教育類幼兒繪本教案教育類幼兒繪本教案教育類幼兒繪本教案一、活動目標1.引導幼兒理解故事內(nèi)容，理解故事中鵝爸爸、鵝媽媽教孩子本領的過程。2.幫助幼兒在理解故事的基礎上學習故事中角色的語言，并能用語言和動作表現(xiàn)角色的特征。3.培養(yǎng)幼兒熱愛生活，幫助幼兒形成積極向上的人生態(tài)度和正確價值觀。二、活動準備物質(zhì)準備：PPT，與故事相關的圖片及鵝媽媽和鵝寶寶的頭飾。三、過程與方法1.引入部分：出示圖片引導幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容，從而引出故事內(nèi)容。今天老師給小朋友們帶來一位小朋友，我們一起來看看他是誰？(出示鵝媽媽和鵝寶寶的圖片)提問：小朋友看看這是誰和誰呀？我們一起來說說吧！(鵝媽媽和鵝寶寶)鵝媽媽和小鵝寶寶之間會發(fā)生什么有趣的故事呢？2.理解部分：播放PPT，教師講故事，幼兒理解故事內(nèi)容。(1)教師播放第一張PPT，引導幼兒講述故事畫面內(nèi)容。提問：小朋友看看這是什么時候呀？(春天)小鵝寶寶在干些什么呢？媽媽帶著小鵝寶寶在做什么呢？我們一起來問問媽媽吧！媽媽，寶寶在干嗎呢？(播放音頻)哦，原來小鵝寶寶在學游泳呢！(2)教師播放第二張PPT，引導幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。提問：咦，小鵝寶寶在干什么呢？(學仰臥起坐)這是小鵝寶寶學的新本領嗎？(不是)那這是小鵝寶寶學的新本領嗎？(不是)那這是怎么回事呀？哦，原來這是小鵝寶寶在鍛煉身體呢！那我們一起來問問鵝媽媽吧！媽媽，寶寶為什么會仰臥起坐呀？(3)教師播放第三張PPT，引導幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。提問：小鵝寶寶會游泳和鍛煉身體，那你們看看小鵝寶寶還會干什么呀？(還會唱歌)哦，原來小鵝寶寶除了會游泳、鍛煉身體還會唱歌呢！那我們一起欣賞一下小鵝寶寶的歌聲吧！(4)教師播放第四張PPT，引導幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。提問：小朋友看看這是什么時候呀？(晚上)咦，小鵝寶寶和媽媽在做什么呀？那我們一起來問問鵝媽媽吧！對了，媽媽給小鵝寶寶講講今天一天的事情吧！(教師簡單復述今天一天的事情)今天一天寶寶都特別的開心，學會了這么多本領，所以特別的快樂。那我們一起來跟小鵝寶寶說聲晚安吧！那我們也把這張圖片收起來吧！哦，我忘記了，講了這么多，我們看看前面掛著什么??？哦，原來是故事的名字呀！我們來一起讀讀吧！(書名：一起快樂成長)對呀！成長離不開學習哦！每天都開開心心的跟著爸爸媽媽一起學習新的本領。3.表現(xiàn)部分：教師引導幼兒學習故事中的角色對話和動作表現(xiàn)。教師出示鵝媽媽和鵝寶寶的頭飾，幼兒一起跟著老師一起學習表演本領的小動物們。教師引導幼兒學習用不同的情緒表演不同的故事情節(jié)。教師引導幼兒學習用不同的情緒表演不同的故事情節(jié)。教師引導幼兒學習用不同的動作表現(xiàn)不同的角色特征。4.結束部分：教師總結本次活動。引導幼兒回家后也要多學本領，天天快樂成長！教師播放背景音樂《小星星》和孩子們一起跳集體舞結束本次活動。通過本次活動，孩子們不僅學會了表演本領，還懂得了每天開開心心地去學習新的本領。希望小朋友們回家后也能跟著爸爸媽媽一起學習新的本領哦！一起快樂成長吧！四、活動建議1.教師在活動區(qū)角投放一些適合幼兒的繪本故事書、頭飾等材料供幼兒自主閱讀、表演等。2.教師可利用家長園地、班級QQ群等途徑及時向家長反饋本次活動的目標及達成方法。3.故事中還有很多角色的對話沒有讓幼兒學習表演，教師可根據(jù)幼兒的年齡發(fā)展特點及教師的教學計劃有選擇性地進行教學。教育類幼兒繪本教案一、活動目標1.通過觀察畫面，理解畫面所表達的內(nèi)容，感受繪本的意境。2.嘗試用語言、符號等方式表達自己對繪本的理解和感受。3.體驗繪本帶來的快樂，激發(fā)閱讀繪本的興趣。二、活動準備1.