14詩(shī)詞三首-2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《詩(shī)詞三首》同步備課教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：通過(guò)學(xué)習(xí)《詩(shī)詞三首》，提升學(xué)生的文學(xué)審美能力和文化素養(yǎng)，使其能夠理解和欣賞古典詩(shī)詞的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)分析和解讀詩(shī)詞中的意象和情感，提高學(xué)生的思維能力和審美水平，使其能夠深入理解詩(shī)詞的內(nèi)涵和外延，提升其文學(xué)修養(yǎng)和人文素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詩(shī)詞的形式和結(jié)構(gòu)：《詩(shī)詞三首》包含了律詩(shī)、絕句等不同的詩(shī)詞形式，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解各種詩(shī)詞形式的特點(diǎn)和規(guī)律，如平仄、押韻、對(duì)仗等。

（2）詩(shī)詞的意象和意境：本節(jié)課的詩(shī)詞都具有鮮明的意象和深遠(yuǎn)的意境，教師需要引導(dǎo)學(xué)生分析和解讀這些意象和意境，理解其內(nèi)涵和外延。

（3）詩(shī)詞的情感和思想：《詩(shī)詞三首》傳達(dá)了作者的情感和思想，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解這些情感和思想，感受其藝術(shù)魅力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詩(shī)詞形式和結(jié)構(gòu)的掌握：學(xué)生對(duì)于律詩(shī)、絕句等詩(shī)詞形式的規(guī)律和平仄、押韻、對(duì)仗等技巧可能不夠熟悉，需要教師通過(guò)具體的案例和練習(xí)進(jìn)行講解和鞏固。

（2）詩(shī)詞意象和意境的理解：學(xué)生可能對(duì)于某些特定的意象和意境難以理解，需要教師通過(guò)豐富的教學(xué)資源和生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。

（3）詩(shī)詞情感和思想的把握：學(xué)生可能對(duì)于詩(shī)詞中的情感和思想難以把握，需要教師通過(guò)深入的分析和講解，引導(dǎo)學(xué)生感受和理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)講解和闡述，引導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)詞的形式、意象、情感等基本知識(shí)。

（2）互動(dòng)討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生分享彼此的理解和感悟，提高學(xué)生的參與度。

（3）案例研究法：教師選取典型的詩(shī)詞案例，讓學(xué)生分析其形式、意象、情感等方面的特點(diǎn)，加深對(duì)詩(shī)詞的理解。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）詩(shī)詞欣賞：教師播放與本節(jié)課相關(guān)的詩(shī)詞朗誦視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)詞的韻律和情感。

（2）小組討論：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生就詩(shī)詞的形式、意象、情感等方面進(jìn)行討論，分享自己的理解和感悟。

（3）小組展示：每個(gè)小組選擇一首詩(shī)詞，進(jìn)行展示，包括詩(shī)詞的形式、意象、情感等方面的解讀。

（4）詩(shī)詞創(chuàng)作：教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首詩(shī)詞，運(yùn)用所學(xué)的形式、意象等方面的知識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：教師使用PPT呈現(xiàn)詩(shī)詞的文字、圖片等資料，輔助學(xué)生理解和欣賞。

（2）視頻：教師選用相關(guān)的詩(shī)詞朗誦視頻，讓學(xué)生感受詩(shī)詞的藝術(shù)魅力。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線詞典、搜索引擎等工具，方便學(xué)生查閱和理解詩(shī)詞中的生僻詞語(yǔ)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《詩(shī)詞三首》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)欣賞詩(shī)詞的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索詩(shī)詞的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解詩(shī)詞的基本概念。詩(shī)詞是漢語(yǔ)文學(xué)的一種形式，它通過(guò)韻律、節(jié)奏和意象來(lái)表達(dá)情感和思想。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一首具體的詩(shī)詞。這首詩(shī)詞展示了詩(shī)詞在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解和欣賞美的語(yǔ)言。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)詞的形式和結(jié)構(gòu)、意象和意境以及情感和思想這三個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于意象和意境的理解，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與詩(shī)詞相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如詩(shī)詞的意象和意境的理解。

2.詩(shī)詞解析：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)詩(shī)詞解析的練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示如何分析和解讀詩(shī)詞的基本方法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和詩(shī)詞解析的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“詩(shī)詞在意境創(chuàng)造中的作用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“這首詩(shī)詞的意境是如何創(chuàng)造出來(lái)的？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了詩(shī)詞的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)詩(shī)詞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.詩(shī)詞鑒賞書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《古典詩(shī)詞鑒賞》、《中國(guó)古代詩(shī)詞鑒賞》等書(shū)籍，以擴(kuò)大詩(shī)詞知識(shí)面，提高鑒賞能力。

