20第二部分仿真特訓(xùn)(11)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二1班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用不同的聽力技巧，提高聽力理解能力。

2.學(xué)生能夠通過聽力材料，拓展詞匯量和語法知識(shí)。

3.學(xué)生能夠提高聽力注意力，培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.聽力技巧訓(xùn)練：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、主旨大意判斷等，提高聽力理解能力。

2.聽力材料講解：分析本節(jié)課的聽力材料，幫助學(xué)生理解對話或短文的內(nèi)容，拓展詞匯量和語法知識(shí)。

3.聽力練習(xí)：設(shè)計(jì)不同難度的聽力練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，鞏固所學(xué)技巧和方法。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：以一個(gè)問題或情境引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.聽力技巧講解：講解并示范不同的聽力技巧，讓學(xué)生理解并掌握其運(yùn)用方法。

3.聽力材料講解：分析并講解本節(jié)課的聽力材料，幫助學(xué)生理解對話或短文的內(nèi)容，拓展詞匯量和語法知識(shí)。

4.聽力練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，教師給予指導(dǎo)和反饋。

5.總結(jié)與復(fù)習(xí)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生的知識(shí)。

五、教學(xué)評價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和積極性。

2.聽力練習(xí)結(jié)果：評估學(xué)生在聽力練習(xí)中的表現(xiàn)，包括答題正確率和答題速度等。

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的滿意度和建議。

六、教學(xué)資源

1.聽力材料：準(zhǔn)備相關(guān)的聽力材料，包括對話和短文等。

2.聽力練習(xí)題：設(shè)計(jì)不同難度的聽力練習(xí)題，供學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

3.教學(xué)工具：需要使用的教學(xué)工具，如投影儀、音響等。

七、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的不同水平給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力習(xí)慣，指導(dǎo)他們保持專注和耐心。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過聽力材料的解析，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)理解和表達(dá)不同的觀點(diǎn)和情感，提高聽力和口語能力。

2.文化意識(shí)：通過聽力材料中不同文化背景的呈現(xiàn)，使學(xué)生能夠了解和尊重不同文化差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和材料分析，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、合作交流和自主評價(jià)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）聽力技巧的運(yùn)用：本節(jié)課著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、主旨大意判斷等聽力技巧的能力，以便更好地理解聽力材料。

舉例：在聽力材料中，學(xué)生需要通過預(yù)測來判斷對話或短文的主題，通過關(guān)鍵詞定位來找到關(guān)鍵信息，通過主旨大意判斷來理解整個(gè)聽力材料的中心思想。

（2）聽力材料的理解：通過對聽力材料中的對話或短文進(jìn)行深入分析，幫助學(xué)生掌握對話中的人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展等，提高他們的聽力理解能力。

舉例：在聽力材料中，學(xué)生需要理解人物之間的對話關(guān)系，如詢問、回答、反駁等，同時(shí)要注意聽力材料中的細(xì)節(jié)信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、原因等。

（3）詞匯和語法知識(shí)的拓展：通過聽力材料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用新的詞匯和語法知識(shí)，豐富他們的語言表達(dá)能力。

舉例：在聽力材料中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)新的詞匯和短語，如形容詞、副詞、動(dòng)詞時(shí)態(tài)等，并能夠?qū)⑦@些詞匯和短語運(yùn)用到實(shí)際的語言表達(dá)中。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）聽力技巧的運(yùn)用：對于部分學(xué)生來說，理解和運(yùn)用預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、主旨大意判斷等聽力技巧可能存在一定的困難。

舉例：學(xué)生在聽力過程中，可能無法準(zhǔn)確預(yù)測對話或短文的主題，或者無法通過關(guān)鍵詞定位來找到關(guān)鍵信息，導(dǎo)致聽力理解困難。

（2）聽力材料的理解：對于部分學(xué)生來說，理解聽力材料中的對話或短文，特別是涉及到復(fù)雜情節(jié)和細(xì)節(jié)信息的部分，可能存在一定的困難。

舉例：學(xué)生在聽力過程中，可能無法準(zhǔn)確理解人物之間的對話關(guān)系，或者無法注意到的細(xì)節(jié)信息，導(dǎo)致聽力理解不準(zhǔn)確。

