WelcomeUnitReadingforwriting教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語人教版（2019）必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）WelcomeUnitReadingforwriting教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語人教版（2019）必修第一冊教材分析本課程設(shè)計針對的是2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語人教版（2019）必修第一冊的WelcomeUnitReadingforwriting部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解，掌握基本的英語寫作技巧和表達(dá)方法。

教材內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.閱讀材料：本節(jié)課的閱讀材料為選自人教版（2019）必修第一冊的WelcomeUnit的文章。文章主要介紹了一些英語寫作的基本技巧和方法，如如何選擇合適的主題，如何進(jìn)行素材的組織和安排，以及如何進(jìn)行修改和潤色等。

2.寫作任務(wù)：學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫作實(shí)踐。寫作任務(wù)可以根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，如讓學(xué)生根據(jù)文章的內(nèi)容，寫一篇類似的作文，或者讓學(xué)生就文章中的某個觀點(diǎn)進(jìn)行討論和表達(dá)等。

3.課堂活動：本節(jié)課的課堂活動主要包括閱讀理解，寫作實(shí)踐和小組討論等。通過這些活動，學(xué)生可以更好地理解和掌握文章的內(nèi)容，提高自己的寫作能力。

在教學(xué)設(shè)計中，需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的閱讀理解，幫助學(xué)生掌握寫作的基本技巧和方法，并通過寫作實(shí)踐，提高學(xué)生的寫作能力。同時，教師還需要提供適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)，幫助學(xué)生更好地改進(jìn)和提高自己的寫作。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過WelcomeUnitReadingforwriting的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀和寫作實(shí)踐，提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，包括聽、說、讀、寫四個方面。學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效的溝通交流，并能夠運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的閱讀材料，使學(xué)生了解和感受不同的文化背景和價值觀，提高學(xué)生的跨文化交際能力。學(xué)生能夠理解和尊重不同的文化，能夠在不同的文化環(huán)境中進(jìn)行有效的溝通和交流。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解和寫作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。學(xué)生能夠獨(dú)立思考，分析問題，提出自己的見解和觀點(diǎn)，并能夠進(jìn)行邏輯推理和論證。

4.學(xué)習(xí)策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的英語學(xué)習(xí)策略，包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等。學(xué)生能夠自主選擇和運(yùn)用合適的學(xué)習(xí)方法，與他人合作學(xué)習(xí)，并進(jìn)行探究和發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.重點(diǎn)：閱讀理解及寫作技巧的掌握。學(xué)生需要通過閱讀理解文章，掌握文章的基本內(nèi)容和寫作技巧，并能夠運(yùn)用這些技巧進(jìn)行寫作實(shí)踐。

解決辦法：通過小組討論、問題解答和寫作實(shí)踐等方式，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，掌握寫作技巧。同時，教師可以提供示例和指導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。

2.難點(diǎn)：學(xué)生寫作能力的提高。學(xué)生需要能夠獨(dú)立進(jìn)行寫作，并能夠?qū)ψ约旱膶懽鬟M(jìn)行修改和潤色。

解決辦法：教師可以提供寫作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高寫作能力?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行小組討論和互評，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒，同時教師對學(xué)生的寫作進(jìn)行評價和指導(dǎo)，提供改進(jìn)意見。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)：跨文化交際能力的培養(yǎng)。學(xué)生需要了解和感受不同的文化背景和價值觀，提高跨文化交際能力。

解決辦法：通過引入不同文化背景的閱讀材料，組織學(xué)生進(jìn)行文化交流和討論，幫助學(xué)生了解和尊重不同的文化。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨文化交際的實(shí)踐，提高學(xué)生的跨文化交際能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)、白板等。

2.課程平臺：人教版（2019）必修第一冊教材、教學(xué)PPT、學(xué)習(xí)資料等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教學(xué)軟件等。

