千里之行，始于足下朽木易折，金石可鏤Word-可編輯導(dǎo)師談：“聯(lián)系導(dǎo)師一定要注重方式”

每年都聽(tīng)新入學(xué)的碩士生談起“報(bào)考經(jīng)”，我感到有須要談?wù)勎覀冏鳛閷?dǎo)師的看法。考生首先要了解小學(xué)專業(yè)設(shè)置與導(dǎo)師的基本情況。就目前來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)報(bào)考外校的考生囿于主客觀條件，對(duì)所報(bào)考的小學(xué)的專業(yè)設(shè)置與導(dǎo)師缺乏須要的了解，不了解小學(xué)某學(xué)科的基本設(shè)置與學(xué)術(shù)能力，不知道導(dǎo)師研究領(lǐng)域與主要成績(jī)。因此，固然一些考生也被錄取了，但對(duì)今后學(xué)習(xí)會(huì)帶來(lái)一定負(fù)面的影響。其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題現(xiàn)在已經(jīng)比較容易解決。現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)資源十分豐盛，徹低可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找并了解某些小學(xué)、某些專家學(xué)者的情況。例如，到所報(bào)考的小學(xué)尋找該小學(xué)某專業(yè)設(shè)置與招生數(shù)量，了解導(dǎo)師的基本信息與學(xué)術(shù)能力的基本情況。若對(duì)某位導(dǎo)師有興趣，還可通過(guò)“”舉行搜索，興許會(huì)得到更多資訊。同時(shí)，可以通過(guò)某些專業(yè)獲得大量信息。如上海師范大學(xué)域外漢文的“論壇”中，有一欄目叫“學(xué)者風(fēng)采”，里面收錄1300余位各大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)的專家學(xué)者的情況推薦，在此，可以十分容易地了解到自己想知道的信息。考生了解導(dǎo)師的基本情況后，便可以準(zhǔn)確決定自己的報(bào)考方向、挑選導(dǎo)師。其實(shí)，作為導(dǎo)師，也希翼考生能對(duì)自己的研究方向有一個(gè)基本了解，這樣對(duì)招收學(xué)生與指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)更為有利一些。但是，招碩士與招博士不同。大多數(shù)導(dǎo)師招收博士生，會(huì)將考生限制在一個(gè)比較小的范圍中挑選，事先通過(guò)各種渠道對(duì)應(yīng)考學(xué)生舉行了解，甚至還要求考生將已發(fā)表或未發(fā)表的論文寄來(lái)閱讀，以便確認(rèn)其有無(wú)培養(yǎng)前途。而招收碩士生情況則大不相同，若非本?？忌瑢?dǎo)師無(wú)法知道畢竟有多少學(xué)生報(bào)考、無(wú)從確切了解報(bào)考者的基本情況，師生雙方在復(fù)試前都十分陌生，既不利于導(dǎo)師挑選學(xué)生，也不利于學(xué)生準(zhǔn)確“推銷”自己。就我了解，絕大多數(shù)導(dǎo)師十分愿意在招考前了解考生，以確認(rèn)考生有無(wú)培養(yǎng)前途。但是，因?yàn)樗麄兘虒W(xué)、科研工作十分繁忙，沒(méi)偶爾光、精力與考生舉行大量的聯(lián)系交流，因此只得采取回避措施。如此，師生雙方無(wú)法舉行有效地交流，導(dǎo)致導(dǎo)師盲目招生、考生盲目報(bào)考的情況，甚至入學(xué)后導(dǎo)師在培養(yǎng)學(xué)生過(guò)程中產(chǎn)生種種意想不到的艱難。因此，報(bào)考前與導(dǎo)師舉行有效交流很有須要。在我看來(lái)，考生固然確實(shí)有須要與導(dǎo)師聯(lián)系，但一定要注重方式。