三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元練習(xí)三∣北師大版教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元練習(xí)三∣北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第三單元練習(xí)三。本節(jié)課的內(nèi)容包括：1.復(fù)習(xí)小數(shù)的認(rèn)識(shí)和比較大小；2.練習(xí)小數(shù)的加減法運(yùn)算；3.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握小數(shù)的認(rèn)識(shí)和比較大?。?.能夠熟練進(jìn)行小數(shù)的加減法運(yùn)算；3.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)的加減法運(yùn)算，特別是涉及到小數(shù)點(diǎn)的對(duì)齊；2.教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的認(rèn)識(shí)和比較大小，以及小數(shù)的加減法運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、練習(xí)本；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：讓學(xué)生觀察購(gòu)物場(chǎng)景，找出價(jià)格標(biāo)簽上的小數(shù)，并讓學(xué)生嘗試比較價(jià)格的大小。2.小數(shù)的認(rèn)識(shí)和比較大?。何以诤诎迳蠈?xiě)出一些小數(shù)，如2.3、5.6、7.2等，讓學(xué)生讀出來(lái)，并說(shuō)出它們的意義。然后，讓學(xué)生進(jìn)行大小比較，比如2.3和5.6哪個(gè)大，哪個(gè)小。4.練習(xí)：讓學(xué)生拿出練習(xí)本，完成練習(xí)三中的題目。我會(huì)逐一講解答案，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。5.隨堂練習(xí)：我會(huì)出一些小數(shù)的加減法題目，讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)計(jì)算，然后我會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：小數(shù)的認(rèn)識(shí)和比較大?。?.35.67.2小數(shù)的加減法運(yùn)算：2.3+1.2=3.55.62.7=2.9七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.認(rèn)識(shí)小數(shù)：寫(xiě)出下列小數(shù)的意義。答案：1.2.3表示2和3/10；2.5.6表示5和6/10；3.7.2表示7和2/10。2.小數(shù)的加減法：計(jì)算下列小數(shù)的加減法。答案：1.2.3+1.2=3.5；2.5.62.7=2.9。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握小數(shù)的認(rèn)識(shí)和比較大小，但在小數(shù)的加減法運(yùn)算中，有些學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)的對(duì)齊還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的對(duì)齊，并給出更多的練習(xí)題目，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。拓展延伸：讓學(xué)生觀察生活中的價(jià)格標(biāo)簽，嘗試進(jìn)行小數(shù)的加減法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、小數(shù)的認(rèn)識(shí)和比較大小小數(shù)的認(rèn)識(shí)和比較大小是學(xué)生掌握小數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)。在教案中，我通過(guò)展示價(jià)格標(biāo)簽上的小數(shù)，讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出它們的意義。這一步驟的目的是讓學(xué)生理解小數(shù)的組成，即整數(shù)部分和小數(shù)部分。例如，2.3表示2和3/10，5.6表示5和6/10，7.2表示7和2/10。在比較大小方面，我讓學(xué)生進(jìn)行大小比較，比如2.3和5.6哪個(gè)大，哪個(gè)小。這一步驟的目的是讓學(xué)生理解小數(shù)的大小比較規(guī)則，即從整數(shù)部分開(kāi)始比較，整數(shù)部分大的數(shù)就大；如果整數(shù)部分相同，則比較小數(shù)部分的位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)就大；如果位數(shù)相同，則比較小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)值。二、小數(shù)的加減法運(yùn)算小數(shù)的加減法運(yùn)算是小數(shù)的進(jìn)一步應(yīng)用，也是學(xué)生在本節(jié)課中的難點(diǎn)。在教案中，我通過(guò)黑板上的題目，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。在這一過(guò)程中，我特別強(qiáng)調(diào)了小數(shù)點(diǎn)的對(duì)齊。小數(shù)點(diǎn)的對(duì)齊是小數(shù)加減法運(yùn)算的關(guān)鍵，只有對(duì)齊了小數(shù)點(diǎn)，才能正確進(jìn)行計(jì)算。例如，對(duì)于題目2.3+1.2，我會(huì)在黑板上寫(xiě)出2.3和1.2，并將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，然后讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。同樣，對(duì)于題目5.62.7，我也會(huì)將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。在計(jì)算過(guò)程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的對(duì)齊，以及小數(shù)位數(shù)的補(bǔ)齊。三、小數(shù)點(diǎn)的對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)的對(duì)齊是小數(shù)加減法運(yùn)算中的重要細(xì)節(jié)。在教案中，我特別強(qiáng)調(diào)了小數(shù)點(diǎn)的對(duì)齊。只有對(duì)齊了小數(shù)點(diǎn)，才能正確進(jìn)行計(jì)算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我采用了一些特別的技巧和竅門(mén)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算。我注意到語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在教學(xué)中的重要性。我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，同時(shí)保持語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。在講解小數(shù)的認(rèn)識(shí)和比較大小時(shí)，我使用生動(dòng)的例子和實(shí)際生活中的場(chǎng)景，如購(gòu)物價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生更容易理解和記憶。在時(shí)間分配上，我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。我確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)理解小數(shù)的認(rèn)識(shí)和比較大小，同時(shí)也給予他們足夠的練習(xí)時(shí)間來(lái)掌握小數(shù)的加減法運(yùn)算。在講解和小結(jié)環(huán)節(jié)，我盡量保持簡(jiǎn)潔明了，以便在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容。我在課堂上積極提問(wèn)，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。我設(shè)計(jì)了不同難度的問(wèn)題，以滿足不同學(xué)生的需求。通過(guò)提問(wèn)，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并有針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用購(gòu)物場(chǎng)景引入小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算。我讓學(xué)生觀察價(jià)格標(biāo)簽，嘗試比較價(jià)格的大小。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)際意義。在教后反思中，我認(rèn)識(shí)到有些學(xué)生對(duì)小數(shù)的加減法運(yùn)算還不夠熟練，特別是在小數(shù)點(diǎn)的對(duì)齊方面。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中給出更多的練習(xí)題目，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)觀察生活中的價(jià)格標(biāo)簽，嘗試進(jìn)行小數(shù)的加減法運(yùn)算，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。總的來(lái)說(shuō)，我相信通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以及不斷反思和改進(jìn)教案，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)的認(rèn)識(shí)、比較大小以及加減法運(yùn)算。1.小數(shù)的認(rèn)識(shí)和比較大?。海?）寫(xiě)出下列小數(shù)的意義：答案：1.2.3表示2和3/10；2.5.6表示5和6/10；3.7.2表示7和2/10。（2）比較下列小數(shù)的大?。捍鸢福?.2.3<5.6；2.5.6>2.7。2.小數(shù)的加減法運(yùn)算：（1）計(jì)算下列小數(shù)的加減法：答案：1.2.3+1.2=3.5；2.5.62.7=2.9。（2）補(bǔ)全下列小數(shù)的加減法