2024-2025學(xué)年高中英語Unit5MeetingyourancestorsSectionⅣUsingLanguage（教師用書）教案新人教版選修8課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版選修8Unit5MeetingyourancestorsSectionⅣUsingLanguage。本部分主要內(nèi)容包括：

1.聽力練習(xí)：聽一段對話，了解并練習(xí)日常用語中關(guān)于詢問家庭成員和祖先的對話。

2.閱讀理解：閱讀一篇關(guān)于作者與祖先相遇的故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，同時擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和背景知識。

3.口語表達(dá)：通過小組討論，讓學(xué)生練習(xí)用英語描述自己的家庭成員和祖先，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.寫作練習(xí)：以“我的家族tree”為主題，讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己的家庭成員和祖先，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

5.語法練習(xí)：學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)一般過去時的用法，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過去時描述過去的事件。

6.文化拓展：介紹一些關(guān)于家族和祖先的文化知識，幫助學(xué)生了解不同文化背景下人們對家族和祖先的觀念。

本節(jié)課旨在通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力，同時加深學(xué)生對家族和祖先的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過聽力、閱讀、口語和寫作等實踐活動，提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，使他們在真實語境中能夠熟練地運(yùn)用英語進(jìn)行溝通和表達(dá)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于家族和祖先的文化知識，幫助學(xué)生了解不同文化背景下人們對家族和祖先的觀念，提高他們的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力、閱讀和寫作等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，使他們能夠獨立思考、分析問題和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效率和成果。三、重點難點及解決辦法1.重點：

聽力理解：學(xué)生能夠聽懂并理解關(guān)于詢問家庭成員和祖先的日常對話。

閱讀理解：學(xué)生能夠理解文章的主旨大意，掌握文章中的關(guān)鍵信息和詞匯。

口語表達(dá)：學(xué)生能夠用英語描述自己的家庭成員和祖先。

寫作能力：學(xué)生能夠?qū)懗鲆黄P(guān)于家族的短文，運(yùn)用所學(xué)知識和語法正確表達(dá)自己的觀點。

2.難點：

聽力理解：對于一些特殊的口音和語速較快的對話，學(xué)生可能存在聽力理解障礙。

閱讀理解：文章中的一些生僻詞匯和長難句可能會影響學(xué)生的閱讀理解。

口語表達(dá)：學(xué)生在用英語描述家庭成員和祖先時，可能存在詞匯量和語法運(yùn)用方面的困難。

寫作能力：學(xué)生在寫作過程中，可能存在句子結(jié)構(gòu)單一、詞匯貧乏等問題。

解決辦法：

聽力理解：讓學(xué)生多聽一些不同口音的英語材料，提高他們的聽力適應(yīng)能力；同時，通過反復(fù)聽讀和模仿，提高學(xué)生的聽力理解能力。

閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞和句子結(jié)構(gòu)來把握文章大意；對于生僻詞匯和長難句，可以讓學(xué)生在上下文中進(jìn)行推測和解釋，提高閱讀理解能力。

口語表達(dá)：鼓勵學(xué)生多進(jìn)行英語口語練習(xí)，可以通過角色扮演、小組討論等形式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和詞匯量。

寫作能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和語法進(jìn)行寫作，可以通過提供一些寫作模板和例句，幫助學(xué)生豐富句子結(jié)構(gòu)和詞匯運(yùn)用；同時，讓學(xué)生多進(jìn)行寫作練習(xí)，不斷提高寫作能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為主體，通過聽力、閱讀、口語和寫作等實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和互動。同時，運(yùn)用案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生在具體的情境中分析和解決問題，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）聽力活動：學(xué)生分組聽對話，回答相關(guān)問題。通過角色扮演，讓學(xué)生模仿對話中的情景，進(jìn)行實際操作。

（2）閱讀活動：學(xué)生獨立閱讀文章，完成閱讀理解練習(xí)。小組討論文章主旨和關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

（3）口語活動：學(xué)生進(jìn)行小組討論，用英語描述自己的家庭成員和祖先。鼓勵學(xué)生積極參與，提高口語表達(dá)能力。

（4）寫作活動：學(xué)生以“我的家族樹”為主題，撰寫短文。教師提供寫作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高寫作能力。

3.教學(xué)媒體使用：

（1）利用多媒體課件展示聽力材料和閱讀文章，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的家族和祖先相關(guān)背景知識，拓寬視野。

（3）使用投影儀展示學(xué)生寫作成果，進(jìn)行互相評價和交流。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的主題“Meetingyourancestors”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過播放一個關(guān)于家族和祖先的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解一般過去時的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般過去時的用法。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗一般過去時的用法。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般過去時的用法。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般過去時的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般過去時的用法，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并理解關(guān)于詢問家庭成員和祖先的日常對話，能夠用英語描述自己的家庭成員和祖先。通過閱讀文章，學(xué)生能夠理解文章的主旨大意，掌握文章中的關(guān)鍵信息和詞匯。學(xué)生的口語表達(dá)和寫作能力也將得到提高，能夠正確運(yùn)用一般過去時描述過去的事件。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)關(guān)于家族和祖先的文化知識，將能夠了解不同文化背景下人們對家族和祖先的觀念，提高他們的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在聽力、閱讀和寫作等實踐活動中，將培養(yǎng)起邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，能夠獨立思考、分析問題和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，將能夠主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效率和成果。

具體到本節(jié)課的重點難點，學(xué)生將在以下方面取得針對性的效果：

1.聽力理解：學(xué)生將能夠聽懂并理解不同口音的英語材料，提高他們的聽力適應(yīng)能力；同時，通過反復(fù)聽讀和模仿，提高學(xué)生的聽力理解能力。

