二年級語文上冊識字3《拍手歌》同步教案新人教版五四制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級語文上冊識字3《拍手歌》同步教案新人教版五四制課程基本信息1.課程名稱：二年級語文上冊《拍手歌》識字教學

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言理解與運用：通過學習《拍手歌》，使學生能夠正確朗讀、背誦課文，理解課文中的詞語和句子，提高學生的語言表達能力。

2.文化自信與傳承：通過學習《拍手歌》，使學生了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日和文化，增強學生對中國文化的自信心和自豪感。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過學習《拍手歌》，培養(yǎng)學生對事物的觀察和思考能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

4.道德觀念與價值觀：通過學習《拍手歌》，使學生學會尊重他人，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和良好的道德品質(zhì)。教學難點與重點1.教學重點：

（1）識字：本節(jié)課的重點是讓學生掌握生字詞“拍、手、腳、合、并、進、退”等，能夠正確書寫并理解這些詞語的意思。

（2）朗讀與背誦：學生能夠流利地朗讀和背誦《拍手歌》，理解其中的意義和節(jié)奏。

（3）課文理解：學生能夠理解《拍手歌》中所描繪的場景和表達的情感，領(lǐng)會其中的道德教育意義。

（4）語言運用：通過學習《拍手歌》，培養(yǎng)學生運用語言進行表達和交流的能力。

2.教學難點：

（1）生字詞的學習：對于生字詞“拍、手、腳、合、并、進、退”的學習，學生可能會存在發(fā)音和書寫上的困難，需要教師重點講解和示范。

（2）課文朗讀與背誦：由于《拍手歌》篇幅較長，學生可能會在朗讀和背誦上感到困難，需要教師引導(dǎo)學生掌握正確的朗讀節(jié)奏和韻律。

（3）課文理解：學生可能對《拍手歌》中所表達的道德觀念和價值觀難以理解，需要教師通過生動形象的講解和舉例，幫助學生領(lǐng)會其中的意義。

（4）語言運用：學生可能在對《拍手歌》中的詞語和句子進行運用時存在困難，需要教師進行有針對性的訓(xùn)練和指導(dǎo)。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的黑板和投影儀

-學生課本《二年級語文上冊》

-教師用書和教學參考資料

-學生的練習本和書寫工具

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（如：Moodle、Blackboard等）

-班級微信群或?qū)W習群組

3.信息化資源：

-《拍手歌》的音頻文件

-與《拍手歌》相關(guān)的圖片或插圖

-教學課件和教案

4.教學手段：

-小組討論

-角色扮演

-朗讀和背誦

-書寫練習

-互動游戲

-小組競賽教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《拍手歌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《拍手歌》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學生初步感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

簡短介紹《拍手歌》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.《拍手歌》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《拍手歌》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《拍手歌》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹《拍手歌》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《拍手歌》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《拍手歌》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《拍手歌》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《拍手歌》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用《拍手歌》解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《拍手歌》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《拍手歌》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《拍手歌》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《拍手歌》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《拍手歌》在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用《拍手歌》。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《拍手歌》的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.識字能力：學生能夠準確地認讀和書寫《拍手歌》中的生字詞，如“拍、手、腳、合、并、進、退”等，提高他們的識字能力。

2.語言表達能力：通過朗讀和背誦《拍手歌》，學生能夠流利地表達課文中的內(nèi)容，提高他們的語言表達能力。

3.文化意識：學生將了解《拍手歌》中所描繪的傳統(tǒng)節(jié)日和文化背景，增強對中國傳統(tǒng)文化的認識和尊重。

4.思維能力：通過分析《拍手歌》中的場景和情感，學生能夠培養(yǎng)觀察和思考的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

5.價值觀：學生將理解《拍手歌》中所傳遞的尊重他人、團隊合作等道德觀念和價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

6.應(yīng)用能力：學生能夠?qū)ⅰ杜氖指琛分械闹R和技能應(yīng)用到實際生活中，如在節(jié)日慶典中進行表演、與同伴合作完成任務(wù)等。

7.自主學習能力：通過小組討論和課堂展示，學生能夠培養(yǎng)自主學習的能力，學會獨立思考和解決問題。

8.合作能力：在小組討論和競賽活動中，學生將學會與他人合作，提高團隊協(xié)作能力。

9.溝通能力：學生能夠通過課堂展示和點評，鍛煉自己的表達能力，提高與他人溝通的能力。

10.綜合素質(zhì)：通過學習《拍手歌》，學生能夠培養(yǎng)自己的審美情趣、文化素養(yǎng)和道德觀念，提高綜合素質(zhì)。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學習了《拍手歌》，通過朗讀、背誦和分析，學生掌握了生字詞，了解了傳統(tǒng)節(jié)日和文化背景，培養(yǎng)了尊重他人、團隊合作等道德觀念和價值觀。學生能夠在實際生活中應(yīng)用所學知識，提高自己的綜合素質(zhì)。

