2024年春八年級(jí)生物下冊(cè)第七單元第三章第三節(jié)生物進(jìn)化的原因教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版生物八年級(jí)下冊(cè)第七單元第三章第三節(jié)“生物進(jìn)化的原因”的內(nèi)容。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著生物進(jìn)化的原因展開，具體包括：

1.自然選擇的概念：通過實(shí)例解釋自然選擇的過程，讓學(xué)生理解適者生存、不適者被淘汰的現(xiàn)象。

2.遺傳和變異：介紹遺傳和變異在生物進(jìn)化中的作用，解釋為什么生物會(huì)產(chǎn)生變異，以及變異對(duì)生物進(jìn)化的意義。

3.生物進(jìn)化的證據(jù)：通過化石、比較解剖學(xué)、胚胎學(xué)等證據(jù)，展示生物進(jìn)化的過程和趨勢(shì)。

4.生物進(jìn)化的原因：深入探討生物進(jìn)化的原因，包括內(nèi)因（遺傳變異）和外因（自然選擇、隔離等），讓學(xué)生理解生物進(jìn)化的驅(qū)動(dòng)力。

5.生物多樣性的形成：解釋生物多樣性的原因，包括生物所處的環(huán)境多樣性、生物本身的遺傳多樣性以及生物與生物之間的相互關(guān)系多樣性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度等核心素養(yǎng)。具體分析如下：

1.生命觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立生物進(jìn)化的觀念，理解生物在長(zhǎng)期進(jìn)化過程中逐漸適應(yīng)環(huán)境的過程。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分析等方法探討生物進(jìn)化的原因。

3.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考的能力，學(xué)會(huì)從實(shí)例中概括出生物進(jìn)化的規(guī)律。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待科學(xué)問題的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，勇于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)對(duì)生物科學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）自然選擇的概念及其在生物進(jìn)化中的作用：通過實(shí)例解釋自然選擇的過程，讓學(xué)生理解適者生存、不適者被淘汰的現(xiàn)象。

（2）遺傳和變異在生物進(jìn)化中的意義：介紹遺傳和變異的概念，解釋為什么生物會(huì)產(chǎn)生變異，以及變異對(duì)生物進(jìn)化的意義。

（3）生物進(jìn)化的證據(jù)：通過化石、比較解剖學(xué)、胚胎學(xué)等證據(jù)，展示生物進(jìn)化的過程和趨勢(shì)。

（4）生物進(jìn)化的原因：深入探討生物進(jìn)化的原因，包括內(nèi)因（遺傳變異）和外因（自然選擇、隔離等）。

（5）生物多樣性的形成：解釋生物多樣性的原因，包括生物所處的環(huán)境多樣性、生物本身的遺傳多樣性以及生物與生物之間的相互關(guān)系多樣性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）自然選擇的實(shí)質(zhì)：理解適者生存、不適者被淘汰的過程，以及這一過程對(duì)生物進(jìn)化的影響。

（2）遺傳和變異的本質(zhì)及作用：解釋基因突變、基因重組等遺傳現(xiàn)象，以及這些現(xiàn)象對(duì)生物進(jìn)化的貢獻(xiàn)。

（3）生物進(jìn)化證據(jù)的理解和應(yīng)用：通過化石、比較解剖學(xué)、胚胎學(xué)等證據(jù)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物進(jìn)化的趨勢(shì)和過程。

（4）生物進(jìn)化原因的內(nèi)在聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生理解遺傳變異、自然選擇、隔離等生物進(jìn)化原因之間的相互關(guān)系。

（5）生物多樣性的內(nèi)涵：解釋生物多樣性的三個(gè)層次（遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性），讓學(xué)生理解生物多樣性的豐富性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有生物八年級(jí)下冊(cè)第七單元第三章第三節(jié)的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與生物進(jìn)化原因相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于在課堂上進(jìn)行展示和講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果條件允許，準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如顯微鏡、樣本、實(shí)驗(yàn)材料等，以便于進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生更直觀地了解生物進(jìn)化的原因。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以提供良好的學(xué)習(xí)氛圍和實(shí)驗(yàn)條件。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生物進(jìn)化的證據(jù)，知道了生物在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過程中留下了許多證據(jù)。那么，生物進(jìn)化的原因是什么呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們打開生物八年級(jí)下冊(cè)第七單元第三章第三節(jié)，我們一起探討生物進(jìn)化的原因。