例如，一些求學(xué)心切的學(xué)生會(huì)反復(fù)打電話與導(dǎo)師聯(lián)系，倘若有若干位這樣的學(xué)生與一位導(dǎo)師聯(lián)系，那么就會(huì)影響導(dǎo)師的教學(xué)科研工作的舉行，乃至影響導(dǎo)師的正常生活。比較合理的聯(lián)系方式是通信。學(xué)生可在信中推薦自己的基本情況，如姓名、年齡、性別、畢業(yè)小學(xué)（歷屆生可推薦工作單位與經(jīng)歷）、本科所學(xué)過(guò)的主要課程、畢業(yè)論文題目與要點(diǎn)、曾經(jīng)閱讀過(guò)的主要書籍等。若導(dǎo)師有興趣，便會(huì)與你聯(lián)系，一旦該考生進(jìn)入到復(fù)試階段，勝利率會(huì)高一些。例如，今年我校某專業(yè)就有一位導(dǎo)師，在與調(diào)劑考生舉行聯(lián)系時(shí)，發(fā)現(xiàn)該生大學(xué)畢業(yè)論文與自己的研究課題徹低一致，趕緊要求該生把畢業(yè)論文寄來(lái)，閱讀后十分愜意，最后的結(jié)局是雙方都希翼得到的結(jié)果。一些考生通過(guò)種種途徑得知導(dǎo)師的聯(lián)系方式，便會(huì)想方設(shè)法了解某些信息。作為導(dǎo)師來(lái)說(shuō)能理解考生迫切的求學(xué)情緒，但決不能容忍過(guò)分的要求。例如，一些初試合格的學(xué)生，會(huì)通過(guò)電話、郵件、乃至導(dǎo)師的同事、熟人來(lái)了解復(fù)試的內(nèi)容、復(fù)試導(dǎo)師的組成等等。絕大多數(shù)導(dǎo)師對(duì)此是反感的，因?yàn)檫@不利于了解考生的準(zhǔn)確情況、不利于挑選自己所需要的學(xué)生、干擾了正常的招生工作。據(jù)了解，大部分導(dǎo)師不但不會(huì)泄漏復(fù)試內(nèi)容，反而對(duì)這些考生會(huì)有一些矛盾反感情緒。還有一些考生反復(fù)咨詢復(fù)試的方式、復(fù)試的項(xiàng)目、復(fù)試參考用書等，其實(shí)這些內(nèi)容在招生簡(jiǎn)章上都十分明了地刊登著，考生自己不查，反而要求導(dǎo)師來(lái)解答或告訴。這對(duì)考生是十分不利的，因?yàn)槟阕约憾疾粫?huì)查閱有關(guān)藏匿的、十分容易查閱到的資料，今后如何去尋找更為難找的資料呢？這類學(xué)生的能力往往會(huì)受到導(dǎo)師的疑惑。我對(duì)這類學(xué)生的回答普通是：自己去查招生簡(jiǎn)章！在我看來(lái)，到了復(fù)試階段，考生最好不要與導(dǎo)師聯(lián)系，憑自己的真切本領(lǐng)來(lái)競(jìng)爭(zhēng)最好。也有個(gè)別考生還會(huì)打聽(tīng)該專業(yè)畢業(yè)后尋找工作的情況。天然，尋找工作確實(shí)是考生的“頭等事件”，但作為導(dǎo)師來(lái)說(shuō)，更注重考生對(duì)學(xué)術(shù)的追求，因?yàn)樗麄兪侵R(shí)傳授者而非工作推薦者，倘若讀研就是為了留在大城市、為了尋找工作，那么你不必來(lái)參加考試，你索性直接去找個(gè)工作得了。與導(dǎo)師建立良好關(guān)系有三部曲：獲取信息、取得聯(lián)系、鞏固聯(lián)系，每一環(huán)節(jié)都有其內(nèi)在規(guī)矩和操作技術(shù)。但規(guī)矩和技術(shù)并不是最重要的，重要的是，學(xué)生如何合理地包裝自己，在聯(lián)系導(dǎo)師和鞏固聯(lián)系的過(guò)程中如何將自己恰如其分地展示出來(lái)（這種展示更多地表現(xiàn)為思想和精神形象），以順利獲得導(dǎo)師的絕對(duì)。這些都滲透著印象管理的藝術(shù)。

