口語(yǔ)交際講述教案人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）口語(yǔ)交際講述教案人教版教材分析本課為人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第二單元“口語(yǔ)交際：講述”，以“我的動(dòng)物朋友”為主題。教材提供了五個(gè)有關(guān)動(dòng)物的片段，要求學(xué)生通過(guò)朗讀、討論、講述等方式，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和交流，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的情感。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生在交流中鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)如何抓住特點(diǎn)講述動(dòng)物，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生興趣，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、朗讀感悟、交流討論、講述展示和總結(jié)。在朗讀感悟環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)朗讀教材中的動(dòng)物片段，感受動(dòng)物的特點(diǎn)；交流討論環(huán)節(jié)，學(xué)生圍繞動(dòng)物話題展開(kāi)討論，分享自己了解到的動(dòng)物知識(shí)；講述展示環(huán)節(jié)，學(xué)生上臺(tái)講述自己喜歡的動(dòng)物，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力；最后，總結(jié)環(huán)節(jié)對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行梳理，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：1.能夠流利地朗讀教材中的動(dòng)物片段，理解課文內(nèi)容。2.學(xué)會(huì)如何抓住特點(diǎn)講述動(dòng)物，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：1.朗讀教材中的動(dòng)物片段，感受動(dòng)物的特點(diǎn)。2.學(xué)會(huì)如何抓住特點(diǎn)講述動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和交流。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)朗讀、討論、講述等方式，使學(xué)生能夠流利地表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的看法，學(xué)會(huì)如何抓住特點(diǎn)講述動(dòng)物，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)交流討論，培養(yǎng)學(xué)生批判性和創(chuàng)新性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視動(dòng)物，提高對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知水平。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的片段，使學(xué)生了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

4.自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材，搜集有關(guān)動(dòng)物的信息，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息處理能力。

5.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的情感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

6.合作與交流能力：通過(guò)小組討論、分享講述等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力，使學(xué)生在互動(dòng)中收獲知識(shí)，提高能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）能夠流利地朗讀教材中的動(dòng)物片段，理解課文內(nèi)容。通過(guò)朗讀，讓學(xué)生感受動(dòng)物的特點(diǎn)，為后續(xù)的口語(yǔ)交際奠定基礎(chǔ)。

（2）學(xué)會(huì)如何抓住特點(diǎn)講述動(dòng)物，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)并表達(dá)動(dòng)物的特點(diǎn)，從而提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的情感。通過(guò)講述動(dòng)物的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的生活，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和交流。在課堂中，教師需要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)他人講述的習(xí)慣，同時(shí)學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和交流思想。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和保護(hù)意識(shí)。學(xué)生需要通過(guò)搜集資料、講述分享等方式，深入了解動(dòng)物的生活習(xí)性和生存狀況，從而培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

（3）如何抓住特點(diǎn)講述動(dòng)物。在口語(yǔ)交際過(guò)程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)并表達(dá)動(dòng)物的特點(diǎn)，這是本節(jié)課的難點(diǎn)。

（4）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹v述方法，把動(dòng)物的特點(diǎn)講述得生動(dòng)有趣。學(xué)生在講述動(dòng)物時(shí)，需要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹v述方法，如運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，把動(dòng)物的特點(diǎn)講述得生動(dòng)有趣。

（5）在小組合作中，學(xué)會(huì)分享、傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)，提高合作能力。學(xué)生在小組合作過(guò)程中，需要學(xué)會(huì)分享自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人的講述，從而提高合作能力。

為了突破以上難點(diǎn)，教師需要在教學(xué)過(guò)程中采取有效的教學(xué)方法，如創(chuàng)設(shè)情境、示范引導(dǎo)、小組合作等，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使學(xué)生在課堂中得到全面發(fā)展。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

-教材《人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)》。

-學(xué)生作業(yè)本、筆記本等學(xué)習(xí)用品。

-教學(xué)PPT或其他教學(xué)輔助材料。

2.課程平臺(tái)：

-無(wú)特定課程平臺(tái)要求。

3.信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)上關(guān)于動(dòng)物的圖片、視頻等資料。

-教育部門(mén)提供的教學(xué)資源庫(kù)。

-與動(dòng)物相關(guān)的有聲讀物或在線故事平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：

-朗讀與討論：通過(guò)朗讀教材中的動(dòng)物片段，引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)物的特點(diǎn)，并通過(guò)討論加深對(duì)動(dòng)物的理解。

-講述與展示：鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)講述自己喜歡的動(dòng)物，通過(guò)展示來(lái)鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

-小組合作：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行動(dòng)物話題的討論和分享，促進(jìn)合作交流。

