2024年秋八年級語文上冊第五單元第18課《中國石拱橋》教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級語文上冊第五單元的第18課《中國石拱橋》。本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國石拱橋的歷史、特點和文化價值，通過分析課文中的實例，使學(xué)生了解石拱橋的發(fā)展過程，掌握石拱橋的主要特點，并能夠理解石拱橋在中國古代建筑中的重要地位。具體內(nèi)容包括：

1.石拱橋的歷史發(fā)展：了解石拱橋的起源、發(fā)展過程以及在中國古代建筑中的重要地位。

2.石拱橋的特點：掌握石拱橋的結(jié)構(gòu)特點、建筑技術(shù)和藝術(shù)風(fēng)格，分析石拱橋與其他橋梁類型的區(qū)別。

3.石拱橋的文化價值：通過分析課文中的實例，了解石拱橋在中國古代文化中的象征意義和社會價值，以及石拱橋?qū)笫澜ㄖ挠绊憽?/p>

4.課文解析：對課文進行逐段解析，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，分析課文中的重點句子和詞匯，幫助學(xué)生掌握課文的主旨和意義。

5.課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高對石拱橋的理解和認(rèn)識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和分析課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)生能夠正確理解課文中的內(nèi)容和詞匯，并能運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的觀點和感受。

2.思維品質(zhì)：通過分析石拱橋的特點和文化價值，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使學(xué)生能夠獨立思考、分析問題，并形成自己的見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)石拱橋的歷史和文化價值，增強學(xué)生對中國古代建筑文化的了解和認(rèn)識，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和民族自豪感。

4.審美情感：通過欣賞石拱橋的美麗和藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和藝術(shù)鑒賞能力，使學(xué)生能夠欣賞和理解中國古代建筑的美學(xué)特點。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）石拱橋的歷史發(fā)展：重點掌握石拱橋的起源、發(fā)展過程以及在中國古代建筑中的重要地位。例如，課文提到的趙州橋和盧溝橋，分別是石拱橋的早期代表和成熟時期的代表，教師需要強調(diào)這兩個時期的特點和意義。

（2）石拱橋的特點：重點掌握石拱橋的結(jié)構(gòu)特點、建筑技術(shù)和藝術(shù)風(fēng)格。例如，石拱橋的拱券結(jié)構(gòu)、墩柱設(shè)計和橋梁的穩(wěn)定性等，這些都是石拱橋的關(guān)鍵特點，教師需要通過圖片和實例進行講解和強調(diào)。

（3）石拱橋的文化價值：重點了解石拱橋在中國古代文化中的象征意義和社會價值，以及石拱橋?qū)笫澜ㄖ挠绊憽＠?，石拱橋在中國古代建筑中的地位象征著?quán)威和尊嚴(yán)，同時石拱橋也是文人墨客贊頌的對象，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解這些文化內(nèi)涵。

2.教學(xué)難點：

（1）石拱橋的結(jié)構(gòu)原理：學(xué)生對于橋梁的結(jié)構(gòu)原理和建筑技術(shù)可能難以理解，教師可以通過實物模型、圖示和動畫等多種形式，生動形象地展示石拱橋的結(jié)構(gòu)原理，幫助學(xué)生突破這一難點。

（2）石拱橋的藝術(shù)風(fēng)格：學(xué)生可能對于石拱橋的藝術(shù)風(fēng)格難以把握，教師可以通過對比分析，舉例說明石拱橋與其他橋梁類型的藝術(shù)風(fēng)格上的區(qū)別，幫助學(xué)生理解和欣賞石拱橋的藝術(shù)美。

（3）石拱橋的文化價值：學(xué)生可能對于石拱橋在中國古代文化中的象征意義和社會價值難以理解，教師可以通過講述相關(guān)的歷史故事和文化背景，引導(dǎo)學(xué)生深入理解石拱橋的文化價值。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解石拱橋的歷史、特點和文化價值，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

-案例研究法：分析課文中的實例，讓學(xué)生深入了解石拱橋的實例，培養(yǎng)學(xué)生的分析和思考能力。

-討論法：組織學(xué)生討論石拱橋的特點和文化價值，鼓勵學(xué)生提出自己的見解和問題，促進學(xué)生的思維碰撞和交流。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演建筑師、歷史學(xué)家和文化研究者等角色，從不同角度分析和討論石拱橋的重要性和價值。

-實驗活動：學(xué)生分組設(shè)計并搭建石拱橋模型，通過實踐活動加深對石拱橋結(jié)構(gòu)和原理的理解。

-游戲設(shè)計：設(shè)計石拱橋知識問答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：教師利用PPT展示石拱橋的圖片、實例和重點知識，增強課堂教學(xué)的直觀性和吸引力。

-視頻：播放有關(guān)石拱橋的建造過程和文化背景的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解石拱橋的歷史和文化價值。

-在線工具：利用在線工具進行石拱橋結(jié)構(gòu)模型的虛擬搭建，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和探索。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞石拱橋的歷史、特點和文化價值，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解石拱橋的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解石拱橋的歷史、特點和文化價值，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述趙州橋和盧溝橋的故事，引出石拱橋的歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解石拱橋的結(jié)構(gòu)特點、建筑技術(shù)和藝術(shù)風(fēng)格，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析石拱橋的圖片，掌握石拱橋的特點。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分析石拱橋的圖片，體驗石拱橋的知識應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解石拱橋的知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握石拱橋的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解石拱橋的歷史、特點和文化價值，掌握石拱橋的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與石拱橋相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的石拱橋知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深入理解石拱橋的歷史、特點和文化價值，掌握石拱橋的基本知識和結(jié)構(gòu)原理。他們能夠識別不同的石拱橋類型，并了解其在古代建筑中的重要地位。

