專題02七下語文古詩文復習

-目錄

多考點聚焦：核心考點+中考考點，有的放矢

重點速記：知識點和關(guān)鍵點梳理，查漏補缺

難點強化：難點內(nèi)容標注與講解，能力提升

學以致用：真題感知+提升專練，全面突破

S)???

?核心考點聚焦

1、常見實詞虛詞的意義和用法；

2、句子翻譯；

3、文言斷句；

4、文意理解與概括：人物評價、內(nèi)容分析、閱讀啟示、課內(nèi)外比較閱讀;

5、理解性背默；

6、詩歌鑒賞。

?中考考點聚焦

?？伎键c真題舉例

《孫權(quán)勸學》2023?湖北恩施?中考真題

《陋室銘》2023?重慶?中考真題

《陋室銘》2023?遼寧沈陽?中考真題

《陋室銘》2023?江蘇常州?中考真題

《陋室銘》2023,黑龍江大慶?中考真題

《愛蓮說》2023?湖南懷化?中考真題

《賣油翁》2022?山東德州?中考真題

《活板》2023?江蘇連云港?中考真題

《望岳》2023?湖北黃岡?中考真題

《登幽州臺歌》2022.貴州黔西?中考真題

《游山西村》2023?遼寧沈陽?中考真題

《己亥雜詩》2022?江蘇南通?中考真題

1.呂蒙接受了孫權(quán)的勸說，學

{命題點：治學之道

習上有了驚人的長進，表明學

習對人成長的重要性.

1［文章解讀］.

2.本文通過孫權(quán)勸學和魯肅"

{命題點：從對話中把握人物性格

與蒙論議”兩個片段表現(xiàn)人物

性格。

實詞：課下注釋：辭、務、但、見、及,過、更、刮

非課下注釋：謂、益

虛詞：蒙辭以（介詞，用）軍中多務；蒙乃（副

［常蛔句）

《孫權(quán)勸學》詞，才）始就學。

翻譯：

】.但當涉獵，見往事耳。

2卿.今者才略，非復吳下阿蒙！

3.士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚

乎！

孫權(quán)勸學：不可不學，大有所益

課文內(nèi)容

呂蒙就學：先辭多務，乃始就學學必有得，秉燭未晚

思維導圖

魯肅贊學：非復吳下阿蒙，結(jié)友而別

1.花木蘭作為我國歷史上著名的女英雄，r4.占.主什的“廿苗雄,

代父從軍的故事千百年所為的。1叩題點.古代的女會

廣［文章解讀

2.國家興亡，匹夫有責?；咎m代父從r

軍，展現(xiàn)出的不僅是長女對家庭的貴<命題點：家國情懷

任,也是女子報效國家的情懷.L

1.樂府是在漢族六朝文學史上出現(xiàn)的一種能夠配樂歌唱的新體詩,它曾

大放異彩，成為中國民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中的一個有機組成部分。

2".東市買駿馬……北市買長鞭"四句，運用排比、互文的修辭手法，寫

木蘭緊張購買戰(zhàn)馬和乘馬用具.

>?？荚~句

《木蘭詩》3“.歸來見天子……賞賜百千強“四句中，第一二句運用頂真的修辭手

法，第三四句運用對偶、夸張的修辭手法，寫出了木蘭功勞之大、正

面寫出了天子賞賜之多.

4“.雄兔腳撲朔……安能辨我是雄雌”四句用比喻作結(jié)，以雙兔奔跑，難

辨雌雄的隱喻木蘭女扮男裝、代父從軍未被發(fā)現(xiàn)的奧秘。

應征從軍：從軍緣由，軍前準備

課文內(nèi)容出征參戰(zhàn)：歷盡艱辛，征戰(zhàn)沙場

巾幗英雄：勤勞善良，忠孝兩全

思維導圖立功還鄉(xiāng)：辭謝高官，還鄉(xiāng)團聚

結(jié)尾：以兔為喻，贊美木蘭

L文章寓意深刻，通過敘寫賣油翁以純熟的

｛命題點:小故事鶯含大

?C的螭術(shù)折服自命不凡的陳堯咨緘事，告as

L二a二訴人民"熟能生R的道理.

C\文藕讀I■

...................’[2.全文將張揚自滿的陳堯咨與內(nèi)斂低調(diào)的｛命題點:神情描寫體現(xiàn)的人物特點

賣遍進行對比，突出賣油翁的大智慧.

