七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元2說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段第1課時(shí)教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元的2篇文章《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》。本課時(shí)主要針對(duì)第一篇文章進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾點(diǎn)：

1.理解文章的主題和結(jié)構(gòu)，掌握聞一多先生的主要言行片段。

2.分析文章中的修辭手法和語(yǔ)言特色，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.通過(guò)文章學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)研究的熱情和追求真理的精神。

4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的知識(shí)和方法，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作訓(xùn)練。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析文章，提高學(xué)生的文本解讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀理解能力。

2.思維能力：通過(guò)分析文章的結(jié)構(gòu)和修辭手法，提高學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)聞一多先生的言行片段，了解相關(guān)歷史背景和文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.審美情趣：欣賞文章中的優(yōu)美語(yǔ)言和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)感受能力。

5.道德觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)聞一多先生的追求真理和為國(guó)家民族奮斗的精神，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析考慮到學(xué)生是七年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)和思維邏輯方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。然而，對(duì)于更深入的文本解讀和修辭手法的分析，他們可能還有一定的難度。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握文章的主題和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。

在能力方面，學(xué)生們可能對(duì)課文的修辭手法和表達(dá)方式有一定的了解，但對(duì)于如何運(yùn)用這些手法進(jìn)行自己的寫(xiě)作，可能還存在一定的困難。因此，需要通過(guò)講解和練習(xí)，幫助他們更好地掌握這些寫(xiě)作技巧。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們可能對(duì)歷史背景和文化內(nèi)涵有一定的了解，但對(duì)于如何通過(guò)文章來(lái)提升自己的文化素養(yǎng)，可能還不太清楚。因此，需要通過(guò)講解和例子，讓他們明白學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，更是學(xué)習(xí)文化和思想。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在一些閱讀習(xí)慣不良或者對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏興趣的問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)有趣的教學(xué)方法和實(shí)際的例子，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，并幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法。講授法用于講解文章的主題和修辭手法，討論法用于讓學(xué)生交流對(duì)文章的理解和感悟，案例研究法用于分析聞一多先生的言行片段。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：a.角色扮演：學(xué)生分組扮演聞一多先生和他的朋友們，通過(guò)對(duì)話和互動(dòng)，再現(xiàn)聞一多先生的言行片段。b.小組討論：學(xué)生分組討論文章的主題和修辭手法，分享自己的理解和感悟。c.寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文中的素材，撰寫(xiě)一篇關(guān)于追求真理和為國(guó)家民族奮斗的短文。

3.確定教學(xué)媒體使用：a.使用PPT展示文章的結(jié)構(gòu)和修辭手法，方便學(xué)生理解和記憶。b.播放與聞一多先生相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生了解歷史背景和文化內(nèi)涵。c.使用小組討論軟件，方便學(xué)生在線交流和互動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞文章的主題和修辭手法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章的主題和修辭手法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解文章的主題和修辭手法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出文章的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章的主題和修辭手法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文章的分析和表達(dá)技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)文章的分析和表達(dá)技巧。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章的主題和修辭手法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文章的分析和表達(dá)技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解文章的主題和修辭手法，掌握文章的分析和表達(dá)技巧。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)文章的主題和修辭手法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與文章相關(guān)的拓展資源（如相關(guān)文學(xué)作品、學(xué)術(shù)文章等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文章主題和修辭手法，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.文章主題理解：通過(guò)閱讀文章，理解聞一多先生的言行片段，掌握文章的主題和中心思想。

2.修辭手法分析：分析文章中的修辭手法，如比喻、排比、對(duì)比等，理解其表達(dá)效果和作用。

3.語(yǔ)言特色鑒賞：欣賞文章中的優(yōu)美語(yǔ)言和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)感受能力。

4.人物形象分析：分析聞一多先生的形象特點(diǎn)，了解其學(xué)術(shù)追求和為國(guó)家民族奮斗的精神。

5.寫(xiě)作技巧借鑒：學(xué)習(xí)文章中的寫(xiě)作技巧，如敘述方式、描寫(xiě)手法等，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

