六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)第二單元第3課時(shí)《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（三）》北師大版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我以第一人稱，我的口吻來(lái)分享我在六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)第二單元第3課時(shí)《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（三）》北師大版中的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第二單元的第3課時(shí)，即分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（三）。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算法則，并能夠靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算法則，提高他們的運(yùn)算能力，并能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算法則，難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備以及一些實(shí)際的例子和問(wèn)題。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：我將以一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入本節(jié)課，例如：“小明有一塊巧克力，他吃掉了這塊巧克力的幾分之幾，還剩下幾分之幾？”讓學(xué)生思考并嘗試解答。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我將給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立解答，并及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。4.應(yīng)用拓展：我將給出一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算知識(shí)來(lái)解決，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)在教學(xué)過(guò)程中，我將利用黑板和粉筆來(lái)進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)，將重要的運(yùn)算規(guī)則和步驟寫在下板上，以便學(xué)生能夠清晰地看到和理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)a.2/3+1/41/2b.3/52/7+1/3c.4/6÷1/23/42.答案：a.2/3+1/41/2=8/12+3/126/12=5/12b.3/52/7+1/3=6/35+5/15=6/35+10/35=16/35c.4/6÷1/23/4=4/62/13/4=8/63/4=16/129/12=7/12八、課后反思及拓展延伸在課后，我將反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算法則，并能夠靈活運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)給學(xué)生提供一些拓展延伸的練習(xí)題，讓他們進(jìn)一步鞏固和提高分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述的教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。我在教學(xué)過(guò)程中注重情景引入和隨堂練習(xí)。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而隨堂練習(xí)則能夠及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。對(duì)于板書(shū)設(shè)計(jì)，我認(rèn)為它對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。通過(guò)清晰的板書(shū)，學(xué)生能夠更好地理解和記憶運(yùn)算規(guī)則和步驟。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)利用黑板和粉筆來(lái)進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)，將重要的運(yùn)算規(guī)則和步驟寫在下板上，以便學(xué)生能夠清晰地看到和理解。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我給學(xué)生提供了一些實(shí)際的例題，讓他們通過(guò)計(jì)算來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。這些作業(yè)題目既能夠幫助學(xué)生鞏固運(yùn)算規(guī)則，還能夠讓他們學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。然而，我也意識(shí)到本節(jié)課存在一些難點(diǎn)。分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算法則較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解和掌握。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)講解和舉例，讓學(xué)生充分理解和掌握運(yùn)算法則。如何讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，也是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。因此，我會(huì)通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入和應(yīng)用拓展，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。在課后反思及拓展延伸方面，我會(huì)通過(guò)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，了解學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的掌握情況，并針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，我還會(huì)給學(xué)生提供一些拓展延伸的練習(xí)題，讓他們進(jìn)一步鞏固和提高分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算法則，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、板書(shū)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)等方面的教學(xué)方法和策略，我相信能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并提高他們的運(yùn)算能力和應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。我意識(shí)到在講解分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算時(shí)，清晰的發(fā)音和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化能夠吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們?cè)诼?tīng)講的過(guò)程中更好地理解和記憶運(yùn)算規(guī)則。因此，我會(huì)盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并在重要的知識(shí)點(diǎn)上加重語(yǔ)氣，以引起學(xué)生的重視。時(shí)間分配的合理性。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)將時(shí)間合理分配給講解、例題講解和隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)。在講解環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)理解和消化分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算法則；在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)通過(guò)逐步解析例題，讓學(xué)生跟隨我的思路，理解運(yùn)算步驟；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)獨(dú)立解答問(wèn)題，并及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。課堂提問(wèn)的運(yùn)用也是我講解課程的重要技巧之一。通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的理解程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。在提問(wèn)時(shí)，我會(huì)盡量讓不同層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答，以促進(jìn)他們的參與和積極思考。情景導(dǎo)入的技巧也是我講解課程時(shí)的重要竅門。通過(guò)引入實(shí)際問(wèn)題，我可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們將所學(xué)的知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇一些與學(xué)生生活相關(guān)的問(wèn)題，以引起他們的興趣和關(guān)注。在教案反思方面，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的掌握情況以及他們?cè)谡n堂上的參與程度。我會(huì)根據(jù)反思的結(jié)果，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，并調(diào)整教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)的難度和量，以確保學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)的知識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，我在講解本堂課程時(shí)注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用、時(shí)間分配的合理性、課堂提問(wèn)的運(yùn)用和情景導(dǎo)入的技巧。通過(guò)這些技巧和竅門，我相信能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的知識(shí)，并提高他們的運(yùn)算能力和應(yīng)用能力。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思和改進(jìn)教案，以提高教學(xué)效果。課后提升為了讓學(xué)生更好地鞏固和提高分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的能力，我為他們準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題，包括不同類型的題目，以便他們能夠全面地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。a.2/3+1/41/2b.3/52/7+1/3c.4/6÷1/23/4題目2：解決實(shí)際問(wèn)題：a.小明有一塊巧克力，他吃掉了這塊巧克力的1/3，還剩下幾分之幾？b.小紅有一些蘋果，她吃掉了這些蘋果的2/5，還剩下幾分之幾？題目3：簡(jiǎn)化和轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算：a.簡(jiǎn)化表達(dá)式：(3/4)(2/5)(1/2)÷(1/3)b.轉(zhuǎn)換表達(dá)式：(5/8)+(2/3)(1/6)(3/4)答案：題目1：a.2/3+1/41/2=8/12+3/126/12=5/12b.3/52/7+1/3=6/35+5/15=6/35+10/35=16/35c.4/6÷1/23/4=4/62/13/4=8/63/4=16/129/12=7/12題目2：a.小明吃掉了巧克力的1/3，還剩下的部分為：11/3=2/3b.小紅吃掉了蘋果的2/5，還剩下的部分為：12/5=3/5題目3：a.(3/4)(2/5)(1/2)÷(1/3)=6/203/2=3/1015/10=12/10=6/5b.(5/8