實詞：課下注釋：善、釋、但、頷、熟、爾、安'輕、覆、徐、遣

非課下注釋：嘗

?？荚~句I-

《賣油翁》翻譯：

'I.喇矢十中八九，但微頷之。

2.爾安敢輕吾射!

開端：善射自矜，但微頷之

課文內(nèi)容塌：吾射不亦精乎，但拜爾

思維導圖

高潮：忿然，以酌油知

結(jié)局：笑而遣之

1.出里同:假了儲月秘、蟒雕懶孟寫出了清岫強用與

翩斷卷萩篇劇寧款高陵御疆.

2,翩跚疆）:舞儲客居撕腋鼠咽搬離腑就能養(yǎng),

勾起了思念家鄉(xiāng)樵人的情感

：蹴句懶特點

r\詩琳讀卜?

、、、、一」3.蹴蝴：髓了慵魂胭塞途屯施京使翻口信賬觸

景,i?m眶與親皆速以兩全,以及思念親人又不愿讓親人隹念的復冊照

班里卸

4.轆秋；罪木留春而呈萬米千緞勵人情景,從花卓麻的角度寫對看

《春轆蜩勤天糖購留低

健入京使）

（?i?庭句息撼檄一,鄧?句、晌、場盛晌一首制嘴屬它是翻滔亍

,起來的一種僅說部械，屬理體法的一種形這尊何一時曼早他朝的齊珊代

葡已出現(xiàn).

2.描?鼬中越思鄉(xiāng)的意象醐月、翻等,醺春天的懿有就臧,殿

等，

r盤一緇寓牌活來｛命題點：安貧耐修身正己

表送作者安貧樂道、修身正己的情懷。I

rI-So'I篇鬻鴻儒-建四句寫室內(nèi)生活情｛命題點：古人的現(xiàn)實生活

J-一）

.3.以類比的況;開頭，引出主旨，埋下伏r命題點,文言文中的類匕西種E

筆。又連舉三位古人來證明“陋室"不陋。i叩既?乂口乂中網(wǎng)劃歸咖

r實詞：課下注釋：名、靈、斯、馨、調(diào)、素、亂、形

?？荚~句..虛詞：則、之

《陋室銘》

—-一"翻譯：

1.斯是陋室，惟吾德馨.

2.苔痕上階綠，草色入簾青。

3.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

點明題旨：惟吾德馨

課文內(nèi)容

具體描述：環(huán)境、交往、雅事姬就，高潔瞬

思維導圖

總結(jié)全文：何陋之有

__________c腎堂需韶舞F｛命題點:花木之美,托物靛

（,____________~、想，米用了ft物己心的牛氐I

/?文章解讀［＜

----'〔篇碧器黑筍｛命題點:君子的美好品質(zhì)

實詞：課下注釋：獨、染、濯、漣、妖,蔓、枝、益、植、褻、鮮、宜

非課下注釋：謂

?結(jié)構(gòu)助詞，的■｛水陸草木之花、花之隱逸者也、花之富貴者也

虛詞：之用于主調(diào)之間，取消句子獨立性1予獨醯之出淤泥而不染

《愛蓮說》常考詞句

-——J

賓語前置的標志;菊之愛、蓮之愛、牡丹之愛

翻譯：

】?予獨愛來乃等淤泥而不染，濯清漣而不妖.

2.香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

托物言志：蓮-君子

課文內(nèi)容

械：菊-隱逸者不慕名利，潔身自好

思維導圖

帆：牡丹-富貴者

登飛來峰

寫作于?法

襯托象征

景:塔高千尋——H睹之景（正面描寫）

雞鳴日升——傳聞之景（側(cè)面描寫）——矣好的政治前程

情：浮云一眼前的困難、隙礙、挫折等

最高層——政治的最高決策層

進取精神|：為實現(xiàn)政治抱負而勇往H前、無所畏懼

理：登高望遠

寓情于景寓理于景

L附秦渺：借陳后主的荒浮亡國螭晚唐統(tǒng)

能,含蓄委覦越了作者對歷蛹事的顏

思考,胭家靦的無比關(guān)腳深瞅慮.

命題點:借古調(diào)今

2.《賈生》：隔示晚唐皇帝求仙訪道、Wit

民生的社會現(xiàn)實,也寄寓作者懷才不激撼慨.

