2023二年級語文上冊第七單元19古詩二首配套教案新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容新人教版二年級語文上冊第七單元第19課《古詩二首》配套教案，本節(jié)課主要內(nèi)容為兩首古詩的學習：《望廬山瀑布》和《絕句》?！锻麖]山瀑布》是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首詩歌，描繪了廬山瀑布壯麗的自然景觀，表達了詩人對大自然的贊美之情?！督^句》是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的一首詩歌，通過對自然景物的描繪，表達了詩人對和平生活的向往。通過學習這兩首古詩，讓學生體會古代詩人的情感表達，培養(yǎng)他們對自然美景的欣賞能力，同時提高學生的朗讀和理解能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言理解與運用、文化認同、審美與創(chuàng)造、思維發(fā)展。通過學習《望廬山瀑布》和《絕句》，學生能夠正確朗讀和理解古詩文意，提高語言理解與運用能力；感受古代詩人的情感表達，認同傳統(tǒng)文化，增強文化底蘊；欣賞自然美景，培養(yǎng)審美情趣，提高審美與創(chuàng)造能力；通過古詩學習，發(fā)展邏輯思維和形象思維，提升思維發(fā)展水平。學情分析二年級的學生在語言表達和理解方面已經(jīng)有了一定的基礎，能夠運用簡單的漢語進行交流。他們對古詩的韻律和意境有一定的感知能力，但對其中的文化內(nèi)涵和情感表達還需引導。在學習過程中，部分學生可能對古詩中的生僻字詞理解有難度，需要重點輔導。

學生在審美和創(chuàng)造方面具有好奇心，喜歡美麗的自然景色和有趣的事物。他們具備一定的想象力，但在分析詩人情感和創(chuàng)作詩歌方面尚顯不足。通過本節(jié)課的學習，將有助于培養(yǎng)學生的審美觀念和創(chuàng)造能力。

二年級的學生思維活躍，具有較強的好奇心和求知欲。在學習過程中，他們善于發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。然而，部分學生在面對復雜問題時，可能缺乏解決問題的策略和方法。因此，在教學過程中，需要關注學生的思維發(fā)展，引導他們學會思考和分析。

此外，學生在學習習慣方面存在差異。部分學生課堂注意力不集中，容易受到外界干擾；有的學生則表現(xiàn)出過度的依賴心理，缺乏自主學習能力。針對這些情況，教師應關注學生的個體差異，采取針對性的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用情境教學法，通過多媒體展示廬山瀑布和自然景色的圖片，引導學生進入詩人的創(chuàng)作情境，激發(fā)學生的學習興趣。

2.運用合作學習法，讓學生分組討論古詩中的意象和情感表達，促進學生之間的互動和交流。

3.采用任務驅(qū)動法，讓學生扮演詩人，創(chuàng)作自己的詩歌，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力和表達能力。

4.利用多媒體教學，通過動畫演示和音頻播放，幫助學生理解古詩的意境和韻律，提高學生的審美能力。

5.運用提問引導法，教師提問引導學生思考古詩中的文化內(nèi)涵和情感表達，培養(yǎng)學生的思維能力。教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習的是唐代詩人李白的《望廬山瀑布》和杜甫的《絕句》。這兩首詩都是描繪自然景色的，讓我們一起來感受一下古代詩人對大自然的贊美之情吧！

2.學習《望廬山瀑布》（15分鐘）

首先，我們來學習李白的《望廬山瀑布》。請大家跟讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和韻律。讀完后，我們來討論一下這首詩的意象和意境。

同學們，你們覺得這首詩中的廬山瀑布是怎樣的呢？請大家用自己的語言描述一下。

現(xiàn)在，請大家分組討論，分析一下詩人是如何通過詩句表達出對大自然的贊美之情。

現(xiàn)在，讓我們一起來欣賞同學們的扮演表演吧！

3.學習《絕句》（15分鐘）

同學們，你們覺得這首詩中的景色是怎樣的呢？請大家用自己的語言描述一下。

現(xiàn)在，請大家分組討論，分析一下詩人是如何通過詩句表達出對和平生活的向往。

現(xiàn)在，讓我們一起來欣賞同學們的繪畫作品吧！

4.總結與拓展（5分鐘）

同學們，通過學習這兩首古詩，我們不僅體會到了古代詩人對大自然的贊美之情，也感受到了他們對和平生活的向往。希望你們能夠從中受到啟發(fā)，學會欣賞大自然的美好，熱愛生活。

最后，讓我們再來一起朗讀一下這兩首詩，感受一下古人的智慧與情感吧！

5.課后作業(yè)

