小升初講練測(cè)

專題01概括文章主要內(nèi)容(專項(xiàng)訓(xùn)練)

備注：標(biāo)紅的為該考點(diǎn)對(duì)應(yīng)練習(xí)

一、課外閱讀。

成全善良

雙休日，我去醫(yī)院看望一位朋友。

等公交車的人很多，每一輛公交車?yán)锒紨D得滿滿的。我買了一份報(bào)紙，一邊看報(bào)一邊等車。我旁邊站著一位老

人和一位姑娘，從他們的談話中我了解到，女兒陪父親去醫(yī)院看病，與我同路。

車來(lái)了，人們搶著上車。我看到女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手挽著父親的胳膊，

費(fèi)了很大勁，才把父親扶上車。

車上早就4遒歲,，那父女倆只能站著。一位姑娘突然站起來(lái)，微笑著對(duì)那位老人說(shuō)：“大爺，您坐吧！”老

人說(shuō)：“謝謝了，姑娘，我站著沒關(guān)系，你坐吧！”更奇怪的是他的女兒也謝絕了姑娘的好意，說(shuō)父親身體硬朗，

而且只有幾站路，站一會(huì)兒就到了。

姑娘臉上有些尷尬，再次說(shuō)：“您坐吧，大爺?！迸畠核坪踹€想說(shuō)什么，老人拉了拉她的手，說(shuō)：“好，那就

太謝謝你了，“讓座的姑娘露出了笑容。

公交車突然剎車，老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體的不適。我心想，虧他沒有再客套，如果一直站著，也

不知要遭多少罪。

醫(yī)院很快就到了。老人下車前，向那位讓座的姑娘再次表示感謝！下車后，我聽到這對(duì)父女的對(duì)話：

“爸，傷口疼了吧？”

“一點(diǎn)點(diǎn)吧！”

“您也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，您還要坐！”

“你呀，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有所顧慮了……”

我明白了，老人和他女兒的拒絕，原來(lái)并非客套，而是另有隱情。我不禁又想起在車上老人幾次緊皺眉頭的表

情，在那顛簸的公交車上，老人強(qiáng)忍著本可以避免的痛楚，辰當(dāng)了那個(gè)姑娘的善良。

成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！

1.聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。

(1)人滿為患：

(2)成全:

2.姑娘在給老人讓座的過(guò)程中，她的神情發(fā)生了一連串的變化：（）,從這一連串

的神情變化中，你體會(huì)到姑娘_________________________________

3.“我明白了，老人和他女兒的拒絕，原來(lái)并非客套，而是另有隱情。”在文中，“隱情”指的是

4.與文中畫橫線句子相照應(yīng)的句子是（）

A.我心想，虧他沒有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。

B.老人下車前，向那位讓座的姑娘再次表示感謝！

C.我明白了，老人和他女兒的拒絕，原來(lái)并非客套，而是另有隱情。

5.“成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！”這句話中的第一個(gè)“善良”在文中指的是,第

二個(gè)“善良“在文中指的是0這句話在全文中的作用是

6.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。

7.請(qǐng)聯(lián)系短文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良”這句話的理解。

【答案】

1.因人多造成了困難。幫助他人使其實(shí)現(xiàn)某種愿望。

2.微笑尷尬露出笑容很善良，得到老人的成全，她很快樂(lè)

3.老人臀部有傷口，不能坐

4.C

5.姑娘讓座的美好心意老人忍著疼痛也要成全小姑娘的善良點(diǎn)明中心

6.公交車上，老人不忍兩次拒絕姑娘的讓座，接受了她的好意。后來(lái)“我”從老人和他女兒的對(duì)話中才知道老人臀

部有傷口，不能坐，但他還是成全了別人的善良。

7.一個(gè)能成全別人善良的人，自己也是一個(gè)善良的人。

【解析】

1.本題考查聯(lián)系上下文詞語(yǔ)理解的能力。在理解詞語(yǔ)意思時(shí)要聯(lián)系上下文來(lái)理解。

人滿為患：公交車上人多。

成全：接受別人讓座的好意。

2.本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析概括。從“微笑著對(duì)那位老人說(shuō)。姑娘臉上有些尷尬，讓坐的姑娘流露出了

笑容”可知讓座姑娘的表情變化是：微笑著一一有些尷尬一一流露笑容。從這些表情看，姑娘是善良的，她想真誠(chéng)

地給老人讓座。

3.本題考查了對(duì)文中句子的理解。從“明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐！”可知隱情指的是老人臀部

有傷口，不能坐。

4.本題考查了對(duì)文中相照應(yīng)的句子的理解。文中畫線的句子是老人和女兒極力地拒絕小姑娘的好意，其實(shí)是臀部有

傷，不能坐，跟它相照應(yīng)的句子應(yīng)該是“我明白了，老人和她女兒的拒絕，原來(lái)并非客套，而是另有隱情?！?/p>

5.本題考查了文中詞語(yǔ)的理解。通過(guò)全文可知，第一個(gè)善良指的是小姑娘想給老人讓座這種行為。而第二個(gè)善良則

是指老人看到小姑娘的誠(chéng)懇之后不忍再拒絕她的好意了，只好忍者疼痛坐下。這句話在全文的作用是點(diǎn)明主旨。

6.本題考查了對(duì)主要內(nèi)容的理解和概括。可以把各個(gè)段落的意思連起來(lái)就是整篇文章的主要內(nèi)容。

雙休日，公交車上人滿為患，我看見一個(gè)姑娘要給去醫(yī)院看病的老人和他的女兒讓座，遭到拒絕，姑娘再次讓座，

老人接受了她的好意。后來(lái)我從他們父女的對(duì)話中知道老人臀部有傷口，不能坐，但他還是成全了別人的善良。

7.本題考查了對(duì)文中重點(diǎn)句子的理解?？梢詮淖髡叩膶懽髂康囊约跋胍磉_(dá)的主題思想來(lái)考慮。

二、課外閱讀。

只要有愛，就是無(wú)價(jià)

①剛到北京，天空中飄著小雪，一陣風(fēng)刮來(lái)，讓人感到絲絲涼意。北京的朋友知道我喜歡吃火鍋，特地帶我去

一家城西的老店，紅燈籠，黃木板，每一桌上都有一口熱騰騰的銅鍋，鍋?zhàn)拥臒焽韪呗?，煙囪的蓋子大開，燒滾的

鍋?zhàn)訜釟鉂L滾，彌漫在整個(gè)屋子。

②朋友點(diǎn)了一個(gè)大號(hào)的酸菜白肉鍋，加了幾盤羊肉，一些牛肉卷餅，然后把菜單推到我的面前，叫我點(diǎn)一些菜。

我點(diǎn)了幾個(gè)菜，特別點(diǎn)了爆炒黃鯉■和韭黃炒鰭。跑堂的過(guò)來(lái)，看了菜單，好意地探詢：“先生，您點(diǎn)了兩道蠟魚呢！”

③“對(duì)了，我喜歡吃鮮■魚！”

④北京廚子炒的鰭魚果然美味，香、脆、鮮美，骨頭也剔得干凈，沒有一點(diǎn)渣子。

⑤“老師怎么愛吃鰭魚的呢？”北京的朋友問(wèn)。

⑥我沉思了一下，就在水汽淋漓的火鍋店里，簡(jiǎn)單地說(shuō)起一段往事。

⑦小時(shí)候，我家門前的“亭仔腳”（就是屋檐下）擺了一個(gè)鰭魚攤子，專賣炒鰭魚和鰭魚面。攤子黃昏才開張，

正是我放學(xué)返家的時(shí)間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就會(huì)看到爆炒鮮魚的大煙，嗅覺似乎與視覺同時(shí)抵達(dá)，我湊到攤子前面，盯著油汪

