Module12Help教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容Module12Help教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

本章節(jié)主要圍繞“幫助”這一主題展開(kāi)，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.Unit1Canyouhelpme?

-描述尋求幫助的情景。

-學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

2.Unit2No,I'mSpock.

-通過(guò)對(duì)話了解如何在生活中提供幫助。

-學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

3.Unit3Languageinuse

-綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)行口語(yǔ)交流。

-提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。

4.Unit4Problemsolving

-學(xué)習(xí)如何描述問(wèn)題并尋求解決方案。

-培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

5.Unit5Review

-復(fù)習(xí)本模塊所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，鞏固記憶。

-提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重實(shí)踐性和實(shí)用性，旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)求助和提供幫助的表達(dá)方式，同時(shí)提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本模塊，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行求助與提供幫助的交流，掌握相關(guān)詞匯和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)思考、分析并尋求解決方案的能力，激發(fā)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的求助與幫助行為，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組合作、討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣。

本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合新教材要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和文化意識(shí)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：help,Can,problem,solution,describe,askfor,offer等。

-重點(diǎn)句型：Canyouhelpme?HowcanI...?WhatshouldIdo...?Icanhelpyouwith...

-口語(yǔ)交流：在特定場(chǎng)景中，能夠流暢使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行求助和提供幫助的對(duì)話。

-寫(xiě)作能力：能夠書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)短的求助信或建議信。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情態(tài)動(dòng)詞can的用法：學(xué)生需理解并掌握can在求助句型中的用法，如Canyouhelpme?Icanhelpyouwith...

-一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：在描述提供幫助的能力和習(xí)慣時(shí)，學(xué)生需要正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生在口語(yǔ)和寫(xiě)作中準(zhǔn)確選擇和使用所學(xué)詞匯，如區(qū)分offerhelp和askforhelp。

-口語(yǔ)表達(dá)的流暢性：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中，能夠迅速組織語(yǔ)言，進(jìn)行自然的交流。

-解決問(wèn)題的思維方式：指導(dǎo)學(xué)生如何在對(duì)話中識(shí)別問(wèn)題，并提出合理的解決方案。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)示例、練習(xí)、角色扮演和寫(xiě)作活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能理解透徹并掌握所學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

-講授法：用于解釋情態(tài)動(dòng)詞can的用法、一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法規(guī)則以及重點(diǎn)詞匯的用法。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論如何在不同情境中求助與提供幫助，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)踐。

-案例研究：通過(guò)分析實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解如何解決問(wèn)題并給出建議。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：模擬生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)求助與提供幫助的對(duì)話。

-小組競(jìng)賽：通過(guò)詞匯接龍、快速問(wèn)答等游戲，增加課堂趣味性，提高學(xué)生參與度。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置小組任務(wù)，要求學(xué)生合作完成求助信或建議書(shū)的撰寫(xiě)。

3.教學(xué)媒體使用：

-多媒體：利用PPT、視頻等展示案例情景，幫助學(xué)生直觀理解課程內(nèi)容。

-實(shí)物教具：使用卡片、海報(bào)等輔助教具，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-在線平臺(tái)：利用班級(jí)群或教育平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括詞匯列表、情態(tài)動(dòng)詞can的用法摘要和預(yù)習(xí)問(wèn)題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何用英語(yǔ)求助”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“Canyouthinkofdifferentsituationswhereyoumightneedtoaskforhelp?”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自主學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)設(shè)計(jì)的問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的答案和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，特別是情態(tài)動(dòng)詞can的用法，為課堂討論和活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于求助的小故事或視頻，引起學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解情態(tài)動(dòng)詞can的用法和一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：積極參與課堂，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：在角色扮演中練習(xí)求助與提供幫助的對(duì)話。

提問(wèn)與討論：在小組內(nèi)或全班分享自己的想法，提問(wèn)并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解和實(shí)例，幫助學(xué)生理解語(yǔ)法和詞匯。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-作用與目的：

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，特別是重難點(diǎn)的情態(tài)動(dòng)詞和時(shí)態(tài)用法。

培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè)，如寫(xiě)一封求助信。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供他們深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫(xiě)作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提高。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，特別是寫(xiě)作技能的運(yùn)用。

拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-help(n./v.)

-Can(modalverb)

-problem(n.)

-solution(n.)

-describe(v.)

-askfor(phrasalverb)

-offer(v.)

-ability(n.)

-skill(n.)

-advice(n.)

2.句型

-Canyouhelpme?

-HowcanI...?

-WhatshouldIdo...?

-Icanhelpyouwith...

-Ineedyourhelpwith...

-Canyoudescribetheproblem?

-Doyouhaveanyadviceforme?

-I'dbehappytohelp.

3.語(yǔ)法

-情態(tài)動(dòng)詞can的用法

-表能力：IcanspeakEnglish.

-請(qǐng)求允許：CanIgotothebathroom?

-提供幫助：Canyouhelpme?

-一般現(xiàn)在時(shí)

-表示習(xí)慣或能力：Ialwayseatbreakfast.

-在祈使句中提出建議或請(qǐng)求：Alwaysdoyourhomework.

