2024年中考語文寫作與表達(dá)：《審題立意》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析《審題立意》是初中語文寫作教學(xué)的重要組成部分，與人教版語文教材九年級(jí)上冊(cè)的寫作單元緊密相關(guān)。本章節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過分析題目，挖掘?qū)懽鞯闹黝}和立意，從而提高他們寫作的針對(duì)性和深度。教學(xué)內(nèi)容與教材實(shí)例緊密結(jié)合，通過解讀教材中的范文，使學(xué)生掌握審題的方法和技巧，學(xué)會(huì)從生活中提煉素材，形成有個(gè)性和創(chuàng)意的表達(dá)。此外，結(jié)合2024年中考語文寫作的要求，本教學(xué)設(shè)計(jì)將幫助學(xué)生把握考試動(dòng)態(tài)，提升寫作能力，為中考做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與審美鑒賞能力，提升語言表達(dá)與創(chuàng)作能力。通過審題立意的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能深入理解寫作主題，把握文章的靈魂，培養(yǎng)對(duì)生活觀察的敏銳性；激發(fā)創(chuàng)意思維，形成具有個(gè)性和深度的文章立意。同時(shí)，結(jié)合教材實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法，提高語言的表現(xiàn)力和感染力，為中考寫作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，體現(xiàn)新教材對(duì)學(xué)生語文核心素養(yǎng)培育的要求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的寫作學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了基本的文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧，能夠運(yùn)用一定的修辭手法進(jìn)行表達(dá)。對(duì)于人教版語文教材中的各類文章，學(xué)生已有一定的閱讀和分析能力，能夠概括文章大意，識(shí)別文章的主題和立意。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)表現(xiàn)出較高的興趣。在寫作方面，學(xué)生的能力層次不齊，部分學(xué)生對(duì)寫作有較強(qiáng)的表達(dá)欲望和能力，而部分學(xué)生則較為拘謹(jǐn)，寫作能力有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，有的則更傾向于從書本中汲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在審題立意方面，學(xué)生可能難以把握題目的深層含義，導(dǎo)致寫作偏離主題；在創(chuàng)意思維方面，部分學(xué)生可能缺乏獨(dú)立思考的能力，難以形成新穎獨(dú)特的立意；此外，學(xué)生在語言表達(dá)方面可能存在詞匯量不足、修辭手法運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐栴}，影響文章的整體質(zhì)量。在面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)時(shí)，教師需給予針對(duì)性的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難，提升寫作水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好人教版語文九年級(jí)上冊(cè)教材，特別是與本節(jié)課相關(guān)的寫作單元內(nèi)容。教材中將提供豐富的實(shí)例和范文，供學(xué)生學(xué)習(xí)和分析。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與審題立意相關(guān)的圖片、圖表，如思維導(dǎo)圖、寫作構(gòu)思流程圖，幫助學(xué)生直觀理解審題和構(gòu)思的過程。

-精選一些具有代表性的中考寫作真題，用于課堂討論和練習(xí)，讓學(xué)生實(shí)際操作中體驗(yàn)審題立意的方法。

-收集一些優(yōu)秀的范文視頻或音頻，通過多媒體展示，讓學(xué)生從不同角度感受語言表達(dá)的魅力。

-準(zhǔn)備一些寫作素材庫，包括名言警句、經(jīng)典故事、時(shí)事熱點(diǎn)等，供學(xué)生在寫作時(shí)參考和引用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課雖不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但若有需要模擬某種情境或進(jìn)行互動(dòng)游戲，可準(zhǔn)備相關(guān)教具，如卡片、棋盤等。

4.教室布置：

-將教室座位設(shè)置為小組合作模式，每組配有一塊小白板或大張白紙，方便學(xué)生進(jìn)行討論和構(gòu)思。

-設(shè)立一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的寫作成果，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和鼓勵(lì)同伴學(xué)習(xí)。

-教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)安靜的閱讀角，供學(xué)生在需要時(shí)查閱資料或獨(dú)立思考。

-教室前方布置多媒體設(shè)備，確保在播放視頻、展示PPT等教學(xué)資源時(shí)的視覺效果。

5.教學(xué)工具：

-準(zhǔn)備投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，以便于展示多媒體教學(xué)資源和實(shí)時(shí)展示學(xué)生作品。

-為教師和學(xué)生提供足夠的文具，如彩色筆、便簽紙、卡片等，方便記錄和分享想法。

-準(zhǔn)備反饋問卷或評(píng)價(jià)表，用于課后收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，以助于教師了解教學(xué)效果并進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“審題立意”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是審題立意嗎？它在我們的寫作中有什么作用？”

展示一些審題立意的圖片或思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生初步感受審題立意的意義。

簡(jiǎn)短介紹審題立意的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.審題立意基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解審題立意的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解審題立意的定義，包括審題和立意的主要步驟。

詳細(xì)介紹審題立意的組成部分，如題目分析、主題挖掘、立意構(gòu)思等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過教材中的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解審題立意的實(shí)際應(yīng)用。

3.審題立意案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解審題立意的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的中考作文真題案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的題目要求、分析過程、立意構(gòu)思，讓學(xué)生全面了解審題立意的策略。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際寫作的影響，以及如何應(yīng)用審題立意解決寫作問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)中考真題進(jìn)行審題立意討論。