6.朗讀與表達(dá)：通過(guò)朗讀文章，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)感。

7.批判性思維培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行思考和批判，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和判斷能力。

8.學(xué)術(shù)研究方法：學(xué)習(xí)如何通過(guò)文章來(lái)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，提高學(xué)生的研究能力和方法論。

9.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，如如何閱讀、如何做筆記、如何進(jìn)行思考等。

10.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)聞一多先生的言行片段，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀念。教學(xué)反思本節(jié)課讓我感受到了教學(xué)的喜悅和挑戰(zhàn)。在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)預(yù)習(xí)資料和思考問(wèn)題，展現(xiàn)出了對(duì)文章主題和修辭手法的初步理解。這為課堂學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。然而，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解文章的深層含義和修辭手法上還存在一定的困難。因此，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法，通過(guò)舉例和引導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這些環(huán)節(jié)不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在討論中顯得較為被動(dòng)，今后需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的參與情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，展現(xiàn)出了對(duì)知識(shí)的探索精神和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)反思總結(jié)，他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果有了更清晰的認(rèn)識(shí)。但仍有部分學(xué)生在總結(jié)時(shí)顯得有些模糊，今后需要引導(dǎo)他們更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和反思內(nèi)容。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課在教學(xué)方法和學(xué)生參與度上取得了較好的效果，但在個(gè)別環(huán)節(jié)仍需改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，繼續(xù)調(diào)整教學(xué)策略，努力提高教學(xué)效果，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述文章的主題，并分析文章是如何圍繞主題展開(kāi)的。

答案：文章的主題是表現(xiàn)聞一多先生的言行片段，突出他的愛(ài)國(guó)精神和學(xué)術(shù)追求。文章通過(guò)具體的言行例子，如他“大無(wú)畏地在敵人的炮火下寫(xiě)詩(shī)”，他“在群眾大會(huì)上，面對(duì)特務(wù)的槍口，寧可倒下去，不愿屈服”等，展現(xiàn)了他的愛(ài)國(guó)精神；同時(shí)，文章還通過(guò)描寫(xiě)他的學(xué)術(shù)研究，如他“一天到晚研究著甲骨文”，他“寫(xiě)下了《女神》等詩(shī)篇”，展現(xiàn)了他對(duì)學(xué)術(shù)研究的執(zhí)著追求。

2.題目：請(qǐng)分析文章中的修辭手法，并說(shuō)明其表達(dá)效果和作用。

答案：文章中運(yùn)用了多種修辭手法，如比喻、排比、對(duì)比等。比喻如“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏”，形象地描繪了聞一多先生對(duì)學(xué)術(shù)研究的深入和執(zhí)著；排比如“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏；他正用那只神筆，向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，向世俗挑戰(zhàn)，向一切惡勢(shì)力挑戰(zhàn)”，強(qiáng)調(diào)了聞一多先生的學(xué)術(shù)勇氣和決心；對(duì)比如“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏；他正用那只神筆，向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，向世俗挑戰(zhàn)，向一切惡勢(shì)力挑戰(zhàn)”，突出了聞一多先生的學(xué)術(shù)追求與世俗的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了他在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的獨(dú)立和堅(jiān)定。

3.題目：請(qǐng)分析文章的語(yǔ)言特色，并說(shuō)明其藝術(shù)效果。

答案：文章的語(yǔ)言特色鮮明，如運(yùn)用了大量的修辭手法，如比喻、排比、對(duì)比等，使語(yǔ)言富有表現(xiàn)力和感染力；同時(shí)，文章的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而富有力度，如“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏”，簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)了聞一多先生的學(xué)術(shù)追求；文章的語(yǔ)言還富有節(jié)奏感，如“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏；他正用那只神筆，向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，向世俗挑戰(zhàn)，向一切惡勢(shì)力挑戰(zhàn)”，通過(guò)重復(fù)和排比的運(yùn)用，使語(yǔ)言富有韻律和節(jié)奏。