（3）詞匯和語法知識(shí)的拓展：對于部分學(xué)生來說，掌握并運(yùn)用新的詞匯和語法知識(shí)可能存在一定的困難。

舉例：學(xué)生在聽力過程中，可能無法準(zhǔn)確理解新的詞匯和短語的含義，或者無法將這些詞匯和短語運(yùn)用到實(shí)際的語言表達(dá)中。

針對以上難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過實(shí)例講解、分組討論、練習(xí)反饋等方式，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高他們的聽力能力。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，確保他們能夠在本節(jié)課中獲得更好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)教材。教材中應(yīng)包含本節(jié)課所涉及的聽力材料、練習(xí)題和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握聽力技巧，提高聽力理解能力。例如，可以準(zhǔn)備一些與文化背景相關(guān)的圖片和視頻，以便在講解聽力材料時(shí)進(jìn)行展示和解釋。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和參與課堂活動(dòng)?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常運(yùn)行，以便進(jìn)行聽力材料的播放和講解。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行聽力材料的播放和講解。同時(shí)，確保每位學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕上的內(nèi)容。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如聽力練習(xí)題、答案解析等，供學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和自我評估。

7.反饋表：準(zhǔn)備反饋表格，用于收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和意見，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對聽力技巧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道聽力技巧是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于聽力技巧的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受聽力技巧的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹聽力技巧的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聽力技巧基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聽力技巧的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解聽力技巧的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹聽力技巧的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.聽力技巧案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解聽力技巧的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的聽力技巧案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解聽力技巧的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用聽力技巧解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論聽力技巧的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與聽力技巧相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對聽力技巧的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聽力技巧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聽力技巧的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)聽力技巧在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用聽力技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于聽力技巧的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）聽力技巧相關(guān)文章：提供一些關(guān)于聽力技巧的英文文章，讓學(xué)生自主閱讀，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)不同的聽力技巧。

例如，《10EffectiveListeningSkillsforBetterUnderstanding》和《AdvancedListeningTechniquesforEnglishLearners》等。

（2）聽力材料：推薦一些與高二英語聽力主題相關(guān)的聽力材料，如新聞、播客、電影片段等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主聽力練習(xí)。

例如，《VOANews》、《BBCWorldService》等國際新聞廣播，以及《TEDTalks》等英文演講視頻。

（3）詞匯和語法學(xué)習(xí)資源：推薦一些在線詞匯和語法學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生拓展詞匯量和語法知識(shí)，提高英語綜合運(yùn)用能力。

例如，《V》、《Grammarly》等。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用課后時(shí)間，閱讀拓展資源中的英文文章，提高自己的閱讀理解能力和詞匯量。

（2）學(xué)生可以定期觀看拓展資源中的新聞播客、電影片段等，提高自己的聽力水平和語感。

（3）學(xué)生可以利用在線詞匯和語法學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高自己的詞匯和語法水平。

（4）學(xué)生可以參加英語角、英語演講比賽等活動(dòng)，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的口語表達(dá)能力。

（5）學(xué)生可以嘗試閱讀英文原著、報(bào)刊雜志等，深入了解不同領(lǐng)域的知識(shí)，提高自己的綜合運(yùn)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括聽力技巧的基本概念、組成部分、案例分析等。

（2）強(qiáng)調(diào)聽力技巧在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用聽力技巧。

（3）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法和策略，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

2.當(dāng)堂檢測

（1）聽力理解測試：播放一段與本節(jié)課主題相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生進(jìn)行理解并回答問題，檢測學(xué)生對本節(jié)課聽力技巧的掌握程度。

（2）詞匯和語法應(yīng)用測試：給出一段包含本節(jié)課學(xué)習(xí)詞匯和語法的句子，要求學(xué)生進(jìn)行填空或選擇題，檢測學(xué)生對本節(jié)課詞匯和語法的掌握程度。

（3）綜合應(yīng)用測試：給出一段與本節(jié)課主題相關(guān)的短文，要求學(xué)生進(jìn)行閱讀理解并回答問題，檢測學(xué)生對本節(jié)課聽力技巧和詞匯語法的綜合運(yùn)用能力。

（4）小組討論：要求學(xué)生分組討論本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)心得和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

（5）課后作業(yè)：布置一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的短文或報(bào)告，要求學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和寫作，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)高中英語聽力課，主題是聽力技巧的運(yùn)用。在課程開始時(shí)，我通過提問和展示圖片的方式，成功地引起了學(xué)生的興趣，讓他們對聽力技巧有了初步的了解。接著，我詳細(xì)講解了聽力技巧的基本概念和組成部分，并通過圖表和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。在聽力技巧案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生通過具體的例子來理解聽力技巧的應(yīng)用和重要性。通過小組討論，學(xué)生們積極參與，提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議。在課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，其他學(xué)生和老師也進(jìn)行了熱烈的討論和點(diǎn)評。最后，我對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了簡要的回顧，并強(qiáng)調(diào)了聽力技巧在實(shí)際生活中的價(jià)值和作用。

在課后反思中，我認(rèn)為這節(jié)課