PAGE2物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)代碼：510102二、入學(xué)要求高中階段教育畢業(yè)生或同等學(xué)歷者。三、修業(yè)年限實行彈性學(xué)制，基本修業(yè)年限為3年，最長為6年。四、職業(yè)面向表1：物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)（軟件質(zhì)量風(fēng)險控制方向）專業(yè)主要職業(yè)面向、行業(yè)與崗位類別所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）電子與信息大類(51)電子信息類(5101)1.互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)服務(wù)(64)2.軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)(65)通信計算機相關(guān)工程技術(shù)人員（2-02-10）軟件開發(fā)、軟件測試要求：所屬專業(yè)大類及所屬專業(yè)類應(yīng)依據(jù)《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》；對應(yīng)行業(yè)參照現(xiàn)行的《國民經(jīng)濟行業(yè)分類》（GB/T4754-2017）；主要職業(yè)類別參照現(xiàn)行的《國家職業(yè)分類大典》（2015版）；根據(jù)行業(yè)企業(yè)調(diào)研，明確主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）。五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)思想政治堅定、具有良好職業(yè)道德與文化素養(yǎng)，面向山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)，以服務(wù)海洋信息產(chǎn)業(yè)為主，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，能夠在相關(guān)IT企業(yè)從事軟件開發(fā)的需求調(diào)查、編碼、測試、維護、營銷售后服務(wù)及軟件生產(chǎn)管理等崗位工作，具有社會責(zé)任感和人文素養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格素質(zhì)要求（1）具有科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀等思想政治素質(zhì)；（2）具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)、工匠精神、互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新精神；（3）具有較強的社會適應(yīng)能力和健康的身心素質(zhì)；（4）遵守軟件行業(yè)規(guī)程，保守國家秘密和商業(yè)秘密。知識要求（1）掌握計算機軟硬件的基本知識；（2）掌握應(yīng)用軟件的開發(fā)實現(xiàn)；（3）掌握Web前端開發(fā)基礎(chǔ)知識（4）掌握系統(tǒng)架構(gòu)的設(shè)計以及實現(xiàn)；（5）掌握軟件測試基礎(chǔ)知識及理論；（6）掌握規(guī)范化的測試流程；（7）掌握測試各階段文檔的內(nèi)容；（8）掌握自動化測試工具的使用及原理。能力要求（1）具有良好的文化修養(yǎng)、健康的心理素質(zhì)，具備團隊協(xié)作精神、職業(yè)道德和敬業(yè)精神，鍛煉良好的心理素質(zhì)和積極的心態(tài)，了解科學(xué)的工作方式和方法，掌握職業(yè)化的工作技巧與職業(yè)禮儀，具備工作中與同事、客戶交流時必備的口頭和文字表達能力；（2）掌握軟件開發(fā)與軟件測試相關(guān)基本理論知識（面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、數(shù)據(jù)庫、軟件工程、軟件測試等），熟練使用主流的軟件開發(fā)/測試工具。（3）掌握1+X認證Web前端初級人才標準下所要求的相關(guān)知識技能：HTML、靜態(tài)網(wǎng)頁、CSS、交互效果、盒模型，即具備掌握Web前端開發(fā)基礎(chǔ)知識，具備靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計、開發(fā)、調(diào)試、維護等能力，能從事Web前端軟件編碼、測試、等工作的初級技術(shù)技能人才。（4）掌握Python編程的基礎(chǔ)語法,掌握不少于2個基本的Python標準庫,掌握不少于2個Python第三方庫，掌握獲取并安裝第三方庫的方法,能夠閱讀和分析Python程序,熟練使用IDLE開發(fā)環(huán)境，能夠?qū)⒛_本程序轉(zhuǎn)變?yōu)榭蓤?zhí)行程序,了解Python計算生態(tài)在以下方面(不限于)的主要第三方庫名稱:網(wǎng)絡(luò)爬蟲、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)可視化、機器學(xué)習(xí)、Web開發(fā)等。