汪、黃燦燦的炒鯉■魚，使勁兒地吸了幾口誘人的香氣，咽下口水，然后我便低著頭，繞過(guò)巷子，回到家里。

⑧為什么要低著頭呢？因?yàn)槌傣挕鲷~的價(jià)錢很貴，我們根本吃不起。不要說(shuō)炒鮮■魚，連鰭■魚面也吃不起，我們家

兄弟姊妹就有十八個(gè)，一人吃一碗面，恐怕是一星期的飯錢了。我們從來(lái)不要求媽媽買來(lái)吃，媽媽非常了解我們的

心理，于是她經(jīng)常向賣鯉■魚的人央求，拜托他們殺了鯉■魚剩下的骨頭一定要留給我們，媽媽深信鰭魚的骨頭充滿鈣

質(zhì)，還有各種維生素，對(duì)我們這些正在成長(zhǎng)的孩子大有幫助。

⑨每天晚上，媽媽總會(huì)從鯉■魚攤提回一大袋的骨頭，洗也不洗地丟到大鍋熬煮。

⑩為什么洗也不洗？因?yàn)?，媽媽說(shuō)鰭■魚骨頭上還帶著鮮血，那是最為滋補(bǔ)的，洗凈多么可惜！

?)熬過(guò)兩三個(gè)小時(shí)，鰭魚骨頭幾乎在鍋中化去，湯水成咖啡色，水面上浮著油花，這時(shí)，媽媽會(huì)撒一把蔥花，

關(guān)火。

(gM骨湯熬好時(shí)，夜已經(jīng)深了。媽媽把我們叫到灶間，一人一碗湯，再配上她在另一家面包店要來(lái)的面包皮，

在鍋里炙熱了，變成香味撲鼻的餅干。我們細(xì)細(xì)地咀嚼面包皮，配著清甜香濃的魚骨湯，深深感覺到生活的幸福。

雖然吃不起鯉■魚與面包，但是鯉■魚與面包是有錢就吃得到的，鯉■魚骨和面包皮卻是只有深愛我們的媽媽才做得出來(lái)。

?只要賣鯉■魚的來(lái)擺攤，我們一定會(huì)喝鰭魚骨湯，奇特的是，我從來(lái)沒有喝膩過(guò)，而且一直覺得這是人間至極

的美味。

?媽媽擔(dān)心我們會(huì)吃膩，有時(shí)會(huì)在湯里加點(diǎn)竹筍，或下點(diǎn)蛋花；有時(shí)會(huì)用豆腐紅燒，或與蘿卜同鹵……雖然用

的都是普通的食材，卻充滿了美味的魔術(shù)。

?最神奇的，算是炸鯉魚骨了。鯉■魚骨本來(lái)是歪曲扭動(dòng)的，下了油鍋時(shí)突然被拉直了，一條一條就像薯?xiàng)l一樣，

起鍋時(shí)撒一些胡椒、鹽，香、酥、脆，真是美味極了。我吃了好幾年的蠟魚骨頭，一直到我去外地念書，偶爾回到

鄉(xiāng)下，喝到媽媽親手熬的湯，總是覺得美味如昔，心中更是充滿了感動(dòng)，媽媽把深情與愛熬入了那平凡的湯中，使

我們身強(qiáng)體健，在普遍營(yíng)養(yǎng)不良的鄉(xiāng)下孩子中，我們總是氣色紅潤(rùn)，精神飽滿。

?“也許是小時(shí)候吃不到鰭魚，長(zhǎng)大之后只要到館子吃飯，看到有賣鰭■魚，總會(huì)點(diǎn)兩道來(lái)吃，一邊吃就會(huì)一邊

懷念起那一段艱苦的歲月。”我對(duì)北京的朋友說(shuō)。

?大家聽得入神，紛紛夾起鯉■魚，細(xì)細(xì)咀嚼。當(dāng)然，有故事加味，鯉■魚也變得別有滋味了。

?1乞完火鍋，我漫步在北京街頭，此時(shí)雪花漫天飛舞，我回想著媽媽熬制的鮮魚骨湯的味道，感到我們的生命

正是那些看似微賤的東西，累積出一些無(wú)價(jià)的意義，使我們感到豐盈。

?誰(shuí)能告訴我鯉■魚骨頭一斤多少錢？面包皮一袋多少錢？市場(chǎng)里撿來(lái)的青菜一斤多少錢？

?K要有愛，就是無(wú)價(jià)的。

8.請(qǐng)概括選文第⑦??段的內(nèi)容。

9.選文第⑦段畫線句子運(yùn)用了哪種人物描寫方法？有什么作用？

10.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析母親是一個(gè)怎樣的人。（寫出兩點(diǎn)即可）

11.選出下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)（）

A.選文用服務(wù)員和朋友對(duì)我點(diǎn)兩道鰭魚菜的疑問(wèn)，突出了我對(duì)鰭魚菜情有獨(dú)鐘，同時(shí)引出下文“我”的回憶。

B.選文第?段的敘述中科院感受到朋友們聽完“我”的回憶都陷入了沉思，心情沉重。

C.選文第?段中“雪花漫天飛舞”烘托出“我”回味母愛倍感溫暖的心情。

D.選文第?段運(yùn)用了排比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了食材的便宜，突出了母愛的無(wú)價(jià)。

12.選文給我們很多啟示，請(qǐng)?jiān)囍鴱娜齻€(gè)不同的角度寫出來(lái)。

【答案】

8.在小時(shí)候的艱苦歲月里，母親要鰭魚骨為我們熬湯改善生活，使我們身強(qiáng)體健。

9.動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了“我”被炒鰭魚的美味所誘惑，卻因?yàn)槠鋬r(jià)錢貴吃不起而無(wú)奈的心理。

10.（1）我小時(shí)家里生活的艱苦，但母親卻要來(lái)鰭魚骨熬湯，給孩子們改善生活，增加營(yíng)養(yǎng)，可以看出母親對(duì)孩子

的愛；（2）母親能用要來(lái)的別人丟棄的鰭魚骨換著花樣做出各種美食，可以看出母親的勤勞與聰明；（3）母親在

艱苦的生活中讓孩子快樂(lè)，也可以看出她對(duì)生活的那份熱愛與樂(lè)觀。

11.B

12.熱愛生活，樂(lè)觀面對(duì)生活；要有一顆感恩的心，體會(huì)父母的關(guān)愛；珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

【解析】

8.本題考查概括段落內(nèi)容。

第7到15段主要寫了作者小時(shí)候因?yàn)榧依飾l件不好，吃不起炒鰭魚，但是媽媽總會(huì)從鰭魚攤提回一大袋的骨頭，用

來(lái)熬湯給我們吃，使我們身強(qiáng)體健。怕我們吃膩，母親還會(huì)變著法在湯里加入食材使味道更鮮美，還會(huì)炸鰭魚骨頭

給我們吃，這些味道我們永遠(yuǎn)都吃不膩，永遠(yuǎn)都懷戀。

9.本題考查描寫方法的運(yùn)用。

“我湊到攤子前面，盯著油汪汪、黃燦燦的炒鰭魚，使勁兒地吸了幾口誘人的香氣，咽下口水，然后我便低著頭，

繞過(guò)巷子，回到家里”運(yùn)用了動(dòng)作描寫，”使勁吸、“咽下口水”形象的寫出了“我”被美味的鰭魚所誘惑；“低

著頭”、“繞過(guò)巷子”、“回到家里"寫出了'‘我"吃不起炒鮮魚的無(wú)奈的心理，只能低著頭，繞過(guò)香味回到家里。

10.本題考查人物的分析。

由“每天晚上，媽媽總會(huì)從鰭魚攤提回一大袋的骨頭，洗也不洗地丟到大鍋熬煮，媽媽說(shuō)鰭魚骨頭上還帶著鮮血，

那是最為滋補(bǔ)的，洗凈多么可惜！”可以知道“我”小時(shí)家里生活的艱苦，但母親卻要來(lái)鰭魚骨熬湯，給孩子們改

善生活，增加營(yíng)養(yǎng)，可以看出母親對(duì)孩子的愛。

由“媽媽擔(dān)心我們會(huì)吃膩，有時(shí)會(huì)在湯里加點(diǎn)竹筍，或下點(diǎn)蛋花；有時(shí)會(huì)用豆腐紅燒，或與蘿卜同鹵……雖然用的

都是普通的食材，卻充滿了美味的魔術(shù)。最神奇的，算是炸鰭魚骨了?！笨芍赣H怕我們吃膩鰭魚湯，便變著法在

湯里加入食材使味道更鮮美，還會(huì)炸鰭魚骨頭給我們吃，可以看出母親的勤勞與聰明。

由“我吃了好幾年的鰭魚骨頭，一直到我去外地念書，偶爾回到鄉(xiāng)下，喝到媽媽親手熬的湯，總是覺得美味如昔，

心中更是充滿了感動(dòng)，媽媽把深情與愛熬入了那平凡的湯中”可知母親在艱苦的生活中讓孩子快樂(lè)，可以看出她對(duì)

