三年級下冊數(shù)學(xué)教案24時記時法主備蘇教版教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案24時記時法主備蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)的第五章第二節(jié)，內(nèi)容是24時記時法。我們將通過生活中的實際情境，讓學(xué)生理解24時記時法的概念，掌握如何將12時記時法轉(zhuǎn)換為24時記時法，以及如何用24時記時法表示經(jīng)過的時間。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解24時記時法的含義。2.學(xué)生能夠?qū)?2時記時法轉(zhuǎn)換為24時記時法。3.學(xué)生能夠用24時記時法表示經(jīng)過的時間。4.學(xué)生能夠在實際情境中運用24時記時法。三、教學(xué)難點與重點重點：理解24時記時法的概念，掌握轉(zhuǎn)換方法。難點：在實際情境中運用24時記時法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：老師每天早上7點鐘起床，晚上9點鐘睡覺，請問老師一天工作了多少小時？2.講解12時記時法與24時記時法的轉(zhuǎn)換方法：以12時記時法的時間為基礎(chǔ)，下午和晚上的時間加12小時即可。3.例題講解：比如，下午2點鐘用24時記時法表示是多少？答案是14時。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生用自己的時間來練習(xí)轉(zhuǎn)換，比如，學(xué)生下午3點鐘上課，用24時記時法表示是多少？5.應(yīng)用拓展：讓學(xué)生想象自己在一天中的不同時間在做什么，用24時記時法來表示。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：12時記時法：上午時間不變，下午時間加12小時，晚上時間加12小時24時記時法：上午時間不變，下午時間加12小時，晚上時間加12小時七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.將下面的時間從12時記時法轉(zhuǎn)換為24時記時法：a.上午9點鐘b.下午3點鐘c.晚上8點鐘答案：a.9時b.15時c.20時八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過今天的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對24時記時法的理解還不夠深入，需要在今后的學(xué)習(xí)中多做類似的練習(xí)，讓學(xué)生們在實際情境中運用所學(xué)的知識。拓展延伸：可以讓學(xué)生們在課后觀察一下自己父母的工作時間，用24時記時法來表示，然后跟父母分享一下。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重點和難點是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。讓學(xué)生理解24時記時法的概念和掌握轉(zhuǎn)換方法是本節(jié)課的核心目標(biāo)，因此，通過實踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，我試圖讓學(xué)生們能夠深入理解和運用24時記時法。對于教學(xué)難點，我將重點關(guān)注如何讓學(xué)生在實際情境中運用24時記時法。因為在生活中，我們通常使用12時記時法，而24時記時法在某些特定情境下才會使用，所以學(xué)生們在轉(zhuǎn)換和應(yīng)用上可能會遇到困難。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了老師每天起床和睡覺的時間作為例子，讓學(xué)生們計算老師一天工作了多少小時。這個例子既貼近生活，又能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，使他們更容易理解和接受24時記時法的概念。在講解12時記時法與24時記時法的轉(zhuǎn)換方法時，我強(qiáng)調(diào)了以12時記時法的時間為基礎(chǔ)，下午和晚上的時間加12小時即可。這一步驟是學(xué)生們理解和掌握24時記時法的關(guān)鍵，因此我會在黑板上展示詳細(xì)的轉(zhuǎn)換過程，并讓學(xué)生們跟隨一起練習(xí)。例題講解環(huán)節(jié)中，我選擇了下午2點鐘這個時間點，讓學(xué)生們用24時記時法表示。這個例題的目的是讓學(xué)生們通過實際操作，加深對轉(zhuǎn)換方法的理解和記憶。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們用自己的時間來練習(xí)轉(zhuǎn)換，這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能讓學(xué)生們將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。在應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們想象自己在一天中的不同時間在做什么，用24時記時法來表示。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們能夠?qū)⒃谡n堂上學(xué)習(xí)到的知識運用到實際生活中，增強(qiáng)對24時記時法的理解和運用能力。在板書設(shè)計中，我簡單明了地列出了12時記時法與24時記時法的轉(zhuǎn)換方法，以便學(xué)生們能夠清晰地理解和記憶。對于作業(yè)設(shè)計，我選擇了三個不同時間點，讓學(xué)生們將其從12時記時法轉(zhuǎn)換為24時記時法。這樣既能夠鞏固課堂所學(xué)，又能夠讓學(xué)生們在課后自主練習(xí)。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我意識到學(xué)生們對24時記時法的理解還不夠深入，需要在今后的學(xué)習(xí)中多做類似的練習(xí)，讓學(xué)生們在實際情境中運用所學(xué)的知識。我還計劃讓學(xué)生們在課后觀察自己父母的工作時間，用24時記時法來表示，并與父母分享，以此來增強(qiáng)學(xué)生們對24時記時法的實際應(yīng)用能力?？偟膩碚f，通過關(guān)注重點和難點的解析，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解24時記時法的概念，掌握轉(zhuǎn)換方法，并在實際情境中運用所學(xué)的知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、有趣的語言，并結(jié)合肢體動作，以吸引學(xué)生的注意力。在講解轉(zhuǎn)換方法時，我語氣堅定且緩慢，確保學(xué)生們能夠聽懂并記住關(guān)鍵信息。2.時間分配：我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生們有足夠的時間理解和掌握24時記時法的概念。在實踐環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時間進(jìn)行自主練習(xí)，以提高他們的實際應(yīng)用能力。3.課堂提問：我設(shè)置了不同難度的問題，引導(dǎo)學(xué)生們積極思考和參與討論。在提問時，我鼓勵學(xué)生們發(fā)表自己的觀點，并給予積極的反饋，以增強(qiáng)他們的自信心。4.情景導(dǎo)入：我以老師每天起床和睡覺的時間作為例子，引入24時記時法的學(xué)習(xí)。這個情景既貼近學(xué)生的生活，又能激發(fā)他們的興趣，使他們更容易理解和接受新知識。教案反思：在本次教學(xué)中，我深刻反思了教學(xué)過程和教法的有效性。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解24時記時法的概念和轉(zhuǎn)換方法上基本沒有問題，但在將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中時，部分學(xué)生還存在一定的困難。針對這一情況，我決定在今后的教學(xué)中，增加更多的實際情境練習(xí)，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會運用所學(xué)知識。我還意識到，在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)置不同難度的問題，以滿足不同層次學(xué)生的需求。對于那些掌握較快的學(xué)生，我可以適當(dāng)提高問題的難度，讓他們有更多的挑戰(zhàn)和收獲；對于那些掌握較慢的學(xué)生，我則需要耐心引導(dǎo)，幫助他們逐步理解和掌握知識點。在今后的教學(xué)中，我將不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，努力提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實際應(yīng)用能力。課后提升a.上午7點鐘b.下午2點鐘c.晚上9點鐘答案：a.7時b.14時c.21時2.小明下午3點鐘開始踢足球，踢了2小時后回家洗澡，洗澡用了30分鐘，請問小明什么時候完成的洗澡？答案：小明完成的洗澡時間是下午5時30分。3.媽媽晚上7點鐘開始做飯，做飯用了1小時，然后開始吃飯，吃飯用了30分鐘，請問媽媽什么時候開始的晚餐？答案：媽媽開始的晚餐時間是晚上8時30分。4.小華晚上9點鐘上床睡覺，睡了9小時，請問小華什么時候起床的？答案：小華起床的時間是早上6時。a.14時b.