主題三小小陀螺轉起來（教學設計）遼師大版六年級上冊綜合實踐活動授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是遼師大版六年級上冊綜合實踐活動中的“主題三小小陀螺轉起來”。通過本節(jié)課的學習，學生將了解陀螺的基本原理、制作方法和玩法，培養(yǎng)學生的動手能力和團隊協(xié)作精神。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了簡單機械原理和科學實驗方法，這為本次課程的學習打下了基礎。同時，本節(jié)課的制作陀螺和玩陀螺環(huán)節(jié)，也結合了學生日常生活中對陀螺的認知和經(jīng)驗，使課程更具有現(xiàn)實意義和趣味性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識、團隊合作與溝通能力和實踐操作能力。通過探究陀螺的轉動原理，學生能夠培養(yǎng)觀察、思考、實驗的科學探究精神；在制作陀螺的過程中，提升動手操作能力和創(chuàng)新意識；在團隊協(xié)作游戲中，加強團隊合作精神和溝通能力，培養(yǎng)解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）了解陀螺的轉動原理：本節(jié)課的核心內容是讓學生了解陀螺的轉動原理，包括陀螺的形狀、重心、轉動慣量等因素對轉動的影響。

（2）制作陀螺：學生通過動手制作陀螺，培養(yǎng)實踐操作能力和創(chuàng)新意識，掌握簡單的機械制作技巧。

（3）團隊協(xié)作游戲：通過團隊協(xié)作游戲，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，提升解決問題的能力。

2.教學難點

（1）陀螺轉動原理的理解：學生對于陀螺的轉動原理可能難以理解，特別是涉及到轉動慣量等概念。

（2）陀螺制作技巧：學生在制作陀螺的過程中，可能對于如何平衡陀螺、選擇合適的材料等技巧難以掌握。

（3）團隊協(xié)作游戲的組織與溝通：學生在進行團隊協(xié)作游戲時，可能對于如何組織游戲、如何與團隊成員溝通協(xié)作等難點內容感到困惑。教學方法與策略1.教學方法

（1）講授法：在講解陀螺的轉動原理時，教師可以通過PPT展示和相關視頻，生動形象地講解陀螺的轉動原理，幫助學生理解和記憶。

（2）實踐操作法：在制作陀螺環(huán)節(jié)，教師可以引導學生親自動手制作，通過實踐操作，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。

（3）團隊協(xié)作法：在團隊協(xié)作游戲環(huán)節(jié)，教師可以組織學生進行分組，引導學生互相合作，共同完成游戲任務，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

2.教學活動設計

（1）導入環(huán)節(jié)：教師可以通過展示PPT圖片和播放相關視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）講解環(huán)節(jié)：教師可以通過PPT展示和相關視頻，生動形象地講解陀螺的轉動原理，引導學生進行思考和討論。

（3）制作環(huán)節(jié)：教師可以為學生提供制作陀螺的材料和工具，引導學生親自動手制作，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。

（4）游戲環(huán)節(jié)：教師可以組織學生進行團隊協(xié)作游戲，引導學生互相合作，共同完成游戲任務，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

3.教學媒體和資源使用

（1）PPT：教師可以使用PPT展示陀螺的圖片、動畫和視頻，生動形象地講解陀螺的轉動原理，幫助學生理解和記憶。

（2）視頻：教師可以播放相關視頻，讓學生更直觀地了解陀螺的轉動原理和制作方法。

（3）在線工具：教師可以引導學生使用在線工具，進行陀螺制作的模擬和實驗，增強學生的實踐操作能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《小小陀螺轉起來》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過陀螺轉動的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索陀螺轉動的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解陀螺的基本概念。陀螺是玩具的一種，通過旋轉產(chǎn)生動力，具有娛樂和競技性。它在物理學和工程學中也有重要的應用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了陀螺在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調陀螺轉動的原理和制作方法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與陀螺轉動相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示陀螺轉動的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“陀螺在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了陀螺的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對陀螺轉動的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識與技能：學生將掌握陀螺的基本概念、制作方法和玩法，了解陀螺轉動的原理，提高學生的動手能力和創(chuàng)新意識。

