人教課標(biāo)版寫(xiě)作提升一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教課標(biāo)版語(yǔ)文教材第五單元，主題為寫(xiě)作提升。本節(jié)課主要內(nèi)容有：1.分析第五單元的課文，提煉文章的立意和構(gòu)思方法；2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐，提升寫(xiě)作能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握文章的立意和構(gòu)思方法，提高寫(xiě)作水平；2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分析課文，提煉文章的立意和構(gòu)思方法；進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐，提升寫(xiě)作能力。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思考，提高寫(xiě)作的深度和廣度。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：學(xué)生用書(shū)、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)纳瞽h(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。2.課文分析：讓學(xué)生閱讀第五單元的課文，分析文章的立意和構(gòu)思方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。3.例題講解：選取優(yōu)秀的作文示例，講解文章的立意和構(gòu)思方法，幫助學(xué)生理解和掌握。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。5.寫(xiě)作指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。6.板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)文章的立意和構(gòu)思方法，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：布置寫(xiě)作作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。8.課后反思及拓展延伸：讓學(xué)生反思自己的寫(xiě)作過(guò)程，提高自我認(rèn)知，拓展寫(xiě)作思路。六、板書(shū)設(shè)計(jì)立意：選取具有代表性的主題，明確文章的中心思想。構(gòu)思：采用合理的結(jié)構(gòu)，使文章層次分明，條理清晰。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇以“美好瞬間”為主題的作文。答案：美好瞬間有一天，我在回家的路上，看到了一位老人和他的孫子在一起的情景。老人滿臉皺紋，行動(dòng)遲緩，但他眼神中透露出的關(guān)愛(ài)和溫暖，讓我感受到了親情的力量。孫子牽著老人的手，小心翼翼地走著，時(shí)不時(shí)地抬頭看看老人，確保他的安全。這一幕讓我想起了自己的爺爺，他也是這樣牽著我的手，陪伴我成長(zhǎng)。我感慨萬(wàn)分，急忙拿出手機(jī)，記錄下這美好瞬間。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)踐情景引入是非常重要的一環(huán)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)纳瞽h(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間，可以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使他們更愿意投入到寫(xiě)作過(guò)程中。在實(shí)際操作中，教師可以提出具體的要求，如觀察身邊的人、事、物，尋找生活中的美好瞬間，并以此為素材進(jìn)行寫(xiě)作。這樣既能讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的觀察能力，又能培養(yǎng)他們關(guān)注生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美的意識(shí)。二、課文分析三、例題講解例題講解是幫助學(xué)生理解和掌握寫(xiě)作技巧的重要手段。在講解過(guò)程中，教師應(yīng)選取具有代表性的優(yōu)秀作文，從立意、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行分析，讓學(xué)生直觀地感受到優(yōu)秀作文的特點(diǎn)。同時(shí)，教師還可以結(jié)合自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，分享寫(xiě)作心得，讓學(xué)生在理論上和實(shí)踐上都有所收獲。四、隨堂練習(xí)五、寫(xiě)作指導(dǎo)在學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐時(shí)，教師的指導(dǎo)至關(guān)重要。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程，從立意、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出修改意見(jiàn)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。在板書(shū)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)將文章的立意和構(gòu)思方法以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)出來(lái)，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。例如，可以采用思維導(dǎo)圖的形式，將文章的思路和要點(diǎn)進(jìn)行梳理。七、作業(yè)設(shè)計(jì)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)注重語(yǔ)言的生動(dòng)性和感染力，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣，吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn)，可以加重語(yǔ)氣，以引起學(xué)生的重視。同時(shí)，教師還應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、點(diǎn)評(píng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入、課文分析、例題講解等環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生充分參與；而在隨堂練習(xí)、寫(xiě)作指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，則應(yīng)緊湊安排，提高教學(xué)效率。3.課堂提問(wèn)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)注重提問(wèn)的藝術(shù)，提出具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以運(yùn)用多種手段，如圖片、視頻、故事等，創(chuàng)設(shè)有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解“美好瞬間”這一主題時(shí)，教師可以展示一組圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的美好瞬間。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言的生動(dòng)性和感染力，通過(guò)提問(wèn)、點(diǎn)評(píng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在時(shí)間分配上，我盡量保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，確保教學(xué)效果。在課堂提問(wèn)方面，我提出了具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。同時(shí)，我還運(yùn)用了多種教學(xué)手段，如圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在寫(xiě)作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給予學(xué)生