卷13第3章運(yùn)動(dòng)和力(第7節(jié))練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年浙教版科學(xué)七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）卷13第3章運(yùn)動(dòng)和力(第7節(jié))練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年浙教版科學(xué)七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為浙教版科學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第3章“運(yùn)動(dòng)和力”的第7節(jié)“練習(xí)”。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的運(yùn)動(dòng)和力的基本概念，如靜止、運(yùn)動(dòng)、速度、加速度、力等。

2.通過實(shí)例分析，讓學(xué)生理解力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響，掌握力的作用效果。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，探究物體在受到不同力作用時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化。

4.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)動(dòng)和力知識(shí)，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在六年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了物體運(yùn)動(dòng)的基本概念，如靜止、運(yùn)動(dòng)、速度等，對(duì)本節(jié)課的基本概念有了一定的了解。同時(shí)，學(xué)生在五、六年級(jí)學(xué)習(xí)了力的概念，對(duì)本節(jié)課的力的作用效果有一定的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入研究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生更加直觀地理解力的作用效果，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問題解決能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，探究物體在受到不同力作用時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.能夠從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中總結(jié)出力的作用效果，運(yùn)用科學(xué)思維分析問題，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)動(dòng)和力知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的問題，提升學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和問題解決能力。

4.通過對(duì)運(yùn)動(dòng)和力的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升學(xué)生的交流和合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化與力的關(guān)系。

2.實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，探究物體在受到不同力作用時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化。

難點(diǎn)：

1.理解并掌握力的作用效果，能夠從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中總結(jié)出力的作用規(guī)律。

2.將所學(xué)的運(yùn)動(dòng)和力知識(shí)運(yùn)用到生活中，解決實(shí)際問題。

解決辦法：

1.通過實(shí)例分析和實(shí)驗(yàn)觀察，讓學(xué)生直觀地感受力的作用效果，引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)據(jù)分析總結(jié)力的作用規(guī)律。

2.提供一些實(shí)際的例子，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)動(dòng)和力知識(shí)進(jìn)行分析和解決，提升學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和分析物體在受到不同力作用時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中總結(jié)出力的作用效果。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果和分析結(jié)論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.講授法：在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過講解運(yùn)動(dòng)和力的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，提供理論知識(shí)的支持。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)形象地展示物體運(yùn)動(dòng)和力的作用效果，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫演示，讓學(xué)生更直觀地理解運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，幫助學(xué)生建立正確的概念。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行在線提問和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“運(yùn)動(dòng)和力”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是運(yùn)動(dòng)和力嗎？它們之間有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹運(yùn)動(dòng)和力的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.運(yùn)動(dòng)和力基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)和力的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解運(yùn)動(dòng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹力的概念、分類和作用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.運(yùn)動(dòng)和力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解運(yùn)動(dòng)和力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的運(yùn)動(dòng)和力案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解運(yùn)動(dòng)和力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用運(yùn)動(dòng)和力知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與運(yùn)動(dòng)和力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)運(yùn)動(dòng)和力的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)和力的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括運(yùn)動(dòng)和力的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)和力在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)和力知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為浙教版科學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第3章“運(yùn)動(dòng)和力”的第7節(jié)“練習(xí)”，具體包括以下知識(shí)點(diǎn)：

1.運(yùn)動(dòng)和靜止的概念：了解靜止和運(yùn)動(dòng)的定義，掌握相對(duì)性原理，即判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止需要選擇一個(gè)參照物。

2.速度的概念：理解速度的定義，掌握速度的計(jì)算公式，能夠根據(jù)給定的信息計(jì)算物體的速度。

3.加速度的概念：掌握加速度的定義，了解加速度與速度變化的關(guān)系，能夠根據(jù)給定的信息計(jì)算物體的加速度。

4.力的概念：理解力的定義，掌握力的計(jì)算公式，能夠根據(jù)給定的信息計(jì)算物體受到的力。

5.力的作用效果：掌握力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響，能夠分析力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變。