（5）職業(yè)資格證書或技能等級證書表2：職業(yè)資格證書/技能等級證書要求序號職業(yè)證書名稱證書等級考核學(xué)期頒發(fā)證書部門備注1慧與軟件測試工程師通用一級5慧與國際軟件人才基地需至少取得其中1個職業(yè)證書2國家計算機等級考試證書（Python語言程序設(shè)計）二級2、3教育部考試中心3ISTQBCertifiedTester基礎(chǔ)級/(CTFL)高級/(CTAL)6國際軟件測試資格認證委員會4Web前端開發(fā)職業(yè)技能等級證書中級4工業(yè)和信息化部教育與考試中心六、職業(yè)能力與崗位標準分析表3：職業(yè)能力與崗位標準分析表序號類別職業(yè)崗位典型工作任務(wù)對應(yīng)崗位能力要求對應(yīng)課程1核心崗位軟件測試工程師主要從事軟件測試及測試文案整理等工作熟悉相關(guān)測試軟件工具及測試技術(shù)、方法，能夠進行功能測試、性能測試、自動化測試等工作軟件測試基礎(chǔ)、商用軟件功能測試及工具、商用軟件性能測試及工具、Selenium軟件高級自動化測試、Python程序開發(fā)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用2軟件開發(fā)工程師主要從事軟件開發(fā)等工作能夠進行程序開發(fā)及相關(guān)程序文檔的編寫面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、SSH框架應(yīng)用開發(fā)、HTML5商用開發(fā)、JavaWeb前端開發(fā)3拓展崗位系統(tǒng)運維工程師主要負責(zé)相關(guān)平臺的運營與維護等工作系統(tǒng)硬件維護、網(wǎng)站平臺運營及維護Linux操作系統(tǒng)應(yīng)用、網(wǎng)站運營與維護、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用七、課程體系結(jié)構(gòu)框架（一）課程體系設(shè)計依據(jù)“瞄準職業(yè)崗位→分析歸納崗位實際工作任務(wù)→確定行動領(lǐng)域→行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域→創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，設(shè)計教學(xué)過程”基本路徑，依據(jù)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈上中下游的各個崗位及崗位群的不同，以及相應(yīng)崗位的職業(yè)資格標準的不同要求，以崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為核心確定了典型工作任務(wù)、行動領(lǐng)域和專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，由此構(gòu)建了基于物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)（軟件質(zhì)量風(fēng)險控制方向）的工程施工、設(shè)備操作與維護、技術(shù)服務(wù)工作過程系統(tǒng)化課程體系，如圖1所示。1.開發(fā)學(xué)生管理等應(yīng)用系統(tǒng)2.設(shè)計簡單的W1.開發(fā)學(xué)生管理等應(yīng)用系統(tǒng)2.設(shè)計簡單的Web前端開發(fā)應(yīng)用3.Python應(yīng)用實戰(zhàn)、網(wǎng)絡(luò)爬蟲獲取網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)1.實際項目測試技能訓(xùn)練2.IT營銷項目技能訓(xùn)練3.軟件測試與服務(wù)綜合項目訓(xùn)練1.計算機基本操作和辦公軟件應(yīng)用訓(xùn)練2.編程工具及程序設(shè)計訓(xùn)練3.數(shù)據(jù)庫訓(xùn)練4.網(wǎng)頁設(shè)計與制作訓(xùn)練1.面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計2.JavaWeb前端開發(fā)3.SSH框架應(yīng)用開發(fā)4.JAVA企業(yè)級項目實踐5.Python網(wǎng)絡(luò)爬蟲1.軟件測試基礎(chǔ)2.商用軟件功能測試及工具3.商用軟件性能測試及工具4.Selenium軟件高級自動化測試5.商用軟件測試管理及工具1.面向?qū)ο缶幊棠芰?.商用前端開發(fā)能力3.軟件開發(fā)能力4.人工智能基礎(chǔ)能力1.應(yīng)用測試工具和使用測試技術(shù)進行軟件測試的能力2.軟件質(zhì)量管理能力3.測試文檔編寫能力4.軟件營銷與服務(wù)能力專業(yè)核心能力能力分解對應(yīng)課程技能訓(xùn)練專業(yè)基本能力1.計算機應(yīng)用基本操作能力2.邏輯思維和基本程序設(shè)計能力3.網(wǎng)頁設(shè)計基本能力4.數(shù)據(jù)庫基本應(yīng)用能力5.面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計能力1.