2.自主學(xué)習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材，了解自然選擇的概念和實(shí)質(zhì)。閱讀過程中，可以標(biāo)注出自己不理解的地方，待會(huì)兒我們一起來討論。

3.課堂講解

（1）自然選擇

首先，我們來講解自然選擇。自然選擇是指在自然界中，生物通過激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉的過程。同學(xué)們，你們能舉個(gè)例子來說明自然選擇嗎？

（2）遺傳和變異

（3）生物進(jìn)化的證據(jù)

我們?cè)賮砜匆幌律镞M(jìn)化的證據(jù)。化石、比較解剖學(xué)、胚胎學(xué)等證據(jù)都表明，生物在進(jìn)化過程中逐漸適應(yīng)了環(huán)境，形成了生物多樣性。同學(xué)們，你們能舉例說明化石證據(jù)嗎？

（4）生物進(jìn)化的原因

最后，我們來探討一下生物進(jìn)化的原因。生物進(jìn)化的原因包括內(nèi)因和外因。內(nèi)因是指遺傳變異，外因包括自然選擇和隔離等。同學(xué)們，你們能解釋一下自然選擇和隔離對(duì)生物進(jìn)化的影響嗎？

4.小組討論

請(qǐng)同學(xué)們分成小組，針對(duì)以下問題進(jìn)行討論：

（1）自然選擇在生物進(jìn)化中的作用是什么？

（2）遺傳和變異對(duì)生物進(jìn)化的意義是什么？

（3）生物進(jìn)化的證據(jù)有哪些？它們?nèi)绾巫C明生物進(jìn)化的過程？

（4）生物進(jìn)化的原因有哪些？它們是如何共同推動(dòng)生物進(jìn)化的？

5.匯報(bào)討論成果

請(qǐng)各小組代表匯報(bào)討論成果。我們一起總結(jié)自然選擇、遺傳變異、生物進(jìn)化的證據(jù)以及生物進(jìn)化的原因。

6.課堂小結(jié)

7.作業(yè)布置

請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀有關(guān)生物進(jìn)化方面的文章，加深對(duì)生物進(jìn)化原因的理解。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)生物進(jìn)化的歷程。

8.板書設(shè)計(jì)

自然選擇

-適者生存

-不適者被淘汰

遺傳和變異

-遺傳：性狀傳遞給后代

-變異：親代與子代、子代個(gè)體間的差異

生物進(jìn)化的證據(jù)

-化石

-比較解剖學(xué)

-胚胎學(xué)

生物進(jìn)化的原因

-內(nèi)因：遺傳變異

-外因：自然選擇、隔離學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解自然選擇的概念和實(shí)質(zhì)，能夠運(yùn)用實(shí)例解釋自然選擇的過程，并明白適者生存、不適者被淘汰的現(xiàn)象對(duì)生物進(jìn)化的影響。

2.掌握遺傳和變異在生物進(jìn)化中的意義，能夠解釋為什么生物會(huì)產(chǎn)生變異，以及變異對(duì)生物進(jìn)化的貢獻(xiàn)。

3.了解生物進(jìn)化的證據(jù)，包括化石、比較解剖學(xué)、胚胎學(xué)等，并能夠運(yùn)用這些證據(jù)來說明生物進(jìn)化的過程和趨勢(shì)。

4.理解生物進(jìn)化的原因，包括內(nèi)因（遺傳變異）和外因（自然選擇、隔離等），并能夠分析這些原因如何共同推動(dòng)生物進(jìn)化。

5.明白生物多樣性的形成原因，包括生物所處的環(huán)境多樣性、生物本身的遺傳多樣性以及生物與生物之間的相互關(guān)系多樣性。

6.能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，對(duì)生物進(jìn)化相關(guān)問題進(jìn)行思考和分析，并提出自己的觀點(diǎn)和見解。

7.通過小組討論和課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

8.培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，對(duì)生物科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

9.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的生物進(jìn)化知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

