期中考試復(fù)習(xí)一年級人教版一、教學(xué)內(nèi)容本次復(fù)習(xí)的內(nèi)容為人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《認(rèn)識人民幣》和第六單元《加減法（二）》。第五單元主要讓學(xué)生掌握人民幣的各種面值，學(xué)會正確的數(shù)錢方法，以及認(rèn)識各種人民幣的符號。第六單元則是在學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握人民幣的各種面值，正確數(shù)錢，認(rèn)識各種人民幣的符號。2.學(xué)生能夠運(yùn)用加減法解決實際問題，提高計算能力和邏輯思維能力。3.學(xué)生能夠通過復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心。三、教學(xué)難點與重點重點：人民幣的各種面值，正確的數(shù)錢方法，20以內(nèi)的加減法運(yùn)算。難點：人民幣符號的認(rèn)識，20以內(nèi)加減法的實際應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，黑板，粉筆，人民幣實物。學(xué)具：練習(xí)本，鉛筆，橡皮，人民幣圖片。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示一些人民幣實物，讓學(xué)生辨認(rèn)各種面值的人民幣，并講解正確的數(shù)錢方法。2.知識講解：教師通過PPT，講解人民幣的各種面值和符號，讓學(xué)生加深記憶。3.例題講解：教師通過例題，講解20以內(nèi)的加減法運(yùn)算，讓學(xué)生掌握計算方法。4.隨堂練習(xí)：教師給出一些20以內(nèi)的加減法題目，讓學(xué)生獨立完成，及時鞏固所學(xué)知識。5.板書設(shè)計：教師在黑板上板書重點知識，方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。6.作業(yè)設(shè)計：教師布置一些與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。7.課后反思及拓展延伸：教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固知識點，并鼓勵學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：1.人民幣的各種面值2.正確的數(shù)錢方法3.20以內(nèi)的加減法運(yùn)算七、作業(yè)設(shè)計1.題目：請用人民幣實物，嘗試不同的數(shù)錢方法。答案：略(1)1元+2角=_______(2)5角3角=_______答案：略八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)本次復(fù)習(xí)的內(nèi)容為人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《認(rèn)識人民幣》和第六單元《加減法（二）》。第五單元主要讓學(xué)生掌握人民幣的各種面值，學(xué)會正確的數(shù)錢方法，以及認(rèn)識各種人民幣的符號。第六單元則是在學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.學(xué)生能夠熟練掌握人民幣的各種面值，正確數(shù)錢，認(rèn)識各種人民幣的符號。2.學(xué)生能夠運(yùn)用加減法解決實際問題，提高計算能力和邏輯思維能力。3.學(xué)生能夠通過復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心。三、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)重點：人民幣的各種面值，正確的數(shù)錢方法，20以內(nèi)的加減法運(yùn)算。難點：人民幣符號的認(rèn)識，20以內(nèi)加減法的實際應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)教具：PPT，黑板，粉筆，人民幣實物。學(xué)具：練習(xí)本，鉛筆，橡皮，人民幣圖片。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.實踐情景引入：教師出示一些人民幣實物，讓學(xué)生辨認(rèn)各種面值的人民幣，并講解正確的數(shù)錢方法。解析：實踐情景引入的環(huán)節(jié)是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠直觀地了解所學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系。教師通過展示人民幣實物，可以幫助學(xué)生鞏固對各種面值人民幣的認(rèn)識，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的數(shù)錢方法。2.知識講解：教師通過PPT，講解人民幣的各種面值和符號，讓學(xué)生加深記憶。解析：知識講解的環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生對所學(xué)知識有更深入的了解。教師通過PPT展示人民幣的各種面值和符號，可以讓學(xué)生更加直觀地掌握這些知識點，并加深記憶。3.例題講解：教師通過例題，講解20以內(nèi)的加減法運(yùn)算，讓學(xué)生掌握計算方法。解析：例題講解的環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生了解20以內(nèi)的加減法運(yùn)算方法。教師通過具體的例題，可以讓學(xué)生明白加減法的計算過程，并引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的計算方法。4.隨堂練習(xí)：教師給出一些20以內(nèi)的加減法題目，讓學(xué)生獨立完成，及時鞏固所學(xué)知識。解析：隨堂練習(xí)的環(huán)節(jié)是為了檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。教師給出一些20以內(nèi)的加減法題目，可以讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識，并及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑惑。5.板書設(shè)計：教師在黑板上板書重點知識，方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。解析：板書設(shè)計的環(huán)節(jié)是為了幫助學(xué)生鞏固重點知識。教師在黑板上板書重點知識，可以讓學(xué)生更加直觀地了解所學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。6.作業(yè)設(shè)計：教師布置一些與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。解析：作業(yè)設(shè)計的環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。教師布置一些與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，可以讓學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。7.課后反思及拓展延伸：教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固知識點，并鼓勵學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識。解析：課后反思及拓展延伸的環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行深入的思考和運(yùn)用。教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以幫助學(xué)生鞏固知識點，并激發(fā)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識的積極性。六、板書設(shè)計細(xì)節(jié)板書內(nèi)容：1.人民幣的各種面值2.正確的數(shù)錢方法3.20以內(nèi)的加減法運(yùn)算解析：板書設(shè)計的環(huán)節(jié)是為了幫助學(xué)生鞏固重點知識。教師在黑板上板書人民幣的各種面值，正確的數(shù)錢方法，以及20以內(nèi)的加減法運(yùn)算，可以讓學(xué)生更加直觀地了解所學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解人民幣面值和數(shù)錢方法時，使用生動、形象的語言，讓學(xué)生更容易理解和記憶。在講解加減法運(yùn)算時，語調(diào)要平穩(wěn)，讓學(xué)生能夠清晰地跟隨教師的思路。3.課堂提問：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答問題，提高學(xué)生的參與度和積極性。在講解人民幣面值時，可以提問學(xué)生：“你們在生活中有沒有用過這些人民幣？”在講解加減法時，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為這個題目應(yīng)該怎么計算呢？”4.情景導(dǎo)入：以生活中實際情景導(dǎo)入，如購物時使用人民幣，讓學(xué)生能夠直觀地了解所學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.在教學(xué)過程中，是否注重了學(xué)生的實踐操作能力的培養(yǎng)？是否給了學(xué)生足夠的時間去實際數(shù)錢和計算？2.在講解人民幣面值和符號時，是否使用了生動、形象的語言，讓學(xué)生更容易理解和記憶？3.在講解加減法運(yùn)算時，是否注意了學(xué)生的掌握情況，是否有針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)？4.在課堂提問環(huán)節(jié)，是否充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，是否有足夠的問題引導(dǎo)學(xué)生思考和參與？5.在教學(xué)過程中，是否關(guān)注了學(xué)生的個體差異，是否有針對性地進(jìn)行教學(xué)？6.在課后作業(yè)設(shè)計中，是否布置了與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識？7.是否在課