人工智能基礎(chǔ)2.Python程序開發(fā)3.數(shù)據(jù)庫應(yīng)用4.Linux操作系統(tǒng)應(yīng)用5.軟件工程6.網(wǎng)站運營與維護7.HTML5商用開發(fā)軟件開發(fā)人員軟件測試與服務(wù)圖1物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)（軟件質(zhì)量風(fēng)險控制方向）課程體系構(gòu)架圖（二）實踐教學(xué)體系根據(jù)教育部有關(guān)文件精神以及人才培養(yǎng)目標的要求，結(jié)合社會發(fā)展需求和地方經(jīng)濟發(fā)展需要，適當(dāng)提高實踐教學(xué)比例，完善基礎(chǔ)實踐、專業(yè)實踐和綜合實踐三個層次的實踐教學(xué)平臺。會同合作企業(yè)一道，廣泛開展與行業(yè)上下游企業(yè)的交流對接，大力拓展學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)渠道，進一步提高學(xué)生對行業(yè)的認同感，增強學(xué)生在行業(yè)內(nèi)的發(fā)展?jié)摿?。在校期間的實訓(xùn)主要針對專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)核心課，集中在第2-4學(xué)期；第5學(xué)期學(xué)生赴合作企業(yè)，由來自企業(yè)一線的項目導(dǎo)師、GDC工程師、職業(yè)規(guī)劃師組成的師資隊伍，結(jié)合企業(yè)真實項目，進行項目實訓(xùn)；第三學(xué)年合作企業(yè)負責(zé)安排學(xué)生到上下游企業(yè)進行崗位實習(xí)，并根據(jù)實習(xí)情況安排學(xué)生就業(yè)。具體實踐教學(xué)體系如圖2所示，學(xué)生在企業(yè)期間的學(xué)習(xí)、實訓(xùn)如圖3所示。圖2物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)（軟件質(zhì)量風(fēng)險控制方向）實踐教學(xué)體系構(gòu)架圖注：具體實訓(xùn)項目可根據(jù)市場人才需求導(dǎo)向由校方和合作企業(yè)協(xié)商做出適當(dāng)調(diào)整。圖3物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)（軟件質(zhì)量風(fēng)險控制方向）在企業(yè)期間實訓(xùn)及就業(yè)體系構(gòu)架圖（三）素質(zhì)教育體系素質(zhì)教育體系總學(xué)分31學(xué)分，包括公共選修課、第二課堂、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。公共選修課不少于8學(xué)分，112學(xué)時，其中，傳統(tǒng)文化素養(yǎng)課最低修滿2學(xué)分，“四史”課程最低修滿2學(xué)分。公共選修課選課要求見《XXXX職業(yè)公共選修課管理辦法》，開課學(xué)期為1-4學(xué)期，傳統(tǒng)文化素養(yǎng)課課程體系見下表。表4：傳統(tǒng)文化素養(yǎng)課一覽表序號課程名稱學(xué)分學(xué)時序號課程名稱學(xué)分學(xué)時1茶藝文化22835電影中的新科技2282書法藝術(shù)欣賞22836紅樓夢的生活智慧2283古箏藝術(shù)講讀22837品中國文人2284海洋生物文化22838異彩紛呈的民族文化2285太極文化22839中華上下五千年2286形體訓(xùn)練22840職業(yè)素養(yǎng)與禮儀2287國畫藝術(shù)22841京劇藝術(shù)2288油畫藝術(shù)22842捶丸高飛（高爾夫）2289圍棋22843海洋牧場22810妝容文化22844航海文化22811中國傳統(tǒng)曲藝文化22845海洋民俗文化22812篆刻藝術(shù)22846舞蹈藝術(shù)22813跆拳道22847趣味邏輯推理22814剪紙藝術(shù)22848不能不看的新疆22815古琴藝術(shù)講讀22849歐洲飲食文化22816中國古典建筑文化22850紅色電影賞析22817戀愛心理學(xué)22851職業(yè)心理學(xué)22818趣味本草22852《佩瑜懷瑾》話劇表演22819趣味甲骨文22853中國香文化22820面塑藝術(shù)22854粵港澳文化22821彩繪葫蘆22855經(jīng)典老歌22822布藝22856中國家風(fēng)文化22823大唐風(fēng)韻22857中國人物那些事22824影視鑒賞（西方電影賞析）22858紅色文學(xué)鑒賞22825影視鑒賞（綜合文化審美）22859錫鑲技藝22826大學(xué)生實用《論語》22860水彩畫22827孟子22861中國民族文化景觀賞析22828傳統(tǒng)養(yǎng)生體育22862皮影文化藝術(shù)22829毛澤東詩詞鑒賞22863大黨百年風(fēng)華22830中國服飾文化22864手工編織22831中國飲食文化22865紀錄片賞析22832海洋食品文化22866中國傳統(tǒng)修形養(yǎng)生體育22833性格色彩學(xué)22867古琴基礎(chǔ)入門22834情緒心理學(xué)22868非遺民俗手工課：彩繪葫蘆228學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，第二課堂項目必須獲得不少于20學(xué)分。