10.學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和課堂討論，提高自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了生物進(jìn)化的原因，主要涉及自然選擇、遺傳變異、生物進(jìn)化的證據(jù)以及生物進(jìn)化的原因等方面。同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)理解了自然選擇是指在自然界中，生物通過激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉的過程。同時(shí)，我們也了解到遺傳和變異是生物進(jìn)化的內(nèi)因，它們?yōu)樯镞M(jìn)化提供了原材料。而化石、比較解剖學(xué)、胚胎學(xué)等證據(jù)則為我們揭示了生物進(jìn)化的過程和趨勢(shì)。最后，我們學(xué)習(xí)了生物進(jìn)化的原因是內(nèi)因和外因的共同作用，其中自然選擇和隔離等因素起到了關(guān)鍵作用。希望同學(xué)們能夠通過今天的學(xué)習(xí)，對(duì)生物進(jìn)化有一個(gè)全面的理解。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）選擇題

1.自然選擇是指什么過程？

A.生物通過遺傳將優(yōu)良性狀傳遞給后代

B.生物在生存斗爭(zhēng)中，適應(yīng)者生存，不適應(yīng)者被淘汰

C.生物通過變異產(chǎn)生新的性狀

D.生物在繁衍過程中，個(gè)體之間的競(jìng)爭(zhēng)

2.下列哪種現(xiàn)象不屬于自然選擇的范疇？

A.鳥類的翅膀顏色與環(huán)境的顏色相似

B.抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌能夠在抗生素環(huán)境中生存

C.生物體的大小與生物的生存能力無關(guān)

D.沙漠中能夠存活的植物具有節(jié)水的能力

（2）簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明自然選擇的過程及其在生物進(jìn)化中的作用。

2.請(qǐng)解釋遺傳和變異在生物進(jìn)化中的意義。

（3）論述題

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述生物進(jìn)化的原因及其對(duì)生物多樣性的影響。反思改進(jìn)措施經(jīng)過對(duì)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，我進(jìn)行了深刻的反思，總結(jié)出以下教學(xué)特色創(chuàng)新、存在的主要問題以及改進(jìn)措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)例教學(xué)：通過生動(dòng)的實(shí)例，使學(xué)生更好地理解自然選擇和生物進(jìn)化的概念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

3.聯(lián)系實(shí)際：將所學(xué)的生物進(jìn)化知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解不充分，需要進(jìn)一步優(yōu)化課堂時(shí)間分配。

2.教學(xué)方法：對(duì)于部分難理解的知識(shí)點(diǎn)，需要采取更多樣的教學(xué)方法，如圖片、視頻等輔助教學(xué)，以提高學(xué)生的理解程度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以考試成績(jī)?yōu)橹?，缺乏?duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、思考能力等方面的全面評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的講解和討論時(shí)間，提高教學(xué)效果。

2.多樣化的教學(xué)方法：針對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)，采取多樣化的教學(xué)方法，如圖片、視頻、實(shí)驗(yàn)等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、思考能力等方面的發(fā)展，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)：在課堂上，要注意與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.課后輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在課堂上提出的問題，及時(shí)給予解答和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自然選擇的概念和實(shí)質(zhì)

-自然選擇是指在自然界中，生物通過激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰的過程。

-自然選擇是生物進(jìn)化的驅(qū)動(dòng)力，它通過適者生存、不適者被淘汰的方式，推動(dòng)了生物的進(jìn)化。

②遺傳和變異在生物進(jìn)化中的意義

-遺傳是指生物通過基因?qū)?yōu)良性狀傳遞給后代，為生物進(jìn)化提供了原材料。

-變異是指親代與子代、子代個(gè)體間的差異，為生物進(jìn)化提供了多樣性。

③生物進(jìn)化的證據(jù)

-化石證據(jù)：化石記錄了生物的進(jìn)化歷程，展示了生物在進(jìn)化過程中的變化。

-比較解剖學(xué)證據(jù)：通過比較不同生物的解剖結(jié)構(gòu)，可以發(fā)現(xiàn)它們之間的相似性和差異性，從而推斷生物的進(jìn)化關(guān)系。