-情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)設(shè)置與動(dòng)物相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和保護(hù)動(dòng)物的情感。

-示范引導(dǎo)：教師通過(guò)示范講述，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何抓住特點(diǎn)講述動(dòng)物。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《口語(yǔ)交際：講述》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要向他人講述自己動(dòng)物朋友的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何更好地講述和交流。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解口語(yǔ)交際的基本概念?？谡Z(yǔ)交際是指通過(guò)口頭語(yǔ)言進(jìn)行的信息交流，它是人類(lèi)社會(huì)交流的基本方式之一。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了口語(yǔ)交際在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何抓住特點(diǎn)講述動(dòng)物和如何進(jìn)行有效的交流這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何抓住特點(diǎn)講述動(dòng)物的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在小組中進(jìn)行有效的口語(yǔ)交際”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了口語(yǔ)交際的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何抓住特點(diǎn)講述動(dòng)物的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《動(dòng)物的故事》：這本書(shū)收錄了許多關(guān)于動(dòng)物的有趣故事，可以幫助學(xué)生更好地了解動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。

《保護(hù)我們的動(dòng)物朋友》：這本書(shū)介紹了動(dòng)物保護(hù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的生存狀況，提高環(huán)保意識(shí)。

《動(dòng)物之謎》：這本書(shū)揭示了動(dòng)物世界中的一些神秘現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2.課后探究：

-學(xué)生可以在家中觀察自己喜歡的動(dòng)物，記錄下它們的日常生活，并嘗試用所學(xué)的講述方法進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生可以嘗試采訪家人或朋友，了解他們喜愛(ài)的動(dòng)物，并將采訪內(nèi)容整理成一篇小文章。

-學(xué)生可以收集有關(guān)動(dòng)物的圖片或視頻資料，制作成一份動(dòng)物介紹手冊(cè)或多媒體展示。

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)舉辦的動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，將活動(dòng)經(jīng)歷和感悟?qū)懗梢黄魑摹?/p>

-學(xué)生可以嘗試閱讀更多關(guān)于動(dòng)物的書(shū)籍，了解動(dòng)物的種類(lèi)、特征和生活習(xí)性，豐富自己的知識(shí)。

-學(xué)生可以關(guān)注野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)新聞和資訊，了解當(dāng)前動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，提高自己的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)今天上的《口語(yǔ)交際：講述》這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了很高的積極性，尤其是分組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提出的問(wèn)題可能有點(diǎn)難，導(dǎo)致一部分學(xué)生顯得有些緊張，不敢開(kāi)口表達(dá)。下次我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以試著提出一些更簡(jiǎn)單、更生活化的問(wèn)題，讓學(xué)生們能夠輕松地參與到課堂中來(lái)。

其次，在講授環(huán)節(jié)，我講解理論的時(shí)候可能過(guò)于枯燥，導(dǎo)致學(xué)生們顯得有些不耐煩。我可以在講解理論的時(shí)候穿插一些有趣的例子，或者通過(guò)視頻、圖片等形式展示，讓理論講解更加生動(dòng)有趣。

再次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何抓住特點(diǎn)講述動(dòng)物還有一定的困難。下次我可以提前給學(xué)生一些指導(dǎo)，告訴他們可以從哪些方面來(lái)描述動(dòng)物的特點(diǎn)，讓他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中能夠更加得心應(yīng)手。

最后，我覺(jué)得在課后拓展環(huán)節(jié)，我可以給學(xué)生推薦一些更豐富的閱讀材料，比如關(guān)于動(dòng)物的科普書(shū)籍、動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)文章等，讓學(xué)生們?cè)谡n后能夠有更多的選擇，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面。內(nèi)容邏輯關(guān)系-口語(yǔ)交際的定義：通過(guò)口頭語(yǔ)言進(jìn)行的信息交流。

-口語(yǔ)交際的重要性：人類(lèi)社會(huì)交流的基本方式之一。

2.如何抓住特點(diǎn)講述動(dòng)物

-觀察動(dòng)物：仔細(xì)觀察動(dòng)物的外觀、行為等特點(diǎn)。

-描述動(dòng)物：用生動(dòng)的語(yǔ)言描述動(dòng)物的特點(diǎn)，如外貌、習(xí)性等。

-表達(dá)情感：表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)或關(guān)注，使講述更加生動(dòng)有趣。

3.有效的交流技巧

-傾聽(tīng)：認(rèn)真傾聽(tīng)他人講述，不打斷，給予關(guān)注和反饋。

-表達(dá)：清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

-交流：與他人進(jìn)行有意義的對(duì)話