生活的那份熱愛與樂(lè)觀。

11.本題考查課文內(nèi)容的理解。

B項(xiàng)理解錯(cuò)誤，“大家聽得入神，紛紛夾起鰭魚，細(xì)細(xì)咀嚼。當(dāng)然，有故事加味，鰭魚也變得別有滋味了?！边@句話

寫了，大家聽了“我”的故事后，被母親的愛所感動(dòng)到了，鰭魚味道也變得別有一番滋味了，是愛與美味結(jié)合了，

心情并沒有變得很沉重。

12.本題考查文章的啟示。

文章寫了“我”小時(shí)家里生活的艱苦，但母親卻要來(lái)鰭魚骨熬湯，給孩子們改善生活，增加營(yíng)養(yǎng)，可以體會(huì)到母親

對(duì)孩子的愛，而作者一直記得這份愛，告訴我們要有一顆感恩的心，體會(huì)父母的關(guān)愛。

文章中母親盡管條件艱苦，也會(huì)用行動(dòng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境，告訴我們要熱愛生活，樂(lè)觀面對(duì)生活。還

要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

文中最后“只要有愛，就是無(wú)價(jià)的?！备嬖V我們，無(wú)論什么時(shí)候心中都要充滿愛，“愛”是無(wú)價(jià)的。

三、課外閱讀。

百家飯

汪濤

我小時(shí)候很頑皮，人家愛叫我“小猴”。有一次爬樹，快爬到高高的樹頂了，腳下一閃，幸虧后背的衣服掛在

枯枝上，才沒掉下來(lái)。大人們見我倒掛在半空中，嚇得趕緊到樹下用手接我。而我偏不往下掉，于是幾個(gè)大人上樹

把我救了下來(lái)，大人們嚇得臉都變色了，我卻一點(diǎn)兒事也沒有，回到地上，照樣又去玩兒了。有一次，我跟小同伴

們追著玩兒。許多孩子在我后面窮追不舍，我沒命地狂奔，一不小心沖進(jìn)了一個(gè)未加蓋的糞坑。幸好這糞坑剛清理

不久，我才幸免于難，但下半身已是臭氣熏天了。我媽媽用一塊肥皂整整給我洗了八次才罷手。按農(nóng)家的習(xí)慣說(shuō)法，

孩子掉到糞池里得除災(zāi)驅(qū)邪，辦法是吃“百家飯”。幾十名孩子被大人們發(fā)動(dòng)起來(lái)，分頭到村子里挨家挨戶地乞討

煮百家飯的糧食。鄉(xiāng)親們知道是討百家飯，不管家境如何，多少都要給一點(diǎn)兒，什么白米、紅米、赤豆、綠豆、糯

米、蠶豆……反正只要是糧食，什么都行。乞討的人家越多越好，其數(shù)不限于一百家，不到一百家或超出一百家都

沒關(guān)系。

孩子們?nèi)テ蛴懀笕藗儽銊?dòng)手在我家門口的空地上搭起了一個(gè)露天的大鍋臺(tái)。這鍋臺(tái)很簡(jiǎn)單，三塊大石頭中間

擱口大鍋。等孩子們?nèi)貋?lái)了，把所有乞討來(lái)的糧食淘洗干凈，放在大鍋里，切上肉丁、火腿絲，還放上鹽。配料

夠講究的，目的是要讓大家把飯全吃光。孩子們像過(guò)節(jié)一樣高興，早就拿著碗筷，猴急地等在鍋旁了。平時(shí)要是有

誰(shuí)用筷子敲飯碗，大人是要訓(xùn)斥的，這時(shí)大人們卻鼓勵(lì)孩子們敲，使勁地敲，好嚇跑妖魔鬼怪。

不時(shí)地從飯鍋里透出一陣陣撲鼻的香味。好不容易才盼到飯熟，大鍋蓋一開，那真叫好看，綠豆是綠瑩瑩的，

赤豆是赤紅色的，白米是白白胖胖的，紅米是紅彤彤的……因?yàn)橛腥舛　⒒鹜冉z，飯是油光光、香噴噴的，引得人

直流口水。來(lái)吃百家飯的人是越多越好，一律圍著鍋臺(tái)站在露天里。人人都放開肚皮吃，直到吃得鍋底朝天為止。

孩子們不等鍋底朝天，小肚皮早吃得滾圓滾圓，褲帶一松再松，褲腰滑到了大腿根。

奶奶和媽媽見吃光了飯，臉上放射出喜悅的紅光，大概是慶幸我消災(zāi)消難了。盡管我只遇到一次吃百家飯，留

給我的記憶卻相當(dāng)深刻。我估計(jì)，百家飯不容易吃到，是因?yàn)榈暨M(jìn)糞坑的人畢竟太少了。

13.從文中我們可以了解到：“百家飯”的意思是,

“百家飯”的作用是______________________________________________________________________________________

14.“我”小時(shí)候很頑皮，從文中哪些事情可以看出？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。

15.請(qǐng)將做“百家飯”的過(guò)程補(bǔ)充完整。

乞討糧食一一（）一一（）一一（）一一敲飯碗，盼飯熟一一（）

16.文中有一段話描寫了煮熟的百家飯的誘人，請(qǐng)用橫線畫下來(lái)。作者是怎么寫出百家飯的誘人的？

17.“我”只遇到一次吃百家飯，為什么留給“我”的記憶仍然相當(dāng)深刻？（）

A.百家飯的味道香噴噴的。

B.百家飯里藏著奶奶和媽媽對(duì)“我”的關(guān)心。

C.煮食百家飯的過(guò)程體現(xiàn)了濃濃的鄉(xiāng)土情。

D.以上說(shuō)法兼而有之

18.隨著時(shí)光的流逝，像“百家飯”這樣的傳統(tǒng)習(xí)俗，有的變淡了，有的變模糊了，有的消失了。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,

你怎么看？是任其消亡還是加以保護(hù)？為什么？

【答案】

13.用從各家各戶討來(lái)的糧食再加上配料蒸出的飯除災(zāi)避邪

14.爬樹差點(diǎn)掉下來(lái)；不小心掉進(jìn)糞坑。

15.搭大鍋臺(tái)洗米放配料吃飽飯

16.大鍋蓋一開，那真叫好看，綠豆是綠瑩瑩的，赤豆是赤紅色的，白米是白白胖胖的，紅米是紅彤彤的……因?yàn)?/p>

有肉丁、火腿絲，飯是油光光、香噴噴的，引得人直流口水。從視覺、嗅覺等感官角度描寫的。

17.D

18.我們要對(duì)合理的習(xí)俗進(jìn)行傳承，因?yàn)檫@是我們民族的記憶。

【解析】

13.考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。

根據(jù)1自然段“幾十名孩子被大人們發(fā)動(dòng)起來(lái)，分頭到村子里挨家挨戶地乞討煮百家飯的糧食?！币约?自然段“目

的是要讓大家把飯全吃光?！?，可知“百家飯”是一種習(xí)俗。所謂的“百家飯”就是用挨家挨戶地乞討的糧食做成

的請(qǐng)?jiān)S多人吃的美味的飯。

根據(jù)第1段“按農(nóng)家的習(xí)慣說(shuō)法，孩子掉到糞池里得除災(zāi)驅(qū)邪，辦法是吃“百家飯”?！笨芍浴鞍偌绎垺本褪菫?/p>

了除災(zāi)驅(qū)邪。

14.考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。文中一開始就交代“我”小時(shí)候很調(diào)皮，從兩件事情中可看出來(lái):①爬樹時(shí)險(xiǎn)些從樹

上掉了下來(lái)。②跟小伙伴玩時(shí)掉到了糞池里。

15.考查了概括文章內(nèi)容。文章首先介紹了“我”為什么要吃百家飯，什么是百家飯，然后重點(diǎn)介紹了制作百家飯

的過(guò)程:先是乞討百家糧食，然后是搭鍋臺(tái)，緊接著描寫淘洗糧食，加上配料開始煮飯，再就是孩子們敲飯碗，盼飯

熟的描寫，最后是大家吃飽飯。

16.考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。

第3段，“不時(shí)地從飯鍋里透出一陣陣撲鼻的香味。好不容易才盼到飯熟，大鍋蓋一開，那真叫好看，綠豆是綠瑩

瑩的，赤豆是赤紅色的，白米是白白胖胖的，紅米是紅彤彤的……因?yàn)橛腥舛?、火腿絲，飯是油光光、香噴噴的，

引得人直流口水?！边@段話寫出了百家飯的色澤香。作者從嗅覺入手首先描寫了百家飯的誘人的香味，然后通過(guò)視

覺寫出了百家飯的好看和因?yàn)橛腥舛?、火腿絲而使百家飯?bào)w現(xiàn)出的光澤。

17.考查對(duì)文段主旨的理解。

不僅因?yàn)榘偌绎埫牢犊煽?，而且吃“百家飯”所體現(xiàn)的是一種傳統(tǒng)風(fēng)俗，“百家飯”還體現(xiàn)的是一種親情和濃濃的

鄉(xiāng)土情。

18.考查了對(duì)文段內(nèi)容的拓展。表達(dá)自己的看法時(shí)要有理有據(jù)。

現(xiàn)在很多的風(fēng)俗習(xí)慣隨著時(shí)代的變遷發(fā)生了變化，很多的傳統(tǒng)風(fēng)俗有的變淡了，有的變模糊了，有的消失了。我認(rèn)