XXXX職業(yè)學(xué)院“第二課堂成績單”按類別分為六大模塊，即A模塊思想政治與道德素養(yǎng)，學(xué)分不得少于6學(xué)分，不得高于12學(xué)分；B模塊學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，學(xué)分不得少于2學(xué)分，不得高于10學(xué)分；C模塊社會實踐與志愿公益，學(xué)分不得少于2學(xué)分，不得高于10學(xué)分；D模塊文體素質(zhì)拓展，學(xué)分不得少于2學(xué)分，不得高于12學(xué)分；E模塊技能特長與專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)分不得少于2學(xué)分，不得高于12學(xué)分；F模塊工作履歷，不得高于12學(xué)分；G模塊誠信學(xué)分，為扣分項。認定標準如下表所示。表5：“第二課堂成績單”學(xué)分認定標準A思想政治與道德素養(yǎng)類分值表（下限6學(xué)分，上限12學(xué)分）類別計分項目學(xué)分認定方式備注黨校、團校培訓(xùn)黨校、團校學(xué)習(xí)；院系級青馬班學(xué)習(xí)2學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄（組織部門）。各系部需針對學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)需求開設(shè)有關(guān)講座，并報團委審核備案。學(xué)術(shù)報告與講座思想政治與價值引領(lǐng)、青年學(xué)生成長成才、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等學(xué)術(shù)報告、講座以及各系部人才培養(yǎng)方案明確列入第二課堂實踐項目的報告與講座（主講人職稱不得低于副教授）。0.5學(xué)分/次軍事訓(xùn)練（必修）軍訓(xùn)標兵2.5學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（各系）。參與軍訓(xùn)2學(xué)分見習(xí)軍訓(xùn)1學(xué)分《XXXX職業(yè)學(xué)院學(xué)生手冊》學(xué)習(xí)測試（必修）≧80分2學(xué)分≧60、<80分1學(xué)分思政類第二課堂課程思想成長、心理健康類課程，學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)強國”等2學(xué)分開課教師參考教務(wù)處第一課堂要求開設(shè)課程，在“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）發(fā)布課程，并為學(xué)生評定授予學(xué)分；學(xué)生需簽到并按照教師評價獲得學(xué)分（組織部門）。每學(xué)分對應(yīng)16學(xué)時。獲得相關(guān)榮譽國家級一等獎8學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（組織部門）。1.獎學(xué)金、助學(xué)金等非比賽獲得證書不計學(xué)分，可作為記錄式評價按照特殊成就錄入。2.有特等獎設(shè)置比賽，其他獎項級別順延。二等獎7學(xué)分三等獎6學(xué)分省級一等獎5學(xué)分二等獎4學(xué)分三等獎3學(xué)分市級一等獎3學(xué)分二等獎2.5學(xué)分三等獎2學(xué)分院級一等獎2學(xué)分二等獎1.5學(xué)分三等獎1學(xué)分系級一等獎1學(xué)分二等獎0.8學(xué)分三等獎0.5學(xué)分B學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類分值表（下限2學(xué)分，上限10學(xué)分）類別計分項目學(xué)分認定方式備注專利發(fā)明專利8學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（產(chǎn)學(xué)研）。第一作者、第二、三作者和其他作者分別乘1、0.8、0.6的系數(shù)。實用新型專利5學(xué)分外觀設(shè)計專利4學(xué)分論文專著核心期刊發(fā)表論文8學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（教務(wù)處）。非核心期刊發(fā)表論文4學(xué)分出版專著8學(xué)分文學(xué)作品國家級紙質(zhì)雜志媒體發(fā)表作品4學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（團委）。按每件計分，博客、論壇等其他網(wǎng)站不計分。省級紙質(zhì)雜志媒體發(fā)表作品3學(xué)分市級紙質(zhì)雜志媒體發(fā)表作品2學(xué)分主要門戶、教育主管部門網(wǎng)站發(fā)表作品1學(xué)分學(xué)院或團委官方媒體平臺發(fā)表作品0.2學(xué)分大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃立項國家級立項并順利結(jié)題8學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（組織部門）。