3.《泊秦渺：描繪了T朗色朦肱輕煙浮動

的水膿景鼠跳出一種;IH寂陋氛

C鎮(zhèn)渺4,《過松源麟漆公店）：寫出了作者心盾的現(xiàn)命嘛借景腌

《賈鄴實觸間行翳的3遮

《過松源藏漆公5.《藥客）：記錄了誦雨季的特別景乳

店俱五）》

《虢》

L骷i齡類詩貌戢±1常箴取充滿代表性骷跡、典故、人物等,mug

通常有:①嘆撕快亡變化;②感慨歲月瞬息變腳喇當政者荒漠無恥等。

2.借景行情類詩歌的常用手法:象征、反札斷、虛實結(jié)合、對比拿借景擠f

類詩雕通幽景色的蝌刻甌表達作者的思想?B,有極強的感染九

1.文章詳細介紹了畢昇發(fā)明的活板印刷術(shù)。｛命題點：領(lǐng)略古代的科技成就

,\文章解讀］｛

2.本文贊頌了我國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造精神.｛命題點：古代勞動人民的大智慧

實詞：課下注釋：板.已、和、冒.范、銘、自、具、就、帖、訖、殊

非課下注釋：印、稍、若、素

①動詞，做

②動詞，表判斷，相當于“是"

③動詞，發(fā)明

虛詞：為，

?？荚~句

《活板》<J-J④動詞，刻

⑤動詞，成為

⑥介詞，被

翻譯：

L藥稍餡，則以一平板按其面，則字平如砥.

2.不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之.

3.以手拂之，其印自落，殊不沾污.

年版印刷發(fā)展情況

課文內(nèi)容

從制字到印刷的程序古代人民的智慧

思維導圖

交代活版的下落

'青未了一一綿綿不盡（遠望）

整體形象

、鐘、割一一蔭天蔽日（近望）山，高大雄偉

《望岳》

豐洲咸酒曾云、歸鳥一一實景

J人，志向遠大

'又［凌絕頂、覽眾山一一愿望

莫笑:贅堂渤卜民風。

考點分析

一

情感一表達了詩人對古老謝卜的鄉(xiāng)土風俗的贅美之情。

寫出了詩人歸途中的愉悅之情和重游的期望

尾聯(lián)一情感”

表達了對渤卜、閑適的田園生活的喜愛和向往之情

龔自珍，字瑁人，號定庵，清代思想家、文學家。

(------------浩蕩離愁，辭官遠行

內(nèi)容理解

11化泥護花，比喻明志二

抒發(fā)情感關(guān)心國家民族命運，愿意為社會做貢獻。

已亥雜詩(其五)

煉字角度浩蕩、白日斜

)-----------,我達方式描寫與記敘結(jié)吝浩蕩離愁川I斜,吟鞭東指即，、涯

名句賞析

11

-----------修辭角度比喻落“不是無情物,化：

哲理角度落紅不是無情物，化作存泥更護花。

一.詞語解釋

1.【特殊詞語法】識記一些與現(xiàn)代漢語意思不同的詞語義項，關(guān)注一詞多義、通假字、詞類活用等文

言現(xiàn)象。

2.【語境推斷法】根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意思。

3.【課內(nèi)遷移法】聯(lián)系課內(nèi)學過的有關(guān)課文中該詞的詞義進行推斷。

4.【印證勾連法】古文中有很多對稱的詞語，一般詞性相同，詞義相近、相對或相反，根據(jù)己知詞的

詞性、詞義進行推斷。

5.【成語推斷法】根據(jù)成語中該詞的詞義進行推斷。

6.【字形推斷法】通過字形結(jié)構(gòu)推敲、分析、解釋詞語的意思。

7.【組詞法】當文言字詞的古義和今義相差不大時，我們可以用組詞法。

8.【語法推斷法】分析句子成分，運用劃分句子成分和尋找搭配關(guān)系的方式，從實詞充當?shù)某煞旨霸~

性推斷其意義。

9.【通假法】對于一些本字解釋不了的字詞，根據(jù)句意，可考慮通假字。

二。句子翻譯

1.緊抓關(guān)鍵詞：文言文句子翻譯給分點往往是翻譯句中的關(guān)鍵字詞，關(guān)鍵字詞如果沒有準確翻譯出來，

就會失分。

2.翻譯特殊文言句式

(1)判斷句：其基本形式是“……者，……也”"……，……者”"……，……也”。另一種是用“貝仁'

