教科版小學(xué)《科學(xué)》

四年級下冊

簡析本冊內(nèi)容電新的生命食物巖石和礦物

四個單元28課,分屬物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙。從本冊開始過渡到大單元結(jié)構(gòu)，希望給師生創(chuàng)造能深入探究一個主題的條件，完成從中段向高段的過渡。一單元電1．電和我們的生活2．點亮我的小燈泡3．讓更多的燈泡亮起來4．電路出故障了5．導(dǎo)體與絕緣體6．我來做個小開關(guān)7．里面是怎樣連接的8．我們選擇了什么《標(biāo)準》中相關(guān)要求：

3．4．1．認識電是生活和工作中常用的能量來源。了解安全用電常識。

3．4．2．知道常用電器的工作需要一個完整的回路；知道開關(guān)的功能；能用一些基本組件連接一個簡單電路。

3．4．3．知道有的材料容易導(dǎo)電，有的材料不容易導(dǎo)電。概念圖1電

類別安全材料電路電路圖組成狀態(tài)連接方式

電流干電池的電220V的電5500V的電觸電導(dǎo)體絕緣體概念圖（2）

狀態(tài)組成斷路電池電池盒燈泡開關(guān)燈座通路短路電線電路電路圖串聯(lián)并聯(lián)電池的串聯(lián)燈泡的串聯(lián)燈泡的并聯(lián)電池的并聯(lián)連接方式

電流本單元核心概念：

電是一種常見的能量。

電在電路中流動和工作。本單元概念系列：1．電和我們的生活

電能點亮燈泡，使電爐發(fā)熱，使電動機轉(zhuǎn)動……電能為我們做很多的事情，我們的生活離不開電。

電有不同的種類：摩擦形成的電，雷電，日常使用的電。日常使用的電有交流電和干電池電。交流電有220V的電和高壓電。

電還可以分為沒有觸電危險的電和有觸電危險的電兩大類。2．點亮我的小燈泡

一根電線、一個電池，一個小燈泡可以連接成一個小燈泡發(fā)光的裝置。使小燈泡發(fā)光的連接方法有多種。

只有電流過燈絲時小燈泡才發(fā)光。

電池兩端直接連接在一起，就會發(fā)生短路。短路時，電池、電線會發(fā)熱變燙。3．讓更多的燈泡亮起來

一個電池可以同時點亮幾個燈泡。

一個電池點亮幾個燈泡的裝置有多種連接方法。4．電路出故障了

電從電池的一端流出，通過燈泡，回到這個電池的另一端，形成一個完整的環(huán)路，燈泡就會發(fā)光。

由電池、電線、燈泡組成的電流動的環(huán)路叫電路。

電路出了故障，電流就會中斷，燈泡就不會亮。5．導(dǎo)體與絕緣體

像銅絲那樣可以通過電流的物質(zhì)，叫導(dǎo)體。像電線外包著的塑料那樣不能通過電流的物質(zhì)，叫絕緣體。

利用導(dǎo)體可以把電送到人們需要的地方，利用絕緣體阻止電流到人們不希望有電的地方。

安全用電要好好保護電器設(shè)備的絕緣材料。6．我來做個小開關(guān)

開關(guān)是一種控制電流通斷的裝置。

開關(guān)用導(dǎo)體和絕緣體兩種材料做成。7．里面是怎樣連接的

電能從一點流到另一點，這兩點間是通路。電不能從一點流到另一點，這兩點間是斷路。8．我們選擇了什么

電路連接方法有兩種，串聯(lián)和并聯(lián)。電池和燈泡都可以串聯(lián)和并聯(lián)。

兩節(jié)電池串聯(lián)起來，小燈泡比用一節(jié)電池亮。兩節(jié)電池并聯(lián)起來，小燈泡不會更亮。

兩個燈泡串聯(lián)起來，比只安一個燈泡發(fā)光暗些。兩個燈泡并聯(lián)起來，燈泡亮度和安一個燈泡一樣。

串聯(lián)的燈泡只能一齊亮滅，并聯(lián)的燈泡可以分別控制亮滅。主要活動及科學(xué)探究的過程與方法1．交流電的知識

調(diào)查、交流和提出問題2．探究最簡單的小燈泡電路

觀察、想象和假設(shè)性解釋3．點亮更多的小燈泡

觀察與推理（類推）4．排除電路故障

提出大致思路，有序解決問題5．檢測區(qū)分導(dǎo)體和絕緣體

預(yù)測和檢測，整理分析數(shù)據(jù)主要活動及科學(xué)探究的過程與方法6．做小開關(guān)

