活動中制作的小發(fā)明，小創(chuàng)造等科技作品陳設(shè)出來，使學生的個性得到充分呈現(xiàn)，對培養(yǎng)創(chuàng)新精神來說具有特別緊要的意義。3、設(shè)置科學工具箱設(shè)置一個科學工具箱，放置試驗和研究過程中必需使用的工具，料子，活動紀錄卡等。科學工具箱里的料子，如易拉罐，各種金屬條，塑料瓶，海綿，泡沫，木塊，木炭，橡皮，硬紙板，皮筋，氣球，乒乓球，斷鋸條，各種彈簧，玻璃片，石頭等都由學生自主籌辦。老師應(yīng)發(fā)動學生不絕為它添磚加瓦，使它應(yīng)有盡有，為學生自主選擇試驗器材實施開放式探究供應(yīng)便利。四、多一點活動時間我聽聞了，就忘了；我瞧到了，就領(lǐng)悟了；我做過了，就理解了。這句名言突出了做的緊要性，深刻地揭示了探求的意義在于經(jīng)過。我們做了各種努力讓試驗室成為學生開展各種探究活動的陣地，成為呈現(xiàn)他們探究活動成績的舞臺，成為學生搞發(fā)明創(chuàng)造的樂園。但假如沒有為學生供應(yīng)充分的活動時間作為保證，一切都是空談。因此要花時間常常組織學生開展課外察看，試驗，培養(yǎng)，飼養(yǎng)，小制作，小發(fā)明，小課題研究，科學知識競賽，科普知識講座等實踐活動，讓學生運用已有的知識，自身獨立思考，去解決各種各樣的問題，去經(jīng)過探究研究的過程，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能。總而言之，試驗室是學生科學活動的主陣地。我們努力做到的就是教育在潛移默化中，讓每一面墻都說話，讓每一個角落都充分科學創(chuàng)新活力。一班級科學工作總結(jié)篇2學生能從“為什么會這樣”的角度對四周事物提出問題。能在老師引導下，認得和體驗科學探究學習的基本過程。能對四周常見的現(xiàn)象產(chǎn)生奇怪。開始對科學課的學習產(chǎn)生確定的興趣。能從四周自然現(xiàn)象和生活實際中發(fā)現(xiàn)問題。能借助工具完成察看任務(wù)。能用勾畫、填充輪廓圖的形式記錄察看的結(jié)果。能意識到察看時要認真認真，捉住事物的顯著特征。發(fā)現(xiàn)小組同學相互合作的好處。能意識到長期保管資料的緊要性。能用科學術(shù)語說出人體的四大基本構(gòu)成部分。能依據(jù)生活經(jīng)驗判別出人體的能遺傳的特征和不能遺傳的特征。能舉出指紋識別技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用。能用感官綜合認得同一種物體的特點。能分別對自身感興趣的一種動物和植物進行認真的描述，并進行記錄。能把自身看到的動植物給別人看，還能關(guān)注別人瞧到了什么。在察看動物和植物時能珍惜它們，不損害它們。能辨認出兩種以上四周常見的動植物，并能說出它們的學名。能分別舉例說明動植物對人類的緊要性。能對蚯蚓的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、習性等方面提出問題。能用估算和測量的方法對蚯蚓進行觀測。能用簡單的工具察看蚯蚓的外部特征。能用畫圖、填寫察看報告的形式對察看結(jié)果進行記錄。在小組試驗中樂意與其他同學一起完成試驗活動。能在察看蚯蚓后將它放回大自然。能用自身的話描述蚯蚓的運動特點和生活習性。能說出蚯蚓對農(nóng)作物生長的好處。能用感官和簡單工具認得植物。能模仿別人的計劃訂立本組的計劃。能用圖畫或文字描述并記錄所察看的植物。能夠與小組其他同學分工進行探究活動。能意識到人與自然應(yīng)和諧相處，珍愛生命。能感受植物的美麗。能說出綠色開花植物的相同點和不同點。能正確指認構(gòu)成綠色開花植物的六大器官。能提出一條改善四周植物生存環(huán)境的建議。能想出了解土壤成分的方法，并利用簡單工具動手試一試。能將對土樣的察看和試驗結(jié)果記錄下來。能料想哪些物體在土壤中能腐爛。能與小組其他同學分工對土壤進行研究。樂意把本組探究土壤成分的方法與其他組溝通。能持之以恒地進行科學察看。能實在說出土壤的緊要構(gòu)成。能聯(lián)系實際，舉例說明不能腐爛的垃圾對土壤和環(huán)境的影響。能料想出造成黃河水變黃的原因，并能用試驗證明自身的料想。能調(diào)查四周土壤遭到破壞的原因，并做好記錄。能與小組其他同學合作進行試驗。能用自身的話說出造成水土流失的原因。能意識到土壤遭到破壞對我們的生活產(chǎn)生的不利影響。聯(lián)系本地實際情況，提出一條保護土壤、防止水土流失的建議。