“皆”“乃”“為”“即,，“非”等判斷詞表示肯定或否定判斷。

(2)倒裝句：常見的倒裝句有以下四種：

①主謂倒裝，②賓語前置，③定語后置，④介賓結(jié)構(gòu)后置。

(3)省略句

常見的有主語省略、謂語省略、賓語省略和介詞省略，有時也省略數(shù)量詞和定語等。

(4)固定句式

初中常見的文言文固定句式有：

①“不亦……乎”：相當于“不是……嗎”。

②"以……為……”：相當于“把……當作……”。

③“何……為”：相當于“為什么要……呢”“為什么會……呢”。

④“何以……”：相當于“憑借什么……”。

(5)被動句

3.文言文翻譯的基本方法

(1)留。即保留原文中的詞語，不進行翻譯。古代專有名詞，如人名、地名、官名、爵名、謚號、帝號、

年號、書名等，以及古今意思相同的詞，都可保留，直接使用。

(2)替。即將文言語句中的字詞，替換成字面意思與之意思相同的詞語。文言文中有些詞語照字面直譯，

反而表達不出原意，所以只能照它所表達的意思從現(xiàn)代漢語中找一個相應的說法來替換。古代的一些術(shù)語、

習慣說法，如“贄”，可換成現(xiàn)代漢語中的“見面禮”，“歲”換成“年”。文言文中的比喻、借代等修

辭，也要根據(jù)現(xiàn)代漢語的表達習慣，用恰當?shù)脑~語替換。如“布衣”“萬鐘”，分別用“平民”“豐厚的

俸祿”來翻譯。

(3)調(diào)。即調(diào)整原文的語序進行翻譯。古今語序不同的句子，翻譯時必須做適當?shù)恼{(diào)整。主謂倒裝句，

翻譯時，把主語調(diào)到謂語前面。賓語前置句，把賓語調(diào)到謂語后面。由“于”“以”等介詞構(gòu)成的介詞詞

組，翻譯時要調(diào)到謂語前面作狀語。定語后置的句子也要根據(jù)現(xiàn)代漢語的習慣進行適當?shù)恼Z序調(diào)整。

(4)補。“補”，就是增補。①變單音節(jié)詞為雙音節(jié)詞；②補出省略句中的省略成分；③補出省略了的

語句。注意：補出省略的成分或語句時，要加括號。

(5)冊h即通過刪去無法翻譯的文言詞語來翻譯古文。文言文中有些詞語，如文言虛詞，現(xiàn)代漢語中沒

有相應的詞來表示它，不能生硬地去翻譯；或雖有相應的詞但譯出之后反而使句子別扭，可略去不譯。

三.文言斷句

1.根據(jù)文意斷句

先通讀全文，初步理解文章大意，然后結(jié)合所給句子的上下文語境去揣摩該句的句意，需要注意的是

要將單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞，并抓住關(guān)鍵字詞判斷句意，從而做出斷句判斷。

2.利用詞性斷句

斷句時要注意句中出現(xiàn)的名詞和代詞。如，人名、地名、官名、器物名、動物名、植物名等名詞；常

見的代詞有：吾、余、予、爾、汝(女)、公、卿、君、若、彼、止匕、其、之等。在這些詞語的前后往往要

進行斷句。

3.借助標志詞斷句

文言文中的對話和引用內(nèi)容通常以“日”“云”“道”“言”“謂”等詞為標志，在這些詞的后面往

往要進行斷句。

4.借助文言虛詞斷句

文言文多用虛詞來表達語氣或情感，尤其是一些語氣詞和連詞的前后往往是斷句的地方。

⑴句首發(fā)語詞：“善哉”“夫”“蓋”“其”“然”“則”“然則“"豈”“安”“既"“既

而”“故”“至若”“若夫”“初”“唯”“斯”“今”“凡”“且”“竊”“請”等詞常用于一句話的

開頭，在它們的前面一般都要斷開。

(2)句尾語氣詞：“者”“也”“歟”“哉”“乎”“耳”“焉”“耶”“矣”等詞常用于句末，一般

可以在其后斷開。如，(2014?廣東第10題)“善哉/祁黃羊之論也/外舉不避仇/內(nèi)舉不避子”。

⑶疑問語氣詞：“何”“胡”“安”“曷”“奚”“盍”“焉”“孰”“孰與”“何如”“奈何”等

詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。

⑷復句中的關(guān)聯(lián)詞：“雖”“雖然”“縱”“縱使”“向使”“假使”“茍”“故”“是

故”“則”“然則”“或”“況,，，，而況”，，且“，，至于“，，于是”等，在它們的前面一般要斷開。

⑸其他詞語：如“以”“于”“為”“而”等，往往用于句中，在它們前后一般就不斷句。如果“而”