制作和創(chuàng)造7．測試接線盒里電線是怎么連接的

有序檢測與合理推測8．比較串并聯(lián)電路

比較和描述9．設(shè)計安裝“房間照明電路”

設(shè)計和制作

各課簡析

1．電和我們的生活孩子們關(guān)于電的感性知識，是學(xué)習(xí)本單元的基礎(chǔ)和起點。教材十分重視電的安全教育，多處強調(diào)用電的安全。必須讓學(xué)生知道家庭用的交流電是非常危險的，不能隨便去擺弄。

1．調(diào)查家中的電器認識電器，交流電和干電池，電與我們的生活關(guān)系。

2．交流我們知道的電的知識

1）我知道的電：摩擦起電、雷電、220V電……

2）我知道的安全用電事項：不靠近高壓電線；不用插座的電做實驗；遇雷雨時……

●內(nèi)容豐富，都給學(xué)生講嗎？

●出現(xiàn)了“V”，學(xué)生能理解嗎？2．點亮我的小燈泡1．讓小燈泡發(fā)光－－接亮一個小燈泡－－觀察小燈泡的構(gòu)造－－觀察連接裝置，比劃電流路線－－試著畫連接裝置和電流路線●為什么要畫連接裝置和電流路線？

●教材沒有給出電池的正負極，沒有告訴電流從正極流到負極。為什么？

2．哪個燈泡會亮，哪個燈泡不亮3．讓更多的燈泡亮起來點亮更多的小燈泡是學(xué)生心理需求。應(yīng)該用電池盒和小燈座了。

1．使用燈座的小燈泡－－觀察電池盒、小燈座－－安裝1、2、3－－畫簡單電路圖

●P6安裝第2步起什么作用？●簡單電路圖怎樣示范的？

2．點亮更多的燈泡圖意表達：從點亮兩個燈泡開始，尋找更多的方法，畫電路圖，觀察有什么發(fā)現(xiàn)。

●這個活動與第8課“比較兩種不同的電路連接方法”的聯(lián)系和區(qū)別是什么？只用一個電池；目標(biāo)在點亮更多小燈泡，不比較電路。學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)是自然的。4．電路出故障了

呈現(xiàn)了一個遇到問題，解決問題的思維和工作過程。

1．什么地方會出故障對可能造成小燈泡不亮的各種原因進行猜測、整理并記錄（因為電路比較簡單，孩子們可以羅列出所有可能的原因）。

●P8第一段文字和資料，起什么作用？

●羅列所有可能的原因，意義是什么？2．做個電路檢測器

做電路檢測器－－檢測出故障的電路拓展：還有別的辦法嗎？5．導(dǎo)體與絕緣體

請比較：科學(xué)課《導(dǎo)體與絕緣體》和自然課《導(dǎo)體與絕緣體》有哪些不同？

附：自然七冊第3課《導(dǎo)體和絕緣體》－－“電從電線等物體中流過，這種現(xiàn)象叫導(dǎo)電。”－－實驗：把各種物體分別接到電路中，觀察哪些物體容易導(dǎo)電？哪些物體不容易導(dǎo)電？－－“容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體。不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體?！保伎迹耗牟糠钟昧藢?dǎo)體材料？哪部分用了絕緣體材料？為什么？－－“人體、大地和不純凈的水都是導(dǎo)體?！保踩秒姟?．導(dǎo)體與絕緣體

