蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)拓展一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元《認(rèn)識(shí)人民幣》的第二課時(shí)。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)人民幣的換算，能夠正確進(jìn)行人民幣的加減運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用人民幣進(jìn)行實(shí)際支付的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握人民幣的換算方法，能夠進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用人民幣進(jìn)行實(shí)際支付的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)人民幣有更深入的了解，提高學(xué)生的金融素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：人民幣的換算方法，人民幣的加減運(yùn)算。難點(diǎn)：人民幣的加減運(yùn)算在實(shí)際情境中的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：人民幣模型，計(jì)算器。學(xué)具：練習(xí)本，鉛筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師展示一個(gè)購物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察并描述購物過程中人民幣的使用。2.知識(shí)點(diǎn)講解：教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的各種面額，講解人民幣的換算方法，如100元可以換成10個(gè)10元，10元可以換成10個(gè)1元等。3.例題講解：教師出示例題，如“小明有50元，他想買一本35元的書，他還需要多少錢？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用人民幣的換算方法進(jìn)行解答。4.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如“小紅有20元，她想買一個(gè)12元的玩具，她還需要多少錢？”5.人民幣的加減運(yùn)算：教師講解人民幣的加減運(yùn)算方法，如“5元加上3元等于8元”，“10元減去5元等于5元”。6.實(shí)際情境運(yùn)用：教師出示實(shí)際購物場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用人民幣的加減運(yùn)算進(jìn)行支付，如“小明買了2個(gè)玩具，每個(gè)玩具10元，他需要支付多少錢？”六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：人民幣的換算與加減運(yùn)算七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.家長可以帶孩子去超市購物，讓孩子實(shí)際操作人民幣的支付過程，增強(qiáng)孩子的實(shí)踐能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對(duì)人民幣知識(shí)的掌握程度，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多關(guān)于人民幣的知識(shí)，如人民幣的發(fā)行歷史，不同國家貨幣的比較等，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.人民幣的換算方法：本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生掌握人民幣的換算方法，能夠進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。例如，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)100元可以換成10個(gè)10元，10元可以換成10個(gè)1元等。2.人民幣的加減運(yùn)算：本節(jié)課的重點(diǎn)還包括人民幣的加減運(yùn)算。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握人民幣的加減運(yùn)算方法，如“5元加上3元等于8元”，“10元減去5元等于5元”。3.實(shí)際支付能力的培養(yǎng)：教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際支付能力，提高學(xué)生運(yùn)用人民幣進(jìn)行支付的能力。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.人民幣的換算方法：人民幣的換算方法是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)之一。教師應(yīng)通過生動(dòng)的例子和實(shí)際操作，讓學(xué)生理解和掌握人民幣的換算方法。例如，教師可以拿出一張100元的鈔票，讓學(xué)生看看它可以換成多少個(gè)10元、多少個(gè)1元。教師還可以讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行換算操作，從而加深學(xué)生對(duì)人民幣換算方法的理解。2.人民幣的加減運(yùn)算：人民幣的加減運(yùn)算是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)。教師應(yīng)通過具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行人民幣的加減運(yùn)算。例如，教師可以出示一道例題：“小明有50元，他想買一本35元的書，他還需要多少錢？”讓學(xué)生運(yùn)用人民幣的加減運(yùn)算方法進(jìn)行解答。教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，如“小紅有20元，她想買一個(gè)12元的玩具，她還需要多少錢？”通過這些練習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握人民幣的加減運(yùn)算方法。3.實(shí)際支付能力的培養(yǎng)：實(shí)際支付能力的培養(yǎng)是本節(jié)課的重要目標(biāo)之一。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)運(yùn)用人民幣進(jìn)行支付。例如，教師可以模擬一個(gè)超市購物場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員的角色，進(jìn)行人民幣的支付和找零操作。通過這種實(shí)際操作，學(xué)生可以更好地理解和掌握人民幣的支付方法，提高他們的實(shí)際支付能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解人民幣的換算方法和加減運(yùn)算時(shí)，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，語調(diào)要生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解例題和練習(xí)時(shí)，可以適當(dāng)留出時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考和解答，培養(yǎng)他們的解題能力。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極提問學(xué)生，了解他們對(duì)人民幣知識(shí)的理解程度。通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也可以檢查學(xué)生對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的掌握情況。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以通過創(chuàng)設(shè)購物場(chǎng)景等實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人民幣的使用。通過情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排：在教案設(shè)計(jì)中，要確保教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排符合學(xué)生的認(rèn)知水平，由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握人民幣的知識(shí)。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：在教學(xué)過程中，要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際支付能力，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。3.教學(xué)難點(diǎn)的處理：在教案設(shè)計(jì)中，要充分考慮教學(xué)