4.口語(yǔ)交流

-求助場(chǎng)景的對(duì)話

-提供幫助的場(chǎng)景對(duì)話

-描述問(wèn)題的表達(dá)方式

-提出解決方案的語(yǔ)言功能

5.寫(xiě)作技能

-求助信/郵件的格式與結(jié)構(gòu)

-建議信/郵件的格式與結(jié)構(gòu)

-使用一般現(xiàn)在時(shí)描述能力或習(xí)慣

-使用情態(tài)動(dòng)詞can表達(dá)請(qǐng)求或提供幫助

6.文化意識(shí)

-不同文化背景下求助與幫助的行為差異

-在交流中展示尊重和理解

-了解在特定文化中提供幫助的適當(dāng)方式

7.學(xué)習(xí)策略

-自主學(xué)習(xí)：通過(guò)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率

-合作學(xué)習(xí)：在小組討論和活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

-探究學(xué)習(xí)：通過(guò)問(wèn)題探究和案例研究，深入理解知識(shí)點(diǎn)七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生與家長(zhǎng)或朋友進(jìn)行角色扮演，模擬至少三個(gè)不同的求助場(chǎng)景，并錄音提交。

-寫(xiě)作作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，寫(xiě)一封求助信或建議信，內(nèi)容需包括至少三個(gè)問(wèn)題或建議。

-詞匯練習(xí)：完成一份詞匯練習(xí)，包括填空、選擇和匹配等題型，鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯。

-語(yǔ)法練習(xí)：完成一般現(xiàn)在時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞can的用法練習(xí)題，加強(qiáng)語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用。

-拓展閱讀：閱讀關(guān)于求助與幫助的短文，并回答相關(guān)問(wèn)題。

2.作業(yè)反饋

-口語(yǔ)練習(xí)反饋：老師通過(guò)聽(tīng)取學(xué)生的錄音，評(píng)估他們的發(fā)音、流利度和語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性，給出具體建議。

-寫(xiě)作作業(yè)反饋：老師批改學(xué)生的求助信或建議信，關(guān)注語(yǔ)法、詞匯使用、句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容邏輯，提供修改意見(jiàn)。

-詞匯練習(xí)反饋：針對(duì)學(xué)生在詞匯練習(xí)中的錯(cuò)誤，老師指出錯(cuò)誤原因，并提供正確答案和記憶方法。

-語(yǔ)法練習(xí)反饋：老師對(duì)學(xué)生在語(yǔ)法練習(xí)中的錯(cuò)誤進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)，為學(xué)生提供針對(duì)性的講解和練習(xí)建議。

-拓展閱讀反饋：老師根據(jù)學(xué)生對(duì)拓展閱讀問(wèn)題的回答，評(píng)估他們的閱讀理解能力，并給出提高閱讀技巧的建議。八、反思改進(jìn)措施-采用角色扮演和小組討論，增加課堂互動(dòng)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用多媒體和實(shí)物教具，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，提高學(xué)生的參與度和注意力。

-設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)形式，如口語(yǔ)錄音、寫(xiě)作練習(xí)和詞匯語(yǔ)法練習(xí)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

2.存在主要問(wèn)題

-部分學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can的用法掌握不夠牢固，需要進(jìn)一步鞏固。

-在實(shí)際對(duì)話中，部分學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)不夠流暢，需要加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)。

-部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，需要培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。

3.改進(jìn)措施

-針對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can的用法，設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題和實(shí)例，幫助學(xué)生深入理解和掌握。

-增加口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，如組織口語(yǔ)角、進(jìn)行模擬對(duì)話等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，并提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。課后作業(yè)1.情態(tài)動(dòng)詞can的用法練習(xí)：

-練習(xí)1：用can填空，完成句子。

-A:Canyouhelpme?Ican'tfindmybook.

-B:__________(回答)

-練習(xí)2：根據(jù)中文提示，用can寫(xiě)句子。

-提示：你能游泳嗎？

-句子：_____________________

2.一般現(xiàn)在時(shí)練習(xí)：

-練習(xí)3：用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的日常習(xí)慣。

-句子：I____________________________everymorning.

-練習(xí)4：根據(jù)圖片提示，用一般現(xiàn)在時(shí)寫(xiě)句子。

-圖片：一位老師在講臺(tái)上講課。

-句子：___________________________

3.求助與提供幫助的對(duì)話練習(xí)：

-練習(xí)5：模擬一個(gè)求助場(chǎng)景，寫(xiě)一段對(duì)話。

-場(chǎng)景：你在圖書(shū)館找不到一本書(shū)。

-對(duì)話：___________________________

4.寫(xiě)作練習(xí)：

-練習(xí)6：寫(xiě)一封求助信。

-情境：你在外語(yǔ)角遇到困難，需要幫助。

-信件：___________________________

-練習(xí)7：寫(xiě)一封建議信。

-情境：你的朋友想提高英語(yǔ)口語(yǔ)，向你求助。

-信件：___________________________

答案：

1.情態(tài)動(dòng)詞can的用法練習(xí)：

-練習(xí)1：B:Yes,Icanhelpyou.Let'slookforittogether.

-練習(xí)2：Canyouswim?

2.一般現(xiàn)在時(shí)練習(xí)：

-練習(xí)3：Iwakeupat7o'clockeverymorning.

-練習(xí)4：Theteacherisgivingalectureonthestage.

3.求助與提供幫助的對(duì)話練習(xí)：

-練習(xí)5：A:Excuseme,canyouhelpmefindabook?

B:Sure,whichbookareyoulookingfor?

4.寫(xiě)作練習(xí)：

-練習(xí)6：Dearfriends,I'mhavingtroublewithmyEnglishspeakingskills.Canyouhelpmeimprove?

-練習(xí)7：DearJohn,I