閱讀資料給出導(dǎo)體和絕緣體概念。引出問題：我們周圍的物體中，哪些是導(dǎo)體？哪些是絕緣體？1．檢測區(qū)分25種物體是導(dǎo)體還是絕緣體計劃－－看看檢測一塊橡皮的過程（標(biāo)準操作程序）－－檢測25種材料－－整理記錄－－交流。2．教室電器設(shè)備的絕緣材料和安全用電事項這已是第三次安全教育，這個教育已建立在理解的基礎(chǔ)之上。

●為什么要檢測25種？“25”表示要“多”的意思。檢測足夠多的物體，才能以測量、觀察、歸納的方式真正構(gòu)建起導(dǎo)體和絕緣體的概念。也使小組各成員真正動起手來。

●整理和交流的內(nèi)容多多，為什么？

著眼于學(xué)生更好更多的發(fā)展?！駷槭裁礇]有了“人、大地也是導(dǎo)體?！保?/p>

6．我來做個小開關(guān)

1．觀察手電筒材料－－電路－－開關(guān)有開關(guān)的電路，可控制電流通斷了。

2．給我們的小電燈做一個開關(guān)設(shè)計－－用回形針制做做開關(guān)的材料用導(dǎo)體和絕緣體兩種。3．紅燈、綠燈和黃燈（拓展）（電路多回路，開關(guān)一刀多擲）7．里面是怎樣連接的

這是一項興趣性、思維性價值較高的內(nèi)容。1．里面是怎樣連接的觀察第一個接線盒－－測試第二個接線盒－－記錄、推測－－拓展到6接頭。●測試時怎樣不遺漏又不重復(fù)？●里面到底是怎么連接的？（如果1－21－32－3通；1－42－43－4不通。）可能的接線方法：

2．做一塊電路游戲板（拓展）8．我們選擇了什么

1．比較兩種不同的電路連接方法兩節(jié)電池串聯(lián)、并連的連接方法和特點。兩個燈泡串聯(lián)、并聯(lián)的連接方法和特點。

●串并聯(lián)電池或燈泡各有什么特點？亮度不同，回路不同，控制不同。2．設(shè)計一個房間的照明電路7個引導(dǎo)問題導(dǎo)航。

3．安裝我們房間的照明電路

●到底選擇什么樣的電路？

開放性，不必統(tǒng)一要求。設(shè)計和安裝的難易程度，教師可以自行調(diào)節(jié)。當(dāng)學(xué)生看到自己設(shè)計、安裝的房間燈亮了時，會無比喜悅體驗到成功的快樂。為本單元學(xué)習(xí)畫上一個驚嘆號。二單元新的生命1．油菜花開了2．各種各樣的花3．花、果實和種子4．豌豆莢里的豌豆5．把種子散播到遠處6．萌發(fā)的種子7．動物的卵《標(biāo)準》中相關(guān)要求：

2．2．1．知道繁殖是生命的共同特征。

2．2．2．列舉常見的幾類動物的不同生殖方式。

2．3．1．能指認植物的六大器官，知道各種器官的作用。概念圖生長成

花不完全花受精

組成花瓣雌蕊散播種子種皮種子子葉胚根胚芽萼片新的生命（繁殖）雄蕊果實子房完全花胚珠花粉雄花雌花……組成分類機能卵胚胎孵化過程種子萌發(fā)根莖和葉養(yǎng)料本單元核心概念：

繁殖是一切生物生命過程的共同特征。

生物體器官的結(jié)構(gòu)與其所具有的功能是相適應(yīng)的。

動植物具有多樣性。本單元概念系列：1．油菜花開了

油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成。

油菜花有一個生長變化的過程：花蕾－開花－凋謝－果莢。2．各種各樣的花

不同植物的花是各種各樣的。

四部分都有的花叫完全花。缺少一部分或幾部分的花叫不完全花。只有雄蕊，沒有雌蕊的花是雄花。只有雌蕊，沒有雄蕊的花是雌花。但花不會又缺雄蕊又缺雌蕊。3．花、果實和種子