-胚胎學(xué)證據(jù)：通過研究生物的胚胎發(fā)育過程，可以發(fā)現(xiàn)生物在進(jìn)化過程中的相似性和差異性，從而推斷生物的進(jìn)化關(guān)系。

④生物進(jìn)化的原因

-內(nèi)因：遺傳變異，為生物進(jìn)化提供了原材料和多樣性。

-外因：自然選擇、隔離等，推動(dòng)了生物的進(jìn)化。

⑤生物多樣性的形成

-環(huán)境多樣性：生物所處的環(huán)境不同，導(dǎo)致生物的適應(yīng)性和進(jìn)化方向也不同。

-遺傳多樣性：生物之間的遺傳差異，導(dǎo)致生物的適應(yīng)性和進(jìn)化方向也不同。

-生物與生物之間的相互關(guān)系多樣性：生物之間的相互作用和競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)了生物的進(jìn)化。

板書設(shè)計(jì)：

一、自然選擇

-概念：適者生存、不適者被淘汰

-實(shí)質(zhì)：生物在生存斗爭(zhēng)中，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰

二、遺傳和變異

-遺傳：優(yōu)良性狀傳遞給后代

-變異：親代與子代、子代個(gè)體間的差異

三、生物進(jìn)化的證據(jù)

-化石證據(jù)：記錄生物進(jìn)化歷程

-比較解剖學(xué)證據(jù)：生物解剖結(jié)構(gòu)的相似性和差異性

-胚胎學(xué)證據(jù)：生物胚胎發(fā)育過程的相似性和差異性

四、生物進(jìn)化的原因

-內(nèi)因：遺傳變異

-外因：自然選擇、隔離等

五、生物多樣性的形成

-環(huán)境多樣性：不同環(huán)境導(dǎo)致不同適應(yīng)性和進(jìn)化方向

-遺傳多樣性：生物之間的遺傳差異

-生物與生物之間的相互關(guān)系多樣性：相互作用和競(jìng)爭(zhēng)推動(dòng)進(jìn)化課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述自然選擇的概念和實(shí)質(zhì)。

2.請(qǐng)解釋遺傳和變異在生物進(jìn)化中的意義。

3.請(qǐng)列舉出生物進(jìn)化的證據(jù)，并說明它們?nèi)绾巫C明生物進(jìn)化的過程和趨勢(shì)。

4.請(qǐng)闡述生物進(jìn)化的原因，并分析這些原因如何共同推動(dòng)生物進(jìn)化。

5.請(qǐng)說明生物多樣性的形成原因，并解釋它們對(duì)生物進(jìn)化的影響。

補(bǔ)充和說明：

1.自然選擇是指在自然界中，生物通過激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰的過程。實(shí)質(zhì)上，自然選擇是生物在生存斗爭(zhēng)中，適者生存下來，不適者被淘汰，從而推動(dòng)了生物的進(jìn)化。

2.遺傳是指生物通過基因?qū)?yōu)良性狀傳遞給后代，為生物進(jìn)化提供了原材料。變異是指親代與子代、子代個(gè)體間的差異，為生物進(jìn)化提供了多樣性。遺傳和變異是生物進(jìn)化的內(nèi)因，它們?yōu)樯镞M(jìn)化提供了原材料和多樣性，從而推動(dòng)了生物的進(jìn)化。

3.生物進(jìn)化的證據(jù)包括化石、比較解剖學(xué)、胚胎學(xué)等?；涗浟松锏倪M(jìn)化歷程，展示了生物在進(jìn)化過程中的變化。比較解剖學(xué)通過比較不同生物的解剖結(jié)構(gòu)，可以發(fā)現(xiàn)它們之間的相似性和差異性，從而推斷生物的進(jìn)化關(guān)系。胚胎學(xué)通過研究生物的胚胎發(fā)育過程，可以發(fā)現(xiàn)生物在進(jìn)化過程中的相似性和差異性，從而推斷生物的進(jìn)化關(guān)系。這些證據(jù)共同證明了生物進(jìn)化的過程和趨勢(shì)。

4.生物進(jìn)化的原因是內(nèi)因和外因的共同作用。內(nèi)因是指遺傳變異，為生物進(jìn)化提供了原