能用五種感覺器官綜合感知水的性質(zhì)。能用語言、文字等方式描述水的性質(zhì)。樂意向別人介紹自身是怎樣發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)的，也能聽取別人的發(fā)現(xiàn)過程，并能找出其優(yōu)點和不足。能實在說出水有哪些基天性質(zhì)。能舉出三個以上的實例，說明人、動物和植物的生存離不開水。能依據(jù)生活經(jīng)驗猜測某物體在水中的沉浮狀態(tài)。能用試驗的方法推斷物體沉浮。能依據(jù)物體在水中浮沉的狀態(tài)給物體分類。能找出變動物體沉浮的方法。能意識到把大家的看法綜合在一起往往是最好的結(jié)果。能說出水中的物體會受到水的浮力。能舉出人們利用浮力解決日常生產(chǎn)生活中問題的實例。能感受流水與靜水的不同。能依照說明制作一個小水輪模型。能對小水輪如何轉(zhuǎn)得快做出猜測，并用試驗證明。能與小組內(nèi)其他同學分工合作制作小水輪。能用文學的語言描述自然界中水體的美麗。能舉例說明流水有氣力。能說出水的氣力在日常生產(chǎn)生活中的應(yīng)用實例及給人類帶來的好處和危害。能用圖表的形式表示有關(guān)水量分布的信息。能堅持記錄調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)。能從日常生活中發(fā)現(xiàn)有研究價值的問題。能堅持不懈地進行調(diào)查活動。能實事求是地對待調(diào)查結(jié)果。能定性地說出自然界水資源的分布情況。能提出一至兩條節(jié)省用水的措施，并說明理由。能介紹一種節(jié)水科技新產(chǎn)品。一班級科學工作總結(jié)篇3時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學期過去了，本學期我承當五班級的科學教學工作。在學校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的教育教學任務(wù)，實現(xiàn)了學期初訂立的教育教學目標。為了更好地完成今后的教學任務(wù)，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的科學教育教學工作總結(jié)如下：一、堅固結(jié)實打好科學基礎(chǔ)1、夯實基礎(chǔ)知識。就是抓科學課本知識。由于各學生之間的認知潛力差別和學習基礎(chǔ)不同，學生對科學知識的掌握潛力不同，針對學生實際情形因材施教，因人施教，盡量降低教學目標。有時我還適本地用一下方言，對于一些科學知識更有勸服力。有時為了趕進度確定造成學生對科學基本知識的“消化不良”，或是一知半解，更嚴重的甚至會使部分學習跟不上的學生對科學失去興趣。因此，在教學中我依據(jù)實際情形分層次盡量讓每一位學生都有所收獲，有所成長。2、培養(yǎng)基本技能。切實抓好科學用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，對課本上的基本概念、基本原理深入淺出地分析，力求同學們都能理解，要讓學生真正了解每個試驗涉及科學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動腦思考問題的時間，多給學生提問的空間，多讓學生動手做試驗，體驗透過試驗進行察看和研究的過程和樂趣，切實提高學生的試驗潛力。二、重視取得知識的過程和科學探究潛力的培養(yǎng)要提高學生的潛力，就要在教學中加強對學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題潛力的培養(yǎng)。平常教學與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械練習、輕問題情景和解答思路分析”。而就應(yīng)重視取得知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。備課時，我認真學習科學課程標準，深入領(lǐng)悟科學課的基本理念，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，細心琢磨課堂預(yù)設(shè)；上課時，引領(lǐng)學生走進科學學習的過程，經(jīng)過一個典型的“察看—發(fā)現(xiàn)—猜測—驗證”的科學探究活動過程，力爭把學生的初始想法進行整理、分析和概括，最終轉(zhuǎn)化為科學概念；捉住課堂生成的機遇，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，樂意認真探究的科學精神。