請同學們回家后，將今天學習的兩首古詩背誦給家長聽，并用自己的語言描述一下詩中的景色和情感。明天上課時，我們將進行分享。學生學習效果在審美與創(chuàng)造方面，學生們能夠欣賞古詩中的自然美景，用自己的語言描繪出詩中的畫面，部分同學還能嘗試創(chuàng)作自己的詩歌，展現(xiàn)了良好的審美情趣和創(chuàng)造力。

在思維發(fā)展方面，學生們通過分析古詩中的意象和情感表達，提高了邏輯思維和形象思維能力。他們能夠主動思考問題，提出疑問，并嘗試運用所學知識解決問題。

同時，學生們在課堂上的參與度和合作意識得到了提高。他們愿意積極參與討論，與同學們分享自己的觀點，養(yǎng)成了良好的學習習慣和團隊協(xié)作精神。

然而，仍有一部分學生在古詩的字詞理解和詩情畫意的感悟方面存在一定的困難。在今后的教學中，我們需要關注這部分學生，給予他們更多的關注和輔導，幫助他們克服學習中的困難，提高學習效果。

總體來說，本節(jié)課的教學目標基本達成，學生們在語言、文化、審美和思維等方面取得了較好的學習效果。我們將繼續(xù)努力，優(yōu)化教學方法，提高教學質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展奠定堅實基礎。反思改進措施在本次《古詩二首》的教學中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進的地方，同時也有一些教學特色和創(chuàng)新，下面我來和大家分享一下。

（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法的運用：通過多媒體展示廬山瀑布和自然景色的圖片，讓學生仿佛置身于詩人的創(chuàng)作情境中，激發(fā)了他們的學習興趣。

2.合作學習法的實踐：讓學生分組討論古詩中的意象和情感表達，促進了學生之間的互動和交流，提高了課堂參與度。

3.任務驅(qū)動法的嘗試：讓學生扮演詩人，創(chuàng)作自己的詩歌，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)作能力和表達能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面：部分學生在課堂上的注意力不集中，容易受到外界干擾，影響了學習效果。

2.教學組織方面：在分組討論時，部分小組的討論聲音較大，影響了其他同學的學習。

3.教學方法方面：對于古詩中的文化內(nèi)涵和情感表達的引導還不夠深入，部分學生可能仍存在理解上的困難。

（三）改進措施

1.教學管理方面：我將更加注意課堂紀律的管理，盡量減少干擾因素，讓學生能夠集中注意力學習。

2.教學組織方面：在分組討論時，我會加強對小組討論的指導，確保討論有序進行，同時控制好討論聲音，不影響其他同學。

3.教學方法方面：我將在今后的教學中，更加深入地引導學生們理解古詩中的文化內(nèi)涵和情感表達，幫助他們克服理解上的困難。課堂1.課堂評價：

在本節(jié)課的教學過程中，我主要通過提問、觀察和測試等方式對學生的學習情況進行評價。在提問環(huán)節(jié)，我針對課堂內(nèi)容提出了幾個關鍵性問題，通過學生的回答了解他們對古詩的理解和掌握程度。觀察環(huán)節(jié)中，我時刻關注學生在課堂上的行為表現(xiàn)，如注意力集中程度、參與討論的積極性等。測試環(huán)節(jié)則通過課后作業(yè)的完成情況對學生進行評價。

從評價結果來看，大部分學生在課堂學習過程中能夠認真聽講、積極參與討論，表現(xiàn)出較高的學習興趣。同時，他們在作業(yè)中也能夠較好地運用所學知識，對古詩的內(nèi)容和意境有了一定的理解。但也有部分學生在課堂上的注意力不夠集中，需要在今后的教學中加強引導和關注。

2.作業(yè)評價：

對學生作業(yè)的評價主要關注以下幾個方面：作業(yè)的完成質(zhì)量、對課堂所學知識的運用程度以及創(chuàng)新性。在本次作業(yè)中，學生們能夠較好地將所學知識運用到實踐中，創(chuàng)作出自己的詩歌，展現(xiàn)出較高的審美情趣和創(chuàng)造力。此外，他們在作業(yè)中也能體現(xiàn)出對課堂所學內(nèi)容的理解和掌握。

在作業(yè)評價中，我采用激勵性評價的方式，對學生的優(yōu)點進行表揚，如作業(yè)完成質(zhì)量高、創(chuàng)意新穎等。同時，我也給出了改進建議，如在詩句表達上更加精準、注重詩句的韻律美感等。通過認真批改和點評