植物的花有生產(chǎn)種子繁殖生命的作用。

植物繁殖新生命的主要過程：花的雄蕊產(chǎn)生花粉，傳播到雌蕊上使胚珠受精，然后形成果實和種子。4．豌豆莢里的豌豆

不同植物的果實有很多不同，但果實里都有種子。不同植物的種子也有很多不同。

豌豆莢里的種子數(shù)不都是一樣多，但莢里種子多少是有分布規(guī)律的。5．把種子散播到遠處

不同植物的果實和種子在形態(tài)上是不同的，它們各有把種子散播到遠處的方式。

果實和種子的結(jié)構(gòu)與種子散播的方式是相適應(yīng)的。

植物把種子散播到遠處，有利于生命的延續(xù)。6．萌發(fā)的種子

蠶豆種子由種皮、胚根、胚芽、子葉等部分組成。

種子可以發(fā)育生長成新的植物，胚芽長成莖和葉，胚根長成根。

子葉有提供種子發(fā)芽所需養(yǎng)料的作用。7．動物的卵

動物在繁殖上與植物有相似的地方：動物分為雄性和雌性，卵受精后能發(fā)育成新一代的生命。

動物的卵是各種各樣的，但都有新生命發(fā)育生長的條件。主要活動及科學(xué)探究的過程與方法1．觀察油菜花的構(gòu)造和生長變化

解剖觀察構(gòu)造，比較觀察變化2．觀察各種各樣的花（自定專題觀察）自主計劃和記錄觀察，交流3．觀察雄蕊和雌蕊細致觀察，觀察構(gòu)造4．分別觀察比較果實、種子

觀察比較相同和不同5．統(tǒng)計豌豆莢里種子的個數(shù)

用統(tǒng)計方法整理資料、解讀數(shù)據(jù)主要活動及科學(xué)探究的過程與方法6．觀察油菜、蒲公英散播種子的方式觀察、聯(lián)想7．測量栗子跳動與滾動的距離測量、統(tǒng)計和解讀數(shù)據(jù)8．蠶豆發(fā)芽實驗（吸水量、發(fā)芽過程、子葉作用）實驗觀察，按步驟做對比實驗9．觀察動物的繁殖活動、卵的孵化觀察和比較1．油菜花開了

1．觀察一棵油菜試著分辯油菜的根、莖、葉、花、果實和種子。

2．觀察一朵油菜花3．觀察一棵油菜的花●為什么選油菜花為觀察材料？●為什么是這樣的順序？花是植物有機體一部分，從整體到部分；花是生命過程的一個階段。●數(shù)油菜花的朵數(shù)和花蕾個數(shù)，能數(shù)清嗎？為什么要數(shù)呢？活動目的不在個數(shù)上。在數(shù)的過程中，學(xué)生必然會提出這算什么，那算什么的疑問，觀察到油菜花的連續(xù)生長過程，還會發(fā)現(xiàn)果實與花的關(guān)系。畫一個花蕾，推想花蕾將要發(fā)生的一系列變化，畫出花蕾未來的變化連續(xù)圖。目標(biāo)也是指向認識變化。2．各種各樣的花必然擴展到認識各種各樣的花。怎樣擴展的？

1．花的專題觀察希望學(xué)生能自主地去觀察研究，教材展示了多方面的指導(dǎo)，包括記錄。

●看看教材上作了哪些方面的指導(dǎo)，我的學(xué)生還需補充什么？2．“花的觀察”報告會●怎樣把握目標(biāo)？描述、交流、發(fā)現(xiàn)

3．這是一朵完全花嗎

3．花、果實和種子1．觀察花的雄蕊和雌蕊構(gòu)造－傳粉－－授精－－果實與種子

●為什么把觀察雄蕊和雌蕊作為重點？

●對花藥、花絲、柱頭、花柱等名稱，怎么處理？

2．觀察油菜的果實和種子按照成長順序排列，看果實和種子是怎么生長變化的。

與第１課觀察花的變化形成了遞進結(jié)構(gòu)。4．豌豆莢里的豌豆

1．比較油菜與豌豆的花、果實和種子分別兩兩比較，找出相同與不同。

2．觀察比較更多的果實與種子同類事物比較，也找不同但重在找相同，即共同的特征。雖形態(tài)各異，但功能相同。3．豌豆莢里的種子數(shù)數(shù)種子數(shù)－－統(tǒng)計－－回答有幾粒