字表轉(zhuǎn)折且后面是個比較長或完整的分句時，“而”字前面就應斷開。

5.借助修辭與駢句斷句

頂真、排比、對偶、對比、反復等是文言文中常用的修辭，句式整齊，四六句居多，可借此斷句。如

對偶句：雖有嘉肴/弗食/不知其旨也/雖有至道/弗學/不知其善也/是故學然后知不足/教然后知困。

6.借助固定詞組斷句

“有所”“無所”“有以““無以”“以為”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得無”“無

乃”“何以”“是"“然則”等詞組后面往往需要斷句。

7.借助謙敬辭斷句

“愚”“卑”“鄙”“竊”“孤”“寡人”等謙辭前往往需要斷句；“令尊”“令堂”等“令”字一

族“奉”“恭”“貴”等敬辭前往往需要斷句。

四.文意的理解與概括。

（一）人物評價

1.通過概括主人公參與或做過的事，分析主人公的表現(xiàn)，提煉其形象特征。

2.結(jié)合對人物正面描寫的語句分析，如文中對人物的外貌、神態(tài)、言行、心理等的描寫。

3.要重點體會文章開頭或結(jié)尾處作者用直接評述性或議論性語言對人物做出的評價。

注意：①要結(jié)合具體情節(jié)來概括人物的性格特點；②圈點勾畫重點，并思考用什么詞語來形容主人公

更為準確；③將文言文轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代漢語作答。

（二）內(nèi)容分析

1.分析題目要求，鎖定答題區(qū)域。根據(jù)問題中涉及的人物、事件等，找到文中與此相關(guān)的內(nèi)容。

2.結(jié)合對應的內(nèi)容進行分析，提取中心句、主旨句、總結(jié)（結(jié)論）句作為概括性文字。

3.簡練、有序地表達。作答時要結(jié)合提煉出的要點，分點作答，做到條理清晰。

（三）閱讀啟示

1.談看法類。①通讀全文，弄清文中人物的事跡及其言行產(chǎn)生的原因；②分析思考，形成自己的觀點；

③觀點明確，有理有據(jù)。

2.談啟示類。①緊扣原文，找到依據(jù)。在準確、深刻理解原文的內(nèi)容、主旨、情感的基礎(chǔ)上，進行歸

納總結(jié)，不能脫離原文；②抓住題目或文中議論抒情句。如果閱讀的選文有題目，要認真分析題目，往往

題目就包含著重要信息，另外文中的議論抒情句往往也會揭示一些道理；③結(jié)合實際生活。談感悟啟示一

定要聯(lián)系文本和生活實際，言之有理、有據(jù)。

五、詩歌鑒賞中常見的十大類型及其答題技巧：

1.分析主旨（情感）型題

提問方式：①這首詩表達了怎樣的思想感情?②這首詩反映怎樣的社會現(xiàn)實？③這首詩寄托怎樣的的情

懷？

答題格式：（1）這首詩通過對……的描寫，（2）展現(xiàn)了……的畫面，（3）表達了詩人……的思想

感情。

注意要點：①如果是詠物詩，不答步驟。②請大家注意歸納不同內(nèi)容題材的詩歌的思想情感種類。

2、分析形象型

提問方式：請簡要分析這首詩中“XXX（人）”的形象。

提問變體：①詩歌中的“XXX（物）”具有什么特點

解答公式：

（1）詩中描繪了什么樣的形象（身份+性格）；（2）描繪形象的基本特征（結(jié)合詩句）；

（3）表達的思想感情或社會意義。

3.字詞領(lǐng)全詩型：

提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？

解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一字一詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)，全詩的思想，抓

住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。

答題步驟：①該詞對突出主旨所起的作用。②從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

4.煉字型

提問方式：①某一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？②某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？