6.力的分類：了解力的分類，包括重力、彈力、摩擦力等，能夠區(qū)分不同類型的力。

7.力的合成和分解：掌握力的合成和分解原理，能夠運(yùn)用平行四邊形定則計(jì)算兩個(gè)力的合力或分力。

8.牛頓第一定律：理解牛頓第一定律的內(nèi)容，掌握慣性的概念，能夠解釋一些與慣性有關(guān)的現(xiàn)象。

9.牛頓第二定律：掌握牛頓第二定律的內(nèi)容，了解力、質(zhì)量和加速度之間的關(guān)系，能夠根據(jù)給定的信息計(jì)算物體的加速度。

10.摩擦力的概念：理解摩擦力的定義，掌握摩擦力的計(jì)算公式，能夠根據(jù)給定的信息計(jì)算物體受到的摩擦力。

11.浮力的概念：理解浮力的定義，掌握浮力的計(jì)算公式，能夠根據(jù)給定的信息計(jì)算物體受到的浮力。

12.運(yùn)動(dòng)和力的實(shí)際應(yīng)用：了解運(yùn)動(dòng)和力在生活中的應(yīng)用，能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)動(dòng)和力知識(shí)解決一些實(shí)際問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.運(yùn)動(dòng)和靜止的概念與速度的關(guān)系：

-知識(shí)點(diǎn)：靜止和運(yùn)動(dòng)的定義，相對(duì)性原理，速度的定義及計(jì)算公式。

-邏輯關(guān)系：運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，需要選擇一個(gè)參照物來判斷物體的狀態(tài)。速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，其計(jì)算公式為v=s/t，其中s表示路程，t表示時(shí)間。

2.加速度的概念與力的關(guān)系：

-知識(shí)點(diǎn)：加速度的定義，加速度與速度變化的關(guān)系，力的定義及計(jì)算公式。

-邏輯關(guān)系：加速度是描述物體速度變化快慢的物理量，其計(jì)算公式為a=(v_f-v_i)/t，其中v_f表示末速度，v_i表示初速度，t表示時(shí)間。力是導(dǎo)致物體加速度變化的原因，其計(jì)算公式為F=ma，其中F表示力，m表示質(zhì)量，a表示加速度。

3.力的作用效果與力的分類的關(guān)系：

-知識(shí)點(diǎn)：力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響，力的分類，包括重力、彈力、摩擦力等。

-邏輯關(guān)系：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，包括速度大小和方向的改變。重力是物體受到的地球引力，彈力是物體發(fā)生形變時(shí)產(chǎn)生的力，摩擦力是兩個(gè)接觸面之間的阻礙相對(duì)滑動(dòng)的力。

4.力的合成和分解與牛頓第一定律的關(guān)系：

-知識(shí)點(diǎn)：力的合成和分解原理，牛頓第一定律的內(nèi)容及慣性的概念。

-邏輯關(guān)系：力的合成和分解可以通過平行四邊形定則進(jìn)行計(jì)算。牛頓第一定律指出，物體在沒有外力作用時(shí)，要么保持靜止，要么做勻速直線運(yùn)動(dòng)。慣性是物體保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，與物體的質(zhì)量有關(guān)。

5.牛頓第二定律與運(yùn)動(dòng)和力的實(shí)際應(yīng)用的關(guān)系：

-知識(shí)點(diǎn)：牛頓第二定律的內(nèi)容，力、質(zhì)量和加速度之間的關(guān)系，運(yùn)動(dòng)和力在生活中的應(yīng)用。

-邏輯關(guān)系：牛頓第二定律指出，物體的加速度與作用在物體上的合外力成正比，與物體的質(zhì)量成反比，即F=ma。運(yùn)動(dòng)和力在生活中的應(yīng)用非常廣泛，例如，運(yùn)動(dòng)員用力推鉛球，鉛球會(huì)加速運(yùn)動(dòng)；騎自行車時(shí)，用力捏剎車，自行車會(huì)減速停止。

板書設(shè)計(jì)：

1.運(yùn)動(dòng)和靜止的概念與速度的關(guān)系：

-靜止：物體與參照物相對(duì)位置不變

-運(yùn)動(dòng)：物體與參照物相對(duì)位置變化

-速度：v=s/t

2.加速度的概念與力的關(guān)系：

-加速度：a=(v_f-v_i)/t

-力：F=ma

3.力的作用效果與力的分類的關(guān)系：

-力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響：速度大小和方向的改變

-力的分類：重力、彈力、摩擦力

4.力的合成和分解與牛頓第一定律的關(guān)系：

-力的合成和分解：平行四邊形定則

-牛頓第一定律：物體在沒有外力作用時(shí)，保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)

-慣性：物體保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)