2.過程與方法：在制作陀螺和玩陀螺的過程中，學生將培養(yǎng)團隊協(xié)作精神、溝通能力，增強解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：通過本節(jié)課的學習，學生將培養(yǎng)對科學的興趣和好奇心，提高對物理現(xiàn)象的觀察和思考能力，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度和團隊合作意識。

具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠清晰地解釋陀螺的基本概念，闡述陀螺轉動原理，并在實際操作中運用所學知識。

2.學生能夠獨立完成陀螺的制作，展示出靈活的動手能力和創(chuàng)新意識，對陀螺的制作過程和技巧有一定的理解。

3.在團隊協(xié)作游戲環(huán)節(jié)，學生能夠積極與他人合作，共同完成游戲任務，展現(xiàn)出良好的溝通能力、團隊協(xié)作精神和解決問題的能力。

4.學生對陀螺轉動實驗和實際應用有較高的興趣，能夠主動參與討論，提出自己的觀點和想法，展現(xiàn)出對科學的探究精神。

5.通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，對物理現(xiàn)象和科學知識產(chǎn)生更大的好奇心和探索欲望，增強對學習的信心和動力。板書設計①知識點結構清晰：板書設計應將陀螺的基本概念、制作方法和玩法進行結構化處理，以清晰的圖表或流程圖形式展示，方便學生理解和記憶。

②藝術性與趣味性：板書設計可以采用彩色粉筆、圖片、圖標等元素，使板書更具藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

③重點難點突出：板書設計應突出陀螺轉動的原理和制作方法這兩個重點內容，可以通過加大字體、加粗、下劃線等方式強調重點知識點，幫助學生聚焦關鍵信息。

例如：

1.陀螺基本概念

-定義：陀螺是一種玩具，通過旋轉產(chǎn)生動力，具有娛樂和競技性。

-分類：靜態(tài)陀螺、動態(tài)陀螺

2.陀螺制作方法

-材料：木頭、塑料、金屬等

-工具：鋸子、刀具、砂紙等

-步驟：設計圖樣、切割材料、打磨光滑、上色裝飾

3.陀螺玩法

-單人玩法：旋轉陀螺、比試旋轉時間

-多人玩法：團隊競賽、接力旋轉課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課中，我們學習了《小小陀螺轉起來》這一章節(jié)，學生掌握了陀螺的基本概念、制作方法和玩法。通過實踐活動和小組討論，學生加深了對陀螺轉動原理的理解，并能夠將所學知識運用到實際操作中。在制作陀螺和玩陀螺的過程中，學生培養(yǎng)了動手能力、創(chuàng)新意識、團隊協(xié)作精神和溝通能力。

當堂檢測：

1.請簡述陀螺的基本概念及其重要性。

2.請說明陀螺制作的方法和步驟。

3.請描述陀螺的玩法及其在實際中的應用。

4.請談談你在制作陀螺和玩陀螺過程中的體會和收獲。

5.請舉例說明團隊合作在陀螺制作和游戲中的重要性。

學生當堂檢測答案：

1.陀螺是一種玩具，通過旋轉產(chǎn)生動力，具有娛樂和競技性。它在物理學和工程學中也有重要的應用。

2.陀螺制作的方法包括設計圖樣、切割材料、打磨光滑、上色裝飾等步驟。

3.陀螺的玩法有單人玩法和多人玩法。單人玩法包括旋轉陀螺、比試旋轉時間等，多人玩法包括團隊競賽、接力旋轉等。

4.在制作陀螺過程中，我學會了如何使用鋸子、刀具、砂紙等工具，提高了動手能力。在玩陀螺過程中，我體驗到了陀螺轉動的樂趣，增強了創(chuàng)新意識。

5.團隊合作在陀螺制作和游戲中非常重要。在制作陀螺時，我們需要互相配合，共同完成任務。在玩游戲時，我們需要協(xié)同作戰(zhàn)，才能取得勝利。通過團隊合作，我提高了溝通能力、團隊協(xié)作精神和解決問題的能力。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《陀螺的科學原理》

（2）視頻資源：《陀螺的制作與玩法》

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。

（2）教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（3）學生