為像吃“百家飯”這樣的傳統(tǒng)的習(xí)俗多表現(xiàn)的是當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化，對(duì)于這些傳統(tǒng)文化不能任其消亡而應(yīng)加以保護(hù)。

因?yàn)槭澜缟先魏蚊褡?，如果拋棄文化傳統(tǒng)，沒有任何特色，就會(huì)在世界民族之林中失去地位，同時(shí)也在國(guó)家政治中

失去影響力。所以一些傳統(tǒng)文化要有創(chuàng)新地保護(hù)。

四、（22-23六年級(jí)下?福建泉州?期末）閱讀

粉干里的鄉(xiāng)愁

①小時(shí)候回老家，我最喜歡蹲在爺爺奶奶身邊看他們做粉干。

②看他們忙里忙外，我也忍不住好奇，想過(guò)去湊熱鬧，就跟在爺爺奶奶屁股后面忙活。奶奶也不嫌我笨手笨腳，

總是笑瞇瞇地指揮我做點(diǎn)可有可無(wú)的事。每當(dāng)我跑到她面前邀功，她就眉開眼笑地說(shuō)：“我的小乖寶，表現(xiàn)真好！'

然后用布滿老繭的手撫摸我的頭，變戲法似的摸出一粒糖，塞進(jìn)我嘴里，我心里喜滋滋的，像一只斗勝的公雞，驕

傲地昂起頭。

③機(jī)器里傾瀉而出的粉絲像一股白色的水流，匯聚成白色的小山。奶奶用畚箕將其聚攏起一堆，倒進(jìn)桶里，加

點(diǎn)鹽水，雙手揉搓，便放上蒸臺(tái)。爺爺在一旁擺弄著粉干機(jī)，機(jī)器發(fā)出“隆隆”的聲音。一根根粉絲便從機(jī)器口中

緩緩?fù)鲁?，猶如蠶在吐絲。爺爺把粉絲合攏成一束，整整齊齊地疊放在架子上。那些粉絲宛若精心紡織后的紗線，

白凈得像天上的云。隨著時(shí)間的推移，它們慢慢地變粗了些，慢慢地變大了些，慢慢地變多了些，最后變成了真正

的粉干。我恍然大悟：“原來(lái)粉干也會(huì)慢慢長(zhǎng)大啊?！?/p>

④傍晚，夕陽(yáng)收起了最后的余暉，夜幕徹底籠罩大地。爺爺奶奶便收拾好東西，把不知何時(shí)睡著的我背回家。

皎潔的月光照在我們身上，影子連成一片。

⑤吃過(guò)晚飯，我靠在奶奶溫暖的懷里，纏著她講故事。她總是慈祥地說(shuō)：“好，好?！比缓筝p輕地摩攣我的頭，

語(yǔ)重心長(zhǎng)地講起了過(guò)去的日子……

⑥時(shí)過(guò)境遷，物是人非。那個(gè)承載了祖輩父輩及我童年回憶的粉干機(jī)，永遠(yuǎn)消失在時(shí)間的長(zhǎng)河里，可是與爺爺

奶奶一起做粉干的時(shí)光卻成了我內(nèi)心深處無(wú)法磨滅的鄉(xiāng)愁。這一切時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海，似乎觸手可及，卻又遙不

可及。

19.“成了我內(nèi)心深處無(wú)法磨滅的鄉(xiāng)愁”中“鄉(xiāng)愁”指的是什么（）

A.我的爺爺奶奶B.奶奶給的那粒糖

C.那個(gè)消失的粉干機(jī)D.做粉干的時(shí)光

20.聯(lián)系全文，想一想，下面各句中表達(dá)有誤的是哪一項(xiàng)（）

A.作者細(xì)致描繪了爺爺奶奶做粉干的過(guò)程，表現(xiàn)了他們的勤勞與樸實(shí)。

B.文章描寫了作者兒時(shí)生活的美滿，也充滿對(duì)美好生活的愿景。

C.通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫，讀者感受到了奶奶和藹慈祥、疼愛孫兒的性格。

D.全文回憶了兒時(shí)看爺爺奶奶做粉干這件事，表達(dá)了作者對(duì)童年的懷念。

21.文章以“粉干機(jī)”為線索展開敘事，請(qǐng)根據(jù)提示補(bǔ)充主要內(nèi)容。

(1)幫爺爺奶奶做事一一(2)——(3)太陽(yáng)下山，爺爺奶奶背我

回家----(4)o

22.對(duì)比句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，想一想這樣表達(dá)的好處是什么？寫下來(lái)。

(1)隨著時(shí)間的推移，它們愎修整變粗了些，修修擅變大了些，慢慢地變多了些，最后變成了真正的粉干。

(2)隨著時(shí)間的推移，它們變粗了些，變大了些，變多了些，最后變成了真正的粉干。

23.文章第5自然段“奶奶語(yǔ)重心長(zhǎng)地講起了過(guò)去的日子……”請(qǐng)你根據(jù)“語(yǔ)重心長(zhǎng)”一詞，聯(lián)系生活展開想象,

寫一寫奶奶講了什么內(nèi)容？

24.讀全文，想一想作者說(shuō)“這一切時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海，似乎觸手可及，卻又遙不可及”是否自相矛盾？你是如

何理解這句話的？

【答案】

19.D20.B

21.爺爺奶奶一起做粉干奶奶給我講故事

22.句子連用兩個(gè)“慢慢地”，就寫出了做粉干是會(huì)花費(fèi)時(shí)間的，也把粉干的制作過(guò)程寫清楚、具體了。

23.奶奶語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“在過(guò)去的日子里，我們也是這樣和長(zhǎng)輩們一起來(lái)做粉干的，那時(shí)的日子特別值得我們回

憶?！?/p>

24.這兩個(gè)詞語(yǔ)是不矛盾的。因?yàn)榕c爺爺奶奶一起做粉干的時(shí)光已經(jīng)過(guò)去很久了，故讓我遙不可及，而這些時(shí)光卻

深深地刻在我的腦海里，讓我時(shí)時(shí)想起，故讓我觸手可及。

【解析】

19.本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。

結(jié)合第⑥自然段中“可是與爺爺奶奶一起做粉干的時(shí)光卻成了我內(nèi)心深處無(wú)法磨滅的鄉(xiāng)愁”可知，句中的“鄉(xiāng)愁”

指的是：與爺爺奶奶一起做粉干的時(shí)光。故選D。

20.本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解與賞析。

B.文章描寫了作者兒時(shí)生活的美滿，主要表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念。而不是對(duì)美好生活的愿景。故題干敘述有

誤。故選B。

21.本題考查短文內(nèi)容的理解與概括。

結(jié)合第③自然段中“奶奶用畚箕將其聚攏起一堆，倒進(jìn)桶里，加點(diǎn)鹽水，雙手揉搓，便放上蒸臺(tái)。爺爺在一旁擺弄

著粉干機(jī)，機(jī)器發(fā)出‘隆隆’的聲音。”“隨著時(shí)間的推移，它們慢慢地變粗了些，慢慢地變大了些，慢慢地變多

了些，最后變成了真正的粉干”可知，描寫了爺爺奶奶做粉干的情節(jié)；結(jié)合第⑤自然段中“吃過(guò)晚飯，我靠在奶奶

溫暖的懷里，纏著她講故事。她總是慈祥地說(shuō)：'好，好。'然后輕輕地摩摯我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地講起了過(guò)去的日