2.在線詩(shī)詞網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問(wèn)“中華詩(shī)詞網(wǎng)”、“詩(shī)詞中國(guó)”等網(wǎng)站，瀏覽不同朝代的詩(shī)詞作品，了解詩(shī)詞的發(fā)展歷程。

3.詩(shī)詞朗誦視頻：推薦學(xué)生觀看詩(shī)詞朗誦視頻，如“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”、“詩(shī)詞朗誦音樂(lè)會(huì)”等，以感受詩(shī)詞的韻律美和情感表達(dá)。

4.詩(shī)詞創(chuàng)作指導(dǎo)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《詩(shī)詞創(chuàng)作指南》、《新編詩(shī)詞創(chuàng)作教程》等書(shū)籍，以學(xué)習(xí)詩(shī)詞創(chuàng)作技巧和方法。

二、拓展建議

1.讓學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀推薦的詩(shī)詞鑒賞書(shū)籍，并選取一首喜歡的詩(shī)詞進(jìn)行深入分析和解讀，提高學(xué)生的鑒賞能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間訪問(wèn)推薦的在線詩(shī)詞網(wǎng)站，瀏覽不同朝代的詩(shī)詞作品，了解詩(shī)詞的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3.組織學(xué)生觀看詩(shī)詞朗誦視頻，讓學(xué)生關(guān)注詩(shī)詞的韻律美和情感表達(dá)，提高學(xué)生的審美水平。

4.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試詩(shī)詞創(chuàng)作，可以組織詩(shī)詞創(chuàng)作比賽或展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作成果，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。

5.結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)詞作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞改寫(xiě)或仿寫(xiě)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6.定期組織詩(shī)詞鑒賞講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)專(zhuān)家或老師進(jìn)行講解，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到更高級(jí)的詩(shī)詞作品和鑒賞方法。板書(shū)設(shè)計(jì)①《詩(shī)詞三首》標(biāo)題

②詩(shī)詞形式和結(jié)構(gòu)（律詩(shī)、絕句等）

③意象和意境的解讀

④情感和思想的把握

⑤詩(shī)詞欣賞與創(chuàng)作

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

《詩(shī)詞三首》

一、形式與結(jié)構(gòu)

-律詩(shī)

-絕句

二、意象與意境

-山水

-花鳥(niǎo)

-人物

三、情感與思想

-抒發(fā)情感

-寄托思想

四、欣賞與創(chuàng)作

-欣賞角度

-創(chuàng)作技巧

```課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《詩(shī)詞三首》，通過(guò)閱讀和分析這些詩(shī)詞，我們了解到了詩(shī)詞的基本形式和結(jié)構(gòu)，如律詩(shī)和絕句，以及意象和意境在詩(shī)詞中的重要作用。我們還探討了詩(shī)詞中的情感和思想，以及如何欣賞和創(chuàng)作詩(shī)詞。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們深入理解了詩(shī)詞的美學(xué)特質(zhì)，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論和創(chuàng)作。希望大家能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對(duì)詩(shī)詞的鑒賞能力和創(chuàng)作水平。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋什么是律詩(shī)和絕句？

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明一首詩(shī)詞中的意象和意境是如何相互關(guān)聯(lián)的？

3.請(qǐng)分析一首詩(shī)詞中的情感和思想是如何表達(dá)的？

4.請(qǐng)嘗試創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的詩(shī)詞，并展示給同學(xué)。

檢測(cè)目的：通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固學(xué)生對(duì)詩(shī)詞形式和結(jié)構(gòu)、意象和意境、情感和思想的理解和掌握，提高學(xué)生的鑒賞能力和創(chuàng)作水平。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)詞，分析一首詩(shī)詞中的意象和意境是如何相互關(guān)聯(lián)的，并說(shuō)明其在詩(shī)詞中的作用。

2.請(qǐng)選擇一首詩(shī)詞，分析其中的情感和思想是如何表達(dá)的，并解釋其對(duì)詩(shī)詞整體美感的影響。

3.請(qǐng)嘗試創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的詩(shī)詞，要求包含意象、意境、情感和思想，并展示給同學(xué)。

4.請(qǐng)閱讀一本與詩(shī)詞鑒賞相關(guān)的書(shū)籍，并選取一首詩(shī)詞進(jìn)行深入分析和解讀，下節(jié)課分享給同學(xué)。

5.請(qǐng)收集一首你認(rèn)為具有代表性的詩(shī)詞，并簡(jiǎn)要介紹其作者、背景和藝術(shù)特色。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.意象和意境分析：以《靜夜思》為例，詩(shī)中的“床前明月光”和“疑是地上霜”兩個(gè)意象，共同營(yíng)造出一種寧?kù)o而清冷的夜晚氛圍，而“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”則表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

2.情感和思想表達(dá)：以《春望》為例，詩(shī)中的“國(guó)破山河在，城春草木深”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家破敗的悲痛之情，而“感時(shí)花濺淚，