有效地組織課堂教學，上好每一節(jié)課。認真探究有效的評價方法，提高科學學習的認真性。評價既要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過程，重視科學知識結(jié)論的構(gòu)成過程，重視教學流程，徹底變動直接灌輸、直奔結(jié)論的教學方式和死記硬背、重復練習的學習方法。探究并漸漸加大過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的評價，探究并漸漸加大綜合應(yīng)用所學知識和本領(lǐng)解決生活問題潛力的評價。一學期下來，同學們和我都在科學素養(yǎng)方面有所發(fā)展，科學試驗潛力都有所提高。三、科學教學的感悟透過一學期的試驗教學，我認為要讓探究成為科學學習的緊要方式：1、在科學探究中，要為學生帶給充分的有結(jié)構(gòu)的料子，留給學生充分的探究時間。2、教育學生在動手解決問題前先思考行動計劃，包含訂立步驟、選取方法和設(shè)想安全措施。建立合作學習小組，使學生在獨立思考的基礎(chǔ)上進行小組討論，共同探究，協(xié)同操作，相互溝通，群眾評價，把感性認得上升到理性認得。注意引導學生自身得出結(jié)論，老師不要把自身的看法強加給學生。3、注意搜集第一手資料，教會學生察看、測量、試驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表的方法，組織好探究后期的研討，引導學生認真傾聽別人的看法，完善自身的探究計劃。4、科學學科的教學是一個周期性較長的過程。因此，教學方法是否能夠獲得成功，更多的取決于其四周是否有“教育合力”存在。喊了幾年《科學》是“主科”。但是從上到下沒有人把《科學》當成是主科來對待。實在表現(xiàn)在：⑴課時的布置量少，五班級總課時數(shù)為32課，一周只布置兩節(jié)，需要16周時間，再說，有的課需要2—3節(jié)試驗才略完成，有的課則需要連續(xù)察看一周、一個月、甚至一個學期才略完成其教學；⑵學生雖然很喜好科學，而且很樂意在課外或機動時間連續(xù)探究科學奧秘，但語數(shù)老師補課，作業(yè)量大導致學生沒有時間顧及這門學科，更得不回回回到家中中中長的支持，緊要原因只是在統(tǒng)考“指揮棒”的鞭笞下，人們不得不循規(guī)蹈矩地做不愿做的事情。四、今后努力的方向1、精心解讀課程標準，了解教材編寫意圖。2、把握單元教學目標完整了解教學任務(wù)。3、多種渠道了解學生的初始想法，為課堂教學有的放矢做準備。4、充分利用課余時間多引導學生探究科學奧秘一班級科學工作總結(jié)篇4轉(zhuǎn)瞬間一學期結(jié)束了，現(xiàn)將2024至2024年下學期三班級科學教學總結(jié)如下：一、進一步改革了課堂教學，提高了課堂教學水平提高課堂教學質(zhì)量是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學期老師認真地研究課堂教學，努力地提高了課堂教學的質(zhì)量和效率。1.重視全面體現(xiàn)本學科的目的要求，構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學探究體系科學教學，不但是教基礎(chǔ)知識，而且要在基礎(chǔ)知識教學的過程中，培養(yǎng)學生酷愛科學，發(fā)展學生學科學、用科學的志趣和本領(lǐng)，進行思想品德教育和審美教育。培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和行為習慣，使學生在德、智、體諸方面都得到發(fā)展。為此，我把單純教授科學知識，變動為教授科學知識與培養(yǎng)志趣、本領(lǐng)、科學思想和科學方法相結(jié)合；把單純由老師講學生聽、老師演示學生看，變動為在老師引導下學生自身動手，自行探求知識和應(yīng)用知識；把只管課內(nèi)不管課外，變動為課堂教學與課外的研究活動相結(jié)合，校內(nèi)校外一起抓，把只從書本求知識、死記硬背科學概念，變動為從書本學知識和向?qū)嶋H事物求知識相結(jié)合，并比較快捷地運用知識。