4.教學(xué)手段：小組討論、問答、寫作實(shí)踐、互評、示范、講解等。

5.教學(xué)輔助工具：教學(xué)卡片、視頻材料、音頻材料、圖片等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞WelcomeUnitReadingforwriting課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解WelcomeUnitReadingforwriting知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解WelcomeUnitReadingforwriting課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出WelcomeUnitReadingforwriting課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解WelcomeUnitReadingforwriting知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗等活動，體驗寫作技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解WelcomeUnitReadingforwriting知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解WelcomeUnitReadingforwriting知識點(diǎn)，掌握寫作技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)WelcomeUnitReadingforwriting課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與WelcomeUnitReadingforwriting課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的WelcomeUnitReadingforwriting知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語寫作技巧手冊：為學(xué)生提供一份英語寫作技巧的手冊，包括如何選擇主題、如何進(jìn)行素材的組織和安排、如何進(jìn)行修改和潤色等，幫助學(xué)生掌握寫作的基本技巧和方法。

（2）優(yōu)秀作文范文：收集一些優(yōu)秀的作文范文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒，了解不同類型作文的寫作結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

（3）同主題寫作活動：組織學(xué)生參加同主題的寫作活動，如寫作競賽、作文展覽等，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和積極性。

（4）英文電影、電視劇：推薦學(xué)生觀看與主題相關(guān)的英文電影、電視劇，提高學(xué)生的英語聽力水平，同時學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)。

2.拓展建議：

（1）課余時間閱讀：鼓勵學(xué)生在課余時間閱讀英語文章、小說等，提高閱讀理解能力，積累寫作素材。

（2）參加英語角活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)，提高口語表達(dá)能力和跨文化交際能力。

（3）創(chuàng)建英語學(xué)習(xí)小組：組織學(xué)生創(chuàng)建英語學(xué)習(xí)小組，共同討論學(xué)習(xí)問題，互相督促學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（4）利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

（5）請教老師：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題，可以主動請教老師，尋求解答和指導(dǎo)。

（6）寫作訓(xùn)練：定期進(jìn)行寫作訓(xùn)練，如每周寫一篇日記、作文等，培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣和能力。

（7）參加英語寫作比賽：鼓勵學(xué)生參加各類英語寫作比賽，提高寫作水平，增加實(shí)踐經(jīng)驗。重點(diǎn)題型整理1.文章結(jié)構(gòu)分析題：

題干：請分析文章的結(jié)構(gòu)，并說明各部分的主要內(nèi)容。

答案：文章的結(jié)構(gòu)可以分為引言、正文和結(jié)論三部分。引言部分介紹了英語寫作的基本技巧和方法；正文部分詳細(xì)介紹了如何選擇主題、如何進(jìn)行素材的組織和安排、如何進(jìn)行修改和潤色等；結(jié)論部分總結(jié)了英語寫作的基本原則和注意事項。

2.寫作技巧理解題：

題干：請簡要說明文章中提到的寫作技巧，并給出一個具體的例子。

答案：文章中提到的寫作技巧包括選擇合適的主題、進(jìn)行素材的組織和安排、進(jìn)行修改和潤色等。例如，在選擇主題時，可以根據(jù)自己的興趣和經(jīng)驗選擇一個有意義的主題；在素材的組織和安排上，可以采用時間順序、空間順序或邏輯順序進(jìn)行組織；在修改和潤色上，可以檢查語法、拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號的錯誤，同時注意語言的流暢性和連貫性。

3.寫作實(shí)踐題：

題干：請根據(jù)文章的內(nèi)容，寫一篇類似的作文。

答案：題目：我的夢想

4.跨文化交際能力題：

題干：請根據(jù)文章的內(nèi)容，討論一下不同文化背景下的寫作習(xí)慣和特點(diǎn)。

答案：不同文化背景下的寫作習(xí)慣和特點(diǎn)有很多不同之處。例如，在西方文化中，寫作通常更加直接和明確，注重邏輯和論證；而在東方文化中，寫作則更加含蓄和間接，注重情感和意境。同時，不同文化背景下的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式也會有所不同。

5.文章內(nèi)容應(yīng)用題：

題干：請根據(jù)文章的內(nèi)容，討論一下如何將文章中的寫作技巧應(yīng)用到實(shí)際寫作中。

答案：可以將文章中的寫作技巧應(yīng)用到實(shí)際寫作中，例如，在選擇主題時，可以根據(jù)自己的興趣