2五入調商教案20232024學年數(shù)學四年級上冊（蘇教版）一、教學內容本節(jié)課的教學內容為蘇教版數(shù)學四年級上冊第六單元“除法”中的“五入調商”。具體章節(jié)為第87頁至第89頁，內容涵蓋了利用“四舍五入”法調商的方法及應用。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生掌握利用“四舍五入”法調商的方法，能夠正確、熟練地進行調商計算。培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。三、教學難點與重點重點：掌握利用“四舍五入”法調商的方法及步驟。難點：理解調商的概念，能夠靈活運用“四舍五入”法進行調商計算。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備學具：練習本、筆、學習卡片五、教學過程1.實踐情景引入通過一個生活中的實際問題引出本節(jié)課的內容：小明家有368本圖書，他想把這些圖書平均分成若干份，每份盡量多一些，怎么分？2.自主探究3.講解示范教師利用黑板、粉筆進行講解，引導學生掌握利用“四舍五入”法調商的方法。例如，將368分成每份40本，先看368里面有幾個40，即368÷40=9（份），剩下8本。由于剩下的人數(shù)不多，可以將這8本“五入”到下一份，即368÷40≈9（份）……20（本），這樣每份就變成了42本。4.隨堂練習讓學生獨立完成練習題：將235本圖書平均分成每份30本，怎么分？5.合作交流讓學生分組討論，分享各自的分法，互相交流心得體會。六、板書設計板書設計如下：利用“四舍五入”法調商1.實踐情景引入：小明家有368本圖書，他想把這些圖書平均分成若干份，每份盡量多一些，怎么分？2.自主探究：獨立思考，如何將368平均分成若干份，每份盡量多一些。3.講解示范：利用黑板、粉筆進行講解，引導學生掌握利用“四舍五入”法調商的方法。4.隨堂練習：獨立完成練習題。5.合作交流：分組討論，分享各自的分法，互相交流心得體會。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：將256本圖書平均分成每份35本，怎么分？答案：256÷35≈7（份）……11（本），每份36本。2.作業(yè)題目：將320本圖書平均分成每份40本，怎么分？答案：320÷40=8（份），每份40本。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過生活中的實際問題，引導學生掌握利用“四舍五入”法調商的方法。在教學過程中，注意讓學生獨立思考、合作交流，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。但在講解示范環(huán)節(jié)，可以更加詳細地解釋“四舍五入”法的原理，讓學生更深入地理解調商的概念。拓展延伸：讓學生思考，除了“四舍五入”法，還有其他方法可以進行調商嗎？如果有，請舉例說明。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小明家分圖書的例子。這個情景貼近生活，能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更容易理解和接受調商的概念。在這個例子中，368本圖書需要平均分成若干份，每份盡量多一些。這個情景的引入，旨在讓學生初步感知到調商的重要性，為后續(xù)的講解和練習打下基礎。二、自主探究在自主探究環(huán)節(jié)，我給予了學生獨立思考的時間，讓他們嘗試將368本圖書平均分成若干份。這個環(huán)節(jié)的設計，旨在培養(yǎng)學生獨立思考的能力，同時讓學生初步嘗試運用調商的方法。在此過程中，學生可能會提出不同的分法，這些分法都是寶貴的教學資源。我會鼓勵學生分享自己的思路，相互交流，取長補短。三、講解示范在講解示范環(huán)節(jié)，我利用黑板、粉筆進行了詳細的演示。我將368本圖書分成每份40本，然后引導學生觀察剩下的人數(shù)。由于剩下的人數(shù)不多，我將剩下的8本“五入”到下一份，使得每份圖書數(shù)量增加。在這個過程中，我強調了“四舍五入”法的原理和步驟，讓學生清晰地認識到如何利用這種方法進行調商。四、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我設計了分圖書的題目，讓學生獨立完成。這個練習題目的設計，旨在讓學生鞏固剛剛學到的調商方法，并能夠靈活運用。在學生完成練習后，我會及時進行反饋和講解，幫助他們糾正錯誤，加深對調商方法的理解。