與繪本相關的教育資源，如繪本故事、繪本圖畫等。2.幼兒用書《幼兒教育繪本》系列。3.繪本圖畫展示板、記號筆等。三、活動過程1.導入：引入繪本主題（1）教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€特別有趣的繪本故事，故事里的主人公是我們非常熟悉的小動物，而且這個故事很適合小朋友們看哦。想不想聽呢？（2）教師：繪本《誰的小豬》描述了一只可愛的小豬去找媽媽的小故事。下面請大家跟老師一起觀察封面，然后說說看到了什么，說說你最喜歡的動物是誰。觀察繪本封面，引導幼兒說出小豬的形象和故事主題。2.觀察理解繪本畫面內(nèi)容（1）教師：小豬去找媽媽的過程中遇到了很多小動物，它們之間發(fā)生了什么有趣的事情呢？請大家仔細看繪本的每一頁，并和旁邊的小朋友交流自己的發(fā)現(xiàn)。（幼兒自由觀察、交流）（2）教師：請你說說小豬去找媽媽的過程中，它都遇到了哪些小動物？這些小動物都說了些什么？小豬聽了之后有什么反應？（幼兒根據(jù)繪本內(nèi)容回答）例如：有狐貍、松鼠、兔子等小動物，它們分別問小豬是從哪里來的，小豬都回答“我是某某（媽媽名字）的孩子”，狐貍、松鼠聽了之后都想要吃掉小豬，但最后都被小豬可愛的模樣所打動。（3）教師：請你們猜猜最后是誰的小豬？最后小豬和誰在一起？（幼兒猜測）3.表達感受，激發(fā)閱讀興趣教師：這個繪本故事好玩嗎？你喜歡故事里的哪一部分？為什么？如果你是小豬，你會怎么辦？讓我們一起來把這個好玩的繪本故事講給爸爸媽媽聽吧！幼兒自由表達自己的感受，并嘗試講述自己最喜歡的部分。鼓勵幼兒發(fā)揮想象，為后續(xù)閱讀繪本打下基礎。4.制作繪本圖畫表達板，加深理解教師：我們已經(jīng)聽了這個好玩的繪本故事，也表達了自己的感受?，F(xiàn)在請大家一起來制作繪本圖畫表達板，把你們最喜歡的部分畫下來吧！這樣我們就可以永遠記住這個好玩的故事了。幼兒根據(jù)自己最喜歡的部分進行繪畫表達，加深對繪本故事的理解和記憶。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。5.活動結束，布置任務教師：今天的活動就到這里！小朋友們回家后要把這個好玩的繪本故事講給爸爸媽媽聽哦！讓他們也一起來感受這個有趣的故事！下次我們再一起學習新的繪本故事。幼兒回家講述故事內(nèi)容，與家長共同分享閱讀的快樂。同時期待下一次活動的到來，繼續(xù)探索新的繪本故事。通過本次教育類幼兒繪本教案的學習，幼兒不僅能夠深入理解繪本內(nèi)容，感受到繪本帶來的快樂，而且能夠通過觀察畫面、表達感受、制作表達板等方式鍛煉自己的觀察力、表達能力和想象力。同時，本次活動也激發(fā)了幼兒閱讀繪本的興趣，為后續(xù)閱讀打下堅實的基礎。附件：關于《教育類幼兒繪本教案》內(nèi)容編制要點和方法好的，以下是一份關于《教育類幼兒繪本教案》的文章內(nèi)容：一、教案目標1.培養(yǎng)幼兒對繪本閱讀的興趣。2.通過繪本閱讀，提高幼兒的觀察力和理解力。3.引導幼兒初步了解繪本中的情感表達。二、教案準備1.繪本《小藍和小黃》一冊。2.與繪本內(nèi)容相關的彩色卡片和貼紙。3.幼兒人數(shù)合適的座椅。三、教案實施過程1.導入環(huán)節(jié)：向幼兒介紹今天要看的繪本《小藍和小黃》，引導幼兒對其封面進行觀察，描述他們的顏色和他們在哪里。2.探索環(huán)節(jié)：引導幼兒深入觀察繪本中的細節(jié)，如小藍和小黃之間的互動，他們的表情和動作等，并鼓勵幼兒用自己的語言描述出來。同時，可以引導幼兒猜測接下來會發(fā)生什么事情，激發(fā)他們的好奇心。3.表達環(huán)節(jié)：讓幼兒分享自己的觀察和理解，鼓勵他們使用自己的語言進行表達。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒給予適當?shù)莫剟睢?.結束環(huán)節(jié)：引導幼兒總結繪本的主要內(nèi)容，鼓勵他們學會表達自己的情感和感受。四、教案總結通過本次繪本閱讀活動