小組內(nèi)討論該題目的分析、立意構(gòu)思以及寫作策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)審題立意的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括題目的分析、立意構(gòu)思等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)審題立意的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括審題立意的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)審題立意在寫作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常寫作中運(yùn)用所學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)，撰寫一篇審題立意的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：選擇一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如名著選段、優(yōu)秀散文等，讓學(xué)生在閱讀中感受不同的審題立意方法和表達(dá)技巧。

-寫作素材：提供豐富的寫作素材，包括歷史故事、社會(huì)熱點(diǎn)、自然現(xiàn)象等，幫助學(xué)生積累寫作材料，拓寬寫作思路。

-寫作指導(dǎo)書籍：推薦一些適合中學(xué)生的寫作指導(dǎo)書籍，如《中學(xué)生寫作技巧》、《作文指導(dǎo)與訓(xùn)練》等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)。

-中考真題匯編：收集歷年的中考作文真題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行模擬練習(xí)，提高審題立意和應(yīng)試能力。

-優(yōu)秀作文選集：挑選一些中考滿分作文或獲獎(jiǎng)作文，供學(xué)生參考和借鑒，了解優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀教材中的范文，分析其審題立意的方法和技巧，并嘗試仿寫，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行寫作練習(xí)，可以選擇中考真題或生活中的實(shí)際問題作為題目，訓(xùn)練自己的審題立意能力。

-組織寫作興趣小組，讓學(xué)生相互交流寫作心得，開展同題異構(gòu)、互評(píng)互改等活動(dòng)，提高寫作水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加各類寫作比賽或征文活動(dòng)，通過比賽激發(fā)寫作興趣，提升寫作能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如電子圖書館、在線教育平臺(tái)等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于寫作的知識(shí)和技巧，但需注意篩選權(quán)威、可靠的信息來源。

-鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的寫作過程，提供生活經(jīng)驗(yàn)和故事素材，幫助學(xué)生拓寬寫作視野，提高寫作的生動(dòng)性和趣味性。

-定期組織寫作講座或工作坊，邀請(qǐng)作家、教師等專業(yè)人士分享寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，通過提問、觀察、小組討論等方式，了解學(xué)生對(duì)審題立意知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，觀察他們是否能夠積極參與討論、提出問題，以此評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-利用課堂練習(xí)和小測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)審題立意方法的實(shí)際應(yīng)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和應(yīng)用上的問題，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，通過互評(píng)互改，提高學(xué)生的批判性思維和評(píng)價(jià)能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注文章的審題準(zhǔn)確性、立意的深度和創(chuàng)新性，以及語言表達(dá)和結(jié)構(gòu)組織等方面的質(zhì)量。

-給出具體的、建設(shè)性的反饋意見，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我調(diào)整和提高。

-定期組織作業(yè)講評(píng)，公開表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，分析優(yōu)秀作業(yè)的特點(diǎn)，同時(shí)討論共性問題，幫助學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)，提升寫作水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反思性寫作，要求學(xué)生在提交作業(yè)時(shí)附上寫作心得，分享自己在審題立意過程中的思考和體會(huì)。

此外，為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可以采取以下評(píng)價(jià)方式：

3.過程性評(píng)價(jià)：

-記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與討論的積極性、思維品質(zhì)、合作能力等，形成學(xué)生的過程性評(píng)價(jià)。

-定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖，評(píng)估學(xué)生對(duì)審題立意知識(shí)點(diǎn)的整理和理解程度。

4.綜合評(píng)價(jià)：

-在學(xué)期末或單元學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，組織一次綜合性的寫作評(píng)價(jià)，包括自選題目的作文、課堂所學(xué)方法的運(yùn)用等，全面評(píng)估學(xué)生的寫作能力。

-邀請(qǐng)其他教師或?qū)I(yè)人士參與評(píng)價(jià)，提供多元的反饋視角，幫助學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)自己的寫作水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①審題立意的重要性：審題立意是寫作的關(guān)鍵步驟，決定了文章的主題和深度。

②審題的方法：包括理解題目要求、分析題目關(guān)鍵詞、挖掘題目背后的深層含義等。

③立意的技巧：如從生活中提煉素材、運(yùn)用創(chuàng)意思維、形成有個(gè)性的表達(dá)等。

2.重點(diǎn)詞：

①審題：對(duì)題目進(jìn)行深入分析，理解其要求和內(nèi)涵。

②立意：確定文章的主題和觀點(diǎn)，形成獨(dú)特的表達(dá)。

③創(chuàng)意：運(yùn)用新穎的思維和角度，使文章具有獨(dú)特性和吸引力。

3.重點(diǎn)句：

①審題立意是寫作的靈魂，決定了文章的方向和質(zhì)量。

②理解題目要求，分析關(guān)鍵詞，挖掘深層含義，是審題的關(guān)鍵步驟。

③從生活中提煉素材，運(yùn)用創(chuàng)意思維，形成有個(gè)性的表達(dá)，是立意的重要技巧。

4.板書設(shè)計(jì)：

-審題立意的重要性

-決定文章主題和深度

-審題的方法

-理解題目要求

-分析關(guān)鍵詞

-挖掘深層含義

-立意的技巧

-從生活中提煉素材

-運(yùn)用創(chuàng)意思維

-形成有個(gè)性的表達(dá)教學(xué)反思與改進(jìn)在改進(jìn)措施方面，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，首先加強(qiáng)對(duì)審題立意方法的講解，通過具體實(shí)例和案例分析，讓學(xué)生更直觀地理解審題立意的方法和技巧。同時(shí)，我會(huì)增加課堂練習(xí)和小組討論的環(huán)節(jié)，