導(dǎo)師信息——印象管理的基礎(chǔ)毋庸置疑，獲得導(dǎo)師的相關(guān)信息，是學(xué)生與導(dǎo)師建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。但信息并非越多越好，要尋找那些對(duì)考研真正有協(xié)助的信息；同時(shí)不要過(guò)于迷信這些信息，因?yàn)楂@得渠道的不同，信息本身可能不夠確切甚至有誤。那么，我們畢竟需要了解哪些普通性的信息呢？粗略地說(shuō)，主要包括4個(gè)方面：導(dǎo)師的經(jīng)歷、當(dāng)下的工作情況、學(xué)術(shù)研究情況、師生相處情況。導(dǎo)師的經(jīng)歷主要是指導(dǎo)師的籍貫、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷；當(dāng)下工作情況主要是指職稱、是否兼有行政職務(wù)；學(xué)術(shù)研究情況是指導(dǎo)師出版的著作、發(fā)表的文章、在其研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)立場(chǎng)、學(xué)術(shù)研究風(fēng)格；師生相處情況指導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的態(tài)度、原則、要求以及日常交往情況，甚至導(dǎo)師生活中的某些個(gè)人迷戀等等，這些情況主要從日常教學(xué)和師生交往（尤其是節(jié)慶日公共活動(dòng)）中了解。在這4個(gè)方面中，“經(jīng)歷和當(dāng)下工作情況”是基本性的信息，而核心信息是“學(xué)術(shù)研究情況和師生相處情況”――前者關(guān)乎你的備考（尤其是復(fù)試）乃至未來(lái)讀研后的學(xué)習(xí)，也是打開我們與導(dǎo)師交流或關(guān)系之門的鑰匙；后者則直接關(guān)乎導(dǎo)師處理與學(xué)生關(guān)系的原則與方式，其重要性也不言而喻。如何獲得這些信息呢？途徑一：上導(dǎo)師所在大學(xué)和院系的主頁(yè)查詢。這種方式簡(jiǎn)便易行，大致能了解到導(dǎo)師經(jīng)歷、工作情況和粗略的學(xué)術(shù)研究情況。【小竅門】這里大家要擔(dān)心一個(gè)新趨勢(shì)，如今大學(xué)里一部分導(dǎo)師開始建立自己的博客，與外界舉行交流。倘若你挑選的導(dǎo)師有自己的博客，你不妨常常上去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，上面有許多導(dǎo)師工作與生活中的信息，這是一條不錯(cuò)的渠道。途徑二：通過(guò)你所報(bào)考小學(xué)和院系的一些相關(guān)論壇以及、谷歌等搜索工具查詢。這些搜索工具中，首推各大院校的論壇，在那里會(huì)有一些關(guān)于導(dǎo)師的研究，更有相關(guān)的學(xué)習(xí)主意和應(yīng)試技巧。（如北京的水木社區(qū)，武漢的白云黃鶴社區(qū)，上海的日月光華社區(qū)等等。）途徑三：通過(guò)專業(yè)學(xué)術(shù)（如中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)）或者圖書館搜索導(dǎo)師的著作與文章。學(xué)習(xí)研究這些文章，以了解導(dǎo)師的學(xué)術(shù)研究情況。途徑四：直接與導(dǎo)師接觸。倘若你居住在所報(bào)考小學(xué)的城市，可以抽時(shí)光去聽(tīng)導(dǎo)師的課，甚至可以利用課后的時(shí)光爭(zhēng)取與導(dǎo)師交流交流，這是最直接地了解導(dǎo)師的好主意。途徑五：通過(guò)你周圍的人。倘若你有師兄師姐或者老鄉(xiāng)正巧是導(dǎo)師的學(xué)生，或者與導(dǎo)師有一定的接觸，通過(guò)他們就能了解到上述4個(gè)方面的信息，尤其能了解師生相處情況。因?yàn)閷?dǎo)師對(duì)學(xué)生的態(tài)度、原則、要求以及日常交往情況，甚至導(dǎo)師生活中的某些個(gè)人迷戀，在與他周圍的人接觸的時(shí)候會(huì)表現(xiàn)得淋漓盡致。通過(guò)他的學(xué)生或者熟人獲取的類似信息，是其他途徑所無(wú)法獲得的。