1.項目負責(zé)人、第二、三參與者和其他參與者分別乘1、0.8、0.6的系數(shù)。2.立項可得對應(yīng)分數(shù)的一半。省級立項并順利結(jié)題6學(xué)分市級立項并順利結(jié)題4學(xué)分院級立項并順利結(jié)題2學(xué)分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國家級一等獎8學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（組織部門）。1.有特等獎設(shè)置的比賽，其他獎項級別順延。2.項目負責(zé)人、第二、三參與者和其他參與者分別乘1、0.8、0.6的系數(shù)。3.同一項目獲得不同的學(xué)分認定的，不重復(fù)計算，按最高值計算。4.指招辦、團委組織國家承認的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。二等獎7學(xué)分三等獎6學(xué)分省級一等獎6學(xué)分二等獎5學(xué)分三等獎4學(xué)分院級一等獎3學(xué)分二等獎2學(xué)分三等獎1學(xué)分院級比賽參與者0.5學(xué)分系級一等獎1學(xué)分二等獎0.8學(xué)分三等獎0.5學(xué)分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類第二課堂課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程2學(xué)分參考教務(wù)處第一課堂要求開設(shè)課程，在“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）發(fā)布課程，并為學(xué)生評定授予學(xué)分（組織部門）。每學(xué)分對應(yīng)16學(xué)時。自主創(chuàng)業(yè)法人身份注冊公司5學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（招生就業(yè)處）。C社會實踐與志愿公益類分值表（下限2學(xué)分，上限10學(xué)分）類別計分項目學(xué)分認定方式備注寒暑假集中社會實踐結(jié)題、志愿服務(wù)活動國家級結(jié)題團隊成員8學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（團委）。1.立項須合格結(jié)項。2.社會實踐團隊人數(shù)原則上5-10人。3.志愿者服務(wù)項目人數(shù)不限。省級結(jié)題團隊成員5學(xué)分院級結(jié)題團隊成員2學(xué)分日常社會實踐、志愿公益類活動國家級，考核合格8學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（團委）。1.無償獻血志愿服務(wù)加分原則：等同于市級志愿服務(wù)。2.見義勇為、拾金不昧等事跡加分原則：等同于市級志愿服務(wù)；事跡突出者等同于省級志愿服務(wù)。3.集體獎項每位成員加分原則為：團隊人數(shù)（≦5人）乘以系數(shù)0.8，團隊人數(shù)（>5人）乘以系數(shù)0.5。省級，考核合格5學(xué)分市級，考核合格3學(xué)分院級，考核合格2學(xué)分系級，考核合格0.5學(xué)分社會實踐、志愿公益類第二課堂課程社會實踐、志愿公益等課程2學(xué)分開課教師參考教務(wù)處第一課堂要求開設(shè)課程，在“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）發(fā)布課程，并為學(xué)生評定授予學(xué)分；學(xué)生需簽到并按照教師評價獲得學(xué)分（組織部門）。每學(xué)分對應(yīng)16學(xué)時。獲得相關(guān)榮譽國家級一等獎8學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）特殊成就錄入（團委）。集體獎項每位成員加分原則為：團隊人數(shù)（≦5人）乘以系數(shù)0.8，團隊人數(shù)（>5人）乘以系數(shù)0.5。二等獎7學(xué)分三等獎6學(xué)分省級一等獎5學(xué)分二等獎4學(xué)分三等獎3學(xué)分市級一等獎3學(xué)分二等獎2.5學(xué)分三等獎2學(xué)分院級一等獎2學(xué)分二等獎1.5學(xué)分三等獎1學(xué)分D文體素質(zhì)拓展類分值表（下限2學(xué)分，上限12學(xué)分）類別計分項目學(xué)分認定方式備注體質(zhì)健康測試（必修）參加體質(zhì)健康測試并通過1學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（思政基礎(chǔ)部）。文體競賽國家級一等獎8學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（組織部門）。集體獎項每位成員加分原則為：團隊人數(shù)（≦5人）乘以系數(shù)0.8，團隊人數(shù)（>5人）乘以系數(shù)0.5。