1120以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)青島版五四學(xué)制我今天要上的教案是一年級上冊數(shù)學(xué)青島版五四學(xué)制的《1120以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是1120以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。我們將通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握1120以內(nèi)數(shù)的讀寫法，理解數(shù)位的意義，能夠進行數(shù)的比較和大小判斷。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握1120以內(nèi)數(shù)的讀寫法，理解數(shù)位的意義，能夠進行數(shù)的比較和大小判斷。同時，我也希望學(xué)生們能夠通過實踐活動，提高他們的動手能力和團隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握1120以內(nèi)數(shù)的讀寫法，理解數(shù)位的意義，能夠進行數(shù)的比較和大小判斷。難點是讓學(xué)生能夠理解和運用數(shù)的大小比較方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了數(shù)字卡片、計數(shù)器和小棒等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過程我先通過一個實踐活動，讓學(xué)生們用小棒擺出1120以內(nèi)的數(shù)，然后我們一起讀寫這些數(shù)，并理解數(shù)位的意義。接著，我會通過一些例題，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)的大小比較方法，并進行隨堂練習(xí)。我會設(shè)計一些作業(yè)，讓學(xué)生們鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：1120以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識數(shù)位：個位、十位大小比較方法：1.比較兩個數(shù)的大小，先比較數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大；2.如果數(shù)位相同，就從高位開始比較，高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；3.如果高位上的數(shù)相同，就比較下一位，直到比較出大小為止。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.用小棒擺出1120以內(nèi)的數(shù)，并讀寫出來。(1)15和12(2)18和17(3)20和19答案：1.略2.(1)15>12(2)18>17(3)20=19八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的教學(xué)，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在課后進行一些拓展延伸活動，比如自己試著用小棒擺出更多的數(shù)，或者和爸爸媽媽一起做數(shù)的大小比較練習(xí)。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)是需要重點關(guān)注的。讓學(xué)生通過實踐活動用小棒擺出1120以內(nèi)的數(shù)是一個重要的環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生們直觀地理解數(shù)的讀寫和數(shù)位的意義。在這個環(huán)節(jié)中，我會引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)位的擺放，讓他們明白個位和十位的位置和作用。第二個重點是數(shù)的大小比較方法的教學(xué)。我會通過一些例題，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)并理解數(shù)的大小比較方法。這個部分是難點，因為學(xué)生們可能不熟悉這種比較方式。因此，我會耐心地講解，并通過一些實際的練習(xí)，讓學(xué)生們能夠理解和運用這個方法。我還會特別關(guān)注學(xué)生們在實踐活動中的表現(xiàn)。我會鼓勵他們積極參與，提出問題和解決方案。這樣的實踐活動不僅能夠提高他們的動手能力，也能夠培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。對于作業(yè)設(shè)計，我會特別關(guān)注學(xué)生們對數(shù)的大小比較方法的掌握情況。因此，我會設(shè)計一些有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生們能夠在課后鞏固所學(xué)知識，并能夠靈活運用。在課后反思及拓展延伸部分，我會思考如何改進教學(xué)方法，讓更多的學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)知識。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在課后進行拓展延伸活動，比如自己試著用小棒擺出更多的數(shù)，或者和爸爸媽媽一起做數(shù)的大小比較練習(xí)。總的來說，本節(jié)課的重點是讓學(xué)生通過實踐活動理解數(shù)的讀寫和數(shù)位的意義，掌握數(shù)的大小比較方法，并通過作業(yè)和拓展延伸活動鞏固所學(xué)知識。我將密切關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的反饋進行教學(xué)方法的調(diào)整。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我注意到了幾個重要的技巧和小竅門。我采用了生動的語言和語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解數(shù)的讀寫和數(shù)位意義時，我盡量使用簡單明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，讓學(xué)生們能夠更好地理解和記憶。我合理分配了時間。在實踐活動環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時間用小棒擺出1120以內(nèi)的數(shù)，并讀寫出來。這樣他們能夠有足夠的時間去實踐和鞏固所學(xué)知識。我還運用了課堂提問的技巧。在講解數(shù)的大小比較方法時，我適時地提問學(xué)生們，引導(dǎo)他們思考和回答問題。這樣不僅能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠檢查他們對知識的理解和掌握情況。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個實踐活動，讓學(xué)生們用小棒擺出1120以內(nèi)的數(shù)，從而引出本節(jié)課的主題。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，讓他們能夠更直觀地理解數(shù)的讀寫和數(shù)位的意義。教案反思方面，我認(rèn)為整體的教學(xué)設(shè)計是成功的。學(xué)生們在實踐活動環(huán)節(jié)積極參與，對數(shù)的讀寫和數(shù)位的理解有了直觀的認(rèn)識。在數(shù)的大小比較方法的教學(xué)中，我耐心講解并通過實際練習(xí)讓學(xué)生們掌握。然而，我也意識到在課堂提問方面還有待改進，下次我會更多地引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，提高他們的參與度。課后提升1.寫出1120以內(nèi)的數(shù)，并讀出來。2.解釋數(shù)位的意義，并舉例說明。3.用小棒擺出1120以內(nèi)的數(shù)，并比較大小。(1)15和12(2)18和17(3)20和195.編寫一個關(guān)于1120以內(nèi)數(shù)的故事，并用這些數(shù)來解決問題。答案：1.11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，并讀出來。2.數(shù)位是個位和十位。個位表示幾個一，十位表示幾個十。例如，15的個位是5，表示5個一，十位是1，表示1個十。3.略4.(1)15>12(2)18>17(3)20=195.略通過