2.當堂檢測

（1）生字詞認讀：請學生朗讀《拍手歌》，并指出其中生字詞，檢查他們是否準確認讀和書寫。

（2）課文理解：請學生復(fù)述《拍手歌》的內(nèi)容，檢查他們對課文的理解程度。

（3）道德觀念應(yīng)用：請學生舉例說明《拍手歌》中所傳遞的道德觀念在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，檢查他們是否能夠?qū)⑺鶎W價值觀運用到實際生活中。

（4）創(chuàng)意表達：請學生以《拍手歌》為主題，創(chuàng)作一個簡短的故事或詩歌，檢查他們的創(chuàng)新能力和語言表達能力。

（5）團隊合作：進行小組討論，讓學生共同解決一個問題，檢查他們的合作能力和解決問題的能力。重點題型整理八、重點題型整理

1.填空題型

（1）請?zhí)顚懴铝芯渥又械目崭瘢骸杜氖指琛分校覀僟_____，大家______。

答案：《拍手歌》中，我們拍手，大家笑。

2.判斷題型

（2）下列關(guān)于《拍手歌》的陳述，正確的是______。

A.《拍手歌》是一首現(xiàn)代流行歌曲。

B.《拍手歌》是一首傳統(tǒng)節(jié)日歌曲。

C.《拍手歌》描述了學生們在課堂上的情景。

答案：B.《拍手歌》是一首傳統(tǒng)節(jié)日歌曲。

3.簡答題型

（3）請簡述《拍手歌》中的主要場景和活動。

答案：《拍手歌》中描述了人們在節(jié)日慶典上的活動，包括拍手、笑、走、跳等，表達了歡樂和團結(jié)的氛圍。

4.案例分析題型

（4）請分析《拍手歌》中的一種傳統(tǒng)節(jié)日場景，并說明其文化意義。

答案：以春節(jié)為例，春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，人們通過放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年等活動，表達對新一年的祝福和希望。這些傳統(tǒng)習俗體現(xiàn)了中國人對家庭團聚、辭舊迎新的重視，是對傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚。

5.創(chuàng)意表達題型

（5）請以《拍手歌》為主題，創(chuàng)作一個簡短的故事或詩歌。

答案：故事示例：《拍手歌》傳遍了村莊，孩子們在玩耍時總是拍手笑，老人們聽后也跟著拍手，整個村莊充滿了歡樂的氣氛。詩歌示例：拍手歌，笑哈哈，村莊里的歡樂傳萬家。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.《拍手歌》的組成部分：

①《拍手歌》的基本概念和重要性

②《拍手歌》的組成部分，如生字詞、句子、段落等

③《拍手歌》的結(jié)構(gòu)和韻律特點

2.《拍手歌》的道德觀念和文化意義：

①《拍手歌》中傳遞的道德觀念，如尊重他人、團隊合作等

②《拍手歌》中的文化意義，如傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風情等

③《拍手歌》在傳承和弘揚傳統(tǒng)文化中的作用

3.《拍手歌》的應(yīng)用和創(chuàng)意表達：

①《拍手歌》在實際生活中的應(yīng)用，如節(jié)日慶典、團隊合作等

②《拍手歌》在創(chuàng)意表達中的作用，如創(chuàng)作故事、詩歌等

③《拍手歌》在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和語言表達能力方面的價值

板書設(shè)計：

1.《拍手歌》的組成部分：

-基本概念和重要性

-組成部分：生字詞、句子、段落

-結(jié)構(gòu)特點：韻律、節(jié)奏

2.《拍手歌》的道德觀念和文化意義：

-道德觀念：尊重他人、團隊合作等

-文化意義：傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風情等

-傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的作用

3.《拍手歌》的應(yīng)用和創(chuàng)意表達：

-應(yīng)用：節(jié)日慶典、團隊合作等

-創(chuàng)意表達：故事創(chuàng)作、詩歌創(chuàng)作等

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維和語言表達能力的作用教學反思本節(jié)課我教授了《拍手歌》，這是一首富有韻律和節(jié)奏的歌曲，能夠幫助學生學習和掌握生字詞，同時也能夠培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)節(jié)日和文化的認識。在教學過程中，我采用了多種教學方法和資源，以提高學生的學習興趣和參與度。

首先，我通過圖片和視頻片段的展示，讓學生對傳統(tǒng)節(jié)日和文化有了初步的了解，從而激發(fā)了他們的學習興趣。然后，我詳細講解了《拍手歌》的生字詞和句子結(jié)構(gòu)，幫助學生理解和掌握。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的《拍手歌》案例進行深入分析，使學生更好