5.牛頓第二定律與運(yùn)動(dòng)和力的實(shí)際應(yīng)用的關(guān)系：

-牛頓第二定律：F=ma

-運(yùn)動(dòng)和力的實(shí)際應(yīng)用：運(yùn)動(dòng)員推鉛球、騎自行車剎車等重點(diǎn)題型整理1.題目：一個(gè)物體從靜止開始沿著水平面做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過10秒后速度達(dá)到10米/秒，求物體受到的合外力大小。

答案：根據(jù)牛頓第二定律，F(xiàn)=ma，其中m是物體的質(zhì)量，a是加速度，F(xiàn)是合外力。由題意可知，物體的加速度a=10米/秒2，物體質(zhì)量m未知。又因?yàn)槲矬w的初速度v?=0，末速度v=10米/秒，根據(jù)公式v=v?+at，可以得到t=10秒，所以合外力F=ma=10米/秒2*m*10秒=100N。

2.題目：一個(gè)物體在水平面上受到兩個(gè)力的作用，一個(gè)力是向右的5N，另一個(gè)力是向左的3N，求這兩個(gè)力的合力。

答案：根據(jù)力的合成原理，兩個(gè)力的合力可以用平行四邊形定則來計(jì)算。將兩個(gè)力的作用線畫在平行四邊形的一邊，然后畫出對(duì)角線，對(duì)角線的另一端即為合力的方向和大小。根據(jù)題意，向右的力為5N，向左的力為3N，所以合力的方向向右，大小為5N+3N=8N。

3.題目：一個(gè)物體受到重力的作用，重力的大小為10N，物體的質(zhì)量為2kg，求物體受到的摩擦力大小。

答案：物體受到的重力F?=10N，物體的質(zhì)量m=2kg，物體在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，假設(shè)摩擦力為F?。根據(jù)牛頓第二定律，F(xiàn)?=ma，可以得到a=5m/s2，這是物體在豎直方向上的加速度。由于物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，豎直方向上的合力等于重力，即F?=F?。因此，摩擦力F?=10N。

4.題目：一個(gè)物體在水平面上受到一個(gè)恒定的拉力作用，拉力的大小為5N，物體的質(zhì)量為2kg，求物體在10秒內(nèi)的位移。

答案：物體受到的拉力F=5N，物體的質(zhì)量m=2kg，物體在水平面上做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，假設(shè)加速度為a。根據(jù)牛頓第二定律，F(xiàn)=ma，可以得到a=2.5m/s2。物體在10秒內(nèi)的位移可以用公式x=1/2at2來計(jì)算，代入已知數(shù)值，得到x=1/2*2.5m/s2*102=1250m。

5.題目：一個(gè)物體在水平面上受到兩個(gè)摩擦力的作用，一個(gè)摩擦力是向右的4N，另一個(gè)摩擦力是向左的3N，求這兩個(gè)摩擦力的合力。

答案：根據(jù)摩擦力的計(jì)算公式，摩擦力的大小與物體的正壓力和摩擦系數(shù)有關(guān)。假設(shè)物體的正壓力為N，摩擦系數(shù)為μ。根據(jù)題意，向右的摩擦力F?=μN(yùn)*4N，向左的摩擦力F?=μN(yùn)*3N。由于物體的正壓力未知，我們可以用平行四邊形定則來計(jì)算合摩擦力。合摩擦力的大小為F?+F?=μN(yùn)*4N+μN(yùn)*3N=μN(yùn)*7N。由于合摩擦力的方向向右，所以合摩擦力的大小為7N。課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.通過提問，了解學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)和力基本概念的理解程度，如靜止、運(yùn)動(dòng)、速度、加速度等。

2.通過觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和討論情況，了解學(xué)生對(duì)力的作用效果和分類的認(rèn)識(shí)。

3.通過測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)力的合成和分解、牛頓定律等知識(shí)的掌握程度。

4.及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和解決。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)和力基本概念、規(guī)律的掌握情況。

2.對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)注和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)的建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

4.通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

學(xué)生自評(píng)：

1.讓學(xué)生自我評(píng)估對(duì)運(yùn)動(dòng)和力知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，如參考書、網(wǎng)絡(luò)資源等，以提高學(xué)習(xí)效果。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和解決方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和小組活動(dòng)，提高交流能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

教師評(píng)價(jià)：

1.教師對(duì)學(xué)生課堂表