3我愛這土地2024-2025學(xué)年九年級語文上冊同步教學(xué)設(shè)計（河北專版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自河北專版2024-2025學(xué)年九年級語文上冊的《我愛這土地》。本詩是現(xiàn)代詩人艾青于1938年寫的一首現(xiàn)代詩，表達了詩人對祖國、對土地的熱愛之情。詩歌通過描繪鳥、土地、風(fēng)、黎明等意象，傳達出對祖國的摯愛和對美好生活的向往。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的主題，品味詩歌的語言，體會詩歌的表達技巧，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我將設(shè)計相關(guān)的教學(xué)活動，幫助學(xué)生深入理解詩歌，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《我愛這土地》，學(xué)生能夠：

1.語言建構(gòu)與運用：正確、流利、有感情地朗讀詩歌，品味詩歌的語言，理解詩歌中的意象和象征手法。

2.思維發(fā)展與提升：分析詩歌的結(jié)構(gòu)，體會詩人表達情感的方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受詩歌的美，學(xué)會欣賞詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：了解詩歌的背景，理解詩人所表達的愛國情懷，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了七年級和八年級語文課程中相關(guān)的詩歌閱讀和鑒賞知識，如詩歌的基本形式、韻律、節(jié)奏、意象等。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的文學(xué)常識和背景知識，能夠理解詩歌產(chǎn)生的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力有一定的提升，他們善于發(fā)現(xiàn)詩歌中的美，并能從多角度分析詩歌的內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過合作和探究的方式來學(xué)習(xí)新知識，喜歡通過討論、分享來深入理解文本。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《我愛這土地》這首詩時，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，詩歌中的象征手法和意象可能難以理解，學(xué)生需要通過教師的引導(dǎo)和具體的分析來把握。其次，詩歌所表達的深厚情感可能與學(xué)生的生活經(jīng)驗有一定距離，學(xué)生需要通過詩歌的朗讀和感悟來體會。此外，詩歌的節(jié)奏和韻律也需進一步學(xué)習(xí)和掌握。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法。講授法用于解析詩歌的意象、象征手法和情感表達；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流對詩歌的理解和感受；情境教學(xué)法通過設(shè)定情境，讓學(xué)生在具體的環(huán)境中感受詩歌的美。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：首先，讓學(xué)生朗讀詩歌，感受其韻律和節(jié)奏；然后，分析詩歌中的意象和象征手法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌；最后，組織學(xué)生進行小組討論，分享對詩歌的理解和感受，促進學(xué)生之間的互動。

3.確定教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，我將使用多媒體課件、音頻和視頻材料等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示詩歌的結(jié)構(gòu)和要點；音頻和視頻材料用于幫助學(xué)生更好地理解詩歌的背景和情感表達。通過運用這些教學(xué)媒體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括詩歌原文、作者簡介、相關(guān)歷史背景等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞詩歌的主題和表達技巧，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解詩歌的基本內(nèi)容和背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解詩歌內(nèi)容和背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放與詩歌相關(guān)的音樂或視頻，引出詩歌的情感主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解詩歌的意象、象征手法和情感表達，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詩歌的鑒賞技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗詩歌的鑒賞過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詩歌的鑒賞知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詩歌的鑒賞技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解詩歌的鑒賞知識點，掌握詩歌的鑒賞技巧，通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)詩歌鑒賞知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與詩歌鑒賞相關(guān)的拓展資源，如其他艾青詩作、現(xiàn)代詩歌鑒賞書籍等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詩歌鑒賞知識點和技能，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理《我愛這土地》是一首充滿愛國情懷的現(xiàn)代詩，通過對鳥、土地、風(fēng)、黎明等意象的描繪，表達了詩人對祖國、對土地的熱愛之情。在教學(xué)過程中，需要梳理以下幾個知識點：

1.詩歌背景知識：向?qū)W生介紹詩人艾青的生活背景、創(chuàng)作風(fēng)格以及《我愛這土地》的創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的內(nèi)涵。

2.詩歌形式特點：分析詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律、節(jié)奏等形式特點，使學(xué)生了解現(xiàn)代詩的基本形式和表現(xiàn)手法。

3.詩歌意象與象征手法：詳細(xì)解析詩歌中的意象和象征手法，如鳥、土地、風(fēng)、黎明等，使學(xué)生理解詩人如何通過具體意象來表達抽象的情感。

4.詩歌主題與情感：闡述詩歌的主題思想，引導(dǎo)學(xué)生體會詩人對祖國、對土地的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

5.詩歌鑒賞方法：教授學(xué)生詩歌鑒賞的方法，如關(guān)注詩歌標(biāo)題、作者、背景、意象、情感等，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力。

6.口語表達能力：通過朗讀、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，使學(xué)生能夠流暢地表達自己對詩歌的理解和感受。

7.文學(xué)審美能力：引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的美，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美能力，使學(xué)生能夠欣賞并評價詩歌。