子……”可知，描寫了吃過(guò)晚飯，奶奶給我講故事。

22.本題考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。

慢慢地：緩慢的意思。結(jié)合句子”隨著時(shí)間的推移，它們慢慢地變粗了些，慢慢地變大了些，慢慢地變多了些，最

后變成了真正的粉干”可知，作者運(yùn)用“慢慢地”一詞就寫出了粉干的制作是需要時(shí)間的，從而生動(dòng)形象地寫清楚

了粉干的制作過(guò)程。

23.本題考查想象寫話。

聯(lián)系生活來(lái)想象“奶奶語(yǔ)重心長(zhǎng)地講起了過(guò)去的日子……”，奶奶會(huì)講些什么呢？只要想象合理即可。

如：奶奶語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“那個(gè)年代，家里很窮，我們只能吃野菜，常年饑餓難忍，想讀書也沒機(jī)會(huì)?！?/p>

24.本題考查對(duì)句子及短文內(nèi)容的理解。

結(jié)合第⑥自然段中“時(shí)過(guò)境遷，物是人非。那個(gè)承載了祖輩父輩及我童年回憶的粉干機(jī)，永遠(yuǎn)消失在時(shí)間的長(zhǎng)河里，

可是與爺爺奶奶一起做粉干的時(shí)光卻成了我內(nèi)心深處無(wú)法磨滅的鄉(xiāng)愁。這一切時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海，似乎觸手可及，

卻又遙不可及?！笨芍?，與爺爺奶奶一起做粉干的時(shí)光已過(guò)去了很久，讓我再也不能回到當(dāng)時(shí)了；但這件事卻給我

留下了深刻的印象，我常常會(huì)想起，就像剛剛發(fā)生一樣。故不矛盾。

（五）閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。

攔住他啊

①攔住他啊不管如何你都要攔住他啊剛上高速父親的電話就打進(jìn)來(lái)了

②“哎！”掛斷電話，我無(wú)可奈何的搖搖頭，嘆息一聲。父親叫我攔下的，是一輛貨車，這車是到我老家川北

九龍山區(qū)拉土特產(chǎn)的，比如蜂蜜、土雞蛋、土鴨蛋等等。父親業(yè)余養(yǎng)蜜蜂，幾十年了，退休后，他依然樂(lè)此不疲,

按照父親的話說(shuō)，這活路輕巧、干凈，也有生活味。

③高速上哪能說(shuō)攔車就攔車，我也沒有那輛貨車司機(jī)的電話，只得給堂弟打電話，電話剛掛斷，父親的電話又

打進(jìn)來(lái)了，他的意思，不管我想什么辦法，必須在哪個(gè)服務(wù)區(qū)攔下那輛車。我想，或許是父親有什么重要東西，被

誤裝上貨車?yán)吡恕?/p>

④很快，堂弟的電話打回來(lái)了，他說(shuō)貨車司機(jī)的電話一直無(wú)法接通，我如實(shí)將情況告訴了父親，父親說(shuō)，叫他

繼續(xù)聯(lián)系！//

⑤很快，父親就趕到了闞中服務(wù)區(qū)?？粗奔被鸹鸬臉幼?，我問(wèn)，到底是什么重要的東西讓貨車?yán)吡税。?/p>

你別管，反正必須攔住那輛車。打電話，接著打。父親坐上我們的車，堅(jiān)定地說(shuō)。

⑥我們只得開車?yán)^續(xù)前行。為了讓父親放心，我開了電話免提。堂弟說(shuō)，老爺子你有啥子寶貝那么貴重啊，連

我都不放心，說(shuō)出來(lái)我?guī)湍銚熘褪恰?/p>

⑦父親說(shuō)，你別管！你只要答應(yīng)，我沒到重慶之前，不準(zhǔn)司機(jī)卸貨就成。堂弟哈哈大笑。

⑧父親一下子靠在后背上，長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣。

⑨我知道父親的意思。前些年，堂弟響應(yīng)當(dāng)?shù)攸h委政府號(hào)召回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，他從外地請(qǐng)來(lái)專家，挨家挨戶指導(dǎo)鄉(xiāng)親

們養(yǎng)蜜蜂，因品質(zhì)純正味道佳，九龍山土蜂蜜在重慶很受歡迎。鄰居吳山發(fā)為了多賣錢，偷偷往蜂蜜里面加了糖水。

吳山發(fā)的行為很快就被發(fā)現(xiàn)了，堂弟氣得直拿父親出氣，因?yàn)楦赣H是堂弟請(qǐng)的生產(chǎn)質(zhì)量監(jiān)督員，那件事后，父親很

長(zhǎng)一段時(shí)間沉默寡言。

⑩我偷偷看了一眼父親，他兩眼一直注視著前方，他的雙手，緊緊握成了拳頭//

?K醒，醒醒。父親叫醒我說(shuō)，到了。

?堂弟已在他辦公室外等候，貨車司機(jī)顯然還沒到。天寒，堂弟叫我們?nèi)ノ堇锟净?，但父親堅(jiān)決不去，他坐在

堂弟的車庫(kù)前，向大門口張望。我們只得搖搖頭，走進(jìn)堂弟的辦公室。//

?到了！到了！不知過(guò)了多久，父親大聲喊了起來(lái)。待我們來(lái)到室外，父親已經(jīng)跑到剛剛停穩(wěn)的貨車后邊，司

機(jī)還未完全打開后面的車門，父親已經(jīng)快速地爬進(jìn)了車?yán)?。待我們?lái)到室外，父親已經(jīng)跑到剛剛停穩(wěn)的貨車后邊，

司機(jī)還未完全打開后面的車門，父親已經(jīng)快速地爬進(jìn)了車?yán)铩?/p>

?“找到了！找到了！"父親大聲喊起來(lái)，很快，他便滿面通紅地抱著一個(gè)瓶向我們走來(lái)。父親說(shuō)：“你們看，

這瓶是我留著自己喝的帶渣的尾子蜂蜜，瓶子是一樣的，不曉得被哪個(gè)放上了車，謝天謝地，總算沒有與其它蜂蜜

混在一起！”

?t時(shí)，80高齡的父親，怎么看，都像一個(gè)快樂(lè)而較真的孩子！〃

25.給短文第①自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

26.根據(jù)文章內(nèi)容填空。

(1)父親打電話讓我攔住貨車的原因是________________________________________________________________________

(2)堂弟氣得直拿父親出氣的原因是

27.文章已用“〃”分為了四部分，請(qǐng)概括第二、三部分的主要內(nèi)容

第一部分：父親打電話讓我攔住貨車，但司機(jī)一直聯(lián)系不上。

第二部分：_______________________________________________________________________________________________

第三部分：_______________________________________________________________________________________________

第四部分：貨車終于到了，父親爬上車找到了帶渣的尾子蜂蜜。

28.品讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)下面的句子表達(dá)了父親怎樣的情感？

(1)他兩眼一直注視著前方，他的雙手，緊緊握成了拳頭……

(2)“找到了！找到了！"父親大聲喊起來(lái)。

29.文章第⑨自然段的表達(dá)作用是()

A.表達(dá)了家鄉(xiāng)蜂蜜品質(zhì)純正味道佳，在重慶很受歡迎。

B.表達(dá)了父親因蜂蜜出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題而變得沉默寡言。

C.交代了父親攔貨車找回帶渣的尾子蜂蜜的原因，突出了父親講誠(chéng)信的品格。

30.這篇文章寫了一位怎樣的父親？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。

【答案】

25.“，，！”，。

26.找到被誤裝上車的帶渣的尾子蜂蜜。作為生產(chǎn)質(zhì)量監(jiān)督員，鄰居偷偷往蜂蜜里面加了糖水，他卻沒有發(fā)現(xiàn)。

27.父親趕到服務(wù)區(qū)，我們一邊聯(lián)系一邊坐車追趕。父親追到了重慶，貨車還沒到，他坐在車庫(kù)前焦急地等待。

28.表達(dá)了父親對(duì)帶渣的尾子蜂蜜可能流入市場(chǎng)的擔(dān)心和害怕。找到帶渣的尾子蜂蜜的激動(dòng)和興奮，從中可以

看出父親是一位對(duì)質(zhì)量要求嚴(yán)格，有責(zé)任感的人。

29.C

30.從“業(yè)余養(yǎng)蜂，退休后依然樂(lè)此不?！笨梢钥闯觯赣H是一位勤勞、熱愛生活的人：從父親當(dāng)生產(chǎn)質(zhì)量監(jiān)督員