2.技能提升：學(xué)生將通過實踐活動，掌握石拱橋的建造技術(shù)和藝術(shù)風(fēng)格。他們將能夠分析石拱橋的圖片，識別其結(jié)構(gòu)特點，并運用所學(xué)知識進行簡單的石拱橋設(shè)計。

3.思維發(fā)展：通過分析石拱橋的特點和文化價值，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力將得到鍛煉和提升。他們將能夠獨立思考、分析問題，并形成自己的見解。

4.文化素養(yǎng)：學(xué)生將增強對中國古代建筑文化的了解和認(rèn)識，提高自己的文化素養(yǎng)和民族自豪感。他們能夠欣賞石拱橋的美學(xué)特點，并理解其在中國古代文化中的象征意義。

5.審美情感：學(xué)生將通過欣賞石拱橋的美麗和藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)自己的審美情感和藝術(shù)鑒賞能力。他們將能夠欣賞和理解中國古代建筑的美學(xué)特點，并產(chǎn)生對石拱橋的喜愛之情。

6.團隊合作：通過參與小組討論和實踐活動，學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力將得到培養(yǎng)和提升。他們將學(xué)會與他人合作，共同解決問題，并能夠有效地進行交流和協(xié)作。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.知識點的邏輯關(guān)系：

-①石拱橋的歷史發(fā)展：石拱橋的起源、發(fā)展過程及其在中國古代建筑中的重要地位。

-②石拱橋的特點：石拱橋的結(jié)構(gòu)特點、建筑技術(shù)和藝術(shù)風(fēng)格，以及與其他橋梁類型的區(qū)別。

-③石拱橋的文化價值：石拱橋在中國古代文化中的象征意義、社會價值及其對后世建筑的影響。

2.詞句的邏輯關(guān)系：

-①重點詞匯：如“石拱橋”、“拱券結(jié)構(gòu)”、“墩柱設(shè)計”、“穩(wěn)定性”等。

-②重點句子：如“石拱橋是中國古代建筑的瑰寶，它展示了古代人民的智慧和創(chuàng)造力?！?/p>

3.板書設(shè)計的邏輯關(guān)系：

-①石拱橋的歷史發(fā)展：列出石拱橋的起源、發(fā)展過程及其在中國古代建筑中的重要地位。

-②石拱橋的特點：列出石拱橋的結(jié)構(gòu)特點、建筑技術(shù)和藝術(shù)風(fēng)格，以及與其他橋梁類型的區(qū)別。

-③石拱橋的文化價值：列出石拱橋在中國古代文化中的象征意義、社會價值及其對后世建筑的影響。八、典型例題講解1.例題1：請簡述石拱橋的起源和發(fā)展過程。

答案：石拱橋起源于中國古代，最早出現(xiàn)在秦漢時期。發(fā)展過程中，石拱橋經(jīng)歷了從簡陋到復(fù)雜、從實用到美觀的變化。到唐代，石拱橋的建造技術(shù)已經(jīng)非常成熟，出現(xiàn)了許多著名的石拱橋，如趙州橋和盧溝橋。宋元時期，石拱橋的建造達到了頂峰，橋梁設(shè)計更加科學(xué)合理，技術(shù)更加精湛。明清時期，石拱橋的建設(shè)仍然活躍，但風(fēng)格上更加注重裝飾和美觀。

2.例題2：請列舉石拱橋的三個主要特點。

答案：石拱橋的三個主要特點是拱券結(jié)構(gòu)、墩柱設(shè)計和穩(wěn)定性。拱券結(jié)構(gòu)是石拱橋的核心部分，由拱圈和拱腳組成，具有較好的承重能力和美觀效果。墩柱設(shè)計是石拱橋的支撐部分，位于橋墩兩端，起到支撐拱券和保持橋梁穩(wěn)定的作用。穩(wěn)定性是石拱橋的基本要求，通過合理的設(shè)計和施工，確保橋梁在長期使用中不會出現(xiàn)裂縫、塌陷等問題。

3.例題3：請分析石拱橋在中國古代文化中的象征意義和社會價值。

答案：石拱橋在中國古代文化中具有重要的象征意義和社會價值。首先，石拱橋象征著權(quán)威和尊嚴(yán)，因為只有權(quán)力和地位較高的官員和貴族才有能力建造石拱橋。其次，石拱橋代表著智慧和才能，因為建造石拱橋需要高超的技術(shù)和豐富的經(jīng)驗。最后，石拱橋象征著團結(jié)和協(xié)作，因為石拱橋的建造需要眾多工匠的共同努力和協(xié)作。

4.例題4：請說明石拱橋的建造技術(shù)及其特點。

答案：石拱橋的建造技術(shù)主要包括拱券技術(shù)、墩柱技術(shù)和穩(wěn)定技術(shù)。拱券技術(shù)是石拱橋的核心技術(shù)，通過合理的設(shè)計和施工，確保橋梁的承重能力和美觀效果。墩柱技術(shù)是石拱橋的支撐技術(shù)，通