參與院系級及以上的文體活動（非競賽），按照同等級別文體競賽二等獎乘以系數(shù)0.8計算。二等獎7學(xué)分三等獎6學(xué)分省級一等獎5學(xué)分二等獎4學(xué)分三等獎3學(xué)分市級一等獎3學(xué)分二等獎2.5學(xué)分三等獎2學(xué)分院級一等獎2學(xué)分二等獎1.5學(xué)分三等獎1學(xué)分系級一等獎1學(xué)分二等獎0.8學(xué)分三等獎0.5學(xué)分系級展示類作品活動0.3學(xué)分文體活動參與在“到夢空間”系統(tǒng)中成功簽到簽退院級活動0.3學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（組織部門）。系級活動0.1學(xué)分文體類第二課堂課程文藝、體育、藝術(shù)類等課程2學(xué)分開課教師參考教務(wù)處第一課堂要求開設(shè)課程，在“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）發(fā)布課程，并為學(xué)生評定授予學(xué)分；學(xué)生需簽到并按照教師評價獲得學(xué)分（組織部門）。每學(xué)分對應(yīng)16學(xué)時。E技能特長與專業(yè)培訓(xùn)類分值表（下限2學(xué)分，上限12學(xué)分）類別計分項目學(xué)分認定方式備注等級考試計算機等級考試一級1學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（教務(wù)處）。相同類別只計最高分。二級2學(xué)分三級4學(xué)分四級8學(xué)分英語等級考試四級2學(xué)分六級3學(xué)分普通話等級考試1學(xué)分職業(yè)資格證書參加國家認可的各種專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)并獲得相應(yīng)證書。2學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（產(chǎn)學(xué)研）。例如會計師證、教師資格證、心理咨詢師證、電氣工程師證等。各系部根據(jù)專業(yè)特點確定計學(xué)分證書，報團委審核備案。駕照3學(xué)分公共類競賽（數(shù)學(xué)、英語等競賽）國家級一等獎8學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（思政基礎(chǔ)部）。1.有特等獎設(shè)置的比賽，其他獎項級別順延。2.項目負責(zé)人、第二、三參與者和其他參與者分別乘1、0.8、0.6的系數(shù)。3.同一項目獲得不同的學(xué)分認定的，不重復(fù)計算，按最高值計算，二類比賽（由教務(wù)處認定）減半加分。二等獎7學(xué)分三等獎6學(xué)分省級一等獎6學(xué)分二等獎5學(xué)分三等獎4學(xué)分院級一等獎3學(xué)分二等獎2學(xué)分三等獎1學(xué)分院級決賽參與者0.5學(xué)分專業(yè)技能大賽國家級一等獎10學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入。由相關(guān)組織部門統(tǒng)一錄入（教務(wù)處）。1.有特等獎設(shè)置的比賽，其他獎項級別順延。2.項目負責(zé)人、第二、三參與者和其他參與者分別乘1、0.8、0.6的系數(shù)。3.同一項目獲得不同的學(xué)分認定的，不重復(fù)計算，按最高值計算，一類、二類大賽界定以《XXXX職業(yè)學(xué)院技能大賽管理辦法》為準，二類賽減半加分。二等獎9學(xué)分三等獎8學(xué)分省級一等獎8學(xué)分二等獎7學(xué)分三等獎6學(xué)分院級一等獎3學(xué)分二等獎2學(xué)分三等獎1學(xué)分院級決賽參與者0.5學(xué)分專業(yè)類第二課堂課程專業(yè)類技能課程2學(xué)分開課教師參考教務(wù)處第一課堂要求開設(shè)課程，在“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）發(fā)布課程，并為學(xué)生評定授予學(xué)分；學(xué)生需簽到并按照教師評價獲得學(xué)分（組織部門）。每學(xué)分對應(yīng)16學(xué)時。F工作履歷類分值表（無下限，上限12學(xué)分）類別計分項目學(xué)分認定方式備注學(xué)生干部任職院學(xué)生會主席3學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（組織部門）。1.其他院級組織最高級別職務(wù)低學(xué)生會一級，其他級別往后順延至部長級別。2.學(xué)生干部任職不可重復(fù)獲得，以最高分計。學(xué)生會副主席、系學(xué)生會主席2.5學(xué)分學(xué)生會部長、系學(xué)生會副主席2學(xué)分學(xué)生會副部長、系學(xué)生會部長1.5學(xué)分系學(xué)生會副部長、班長、團支書、社團團長1學(xué)分學(xué)生會干事、寢室長、除班長、團支書以外的班委、社團副社長0.5學(xué)分學(xué)生干部第二課堂課程學(xué)生干部培訓(xùn)課程2學(xué)分開課教師參考教務(wù)處第一課堂要求開設(shè)課程，在“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）發(fā)布課程，并為學(xué)生評定授予學(xué)分；學(xué)生需簽到并按照教師評價獲得學(xué)分（組織部門）。