時(shí)，發(fā)生蜂蜜摻水事件后很長(zhǎng)一段時(shí)間沉默寡言可以看出，父親是一位對(duì)質(zhì)量要求嚴(yán)格，有責(zé)任感的人；從父親一

路追趕，把帶渣的尾子蜂蜜從貨車上找出來(lái)可以看出，父親是一位講誠(chéng)信、有責(zé)任感的人。

【解析】

25.本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用。

本句是父親說(shuō)的話。“攔住他啊”前面加前引號(hào)，后面話沒說(shuō)完，加逗號(hào)，“不管如何”后面加逗號(hào)，“你都要攔

住他啊”是感嘆句，話已說(shuō)完，后面加嘆號(hào)和后引號(hào)。“剛上高速”，接后面的“父親的電話就打進(jìn)來(lái)了"，中間

加逗號(hào)，最后結(jié)束加句號(hào)。

26.本題考查短文內(nèi)容理解。

從第?自然段“你們看，這瓶是我留著自己喝的帶渣的尾子蜂蜜，瓶子是一樣的，不曉得被哪個(gè)放上了車，謝天謝

地，總算沒有與其它蜂蜜混在一起！”可知，父親打電話讓我攔住貨車的原因是：找到帶渣的尾子蜂蜜。

從第⑨自然段“鄰居吳山發(fā)為了多賣錢，偷偷往蜂蜜里面加了糖水。吳山發(fā)的行為很快就被發(fā)現(xiàn)了，堂弟氣得直拿

父親出氣，因?yàn)楦赣H是堂弟請(qǐng)的生產(chǎn)質(zhì)量監(jiān)督員?！笨芍?，堂弟氣得直拿父親出氣的原因是：鄰居吳山發(fā)偷偷往蜂

蜜里面加了糖水，父親沒發(fā)現(xiàn)。

27.本題考查概括段落層意。

解答本題，需詳讀短文內(nèi)容。第二部分是第⑤⑥⑦⑧⑨⑩自然段，主要寫了父親趕到服務(wù)區(qū)和我會(huì)合，父親一直不

顧得說(shuō)為了什么追趕，著急聯(lián)系并一刻不停地追趕。第三部分是第?g）自然段，主要寫了父親趕在貨車前面追到了

重慶，在車庫(kù)前焦急地等待。

28.本題考查理解句子含義。

（1）解答時(shí)可以從人物描寫角度進(jìn)行分析。本句中“注視”“握成”是父親的動(dòng)作描寫，寫出了父親要找回帶渣的

尾子蜂蜜的堅(jiān)定信心，表現(xiàn)出了父親是一個(gè)講誠(chéng)信、責(zé)任感強(qiáng)的人。

（2）“找到了！找到了"是父親的語(yǔ)言，屬于語(yǔ)言描寫；“喊”是父親的動(dòng)作，屬于動(dòng)作描寫。作者使用這些描寫

方法寫出了父親找到帶渣的尾子蜂蜜的喜悅、興奮的心情，表現(xiàn)出了父親對(duì)質(zhì)量的講究，是個(gè)正直、有責(zé)任感的人。

29.本題考查短文內(nèi)容理解。

第⑨自然段主要講了：堂弟回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，因?yàn)猷従油低低涿劾锩婕犹撬辉?，父親沒有檢查出來(lái)的事情，引出了父

親作為生產(chǎn)質(zhì)量監(jiān)督員的自責(zé)，同時(shí)交代了父親要'‘我"攔截貨車的原因，突出了文章的主題，父親是一個(gè)講誠(chéng)信

的人。故選C。

30.本題考查人物形象分析。

從第③自然段“父親的電話又打進(jìn)來(lái)了，他的意思，不管我想什么辦法，必須在哪個(gè)服務(wù)區(qū)攔下那輛車。”可以看

出，父親的堅(jiān)定，父親是一個(gè)執(zhí)著、有責(zé)任感的人；從第⑨自然段”那件事后，父親很長(zhǎng)一段時(shí)間沉默寡言。”可

知，父親作為生產(chǎn)質(zhì)量監(jiān)督員，沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)蜂蜜摻水事件而沉默寡言，可以看出，父親是一位有責(zé)任感、嚴(yán)格要

求自己的人；從第?自然段“你們看，這瓶是我留著自己喝的帶渣的尾子蜂蜜，瓶子是一樣的，不曉得被哪個(gè)放上

了車，謝天謝地，總算沒有與其它蜂蜜混在一起！”可知，父親是一位誠(chéng)信待人、責(zé)任心強(qiáng)的人。

六、課外閱讀

鎖

①誰(shuí)都有不小心的時(shí)候，老張出門倒水，隨手一帶，門“砰”地一下鎖住了。

②他拎著臉盆，站在門邊發(fā)愣。熱心的鄰居擁來(lái)，想盡了辦法，結(jié)果還是——“沒門兒”。

③我家大姑站在人群里眨眼,忽然她笑起來(lái)，擠到老張跟前向他神秘地說(shuō)著什么，眼神一個(gè)勁兒地往南院飛。

老張愁眉漸漸舒展，卻又顯得很為難。大姑擺擺手，叫上幾個(gè)小伙子連請(qǐng)帶拽地拉來(lái)了南院的李小川。

④小川前幾年因偷盜，在勞教所呆了一年多?，F(xiàn)在他成天不言不語(yǔ)，悶著頭在廠里干活，誰(shuí)也沒再聽說(shuō)過(guò)他干

那號(hào)事。平時(shí)人們很難想起他來(lái)，似乎院里根本沒有這個(gè)人。

⑤他茫然不知所措地被人們推到門前。大姑臉上浮著尷尬的笑容，拉著他連說(shuō)帶比劃；老張笨拙地拿出根煙往

他嘴里塞。他們極力慫恿小川打開這把鎖。

⑥小川臉有些發(fā)紅，鼻頭上泌出汗珠。他低著頭，手抄在口袋里，緊抿著嘴唇，一只腳在地上來(lái)回蹭著。鄰居

們期待的、好奇的目光落在他身上，一下子周圍變得異常安靜。

⑦o他終于像是下了決心，慢慢抬起頭,

臉上皺起一種古怪的表情來(lái)，似乎想笑一笑，卻又笑不出來(lái)。他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向鄰居要了一根舊

鋸條。

⑧他緩緩舉起手，仿佛提著千斤重的東西，人們注意地望著他的一舉一動(dòng)，后面的人起勁地往里擠，往上踮腳……

他忽然閉上眼睛，鋸條順著門縫往里插，手猛地一抖。誰(shuí)都還沒弄清是怎么回事，老張的門被打開了。

⑨一片說(shuō)不清是什么意思的“嘖嘖”聲從人們口里發(fā)出來(lái)。小川撥開人群低著頭往南院走去。我看見大姑又開

始眨眼,目光富有深意地向人們掃了一圈，隨后她疾步跟上小川，滿臉堆笑，漫不經(jīng)心地問(wèn)小川會(huì)不會(huì)開雙保險(xiǎn)鎖。

⑩小川站住了。一雙眼突然變得冰冷、冰冷的，那寒徹人心的目光遲鈍地盯住大姑僵住了的笑臉，又緩緩掃過(guò)

人群，嘴角痛苦地抽搐著發(fā)出一聲低沉的冷笑。

?，，當(dāng)”的一聲，鋼鋸條在他指間折成兩截。他用盡全力把它扔到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的陰溝里，像是扔出了一件沉重且污穢

的東西。這一瞬間，我發(fā)現(xiàn)他的手指閃著一星紅色的光點(diǎn)。

?我的心驟然緊縮了。我?guī)缀跏桥苤氐郊依锏?，我似乎覺得，我的心也在滴血。

?第二天，大姑家和老張家都換上了雙保險(xiǎn)鎖。

31.這是一篇微型小說(shuō)，小說(shuō)的三要素是、、=

32.請(qǐng)用簡(jiǎn)要的話概括小說(shuō)主要內(nèi)容，50字左右。

33.文中第7自然段中描寫了小川的神態(tài)，透過(guò)神態(tài)描寫聯(lián)系全文體會(huì)小川當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)是什么？請(qǐng)?jiān)诘谄叨沃?/p>

“”上補(bǔ)寫出省略的小川此刻的心理活動(dòng)。

34.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)大姑和小〃1這兩個(gè)人物人物形象的理解。

35.文中兩次寫到大姑眨眼，她的用意是什么？

第一次眨眼：_____________________________________________________________________________________________

第二次眨眼：_____________________________________________________________________________________________

