Unit4MeetingtheMuseDevelopingideas教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4MeetingtheMuseDevelopingideas

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級英語提高班

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，第三周，星期二上午第三節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞Unit4MeetingtheMuse的主題，結(jié)合外研版（2019）選擇性必修第一冊的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生們探討和表達(dá)創(chuàng)意發(fā)展的過程。通過討論不同的藝術(shù)形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)他們的英語表達(dá)和批判性思維能力。課程將采用互動討論、小組合作和創(chuàng)意寫作等形式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，并在實踐中運用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過探討Unit4MeetingtheMuse主題，學(xué)生將提高以下能力：

1.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主獲取、整理、運用藝術(shù)領(lǐng)域知識的能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生運用批判性思維分析、評價藝術(shù)創(chuàng)意，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)多元思維。

3.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的藝術(shù)形式，增強(qiáng)跨文化意識，尊重文化多樣性，提升國際視野。

本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，通過多樣化教學(xué)活動，使學(xué)生在提高英語水平的同時，全面發(fā)展核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本單元前，學(xué)生已掌握了基本的英語語法和詞匯，熟悉了英語閱讀和寫作技巧。此外，他們還在前一單元中了解了不同文化背景下的藝術(shù)表現(xiàn)，為探討本單元MeetingtheMuse主題奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中一年級的學(xué)生對藝術(shù)和創(chuàng)意表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡探索新鮮事物，善于運用網(wǎng)絡(luò)等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊協(xié)作能力，但在批判性思維和創(chuàng)意表達(dá)方面能力有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在以下方面遇到困難：首先，對于藝術(shù)創(chuàng)意的深入分析可能存在難度，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)；其次，用英語表達(dá)自己對藝術(shù)的理解和觀點時，學(xué)生可能會在詞匯和語法上遇到障礙；最后，批判性思維能力的培養(yǎng)需要一個過程，學(xué)生在初期可能難以適應(yīng)。

針對以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難，提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，本節(jié)課采用以下教學(xué)方法：講授法、小組討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。講授法用于引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握藝術(shù)創(chuàng)意的基本概念；小組討論和案例研究鼓勵學(xué)生互動交流，深入分析藝術(shù)作品；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則激發(fā)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計包括：角色扮演（模擬藝術(shù)家創(chuàng)作過程）、思維導(dǎo)圖（梳理藝術(shù)創(chuàng)意發(fā)展脈絡(luò)）和創(chuàng)意寫作（用英語表達(dá)藝術(shù)觀點）。這些活動旨在提高學(xué)生的參與度，促進(jìn)課堂互動，培養(yǎng)他們的藝術(shù)鑒賞能力和英語表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示藝術(shù)作品和創(chuàng)意案例，幫助學(xué)生直觀感受藝術(shù)魅力；同時，運用網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)生的國際視野，提高他們的信息檢索和篩選能力。此外，還將使用板書和實物教具輔助教學(xué)，確保教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計總時長：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體播放一段關(guān)于藝術(shù)家在博物館尋找靈感的短片，引發(fā)學(xué)生對“MeetingtheMuse”主題的興趣。

-提出問題：“Whatisamuse?Howdoartistsfindinspiration?”，讓學(xué)生思考并分享他們對靈感來源的看法。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合課本內(nèi)容，講解藝術(shù)靈感的來源、創(chuàng)意發(fā)展的過程以及藝術(shù)作品背后的故事。

-通過案例分析法，介紹不同藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格和靈感來源，強(qiáng)調(diào)批判性思維在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

-強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點：藝術(shù)詞匯、創(chuàng)意表達(dá)句型、批判性思維技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：將學(xué)生分成小組，要求他們根據(jù)所學(xué)知識，選擇一位藝術(shù)家或藝術(shù)作品進(jìn)行討論，分析其靈感來源和創(chuàng)意發(fā)展過程。

-課堂提問：教師隨機(jī)抽取小組代表進(jìn)行匯報，其他學(xué)生可針對匯報內(nèi)容提出問題或發(fā)表觀點，以加深對知識點的理解。

4.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生扮演藝術(shù)家，在小組內(nèi)分享自己的創(chuàng)意過程，其他成員提出建議和改進(jìn)措施。

-創(chuàng)意寫作：學(xué)生運用所學(xué)知識，用英語撰寫一篇關(guān)于藝術(shù)創(chuàng)意的小短文，以提高英語表達(dá)和創(chuàng)新能力。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-小組合作：要求學(xué)生以小組為單位，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，探討如何將藝術(shù)創(chuàng)意應(yīng)用到日常生活中，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和社會責(zé)任感。

-分享與評價：各小組展示成果，其他小組給予評價和建議，教師進(jìn)行總結(jié)和點評。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的知識點進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂中的收獲和表現(xiàn)。

-鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課相關(guān)的藝術(shù)類書籍，如《藝術(shù)的故事》、《西方美術(shù)史》等，幫助學(xué)生更深入地了解藝術(shù)發(fā)展史和不同藝術(shù)流派。

-視頻資料：收集關(guān)于藝術(shù)家訪談、藝術(shù)作品創(chuàng)作過程的視頻，讓學(xué)生直觀感受藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感來源和藝術(shù)表現(xiàn)手法。

-實地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)館、博物館，親身體驗藝術(shù)作品，提高他們的藝術(shù)鑒賞能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，了解藝術(shù)家的生平和創(chuàng)作背景，提升他們的文化素養(yǎng)。

-建議學(xué)生關(guān)注藝術(shù)類節(jié)目和紀(jì)錄片，從中學(xué)習(xí)藝術(shù)知識，拓寬國際視野。

-鼓勵學(xué)生參與藝術(shù)實踐活動，如繪畫、雕塑、攝影等，將所學(xué)知識運用到實際創(chuàng)作中，提高實踐能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)作品欣賞和分析，培養(yǎng)他們的批判性思維和審美能力。

-提供機(jī)會讓學(xué)生在課堂上展示自己的藝術(shù)作品，分享創(chuàng)作心得，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-Keyconcepts:Muse,Inspiration,Creativity,Artforms

-重要詞匯：artist,masterpiece,genre,innovate,conceptualize

-關(guān)鍵句型：Howdoartistsfindinspiration?Whatinfluencestheircreativeprocess?

②藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分不同的藝術(shù)流派和創(chuàng)意階段，增強(qiáng)視覺效果。

-利用簡筆畫或符號，形象地表示藝術(shù)創(chuàng)作的各個階段，如用閃電符號表示靈感閃現(xiàn)。

-在板書周圍添加與藝術(shù)作品相關(guān)的圖案或裝飾，如畫框、音符等，營造藝術(shù)氛圍。

③條理清晰：

-左側(cè)列出課程主要概念和詞匯，右側(cè)對應(yīng)展示各概念的解釋和例句。

-中心部分設(shè)計成流程圖形式，展示藝術(shù)創(chuàng)意的發(fā)展過程，從靈感來源到作品完成。

-在板書下方預(yù)留空間，用于記錄學(xué)生在課堂討論中的精彩觀點和創(chuàng)意分享。

板書設(shè)計將確保學(xué)生在視覺上能夠直觀地理解課程內(nèi)容，同時通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-課后閱讀：要求學(xué)生閱讀課本中關(guān)于藝術(shù)家的介紹和作品分析，加深對藝術(shù)創(chuàng)作過程的理解。

-創(chuàng)意寫作：根據(jù)課堂所學(xué)，讓學(xué)生以一位藝術(shù)家的視角，用英語寫一篇日記，描述其靈感來源和創(chuàng)作過程。

-研究報告：分組進(jìn)行藝術(shù)作品研究，每組選擇一位藝術(shù)家和其代表作品，分析其藝術(shù)風(fēng)格、創(chuàng)作背景和靈感來源，撰寫研究報告。

-視頻制作：鼓勵學(xué)生制作一段關(guān)于藝術(shù)創(chuàng)作的短視頻，展示藝術(shù)家的創(chuàng)作過程和作品特點。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改：教師應(yīng)在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保反饋的時效性。

-指出問題：針對學(xué)生的作業(yè)，指出語法、詞匯、句式等方面的錯誤，并給出具體修改建議。

-鼓勵優(yōu)點：對學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的優(yōu)點和創(chuàng)意給予肯定和鼓勵，提高他們的自信心。

-個性化指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的個體差異，給出針對性的指導(dǎo)意見，幫助他們提高英語水平和藝術(shù)素養(yǎng)。

-課堂分享：挑選優(yōu)秀作業(yè)在課堂上進(jìn)行展示和分享，讓其他學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)，促進(jìn)共同進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，嘗試激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生們對藝術(shù)創(chuàng)作過程有了更深入的理解。同時，我也注意到在教學(xué)過程中存在的一些問題和不足之處。

在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)講授法與互動討論相結(jié)合的方式能夠有效提高學(xué)生的參與度，使他們更好地理解藝術(shù)創(chuàng)意的概念。然而，在實際操作中，部分學(xué)生對藝術(shù)作品的分析和批判性思維能力的培養(yǎng)仍有待加強(qiáng)。為此，我計劃在今后的教學(xué)中增加更多案例分析和思維訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞和批判性思維能力。

在教學(xué)策略方面，我注意到學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力存在差異。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更具針對性的指導(dǎo)。此外，課堂管理方面，我將在小組活動中加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，確保討論環(huán)節(jié)的有序進(jìn)行。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅掌握了藝術(shù)創(chuàng)作的基本概念和詞匯，還能運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)意寫作和作品分析。情感態(tài)度方面，學(xué)生們對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情得到了提升，這讓我深感欣慰。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足。首先，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對藝術(shù)話題不夠熟悉。為了解決這個問題，我計劃在課前為學(xué)生提供更多藝術(shù)背景知識，幫助他們更好地融入課堂。其次，部分學(xué)生在用英語表達(dá)藝術(shù)觀點時，詞匯和語法方面存在困難。針對這一問題，我將在課后加強(qiáng)詞匯和語法練習(xí)的指導(dǎo)，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.增加課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表觀點，提高他們的參與度。

2.豐富教學(xué)資源，引入更多藝術(shù)作品和案例，幫助學(xué)生拓寬視野。

3.強(qiáng)化詞匯和語法訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：

-根據(jù)本單元課文內(nèi)容，以“MeetingtheMuse”為主題，寫一篇短文，描述你心目中的藝術(shù)創(chuàng)作靈感來源。

-描述一次你在生活中遇到激發(fā)創(chuàng)作靈感的經(jīng)歷，并說明這個靈感如何影響了你的創(chuàng)作。

2.閱讀理解：

-閱讀一篇關(guān)于藝術(shù)家的訪談或傳記，總結(jié)藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格和靈感來源。

-閱讀一篇藝術(shù)評論文章，分析作者對藝術(shù)作品的評價標(biāo)準(zhǔn)和觀點。

3.口語表達(dá)：

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