2.閱讀理解：學(xué)生將能夠通過關(guān)鍵詞和句子結(jié)構(gòu)來把握文章大意；對于生僻詞匯和長難句，學(xué)生將能夠在上下文中進(jìn)行推測和解釋，提高閱讀理解能力。

3.口語表達(dá)：學(xué)生將能夠積極參與英語口語練習(xí)，通過角色扮演、小組討論等形式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和詞匯量。

4.寫作能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識和語法進(jìn)行寫作，通過提供一些寫作模板和例句，幫助學(xué)生豐富句子結(jié)構(gòu)和詞匯運(yùn)用；同時，學(xué)生將能夠通過寫作練習(xí)，不斷提高寫作能力。七、典型例題講解1.題型一：聽力理解

題目：聽一段對話，回答問題。

答案：

A.在咖啡館里。

B.他們正在談?wù)撘粋€老房子。

C.他們不認(rèn)識那個老房子。

2.題型二：閱讀理解

題目：閱讀文章，回答問題。

答案：

A.文章講述了作者與祖先相遇的故事。

B.作者的祖先是一位農(nóng)民。

C.作者的祖先是一位醫(yī)生。

3.題型三：口語表達(dá)

題目：用英語描述你的家庭成員和祖先。

答案：

Myfamilyconsistsofmyparents,mybrotherandme.Myfatherisateacherandmymotherisadoctor.Mybrotherisastudent.Myancestorswerefarmers.Theylivedinasmallvillageandworkedhardtosupporttheirfamilies.

4.題型四：寫作練習(xí)

題目：以“我的家族樹”為主題，寫一篇短文。

答案：

Myfamilytreeisalongandinterestingone.Itstartswithmygreat-grandparents,whowerefarmersinasmallvillage.Theyhadalargefamily,withmanychildren.Mygrandparentswerebornandraisedinthevillage,andtheycontinuedthefamilytraditionoffarming.

5.題型五：語法練習(xí)

題目：用一般過去時描述過去的事件。

答案：

Lastweek,Ivisitedmygrandparents'house.Wehadagreattimetogether.Wewentforawalkinthepark,hadapicnicandplayedgames.Itwasawonderfulday.八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.任務(wù)型教學(xué)法：本節(jié)課采用了任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為主體，通過聽力、閱讀、口語和寫作等實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和互動。這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。這種信息技術(shù)手段的應(yīng)用，提高了教學(xué)效率，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。這種合作學(xué)習(xí)法有助于提高學(xué)生的社交能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。

（二）存在主要問題

1.聽力理解問題：對于一些特殊的口音和語速較快的對話，學(xué)生可能存在聽力理解障礙。這個問題需要通過更多的聽力練習(xí)來解決，提高學(xué)生的聽力適應(yīng)能力。

2.閱讀理解問題：文章中的一些生僻詞匯和長難句可能會影響學(xué)生的閱讀理解。這個問題可以通過詞匯積累和閱讀技巧的指導(dǎo)來解決，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文章內(nèi)容。

3.口語表達(dá)問題：學(xué)生在用英語描述家庭成員和祖先時，可能存在詞匯量和語法運(yùn)用方面的困難。這個問題可以通過更多的口語練習(xí)和語法知識的講解來解決，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和語法運(yùn)用能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對聽力理解問題，可以通過更多的聽力練習(xí)來提高學(xué)生的聽力適應(yīng)能力。例如，可以讓學(xué)生多聽一些不同口音的英語材料，通過反復(fù)聽讀和模仿，提高學(xué)生的聽力理解能力。

2.針對閱讀理解問題，可以通過詞匯積累和閱讀技巧的指導(dǎo)來幫助學(xué)生更好地理解和掌握文章內(nèi)容。例如，可以通過詞匯卡片和閱讀理解練習(xí)來幫助學(xué)生積累詞匯，通過閱讀技巧的講解和練習(xí)來提高學(xué)生的閱讀理解能力。

3.針對口語表達(dá)問題，可以通過更多的口語練習(xí)和語法知識的講解來提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和語法運(yùn)用能力。例如，可以通過角色扮演、小組討論等形式來提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，通過語法講解和練習(xí)來提高學(xué)生的語法運(yùn)用能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.聽力練習(xí)：讓學(xué)生聽一段關(guān)于詢問家庭成員和祖先的對話，并完成相關(guān)問題。

2.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于作者與祖先相遇的故事，回答相關(guān)問題，并摘錄文章中的關(guān)鍵信息。

3.口語表達(dá)：讓學(xué)生用英語描述自己的家庭成員和祖先，并錄制音頻或視頻提交。

4.寫作練習(xí)：以“我的家族樹”為主題，讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己的家庭成員和祖先。

5.語法練習(xí)：讓學(xué)生完成關(guān)于一般過去時的語法練習(xí)題。

作業(yè)反饋：

1.聽力練習(xí)：及時批改學(xué)生的聽力練習(xí)，指出存在的問題，如聽力理解錯誤、答題不準(zhǔn)確等，并提供改進(jìn)建議。

2.閱讀理解：對學(xué)生的閱讀理解作業(yè)進(jìn)行批改，指出存在的問題，如理解錯誤、關(guān)鍵信息摘錄不全等，并提供改進(jìn)建議。

3.口語表達(dá)：對學(xué)生的口語表達(dá)作業(yè)進(jìn)行批改，指出存在的問題，如發(fā)音不準(zhǔn)確、語法錯誤等，并提供改進(jìn)建議。

4.寫作練習(xí)：對學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行批改，指出存在的問題，如句子結(jié)構(gòu)單一、詞匯貧乏等，并提供改進(jìn)建議。

5.語法練習(xí)：對學(xué)生的語法練習(xí)進(jìn)行批改，指出存在的問題，如語法