培養(yǎng)、訓練、發(fā)展學生學科學、用科學的本領(lǐng)，是科學課的緊要任務(wù)之一、學科學、用科學的本領(lǐng)，即指課標中實在化了的“察看本領(lǐng)，試驗本領(lǐng)，制作、飼養(yǎng)、培養(yǎng)等動手本領(lǐng)，邏輯思維本領(lǐng)和想象本領(lǐng)”。這些本領(lǐng)都是探究大自然所需要的一些最基本的本領(lǐng)。我在引導學生認得自然界的過程中，著力培養(yǎng)、訓練和發(fā)展了他們這些本領(lǐng)。2.重視研究課堂結(jié)構(gòu)，探究方法更加豐富學校科學教學內(nèi)容廣泛，因此，依據(jù)不同類型的教學內(nèi)容，我選擇了不同的教學方法。如：以察看為主的課，強調(diào)了教學的直觀性，努力準備較充分的察看料子（如實物、標本、模型、掛圖或圖片等）；以試驗為主的課，創(chuàng)造條件盡可能地讓學生親自參加試驗活動，注意在教學中滲透科學認得的程序，即：通過察看，提出問題經(jīng)過思考，做出假設(shè)，通過試驗，最終得出科學結(jié)論；以科學考察為主的課，結(jié)合本地的自然條件，努力組織學生進行考察活動；以技能訓練為主的課，在講清基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，循序漸進地進行練習，努力加添了訓練的機會；以邏輯推理等內(nèi)容為主的課，從實在形象思維入手，培養(yǎng)學生抽象思維的本領(lǐng)，并教給學生科學思維的方法。二、重視發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的作用引入現(xiàn)代化教學手段是教學方法改革的一個緊要方面。教學中，我合理選擇現(xiàn)代化教學手段，充分發(fā)揮計算機等在教學中的作用，豐富了學生的感性認得，提高了學生實在形象思維的本領(lǐng)。三、不足之處以后要進一步總結(jié)經(jīng)驗和問題，加強教改的試驗與研究。教學中還有很多環(huán)節(jié)，需要漸漸地健全與完善，因此，在以后的教學中要認真地學習與研究國內(nèi)外的先進教學經(jīng)驗，加強我們的教學改革。一班級科學工作總結(jié)篇5光陰似箭、日月如梭，一學期的時間即將結(jié)束，本學期，我代四班級的科學。作為一名學?？茖W老師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不絕學習，努力提高自身各方面的本領(lǐng)?；仡欉@一學期，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個總結(jié)，借以促進我今后工作的進一步提高。一、在政治思想方面本學期，我樂觀參加各種學習培訓，提高自身的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但重視集體的政整治論學習，還認真學習了《學?？茖W課程標準》和《學校科學課程標準解讀》，從書本中吸取營養(yǎng)，認真學習認真體會新形勢下怎樣做一名好老師。我還深知要教育好學生，老師必需時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自身的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜好我。在工作中，我樂觀、自動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，在不絕的學習中，努力使自身的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)本領(lǐng)都得到較快的提高。我自發(fā)遵守學校規(guī)章制度，重視自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，團結(jié)同志，努力樹立良好的師德形象。酷愛學校，注意維護學校的良好形象。酷愛學生，關(guān)懷學生的學習、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。二、在教育教學方面在教育教學工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對學生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。