36.小說(shuō)以“鎖”為題有什么深刻含義？說(shuō)說(shuō)你的理解。

【答案】

31.人物情節(jié)環(huán)境

32.老張出門倒水無(wú)意間鎖上了房門，在大姑的指點(diǎn)下，找來(lái)曾有盜竊行為的李小川開鎖，開鎖后的第二天，大姑

和老張都換了雙保險(xiǎn)鎖。

33.我是開還是不開呢？要是開了，別人會(huì)怎么想我；要是不開，都是鄰居，都在求我?guī)兔?。算了，豁出去了，開

就開吧。

34.大姑：待人熱情，鄰居有困難她想方設(shè)法予以幫助但又謹(jǐn)慎多疑。

小川：雖失足過(guò)，過(guò)著自食其力的生活，為了幫助別人，他不得不違心開鎖。

35在思考解決開鎖的辦法擔(dān)心小川會(huì)盜竊財(cái)產(chǎn)

36.“鎖”是全文的線索，不但是現(xiàn)實(shí)的鎖，更是內(nèi)心的鎖，指人們心中對(duì)小川這種曾經(jīng)失足青年存在歧視與防備。

【解析】

31.本題考查文學(xué)常識(shí)。

小說(shuō)是以刻畫人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是

小說(shuō)的三要素。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。

32.本題考查文章內(nèi)容概括。

常用的概括內(nèi)容方法：①段意合并法：把每段大意綜合起來(lái)，加以概括。②要素串連法：用詞語(yǔ)將時(shí)間、地點(diǎn)、人

物、事件等基本要素串聯(lián)起來(lái)。③摘句歸納法：摘錄句段法：直接引用或稍加整理重點(diǎn)句子和段落。④題目擴(kuò)展法：

將標(biāo)題的內(nèi)容稍加擴(kuò)展充實(shí)。

通讀文章可知，故事的主要人物有老張、大姑和李小川；故事的起因是老師出門倒水時(shí)不小心鎖住了門；故事的經(jīng)

過(guò)是大姑提議老張找小川幫忙開鎖，小川在眾人的慫恿和注視下成功開了鎖；故事的結(jié)尾是第二天，大姑家和老張

家都換上了雙保險(xiǎn)鎖。綜合以上內(nèi)容，小說(shuō)的主要內(nèi)容可以概括為：老張出門倒水無(wú)意間鎖上房門，隨后在大姑的

慫恿下找來(lái)了曾因盜竊入獄的李小川開鎖，第二天，大姑家和老張家都換上了雙保險(xiǎn)鎖。

33.本題考查語(yǔ)言表達(dá)。

聯(lián)系上下文，了解小川的人物特點(diǎn)，寫出符合文意的心理活動(dòng)即可。

從第④段的“小川前幾年因偷盜，在勞教所呆了一年多?，F(xiàn)在他成天不言不語(yǔ)，悶著頭在廠里干活，誰(shuí)也沒再聽說(shuō)

過(guò)他干那號(hào)事?！焙偷冖薅蔚摹靶〈樣行┌l(fā)紅，鼻頭上泌出汗珠。他低著頭，手抄在口袋里，緊抿著嘴唇，一只

腳在地上來(lái)回蹭著。”可知，小川現(xiàn)在洗心革面，從新做人，不太愿意讓他人想起他的過(guò)往。從第⑦段的“他終于

像是下了決心”“他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向鄰居要了一根舊鋸條?！笨芍〈ㄓ昧撕艽鬀Q心才愿意幫

老張開門。

小川當(dāng)時(shí)的內(nèi)心十分糾結(jié)，但還是選擇了幫助老張。小川當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)應(yīng)該是：不開吧，老張很著急，幫助他人

是好事；開吧，別人又以為我會(huì)再做偷盜的事，可我已經(jīng)洗心革面了。算了，豁出去了，開就開吧。

34.考查分析人物形象。

從第③段的“我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起來(lái)，擠到老張跟前向他神秘地說(shuō)著什么，眼神一個(gè)勁兒地往南

院飛。”，第段的“我看見大姑又開始眨眼，目光富有深意地向人們掃了一圈，隨后她疾步跟上小川，滿臉堆笑，

漫不經(jīng)心地問(wèn)小川會(huì)不會(huì)開雙保險(xiǎn)鎖?！焙偷?段的“第二天，大姑家和老張家都換上了雙保險(xiǎn)鎖?！笨芍蠊?/p>

待人熱情，會(huì)幫有困難的鄰居想辦法，但謹(jǐn)慎多疑，利用有偷盜經(jīng)歷的小川幫忙開鎖，卻特意換鎖防備他。

從第④段的“小川前幾年因偷盜，在勞教所呆了一年多。現(xiàn)在他成天不言不語(yǔ)，悶著頭在廠里干活，誰(shuí)也沒再聽說(shuō)

過(guò)他干那號(hào)事。平時(shí)人們很難想起他來(lái)，似乎院里根本沒有這個(gè)人。”和第⑦段的“他終于像是下了決心，慢慢抬

起頭，臉上皺起一種古怪的表情來(lái)，似乎想笑一笑，卻又笑不出來(lái)?！笨芍?，小川已經(jīng)知錯(cuò)能改，低調(diào)做人，盡管

擔(dān)心會(huì)受到他人的猜疑，還是盡力幫助老張。

35.本題考查分析字詞句的含義和作用。

從第③段的“我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起來(lái)，擠到老張跟前神秘地說(shuō)著什么，眼神一個(gè)勁地往南院飛”

“大姑擺擺手，叫上幾個(gè)小伙子連請(qǐng)帶拽地拉來(lái)了南院的李小川?！笨芍?，“眨眼”表明大姑在思考解決方法，大

姑因自己想到方法而感到十分得意。

從第⑨段的“我看見大姑又開始眨眼，目光富有深意地向人們掃了一圈，隨后她急步跟上小川，滿面堆笑而又似乎

漫不經(jīng)心地問(wèn)小川會(huì)不會(huì)開保險(xiǎn)箱”可知，大姑認(rèn)為小川不會(huì)悔過(guò)自新，希望大家提高警惕，防范小川。

36.本題考查分析標(biāo)題的含義和作用。

理解標(biāo)題的含義，主要從表面意思和深層含義兩個(gè)角度考慮，表面含義就是標(biāo)題在文章中直接的反映；深層含義主

要從主旨的角度思考，挖掘它的比喻義和象征義。

“鎖”貫穿全文始末，是文章的線索?！版i”一是指圍繞開鎖發(fā)生的故事，二是指人們心中的“鎖”。大家看到曾

有偷盜行為的李小川成功地開了老張家的鎖，便開始擔(dān)心小川再次偷盜，防備小川。因?yàn)閹椭死蠌堥_鎖而受到大

家的猜疑，小川對(duì)大家的言行感到失望。小川曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)也像是一把鎖，“鎖”住了大家對(duì)小川的印象，“鎖”

住了小川重新生活的勇氣。

小升初講練測(cè)

專題01概括文章主要內(nèi)容(講義)

一、提問(wèn)方式

1.請(qǐng)用一句話概括文章或某段的主要內(nèi)容。

2.根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)全故事情節(jié)。

3.文章第x段寫了x件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。

4.圍繞“xxx”這個(gè)中心，文章寫了哪些內(nèi)容，試簡(jiǎn)要概括。

二、答題思路

(-)概括一件事

【方法回顧】回憶一下，我們學(xué)過(guò)哪些概括文章主要內(nèi)容的方法？

在概括寫人記事文章主要內(nèi)容時(shí)我們最常用的方法就是“要素串聯(lián)法”了。

寫人、寫事的文章通常都有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果六個(gè)要素,抓住這些要素，就可以

提取一些關(guān)鍵信息。因此，概括這些文章的主要內(nèi)容時(shí)，我們只要把這幾個(gè)要素弄清楚了，并合理組織它們，就

是這篇文章的主要內(nèi)容了，這就是“要素串聯(lián)法”。有的文章會(huì)寫不止一件事，但它一定是圍繞一個(gè)主線寫的，

那么我們把每件事分開，分別找要素，最后緊緊圍繞主線串聯(lián)即可。

★備注：如果時(shí)間、地點(diǎn)不重要可以省略，但是人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果必須要有。