●為什么安排數(shù)豌豆這個活動？活動包含著一種研究的方法－－統(tǒng)計。當(dāng)孩子們把小組、全班的記錄統(tǒng)計出來后，就會呈現(xiàn)出事物常態(tài)分布的規(guī)律。

要展示統(tǒng)計的過程和研究回答“豌豆莢里有幾粒豌豆”的問題。讓學(xué)生感受常態(tài)分布的規(guī)律，但不要告訴術(shù)語。5．把種子散播到遠處1．觀察油菜散播種子的方式2．測量栗子跳動與滾動的距離●活動可以改用豌豆、黃豆，在2-3尺高的地方進行。3．觀察隨風(fēng)飛行的蒲公英種子4、收集有關(guān)植物散播種子的資料●要把種子的構(gòu)造與它的傳播方式聯(lián)系起來。

●可以重新組織內(nèi)容，便于教學(xué)。6．萌發(fā)的種子

1．觀察蠶豆發(fā)芽時的吸水量

●如果有條件，可改用稱干、濕蠶豆的重量，算出吸水量。

2．觀察發(fā)芽的蠶豆

●不是研究種子萌發(fā)的條件，而是觀察種子萌發(fā)的過程，即各部分的變化和作用。

3．子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用

●本課要精心準備觀察材料，教師要調(diào)配好課內(nèi)、課外的活動和指導(dǎo)檢查。7．動物的卵動物繁衍后代，與植物有相似之處，教材從植物遷移到動物。1．觀察動物的繁殖活動2．觀察動物的卵觀察各種各樣的卵觀察雞蛋（或鴨蛋、鵪鶉蛋）：外部－內(nèi)部－從蛋到雞的變化過程3．觀察青蛙卵的孵化（拓展）三單元食物1．一天的食物2．我們的身體從食物中獲得什么3．吃什么和還吃什么4．生的食物和熟的食物5．面包發(fā)霉了6．減慢食物變質(zhì)的速度7．食物包裝上的信息

《標(biāo)準》中相關(guān)要求：

4．1．1．了解人類需要哪些營養(yǎng)及其來源，懂得營養(yǎng)全面合理的重要性。

4．3．1．了解影響健康的各種因素。

4．3．2．能認識到養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性。概念圖（總）食物營養(yǎng)食物變化食品包裝上的信息食物概念圖1營養(yǎng)均衡搭配膳食營養(yǎng)提供活動能量糖類脂肪

蛋白質(zhì)礦物質(zhì)維生素支持生長發(fā)育保持健康營養(yǎng)作用營養(yǎng)成分食物營養(yǎng)概念圖2熟食做罐頭或真空包裝等冷凍鹽腌腐敗變質(zhì)霉菌生長條件儲存食物方法曬干生食食品包裝上的信息霉菌發(fā)霉食物變化保質(zhì)期添加劑……本單元核心概念：

人生長與活動需要營養(yǎng)，營養(yǎng)是從食物中得到的。

保持營養(yǎng)全面合理，才能保持健康。保證食物衛(wèi)生安全，才能保持健康。本單元概念系列：1．一天的食物

我們一天要吃很多不同的食物。

食物可以分成不同的類別。2．我們的身體從食物中獲得什么

人體所需要的營養(yǎng)是從食物中得到的。

營養(yǎng)成分包括蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、礦物質(zhì)等。

蛋白質(zhì)是構(gòu)成我們身體的主要成分之一。糖類和脂肪能提供身體需要的能量。維生素和礦物質(zhì)有調(diào)節(jié)身體機能的作用。3．吃什么和還吃什么