自我形象——印象管理的核心無(wú)數(shù)學(xué)生在獲得導(dǎo)師的相關(guān)信息之后就迫不及待地嘗試與導(dǎo)師的第一次接觸，忽略了一個(gè)重要環(huán)節(jié)——自我形象的定位。這里的自我形象不單單指形狀，更多的是指精神氣質(zhì)，即精神面貌。因?yàn)闀r(shí)光和精力所限，大家在考研期間與導(dǎo)師的接觸只能是一種初層級(jí)的接觸，留在導(dǎo)師腦海中的至多是一種印象，或深或淺，表現(xiàn)為一種感性的形象、氣質(zhì)的認(rèn)識(shí)。正因此，在與導(dǎo)師開始接觸之前，較好地定位自我形象十分須要。什么樣的自我形象定位最相宜呢？這沒(méi)有、也不可能有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。千人千面，表現(xiàn)出來(lái)的精神面貌也會(huì)迥異。但是，一些基本的要求還是大致相似的，如：生活積極向上、積極開朗，學(xué)習(xí)執(zhí)著追求、思維活躍。性格開朗、思維活躍的學(xué)生，讓人感覺(jué)彌漫活力；而執(zhí)著的追求，是科研必備的品質(zhì)，這種執(zhí)著精神某些時(shí)候會(huì)感染導(dǎo)師，留下很好的印象。在與導(dǎo)師接觸時(shí)，倘若你能較好地展示出自己的優(yōu)點(diǎn)，能讓導(dǎo)師覺(jué)得你是個(gè)“有個(gè)性、有特色，還不錯(cuò)的學(xué)生”，那么在考研戰(zhàn)役中，你就已經(jīng)取得了一次意義非凡的勝利。

第一印象——印象管理的關(guān)鍵第一印象的重要性無(wú)須贅言。與導(dǎo)師的第一次聯(lián)系，既可以是第一次碰面，也可以是第一個(gè)電話、第一封E-mail，或是第一次在導(dǎo)師的博客中留言……形式是多種多樣的，但都必須加以充足重視，一定要給導(dǎo)師留下一個(gè)較好的第一印象。良好的第一印象需要在兩個(gè)方面下足功夫：相宜的接觸方式和恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)。接觸方式按照相宜程度由高到低依次羅列如下：方式一，發(fā)E-mail。在E-mail中，容易的自我推薦及表達(dá)對(duì)導(dǎo)師的敬仰之情是必須的，但這不是拉近與導(dǎo)師關(guān)系的最好切入點(diǎn)，咨詢有關(guān)的專業(yè)問(wèn)題才是一種更好的切入方式。這種咨詢，容易引起導(dǎo)師的注重，引發(fā)彼此的交流，且不落俗套地為進(jìn)一步交流留下余地。方式二，上導(dǎo)師博客發(fā)言，與導(dǎo)師交流（倘若導(dǎo)師有博客）。在了解導(dǎo)師的著作和文章的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)一段時(shí)光對(duì)博客內(nèi)容舉行瀏覽，你可以針對(duì)導(dǎo)師的某一篇博文發(fā)表自己獨(dú)特的感想。如此幾次，讓導(dǎo)師對(duì)博客中的你有一點(diǎn)含糊的印象，你便可以適時(shí)嵌入一些學(xué)術(shù)問(wèn)題，請(qǐng)導(dǎo)師賦予指導(dǎo)。方式三，聽(tīng)導(dǎo)師講課。適時(shí)參加課堂研究，課間請(qǐng)教誨師問(wèn)題（倘若你居住在所報(bào)考的城市）。這種方式很容易給導(dǎo)師以直觀的印象，也容易獲得導(dǎo)師的好感。方式四，給導(dǎo)師打電話。這是最難以控制的一種方式，但無(wú)數(shù)考生因?yàn)榫嚯x太遠(yuǎn)，不得不采用這種方式。這種方式包含太多的不可預(yù)知性，倘若第一次電話聯(lián)系不勝利，第二次再聯(lián)系就難上加難了。建議大家最好還是先通過(guò)E-mail與導(dǎo)師聯(lián)系，然后在合適的時(shí)候再給導(dǎo)師打電話。所謂恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，是指最能夠引起導(dǎo)師注重的方式?！