蘇教版軍神課文原文中的歷史細節(jié)教學(xué)內(nèi)容：一、教材章節(jié)與內(nèi)容本文節(jié)選自蘇教版小學(xué)語文四年級下冊《軍神》。課文原文講述了劉伯承將軍在抗日戰(zhàn)爭時期的一次手術(shù)經(jīng)歷。課文從劉伯承將軍的病情入手，詳細描述了他在沒有使用麻藥的情況下，忍受巨大痛苦接受眼部手術(shù)的過程。通過這次手術(shù)，展現(xiàn)了劉伯承將軍鋼鐵般的意志和英勇無畏的精神。二、教學(xué)目標：1.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)生通過分析課文內(nèi)容，了解劉伯承將軍勇敢、堅毅的品質(zhì)。3.學(xué)生能夠從課文中感受到抗日戰(zhàn)爭時期我國軍人的英勇精神，培養(yǎng)愛國情懷。三、教學(xué)難點與重點：重點：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會劉伯承將軍的勇敢與堅毅。難點：學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)會從細節(jié)中感受人物品質(zhì)。四、教具與學(xué)具準備：教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課教師通過播放抗日戰(zhàn)爭時期的背景音樂，引導(dǎo)學(xué)生回顧抗日戰(zhàn)爭的歷史，為學(xué)生營造一個實踐情景。然后提問：“你們知道什么是軍神嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，引出本課課題。2.自主學(xué)習(xí)學(xué)生默讀課文，邊讀邊思考，理解課文大意。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。3.合作交流學(xué)生分組討論，交流對課文內(nèi)容的理解，分享自己的感受。教師組織學(xué)生匯報討論成果，引導(dǎo)學(xué)生從細節(jié)中感受劉伯承將軍的品質(zhì)。4.講解分析教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的歷史細節(jié)，如劉伯承將軍的病情、手術(shù)過程等，分析這些細節(jié)如何體現(xiàn)劉伯承將軍的勇敢與堅毅。5.實踐演練學(xué)生分角色朗讀課文，體會劉伯承將軍的情感。教師選取課文中具有代表性的句子，讓學(xué)生進行仿寫練習(xí)，提高學(xué)生的表達能力。六、板書設(shè)計：1.課題：軍神2.劉伯承將軍的品質(zhì)：勇敢、堅毅3.課文中的歷史細節(jié)：病情、手術(shù)過程七、作業(yè)設(shè)計：1.題目：根據(jù)課文內(nèi)容，簡要概括劉伯承將軍的勇敢與堅毅品質(zhì)。答案：劉伯承將軍在抗日戰(zhàn)爭時期，面對眼部手術(shù)的巨大痛苦，堅決不用麻藥，忍受痛苦，表現(xiàn)出鋼鐵般的意志和英勇無畏的精神。2.題目：從課文中找出一個你認為最具代表性的句子，并說明理由。答案：示例句子：“手術(shù)開始了，劉伯承將軍緊緊抓住床沿，額頭上滲出汗珠。”理由：這句話通過描寫劉伯承將軍在手術(shù)過程中的神態(tài)，生動地展現(xiàn)了他在痛苦中的堅韌與勇敢。八、課后反思及拓展延伸：教師在課后要對課堂教學(xué)進行反思，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點與不足，不斷改進教學(xué)方法。同時，可以拓展延伸課堂內(nèi)容，如組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭紀念館，讓學(xué)生更加深入地了解抗日戰(zhàn)爭時期我國軍人的英勇精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。重點和難點解析：1.課文開頭的背景介紹課文開頭提到了抗日戰(zhàn)爭時期的背景，這是一個非常重要的細節(jié)。通過這一背景介紹，我們可以了解到劉伯承將軍所處的時代背景，即日本侵華的嚴峻形勢。這一點對于理解劉伯承將軍的英勇行為具有重要意義。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一細節(jié)，讓學(xué)生明白劉伯承將軍的英勇行為是在國家危難時刻表現(xiàn)出來的，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。2.劉伯承將軍的病情描述課文中提到了劉伯承將軍的眼部病情，這是他接受手術(shù)的直接原因。這一細節(jié)揭示了劉伯承將軍在戰(zhàn)爭中所受的傷痛，以及他不顧個人安危，堅決投身抗日戰(zhàn)爭的決心。教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一細節(jié)，讓學(xué)生從中感受到劉伯承將軍的堅毅品質(zhì)。3.手術(shù)過程中的細節(jié)描述課文詳細描述了劉伯承將軍接受眼部手術(shù)的過程，特別強調(diào)了他在沒有使用麻藥的情況下，忍受巨大痛苦的情景。這一細節(jié)充分展現(xiàn)了劉伯承將軍的英勇與堅毅。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一細節(jié)，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到劉伯承將軍面對痛苦勇敢堅持的精神。4.劉伯承將軍的語言描寫課文中劉伯承將軍的語言描寫也是值得關(guān)注的一個細節(jié)。在手術(shù)過程中，他堅決不用麻藥，并表示：“我能忍受?！边@句話展現(xiàn)了劉伯承將軍堅定的信念和勇敢的決心。教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一細節(jié)，讓學(xué)生從中感受到劉伯承將軍的英勇精神。通過關(guān)注和理解這些重點和難點細節(jié)，學(xué)生可以更好地把握課文內(nèi)容，從中感受到劉伯承將軍的英勇與堅毅。同時，這也有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，讓他們從劉伯承將軍的英勇行為中汲取力量，激發(fā)他們在現(xiàn)實生活中勇敢面對困難的決心。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時，教師應(yīng)采用激昂的語言語調(diào)，以表現(xiàn)出劉伯承將軍的英勇與堅毅。在講述手術(shù)過程時，語調(diào)應(yīng)變得溫和，以表達出劉伯承將軍的痛苦和堅持。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以設(shè)置一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如：“你們認為劉伯承將軍為什么堅決不用麻藥？”、“你們從課文中感受到了劉伯承將軍的哪些品質(zhì)？”等。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時，教師可以播放抗日戰(zhàn)爭時期的背景音樂，讓學(xué)生回憶起那個時代的歷史情景。然后通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考，引出本課課題。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過講解課文《軍神》，使學(xué)生了解了劉伯承將軍的英勇與堅毅品質(zhì)。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點和難點細節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，我采用了激昂的語言語調(diào)、合作交流、講解分析等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的表達能力。3.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對劉伯承將軍的英勇與堅毅品質(zhì)有了更深入的理解，同時也培養(yǎng)了他們的愛國情懷。但在時間分配上，