答題公式：：釋義+手法（修辭或表現(xiàn)）+表達詩人的情感？

模式：某字在詩中的意思是，運用了的手法，生動的形象地寫出了的情景，淋漓盡致

地表達了作者的感情。

煉字常用的表現(xiàn)手法：擬人、渲染、烘托、對比、對偶、以動襯靜，化靜為動，情景交融等。

5.分析句意型

提問方式：①這句詩好在哪里？②這句詩有什么含義和作用？表達上有什么特點？

答題公式:詩句是何種手法+手法在詩歌中的證據(jù)+表達出詩人怎樣的感情。

模式：某句詩用了的手法（1分），寫了的內(nèi)容（歸納時要善于摘錄詩中詞語組合）（1分），

具有的優(yōu)點（1分）。抒發(fā)了詩人的感情（1分）。？

思路：①準確指出用了何種手法，②結(jié)合詩句闡釋怎樣使用了這種手法，③此手法有效傳達出詩人怎

樣的感情。

6.分析語言特色型

提問方式：①這首詩在語言上有何特色?②請分析這首詩的語言風格或談談此詩的語言藝術(shù)。

答題公式：詩句/詩歌有何語言特色+語言特色在詩歌中的證據(jù)+表達出詩人怎樣的感情。？

模式：某句詩有的語言特色（1分），首聯(lián)；頷聯(lián)；頸聯(lián)；尾聯(lián)，抒發(fā)了詩人的感情（1分）。

思路：①用一兩個詞準確點明語言特色。②結(jié)合詩句具體分析這種特色在詩歌中的證據(jù)。③指出有怎

樣的表達效果。

7.分析技巧型

提問方式：①這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?②請分析這首詩的表達技巧/藝術(shù)手法/表現(xiàn)手法？

③詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果？

答題公式：詩句/詩歌是何種手法+手法在詩歌中的證據(jù)+表達出詩人怎樣的感情。

模式：某句詩用了的手法，寫了的內(nèi)容（歸納時摘錄詩中詞語組合），抒發(fā)了詩人的

感情。

思路：①準確指出用了何種手法，②結(jié)合詩句闡釋怎樣使用了這種手法，③此手法有效傳達出詩人怎

樣的感情。

8、觀點態(tài)度類

1.提問方式：你是否同意某人對這首詩的評價？為什么？請結(jié)合詩句說說你的理由。

2答題范式

（1）同意。理由是：……（結(jié)合詩句具體分析）

（2）不同意。理由是：……（結(jié)合詩句具體分析）

9.分析詩歌意象型（景物形象）

提問方式：①詩歌描繪了怎樣的意象？②詩中某一意象有什么特點？象征了什么品格。

答題公式：什么意象+意象特點+意象表達的詩人的情感。

答題模式：詩歌描繪了的意象。詩人通過意象，表達了自己的情感或品格。

答題思路：

①找出詩中的物象、意象；②用自己的語言概括出意象特點；③指出意象表達了詩人什么樣的思想感

情。

10.分析意境型

提問方式：①這首詩營造了一種怎樣的意境？②這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思

想感情？

答題公式:什么意象+意象組合成什么畫面+表達詩人的什么情感

答題模式：

①詩歌描寫了意象；②營造的氛圍，組成一幅的畫面；③表達了詩人的思想感情，或給人的啟示和思

考。

答題思路：①找出詩中的物象、意象；②展開聯(lián)想和想像，用自己的語言再現(xiàn)畫面；點明景物所營造

的氛圍特點，能用兩個雙音節(jié)形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等；③表

達了詩人什么樣的思想感情。

A真題感知

一.（2023?湖北恩施?中考真題）比較閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)目：“孤豈欲卿治經(jīng)為

博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅

過尋陽，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄

何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（選自統(tǒng)編義務教育教科書《語文》七年級下冊《孫權(quán)勸學》）

【乙】魯肅代周瑜，當之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅日：“呂將軍功名目顯，不可以故意

待也，君宜顧之?！彼焱劽伞＞坪?，蒙問肅日：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略，以備不虞①？”肅

造次②應日：“臨時施宜。”蒙日：“今東西雖為一家而關(guān)羽實虎熊也計安可不豫③定？”因為肅畫④五策。

肅于是越席就之，拊⑤其背目：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（節(jié)選自《三國志?吳志?呂蒙傳》，有刪改）

【注釋】①虞：意料，預料。②造次：魯莽，輕率。③豫：同"預"，預先，事先。④畫：謀劃，籌劃。

⑤拊：撫摸。

1.解釋下列句中加點詞的意思。

（1）見往事耳見：（2）及魯肅過尋陽及：

（3）肅意尚轉(zhuǎn)蒙輕：（4）遂往強蒙詣：

2.給【乙】文中劃線句斷句，用"/"在句中標出。（限劃2處）

今東西雖為一家而關(guān)羽實虎熊也計安可不像定？

3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）蒙辭以軍中多務。

（2）肅于是越席就之。

4.閱讀【甲】【乙】兩文，用出