8.創(chuàng)造性思維能力：鼓勵學(xué)生從不同角度解讀詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，使學(xué)生能夠獨立思考并提出自己的見解。板書設(shè)計1.知識結(jié)構(gòu)梳理

①詩歌背景：介紹詩人艾青及《我愛這土地》的創(chuàng)作背景。

②詩歌形式：板書詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律、節(jié)奏等形式特點。

③意象與象征：梳理詩歌中的主要意象及其象征意義。

④主題與情感：突出詩歌表達的愛國情懷。

2.鑒賞方法指導(dǎo)

①關(guān)注標(biāo)題：板書詩歌的標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的主題。

②了解作者與背景：板書詩人的簡介及創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生深入理解詩歌。

③分析意象與情感：通過板書，指導(dǎo)學(xué)生分析詩歌中的意象及其表達的情感。

3.藝術(shù)性與趣味性

①利用彩色粉筆或貼紙，對板書進行藝術(shù)化處理，使板書更具吸引力。

②設(shè)計板書圖案，如鳥類、土地等，增加板書的趣味性。

③采用圖表、流程圖等形式，使板書內(nèi)容更具直觀性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-閱讀理解：要求學(xué)生再次閱讀《我愛這土地》，回答關(guān)于詩歌內(nèi)容、主題和情感的問題，以檢驗對詩歌的理解。

-詩歌鑒賞：讓學(xué)生分析詩歌中的意象和象征手法，并解釋其在詩歌中的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生模仿《我愛這土地》的寫作手法，創(chuàng)作一首表達自己對家鄉(xiāng)或大自然的情感的詩歌，以提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。

-研究性學(xué)習(xí)：布置學(xué)生查找有關(guān)艾青及其詩歌的資料，了解其創(chuàng)作背景和風(fēng)格，以擴展學(xué)生的知識面。

2.作業(yè)反饋

-及時批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，及時批改并給出反饋，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-具體指導(dǎo)：在反饋中，具體指出學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進的地方，給出具體的改進建議。

-鼓勵進步：對學(xué)生的進步給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給出個性化的指導(dǎo)和建議，以幫助每個學(xué)生提高。課后作業(yè)1.請用詩歌的形式表達你對家鄉(xiāng)或大自然的情感，要求使用至少三個意象來傳達你的情感。

答案示例：

家鄉(xiāng)之美，如畫中仙，

山清水秀，鳥語花香連。

稻田金黃，麥田綠意盎然，

家鄉(xiāng)之美，心中永留戀。

2.請分析《我愛這土地》中詩人使用的意象和象征手法，并解釋其在詩歌中的作用。

答案示例：

詩人通過鳥、土地、風(fēng)、黎明等意象，表達了愛國之情。鳥象征著對自由的向往，土地代表了對家鄉(xiāng)的熱愛，風(fēng)則象征著歷史的變遷，黎明則代表了對未來的希望。

3.請簡要介紹艾青及其詩歌創(chuàng)作背景，并分析《我愛這土地》在艾青詩歌創(chuàng)作中的地位。

答案示例：

艾青是中國現(xiàn)代詩歌的代表詩人之一，他的詩歌創(chuàng)作背景主要是在抗日戰(zhàn)爭時期。他的詩歌風(fēng)格以深沉、真摯、樸素著稱?！段覑圻@土地》是艾青的代表作之一，表達了愛國之情，在艾青詩歌創(chuàng)作中占有重要地位。

4.請用詩歌的形式表達你對祖國的熱愛之情，要求使用至少三個意象來傳達你的情感。

答案示例：

祖國壯麗，山川如畫，

長城蜿蜒，黃河奔騰澎湃。

碧波萬頃，藍(lán)天白云飄灑，

祖國之美，心中永留戀。

5.請分析《我愛這土地》中的韻律和節(jié)奏，并解釋其在詩歌中的作用。

答案示例：

《我愛這土地》的韻律和節(jié)奏優(yōu)美，富有音樂性。韻律的運用使詩歌更加流暢，節(jié)奏的把握則使詩歌更加生動。韻律和節(jié)奏的結(jié)合，增強了詩歌的表現(xiàn)力和感染力，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法和策略上做得比較好。例如，在講解詩歌的意象和象征手法時，我通過具體的實例和分析，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握這些知識點。在組織課堂活動方面，我設(shè)計了一些小組討論和角色扮演等活動，使學(xué)生在實踐中掌握詩歌的鑒賞技巧。這些活動不僅提高了學(xué)生的參與度，也促進了學(xué)生之間的互動和合作。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足。例如，在講解詩歌的韻律和節(jié)奏時，我可能沒有講得足夠清晰和透徹，導(dǎo)致部分學(xué)生對這部分內(nèi)容的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對詩歌韻律和節(jié)奏的講解，并通過具體的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這部分內(nèi)容