課文鏈接：《諾曼底號(hào)遇難記》

時(shí)間1870年3月17日夜晚

地點(diǎn)夜色正濃，薄霧彌漫的海上

人物哈爾威船長(zhǎng)、60名船員及乘客

起因“諾曼底號(hào)”被“瑪麗號(hào)”撞破，發(fā)生海難，人們驚恐萬(wàn)分

經(jīng)過(guò)哈爾威船長(zhǎng)鎮(zhèn)靜地指揮，使得救援工作進(jìn)行得井然有序

結(jié)果所有的人都脫險(xiǎn)了，只有哈爾威船長(zhǎng)隨著輪船一起沉入了海底

串聯(lián)六要素：課文講述了1870年3月17日晚，兩艘英國(guó)輪船在海上相撞，“諾曼底”號(hào)船長(zhǎng)哈爾威鎮(zhèn)靜地指

揮救援工作，最后大家都脫險(xiǎn)了，哈爾威自己以身殉職的故事。

除此之外，我們還學(xué)過(guò)的概括方法有：

①摘句歸納法：關(guān)鍵句能幫助我們概括文章主要內(nèi)容，有時(shí)候這句話可以直接引用，有時(shí)候需要對(duì)這句話進(jìn)行改造。

（---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------\

在一篇文章或在一段話中，可以概括這篇文章或這段話的主要內(nèi)容，一般出現(xiàn)

在文章首段或一段話的首句。

L：_________________J

（-------------------------------------------------------------------------------\

一個(gè)句子承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時(shí)提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容。過(guò)渡句是一種

常見的句式，一般在文章里出現(xiàn)，在兩個(gè)內(nèi)容的接駁處，起到承上啟下的作用。

</

（\

在一篇文章或在一段話中，可以概括這篇文章或這段話的主要內(nèi)容，一般出現(xiàn)

在文章尾段或一段話的末句。

課文鏈接：《趙州橋》中有過(guò)渡句“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。"

——這篇課文主要介紹了趙州橋的堅(jiān)固和美觀。

②文題擴(kuò)充法：題目有時(shí)提示了文章所講的事件或人物，就可以結(jié)合題目，理清主要人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，得

到主要內(nèi)容。（適用于以人物、事件、地點(diǎn)作為標(biāo)題的文章）

課文鏈接：《女娟補(bǔ)天》

起因：女娟為什么要補(bǔ)天？

經(jīng)過(guò)：女娟怎么補(bǔ)天？

結(jié)果：女娟補(bǔ)天后怎么了？

——這篇文章寫了因共工撞倒了撐天柱，導(dǎo)致世界陷入混亂和災(zāi)難之中，于是女婿煉五彩石補(bǔ)天，斬龜足撐天，殺

黑龍，燒蘆灰來(lái)堵住洪水，讓世界恢復(fù)了平靜，贊揚(yáng)了女婿的功績(jī)。

③段意合并法：有的文章不止寫了一個(gè)事情，我們可以先弄清楚每件事講了什么，然后理解這些事件的內(nèi)在關(guān)系，

把握主要內(nèi)容?；蛘呶恼滤鶎懙氖虑楸容^復(fù)雜，也可以分段后再合并概括。

★概括段意的方法：

①關(guān)鍵語(yǔ)句法：篩選語(yǔ)段中的關(guān)鍵句—總起句、總結(jié)句、過(guò)渡句。

②結(jié)構(gòu)層次法：任何語(yǔ)段都有一定的思路層次。

?并列式語(yǔ)段，關(guān)鍵詞常散布在各層次中。

?遞進(jìn)式語(yǔ)段，關(guān)鍵詞常出現(xiàn)在最后層次中。

?轉(zhuǎn)折式語(yǔ)段，關(guān)鍵詞常出現(xiàn)在轉(zhuǎn)折句中。

?總分式語(yǔ)段，關(guān)鍵詞常出現(xiàn)在總起句中。

③核心話題法：即抓取語(yǔ)段中表現(xiàn)核心話題的詞語(yǔ)。

?以記敘為主的語(yǔ)段——敘述的對(duì)象（人、事）

?以描寫為主的語(yǔ)段——描寫對(duì)象（景、物）

?以抒情為主的語(yǔ)段----情感傾向的詞

★注意：1.在各段段意之間，要適當(dāng)加上過(guò)渡詞語(yǔ)，以便讀起來(lái)通順連貫。

2.要注意區(qū)分重點(diǎn)段落和非重點(diǎn)段落，做到詳略得當(dāng)。

課文鏈接：《為中華之崛起而讀書》寫了三件事，我們就是通過(guò)理清三件事之間的關(guān)系得到主要內(nèi)容的。

一課文講述了少年時(shí)代的周恩來(lái)在耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情，從中深刻體會(huì)

到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義，從而立志要為“為中華之崛起而讀書”的事。

課文鏈接：《梅蘭芳蓄須》寫了梅蘭芳先生的幾個(gè)事跡：藏身租借，遠(yuǎn)避香港；蓄須明志；賣房度日；打針裝病。

這些都是他為了拒絕給日本人演戲做的事，經(jīng)歷了許多困難與危險(xiǎn)。

——本文寫了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，聞名世界的京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳為了拒絕給日本人演戲的蓄須明志的事跡，在這個(gè)

過(guò)程中他經(jīng)歷了許多困難與危險(xiǎn)，表現(xiàn)出他深深的愛國(guó)情懷和民族氣節(jié)。

【例題精講】

例1：文學(xué)性閱讀。

爸爸背我淌過(guò)那條河

①昨晚，村子里下了一場(chǎng)大暴雨，每一個(gè)雷聲都使我心驚膽顫。

②第二天天剛放亮，父母又下地看莊稼去了，雨也似乎小了一些，村里人三三兩兩地在田間忙碌。早飯后，我

不顧父母要我在家學(xué)習(xí)的勸慰，直嚷嚷地要去上學(xué)。爸爸沒有辦法，又穿上雨衣和水鞋，把我背在背上，在媽媽千

叮嚀萬(wàn)囑咐中上路了。

③學(xué)校離我家很遠(yuǎn)，并且相隔一條小河。我伏在爸爸的背上，隨著他搖晃的身體漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，依稀地看

到了同學(xué)們?cè)谡n堂上歡快的身影……

④猛地，爸爸一個(gè)超超(lieqie)驚醒了我，我發(fā)現(xiàn)他的頭上滲出了豆大的汗粒，衣褲上沾滿了黃褐色的

泥水。我突然有些后悔了，一絲自責(zé)漸漸涌上心頭。

⑤雨依然在下，低洼的路面已滿是積水，父親用一截竹竿探著沿途水的深淺，然后再吃力地一步一步地過(guò)去。

那一刻，我看到爸爸的艱難，眼眶情不自禁地濕潤(rùn)起來(lái)。

⑥終于，我們來(lái)到了離校不遠(yuǎn)的小河旁。爸爸停下了腳步。我被眼前的景象驚呆了J、河水滿了，那座通往

對(duì)岸的石板橋已在水中消失得無(wú)影無(wú)蹤。我后悔極了，內(nèi)疚極了，對(duì)爸爸說(shuō)：“我們回去吧?！卑职终f(shuō)：“我們?cè)?/p>

找找?！卑职钟稚下妨耍刂『拥纳嫌畏较蜃?，時(shí)間一分一分地過(guò)去了，不知道又走了多少路，翻了幾座山……

在一個(gè)高坡處，爸爸停下了腳步。“娃，我們就從這兒踵過(guò)去?！备赣H的語(yǔ)氣堅(jiān)定而沉著。我看了看父親要走的路，

那是怎樣的路啊，那其實(shí)就是小河上游的一條小支流。

⑦我,父親沒有覺察，也沒有說(shuō)什么，果斷地將竹竿探到了水流中，水深及膝。

⑧我的淚水流下了，后悔、內(nèi)疚深深地攫（ju存）住我，撕扯著我的私心和任性，父親終于走過(guò)去了，站在對(duì)

岸的山腰上，露出他特有的微笑。

⑨走到學(xué)校，爸爸、老師和我都驚呆了，這天去上學(xué)的，竟然只有我一個(gè)。老師鄭重地拿起教鞭，教授了當(dāng)天

應(yīng)當(dāng)教授的內(nèi)容。父親坐在教室的后面，甜甜地笑著...

【問(wèn)題】用簡(jiǎn)潔的文字概括文章主要內(nèi)容。

【答案】一場(chǎng)暴雨后，“我”不聽父母勸慰要上學(xué)，爸爸背著“我”艱難地送到了學(xué)校，老師被我們感動(dòng)了為

“我”一人上了課。

【解析】本題考查對(duì)文章的概括能力。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)

容概括出切題