重視學科滲透，課堂教學聯(lián)系學生的生活實際，創(chuàng)設(shè)民主、平等和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自身幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學，關(guān)注學生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時，并做好復批工作。我是一名兼職的科學老師，學?？茖W課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自身肩上的擔子的緊要性。我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終引導著我的教學思想，我精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學工作更加完善。我從以下六個方面總結(jié)一下我的教學活動：1、課前準備：課前要備好課，確定要準備好科學課上所需要的試驗料子，這對學生的探究和試驗特別緊要，所以，我會提前準備好，假如儀器室沒有的料子，但是為了上好課，我就自身找料子或動手制作。認真研討教材，對教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課都要先了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自若，知道應(yīng)增補哪些資料，怎樣才略教好。2、了解學生的學習情況：我會依據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的引導措施。并考慮到學生的個體差別，盡量因材施教，有效地對個別學生進行引導。3、課堂上的情況：組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，調(diào)動學生的學習樂觀性，使學生能夠自發(fā)地從學習態(tài)度上重視科學課，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面向全體學生，特別是試驗操作，要注意察看每位學生，使每一位學生都參加到科學探究活動中，多鼓舞，多使用恰到好處的評價性語言，使學生對科學產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學習樂觀性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣味味味、緊要的學科。4、做到酷愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。從稱贊動手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和課堂表現(xiàn)不好的學生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，不能一味地批判，要進行思想教育，使他們變動學習態(tài)度，學習才略有進步。5、教后反思：我覺得教學水平的提高就是靠教學經(jīng)驗和教后反思的結(jié)合。所以我堅持每次教后寫反思，包含教學手段的使用、教學方法的采用、教學評價的機制等，我都會做認真的反思，然后再把優(yōu)質(zhì)的放入下一課中試驗。總之，在這一學期中，我不但在業(yè)務(wù)本領(lǐng)上，而且還在教育教學上都有了確定的提高。但在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不足生動，理論知識不足，教學經(jīng)驗不足，組織教學本領(lǐng)還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自身，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的老師。一班級科學工作總結(jié)篇6科學課又上了一個學期。回顧這學期的工作，我收獲了很多。在新一輪的教育改革中，老師的主導作用發(fā)生了很大的更改。他們重視學生綜合技能的培養(yǎng)，提倡課堂教學。在本學期的教學過程中，我依據(jù)新課程改革的要求進行教學?，F(xiàn)將教學工作總結(jié)如下：一、全面組織學生課堂探究活動。在課堂教學中，常常進行發(fā)散性提問訓練，使學生能夠?qū)栴}的結(jié)果做出各種猜測，引導學生分組思考和討論，并自身得出結(jié)論。