2023一年級數(shù)學(xué)下冊一20以內(nèi)的退位減法（十幾減65432）教案蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：20以內(nèi)的退位減法（十幾減6、5、4、3、2）

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：2023年XX月XX日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握20以內(nèi)退位減法的計算方法，并能熟練進行十幾減6、5、4、3、2的計算。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運用退位減法解決實際問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)生克服困難的信心。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.20以內(nèi)退位減法的概念及計算方法。

2.十幾減6、5、4、3、2的計算方法及練習(xí)。

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入（5分鐘）

通過故事導(dǎo)入，讓學(xué)生了解退位減法的實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.基本概念及計算方法（15分鐘）

講解20以內(nèi)退位減法的概念，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)退位減法與不退位減法的區(qū)別，總結(jié)退位減法的計算方法。

3.練習(xí)（15分鐘）

分組練習(xí)，讓學(xué)生相互討論、交流十幾減6、5、4、3、2的計算方法，并進行課堂練習(xí)。

4.應(yīng)用（5分鐘）

出示生活實例，引導(dǎo)學(xué)生運用退位減法解決實際問題，鞏固所學(xué)知識。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后拓展練習(xí)，鞏固退位減法知識。

【作業(yè)布置】

1.完成課本PXX頁練習(xí)題。

2.拓展練習(xí)：尋找生活中的退位減法實例，與家長分享。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法，以便更好地完成教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力，使其掌握20以內(nèi)退位減法的基本原理和方法，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

2.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，通過分析十幾減6、5、4、3、2的計算過程，形成解題思路，增強問題解決能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，讓學(xué)生從具體實例中提煉出退位減法的概念，理解數(shù)學(xué)本質(zhì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識，通過分組討論和練習(xí)，學(xué)會與他人分享和交流數(shù)學(xué)思考，提高團隊協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在解決實際問題時，運用所學(xué)知識進行創(chuàng)新思考，形成獨特的解題方法。重點難點及解決辦法重點：

1.20以內(nèi)退位減法的計算方法。

2.十幾減6、5、4、3、2的計算應(yīng)用。

難點：

1.理解退位減法的概念及退位操作。

2.在實際問題中靈活運用退位減法。

解決辦法及突破策略：

1.利用教具、計數(shù)器等直觀教具，演示退位過程，幫助學(xué)生形象理解退位減法的原理。

2.設(shè)計趣味性練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中熟悉退位減法運算，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

3.通過典型例題分析，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)十幾減6、5、4、3、2的規(guī)律，形成解題思路。

4.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實際問題中運用退位減法，培養(yǎng)解決問題的能力。

5.針對個體差異，給予學(xué)生個性化指導(dǎo)，幫助他們在難點問題上取得突破。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點，主要選擇以下教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，講解20以內(nèi)退位減法的概念和計算方法，幫助學(xué)生建立基本認知。

b.討論法：組織學(xué)生分組討論十幾減6、5、4、3、2的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生合作交流和解決問題的能力。

c.案例研究：通過生活實例，讓學(xué)生分析退位減法在實際問題中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實際操作能力。

d.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

a.角色扮演：學(xué)生扮演小老師，向其他同學(xué)講解退位減法的計算方法，增強學(xué)生的表達能力和自信心。

b.實驗：使用計數(shù)器等教具，讓學(xué)生動手操作，體驗退位減法的過程，提高學(xué)生的動手操作能力。

c.游戲：設(shè)計“退位減法接力賽”等數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

d.小組合作：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成退位減法的練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用

a.PPT：制作生動的PPT課件，展示退位減法的概念、計算方法和實例，幫助學(xué)生直觀地理解所學(xué)內(nèi)容。

b.視頻：播放退位減法的教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看專家講解，提高學(xué)習(xí)效果。

c.在線工具：利用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。

d.教具：使用計數(shù)器、算盤等教具，讓學(xué)生在實際操作中掌握退位減法的計算方法。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解20以內(nèi)退位減法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“退位減法與不退位減法有什么區(qū)別？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)退位減法內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重點難點。準(zhǔn)備計數(shù)器、算盤等教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和數(shù)學(xué)游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)退位減法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的20以內(nèi)不退位減法內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解20以內(nèi)退位減法的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“十幾減6、5、4、3、2”的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對20以內(nèi)退位減法知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對退位減法知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與退位減法相關(guān)的拓展知識，如退位減法在日常生活中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識視野。

情感升華：

結(jié)合退位減法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)退位減法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的20以內(nèi)退位減法內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

a.《數(shù)學(xué)樂園》：選取與20以內(nèi)退位減法相關(guān)的故事和趣聞，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

b.《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：提供一些具有挑戰(zhàn)性的退位減法題目，幫助學(xué)生提高解題能力和邏輯思維能力。

c.《生活中的數(shù)學(xué)》：收集一些生活中運用退位減法的實例，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

a.探索退位減法在其他數(shù)學(xué)運算中的應(yīng)用，如退位減法在兩位數(shù)、三位數(shù)減法中的應(yīng)用。

b.嘗試編寫自己的退位減法練習(xí)題，并與同學(xué)互相交換練習(xí)，提高解題能力。

c.調(diào)查生活中使用退位減法的情況，了解數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用，形成調(diào)查報告。

d.探索退位減法在計算機編程中的應(yīng)用，了解計算機如何進行退位減法運算。

1.退位減法在兩位數(shù)減法中的應(yīng)用

當(dāng)進行兩位數(shù)減法運算時，如果被減數(shù)的個位小于減數(shù)的個位，需要向十位借位。此時，十位上的數(shù)字也要進行退位減法運算。

2.退位減法在三位數(shù)減法中的應(yīng)用

類似地，當(dāng)進行三位數(shù)減法運算時，如果被減數(shù)的個位小于減數(shù)的個位，需要向十位借位。如果十位上的數(shù)字不足以借位，則需要向百位借位，百位上的數(shù)字同樣進行退位減法運算。

3.退位減法在實際問題中的應(yīng)用

退位減法在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，如購物找零、計算時間差等。通過解決實際問題，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實用性。

4.退位減法與計算機編程

在計算機編程中，退位減法是基本的算術(shù)運算之一。了解退位減法在計算機中的實現(xiàn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生對計算機科學(xué)的興趣。

5.退位減法的數(shù)學(xué)游戲

設(shè)計一些以退位減法為主題的游戲，如“退位減法接力賽”、“退位減法猜數(shù)字”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)過程讓我有了很多收獲和反思。首先，在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)游戲和小組討論，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的合作精神和溝通能力。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)講授法雖然能夠幫助學(xué)生快速理解退位減法的概念，但可能會導(dǎo)致學(xué)生的被動接受，缺乏主動思考和探究的機會。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時不夠?qū)Ｗⅲ菀追中?。為了提高課堂管理的有效性，我打算在今后的教學(xué)中加強課堂紀(jì)律，明確討論規(guī)則，并采取一些激勵措施，如獎勵專注度高的學(xué)生，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在評價學(xué)生的表現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對退位減法的理解不夠深入，容易混淆退位和不退位減法的區(qū)別。為了幫助學(xué)生更好地掌握退位減法，我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多的實例和練習(xí)題，讓學(xué)生在實際操作中加深對退位減法的理解。典型例題講解1.17-6=?

解答：17的個位是7，6小于7，所以不需要退位。直接計算7-6=1，因此17-6=11。

2.15-4=?

解答：15的個位是5，4小于5，不需要退位。直接計算5-4=1，因此15