沒有一種食物能包含人體需要的所有營養(yǎng)。

搭配膳食營養(yǎng)要多品種搭配，并且糧食類、蔬果類、肉蛋類要保持合理數(shù)量。4．生的食物和熟的食物

食物有的可以生吃，有的可以熟吃。

食物由生到熟會發(fā)生多方面的變化。5．面包發(fā)霉了

面包等食物放久了有的要長霉菌。

霉菌生長需要濕潤溫暖的環(huán)境。6．減慢食物變質(zhì)的速度

食物腐敗變質(zhì)是微生物大量繁殖引起的。

微生物生長和繁殖需要空氣、水分和溫度等條件。

破壞微生物生長繁殖的條件可以減慢食物變質(zhì)的速度。

用冷凍、曬干、滅菌密封等方法儲存食物就是為了破壞微生物生長的條件。7．食物包裝上的信息

了解食品，可以從包裝上獲取不少信息。

食品是有保質(zhì)期的，保質(zhì)期有長有短。

食品中的配料可以改善食品的品質(zhì)，但有的可能有害。主要活動及科學(xué)探究的過程與方法1．記錄一天吃的食物，給食物分類

記錄整理信息，自定標(biāo)準分類2．研究食物有哪些營養(yǎng)成分

收集信息、檢測（脂肪與糖類）

3．搭配食物營養(yǎng)

研討、運用4．比較生熟食物

比較和描述主要活動及科學(xué)探究的過程與方法5．觀察發(fā)霉的面包

用工具細致觀察6．研究霉菌生長條件

推測，按步驟做對比實驗7．減慢食物變質(zhì)的速度（儲存食物方法）

觀察、比較和研討

8．觀察食品包裝上的信息

收集整理信息，觀察比較

1．一天的食物1．記錄一天的食物

●為什么安排這個活動？怎么記錄？Ｐ38圖畫

2．給食物分類面對似乎雜亂無章的事物時，怎么去研究它們？分類！當(dāng)學(xué)生能夠把一天的食物分類的時候，他們對食物的認識已經(jīng)提高了。

●怎么引導(dǎo)對食物的分類？人們常常怎么分？怎樣分更便于研究食物？2．我們的身體從食物中獲得什么

1．食物有哪些營養(yǎng)成分有哪些營養(yǎng)成分－－哪些食物含某種營養(yǎng)－－各種營養(yǎng)的作用（討論、整理學(xué)生們已有的知識，并講述完善）

2．找出食物中的營養(yǎng)成分實驗判別：食物中是否含有淀粉（糖類）？食物中是否含有脂肪？怎樣判別其它營養(yǎng)成分？3．吃什么和還吃什么

1．怎樣使?fàn)I養(yǎng)均衡哪種食物最有營養(yǎng)？有含所有營養(yǎng)的食物嗎？思考：吃什么？還吃什么？怎么吃？

2．搭配膳食營養(yǎng)一般搭配原則；金字塔結(jié)構(gòu)圖；自己配營養(yǎng)餐；評價營養(yǎng)搭配。

●怎樣讓學(xué)生改變自己平時不良的飲食習(xí)慣，注意膳食營養(yǎng)均衡？●是否還有關(guān)注營養(yǎng)不夠孩子的問題？4．生的食物和熟的食物1．生食和熟食認識可以生食和需要熟食的食品。

2．觀察比較生、熟馬鈴薯找不同點，認識發(fā)生的變化。

3．從玉米粒到玉米花

實驗區(qū)老師介紹用美國玉米爆玉米花，用高粱爆高梁米花效果很好。5．面包發(fā)霉了

1．觀察發(fā)霉的面包●怎樣觀察霉菌？根據(jù)學(xué)校條件，因地制宜。2．哪一塊面包上的霉菌生長得快●霉菌生長最適合的條件是什么？

營養(yǎng)物質(zhì)，溫暖、潮濕、陰暗，空氣不流通等。每一個條件都是必要條件，而不是充分條件?！裾埛治鲆幌陆滩膶@些條件的取舍安排。4塊面包：●教材為什么把方法步驟明白寫出來？