皢?wèn)題式切入”是比較恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)。采取這種方式時(shí)，問(wèn)題的挑選十分重要。所提的問(wèn)題應(yīng)該是與導(dǎo)師重點(diǎn)研究、并已成形的課題相關(guān)的，必須是考生自己仔細(xì)研究思量過(guò)、并有一定心得的問(wèn)題。問(wèn)題的提出方式應(yīng)該是，先談自己對(duì)這一問(wèn)題的拙見(jiàn)，再談通過(guò)導(dǎo)師的著作和文章獲得的啟發(fā)，最后將自己思量中的疑惑說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)導(dǎo)師賦予指導(dǎo)?！究缈夹√嵝选俊皢?wèn)題式切入”是一種很好的初步接觸導(dǎo)師的方式，但它要求考生具備較扎實(shí)的理論功底，對(duì)導(dǎo)師的著作與文章有較深的理解和領(lǐng)略。問(wèn)題過(guò)淺或過(guò)深都不相宜，這是需要一定功力的。此外，最重要的是自己能夠控制所提的問(wèn)題，對(duì)延伸的交流有多個(gè)角度的預(yù)見(jiàn)，這樣才干在與導(dǎo)師的交流中做到游刃有余。鞏固聯(lián)系——印象管理的延續(xù)在第一次與導(dǎo)師接觸后，如何鞏固聯(lián)系、保持接觸的延續(xù)性，以加深導(dǎo)師對(duì)你的印象十分重要。借助E-mail、博客以及課堂，通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)術(shù)研究感想和觀點(diǎn)的交流，考生與導(dǎo)師的聯(lián)系會(huì)得到逐步加強(qiáng)。除此之外，我們還需要一些輔助方式，如在節(jié)慶日時(shí)向?qū)煴磉_(dá)祝福。表達(dá)的方式有無(wú)數(shù)，但主要還是電話、短信、賀卡3種。電話可以直接密切地表達(dá)祝福的情感；短信相對(duì)委婉，內(nèi)容可以很豐盛；賀卡也是一種很好的方式，既可是網(wǎng)絡(luò)賀卡，也可是紙質(zhì)賀卡。在如今快節(jié)奏的生活中，紙質(zhì)賀卡更顯珍貴、更能交流情感。需要注重的是，郵寄賀卡應(yīng)提前一段時(shí)光，以保證在節(jié)慶前到達(dá)導(dǎo)師手中。

交流忌諱——印象管理的雷區(qū)有所為有所不為，這是辯證的思想，也是為人的藝術(shù)?？忌鲃?dòng)與導(dǎo)師接觸、交流，要注重不可太過(guò)，杜絕觸犯交流中的一些忌諱，以免事與愿違。忌諱一：把隱私當(dāng)信息。了解導(dǎo)師的信息，決不是要探尋導(dǎo)師的隱私，而是在導(dǎo)師的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、當(dāng)下的工作情況、學(xué)術(shù)研究情況、師生相處情況這4個(gè)方面向?qū)熡兴獣?。忌諱二：過(guò)于迷戀自我形象尤其是外在形象在交往中的價(jià)值。自我形象的構(gòu)建是在自身原有基礎(chǔ)上，通過(guò)自我鼓勵(lì)等方式，使自己表現(xiàn)出更完滿的精神氣質(zhì)與狀態(tài)，這才是自我形象的關(guān)鍵。忌諱三：第一次接觸不太勝利后的消極自我暗示。有些考生在第一次與導(dǎo)師接觸后，感覺(jué)導(dǎo)師不夠熱烈，或者覺(jué)得自己表現(xiàn)不好，給導(dǎo)師留下了不好的印象，便消極悲觀，這是片面的、不科學(xué)的。導(dǎo)師第一次和陌生學(xué)生接觸時(shí)，不會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的感情傾向，因此不必過(guò)于在意導(dǎo)師的熱烈程度。切記，第一印象固然重要，但即使第一次接觸不順利，在進(jìn)一步的聯(lián)系中還可修復(fù)第一次的不足表現(xiàn)。忌諱四