4.題目：請(qǐng)分析文章中的人物形象，并說(shuō)明其特點(diǎn)。

答案：文章中的人物形象鮮明，展現(xiàn)了聞一多先生的愛(ài)國(guó)精神和學(xué)術(shù)追求。文章通過(guò)對(duì)他的言行片段的描寫(xiě)，如他“大無(wú)畏地在敵人的炮火下寫(xiě)詩(shī)”，他“在群眾大會(huì)上，面對(duì)特務(wù)的槍口，寧可倒下去，不愿屈服”等，展現(xiàn)了他的愛(ài)國(guó)精神；同時(shí)，文章還通過(guò)對(duì)他的學(xué)術(shù)研究的描寫(xiě)，如他“一天到晚研究著甲骨文”，他“寫(xiě)下了《女神》等詩(shī)篇”，展現(xiàn)了他對(duì)學(xué)術(shù)研究的執(zhí)著追求。

5.題目：請(qǐng)分析文章的寫(xiě)作技巧，并說(shuō)明其在表達(dá)上的作用。

答案：文章的寫(xiě)作技巧豐富，如運(yùn)用了大量的修辭手法，如比喻、排比、對(duì)比等，使文章的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力和感染力；文章還通過(guò)具體的言行例子，如他“大無(wú)畏地在敵人的炮火下寫(xiě)詩(shī)”，他“在群眾大會(huì)上，面對(duì)特務(wù)的槍口，寧可倒下去，不愿屈服”等，使文章的內(nèi)容具體而生動(dòng)；文章還運(yùn)用了敘述和描寫(xiě)相結(jié)合的手法，如他“一天到晚研究著甲骨文”，他“寫(xiě)下了《女神》等詩(shī)篇”，使文章既有清晰的敘述，又有生動(dòng)的描寫(xiě)，使文章的內(nèi)容更加豐富和立體。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》，主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.文章主題理解：通過(guò)閱讀文章，理解聞一多先生的言行片段，掌握文章的主題和中心思想。

2.修辭手法分析：分析文章中的修辭手法，如比喻、排比、對(duì)比等，理解其表達(dá)效果和作用。

3.語(yǔ)言特色鑒賞：欣賞文章中的優(yōu)美語(yǔ)言和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)感受能力。

4.人物形象分析：分析聞一多先生的形象特點(diǎn)，了解其學(xué)術(shù)追求和為國(guó)家民族奮斗的精神。

5.寫(xiě)作技巧借鑒：學(xué)習(xí)文章中的寫(xiě)作技巧，如敘述方式、描寫(xiě)手法等，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

6.朗讀與表達(dá)：通過(guò)朗讀文章，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)感。

7.批判性思維培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行思考和批判，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和判斷能力。

8.學(xué)術(shù)研究方法：學(xué)習(xí)如何通過(guò)文章來(lái)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，提高學(xué)生的研究能力和方法論。

9.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，如如何閱讀、如何做筆記、如何進(jìn)行思考等。

10.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)聞一多先生的言行片段，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀念。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述文章的主題，并分析文章是如何圍繞主題展開(kāi)的。

2.請(qǐng)分析文章中的修辭手法，并說(shuō)明其表達(dá)效果和作用。

3.請(qǐng)分析文章的語(yǔ)言特色，并說(shuō)明其藝術(shù)效果。

4.請(qǐng)分析文章中的人物形象，并說(shuō)明其特點(diǎn)。

5.請(qǐng)分析文章的寫(xiě)作技巧，并說(shuō)明其在表達(dá)上的作用。

6.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章中聞一多先生的學(xué)術(shù)追求和為國(guó)家民族奮斗的精神的理解。

7.請(qǐng)談?wù)勀銖奈恼轮袑W(xué)到的學(xué)習(xí)方法和思維方式，以及如何運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)生活中。

8.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章中的情感態(tài)度和價(jià)值觀的理解，以及如何運(yùn)用到自己的生活中。

9.請(qǐng)結(jié)合文章