●教師對這個實驗還應(yīng)作什么指導(dǎo)？指導(dǎo)推測－－分析組合的條件－－按步驟做實驗干燥、常溫潮濕、常溫潮濕、低溫潮濕、溫暖6．減慢食物變質(zhì)的速度1．觀察變質(zhì)的食物對變質(zhì)食物的觀察，要注意安全，作方法指導(dǎo)。

2．儲存食物的各種方法

給出食物變質(zhì)的有關(guān)知識，這是儲存方法的依據(jù)。研究儲存一條魚的各種方法。

●重要的不是方法，而是理解儲存方法的科學(xué)道理。7．食物包裝上的信息1．觀察食品包裝袋或包裝盒充分了解食品包裝袋上的各種信息。2．比較幾種食品的保質(zhì)期保質(zhì)期與食品特點；保質(zhì)期與包裝方法；保質(zhì)期與配料。我們選擇保質(zhì)期長的還是保質(zhì)期短的？3．調(diào)查了解食品的配料（拓展）

●引導(dǎo)學(xué)生意識到食品包裝上的信息對選擇食品的意義。自覺獲取和利用信息。四．巖石和礦物1．各種各樣的巖石2．進一步觀察巖石3．巖石的組成4．怎樣觀察、描述礦物5．巖石會改變模樣嗎6．巖石、礦物和我們《標(biāo)準》中相關(guān)要求：

1．1．3．知道地球內(nèi)部有熾熱的巖漿。

1．2．1．能用不同的分類標(biāo)準對巖石進行分類。

1．2．2．知道主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱。

2．3．1．了解地球表面是在不斷變化的。

2．3．2．了解火山噴發(fā)現(xiàn)象。

2．3．4．認識各種自然力量對地表改變的作用。概念圖1地球內(nèi)部構(gòu)造地殼的運動變化地幔化石火山噴發(fā)地核地殼用途及資源保護成因種類變化種類特征巖石礦物概念圖2巖石巖石風(fēng)化花崗巖組成頁巖風(fēng)或地表變動作用砂巖植物根的作用冷熱作用礫巖浮石玄武巖礦物云母長石石英…光澤軟硬條痕…成因種類變化種類特征地球內(nèi)部構(gòu)造及地殼運動變化……本單元核心概念：

地殼由各種巖石組成，地球內(nèi)部有熾熱的巖漿。

地球表面和地球內(nèi)部都在不斷運動和變化著。本單元概念系列：1．各種各樣的巖石

巖石是各種各樣的，在顏色、花紋、顆粒大小、手感等方面有各自的特點。

巖石可以按不同的特點分成不同的類別。2．進一步觀察巖石

有的巖石是地球表面物質(zhì)沉積膠結(jié)形成的，如砂巖、頁巖、礫巖。

在巖石中保留的古代生物的遺體或遺跡，叫化石。

地球由地核、地幔、地殼構(gòu)成。

地球內(nèi)部有熾熱的巖漿，火山噴發(fā)時，巖槳會從火山口流出來。3．巖石的組成

花崗巖由石英、長石和云母三種礦物組成。

巖石都是由一種或幾種礦物組成的。

不同礦物有不同的特征。4．怎樣觀察、描述礦物

物體有不同的光澤，如金屬光澤、玻璃光澤、蠟燭光澤、絲綢光澤等。礦物也有不同的光澤。

物體有不同的軟硬，礦物也有不同的軟硬。

不同的礦物有不同的條痕。5．巖石會改變模樣嗎

地表的巖石在慢慢地不斷地變化著。

巖石在大氣、水、生物等作用下發(fā)生破壞的現(xiàn)象叫風(fēng)化。6．巖石、礦物和我們

巖石和礦物是我們的寶貴資源，我們要保護和利用好這些資源。主要活動及科學(xué)探究的過程與方法1．觀察巖石，給巖石分類

多種方法觀察和分類2．觀察巖石，推測巖石的成因

觀察、想象和推測3．做火山噴發(fā)實驗

模擬與類比主要活動及科學(xué)探究的過程與方法4．研究花崗巖的組成

觀察和比較5．觀察、描述礦物（光澤、軟硬、條痕）

拓展