另外，創(chuàng)設(shè)問題探究情境，以問題為核心，開展小組討論，訂立試驗方案，讓學生親身體驗、試驗得出結(jié)論，充分激發(fā)學生探究興趣，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。二、認真?zhèn)湔n，樂觀聽課，參加教學研究，擅長反思。依據(jù)學校的要求，我們每周備課，力求切合學生的實際情況，使我們在課堂上充分信心，提高工作效率。另外，無論是哪門課，我都會花時間去聽，這不但拓寬了我的思路，也積累了豐富的素材。各種生動的例子，各種教學模式的呈現(xiàn)，各種小章節(jié)的精彩處理，不但豐富了我的課堂教學，也變動了學生對學習枯燥單調(diào)的刻板印象。定期的教學和科研活動也大大提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。三、全面推動差別與實力的結(jié)合。本學期，我緊密關(guān)注學生作業(yè)的檢查和批改，在課堂上測試學生對知識的掌握情況，并以小組的形式進行檢查，讓自身了解學生對知識的掌握情況。另外，還對教學進行了調(diào)整。依據(jù)學生情況，在課堂上對部分學習困難學生采取個別輔導、一幫一導、思想教育等方式，激發(fā)學生的.學習樂觀性，培養(yǎng)學生的自信心，努力使每個學生不落后。四、重視動手和腦力訓練，在實踐中提高學生的綜合技能?？茖W是一門工具性學科，不同于語文和數(shù)學?？茖W教學要求實踐教學與料子教學相輔相成。在教學中，我還依照學校課程改革的要求進行培訓，重視讓學生思考、做和說，為學生創(chuàng)造歡快的學習氛圍，讓每個學生都有做和說的愿望。注意培養(yǎng)情感、態(tài)度和價值觀。我始終認為，一個有科學素養(yǎng)并站在科學事業(yè)前列的人，首先必需有堅強的意志和不屈不撓的努力探求，學生也是如此。為了掌握新的知識和技能，他們必需具有探究和研究的精神。他們行為和科學習慣的形成必將提高他們的科學素養(yǎng)?？傊谶^去的一個學期里，我們付出了，收獲了，加添了一些經(jīng)驗，學到了更多的教訓?？偨Y(jié)過去是為了讓將來有更多的經(jīng)驗可循。在新的一年里，工作和學習將有一個新的開始。今后，我將以求真務(wù)實、勇于探究的精神，勇往奮進，使自身向著更高的目標前進！一班級科學工作總結(jié)篇7隨著時間的推移，期末即將到來了?；仡欉@一學期的工作，收獲很多。新的一輪教育改革，老師的角色發(fā)生著愈來愈深刻的更改，老師的教育行為方式發(fā)生著可喜的更改，在本學期教學過程中我立足科學課教學，重視學生綜合本領(lǐng)的培養(yǎng)?，F(xiàn)對科學學科的教學工作總結(jié)如下：一、充分利用教材，組織學生在課內(nèi)探究。1、進行發(fā)散性提問的訓練。2、大膽料想，對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來猜測，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓舞全體學生料想，不能局限于幾個人，這就要求老師擅長鼓舞，激發(fā)興趣。3、引導學生思考、研討，自身得出結(jié)論。創(chuàng)設(shè)探究問題情境，激發(fā)學生探究的興趣，以問題為核心開展進行猜測，小組討論訂立試驗方案，通過親自動手試驗得出結(jié)論。使學生經(jīng)過有效的探究活動，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。二、創(chuàng)設(shè)條件，加強試驗教學。計劃是試驗教學的依據(jù)。開學初認真研討教材，了解試驗要求，依據(jù)教材內(nèi)容訂立一學期的試驗計劃。注意各項資料的撰寫、積累，把試驗教學落到實處，做到有計劃、有布置、有落實。學校生對試驗很感興趣，他們有很強的求知欲望和奇怪心，在試驗教學中，不絕激發(fā)學生的興趣和探究欲望，激發(fā)學生自動參加，樂觀動手進行試驗操作，老師巡察引導，引領(lǐng)學生進行有效的探究活動。同時作好科學課的課外延長，課內(nèi)反饋，抓好探究活動的落實。通過科學課的學習，培養(yǎng)了學生學科學的興趣，察看本領(lǐng)和試驗操作本領(lǐng)有了很大的提高。學生的學習興趣高了，學習也就更加樂觀自動了，學習成績也有了提高。新課程標準是引導老師抓好科學課教學的綱領(lǐng)性文件，面對新教材，我先樂觀，刻苦、認真學習課程標準，把握新課程的命脈和動向，以更有利于科學課的教學，認真學習其它教育教學雜志，更新觀念，努力