五、合作交流在合作交流環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論，分享各自的分法和心得體會。這個環(huán)節(jié)的設計，旨在培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。通過互相討論和分享，學生可以更好地理解和掌握調商的方法，同時也能從他人的經驗中學習到新的思路和技巧。六、板書設計在板書設計環(huán)節(jié)，我簡潔明了地呈現(xiàn)了利用“四舍五入”法調商的關鍵步驟和原理。板書的目的是為了方便學生理解和記憶，同時也方便我在課堂上進行講解和回顧。七、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了兩道練習題，讓學生獨立完成。這些題目旨在讓學生進一步鞏固和應用所學的調商方法。在學生完成作業(yè)后，我會及時進行批改和反饋，幫助他們提高解題能力。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會反思課堂教學的效果，思考哪些環(huán)節(jié)做得好，哪些環(huán)節(jié)需要改進。同時，我還會引導學生思考是否有其他方法可以進行調商，并鼓勵他們舉例說明。這個環(huán)節(jié)的設計，旨在培養(yǎng)學生的反思意識和創(chuàng)新思維。在教學“五入調商”的過程中，我注重從實踐情景引入、自主探究、講解示范、隨堂練習、合作交流、板書設計、作業(yè)設計等多個環(huán)節(jié)，引導學生逐步理解和掌握調商的方法。在教學過程中，我不斷關注學生的學習情況，及時進行反饋和講解，確保他們能夠扎實地掌握所學知識。同時，我也注重培養(yǎng)學生的獨立思考、合作交流和反思意識，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解過程中，我注意使用生動、形象的語言，以及適當?shù)恼Z調變化，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間進行自主探究、合作交流和完成作業(yè)，同時留出時間進行講解和解答學生的疑問。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生提問，鼓勵他們表達自己的困惑和思考。通過提問，我發(fā)現(xiàn)學生對于調商的概念和應用有一定的理解，但在具體操作上還存在一些困難。4.情景導入：我以小明家分圖書的實踐情景引入，使學生能夠直觀地感知到調商的意義和作用。這個情景導入受到了學生的歡迎，他們紛紛參與到課堂討論中。教案反思：1.在講解示范環(huán)節(jié)，我應該更加詳細地解釋“四舍五入”法的原理，讓學生更深入地理解調商的概念。2.在合作交流環(huán)節(jié)，我應該更加引導學生在小組內進行深入討論，鼓勵他們分享更多的想法和經驗。3.在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我應該增加一些變式題目，讓學生更好地鞏固和應用所學的調商方法。4.在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我應該更多地關注學生的學習情況，及時調整教學方法和策略，以提高教學效果?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言語調的運用、時間分配的合理性、課堂提問的引導以及情景導入的引入。同時，我也對教案的實施進行了反思，找出了需要改進的地方。在今后的教學中，我將不斷調整和改進教學方法和策略，以提高學生的學習效果。課后提升1.小明有280本圖書，他想把這些圖書平均分成每份35本。請用“四舍五入”法計算可以分成多少份，每份有多少本圖書？答案：280÷35≈8（份）……5（本），每份35本。2.小華有326本圖書，他想把這些圖書平均分成每份40本。請用“四舍五入”法計算可以分成多少份，每份有多少本圖書？答案：326÷40≈8（份）……6（本），每份40本。3.某商店有一批商品，計劃每份分50件，但剩下23件。如果把剩下的商品“五入”到下一份，每份可以分到多少件商品？答案：23÷5=4（份）……3（件），每份53件商品。4.某班級有45名學生，教師想將他們平均分成若干小組，每組盡量多些學生。請用“四舍五入”法計算可以分成多少組，每組有多少名學生？答案：45÷5=9（組），每組5名學生。5.小紅有175本圖書，她想把這些圖書平均分成每份20本。在分組過程中，她發(fā)現(xiàn)剩下的圖書不足以再分一份。請用“四舍五入”法計算可