每學(xué)分對應(yīng)16學(xué)時。參加中央、省直機關(guān)組織的掛職鍛煉國家級8學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（組織部門）。相同類別只計最高分。省級5分市級3分榮譽證書優(yōu)秀共青團員、優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、十佳大學(xué)生、優(yōu)秀社團干部等其他相關(guān)榮譽國家級6學(xué)分省級4學(xué)分市級2學(xué)分院級1學(xué)分G誠信學(xué)分分值表（扣分項，無封頂）類別計分項目學(xué)分（減）認定方式備注活動缺席重大活動臨時退出2學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（組織部門）。誠信學(xué)分可累計減分。查勤缺席晚自習(xí)缺勤1學(xué)分/次“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（學(xué)生處、各系）。早操缺勤1學(xué)分/次曠課2學(xué)分/次上課遲到0.5學(xué)分/次文明素養(yǎng)違反《學(xué)生手冊》等不文明行為,未達到違紀1學(xué)分/次宿舍衛(wèi)生全院通報1學(xué)分/次宿舍衛(wèi)生系部通報0.5學(xué)分/次宿舍晚熄燈系部通報0.5學(xué)分/次學(xué)生處分警告處分3學(xué)分嚴重警告處分5學(xué)分記過處分7學(xué)分留校察看處分10學(xué)分注:1:在校期間系級以上活動不得少于2次；學(xué)生個人在國家級比賽中獲得二等獎（亞軍）以上獎項者，其“第二課堂成績單”學(xué)分視為合格。2:若無說明，則縣級市獲獎所得學(xué)分=地級市獲獎所得學(xué)分×70%。3:第二課堂學(xué)分上報后由“第二課堂成績單”工作指導(dǎo)委員會認定，凡《XXXX職業(yè)學(xué)院“第二課堂成績單”學(xué)分認定標準》中未涉及到的，但需要予以認定學(xué)分的項目，需上報“第二課堂成績單”工作指導(dǎo)委員會辦公室審核通過并備案。學(xué)分認定標準由學(xué)院“第二課堂成績單”工作指導(dǎo)委員會辦公室負責(zé)解釋。（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育3學(xué)分，其中《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》2學(xué)分，《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》1學(xué)分。準確定位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，合理設(shè)計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，形成選修必修、課內(nèi)課外、線上線下、校內(nèi)校外相結(jié)合，與專業(yè)培養(yǎng)相融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。積極引入創(chuàng)業(yè)元素，讓創(chuàng)業(yè)氛圍充滿學(xué)校每一個角落，讓學(xué)生都能參與到創(chuàng)業(yè)實踐。舉辦各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，開展創(chuàng)業(yè)大賽、開設(shè)創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)論壇等創(chuàng)業(yè)實踐教育；鼓勵和活躍學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團，加強專業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團開展自發(fā)式的創(chuàng)業(yè)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念和精神。（五）各環(huán)節(jié)學(xué)時學(xué)分分配要求學(xué)生在校期間修滿153學(xué)分，其中公共基礎(chǔ)課程58學(xué)分，第二課堂20學(xué)分，專業(yè)課程95學(xué)分。必修課程為108學(xué)分，選修課程至少45學(xué)分。具體見表6、表7。注：選修課程學(xué)分包括（公共選修課、能力拓展課和第二課堂）表6：學(xué)分、學(xué)時分配表課程模塊類別學(xué)分占總學(xué)分比例（%）學(xué)時占總學(xué)時比例（%）理論實踐理論實踐公共基礎(chǔ)課程公共必修課3019.6132335511.2512.37公共選修課85.2311203.900第二課堂2013.0703200.0011.15專業(yè)課程專業(yè)必修課程7850.98400108813.9437.91專業(yè)選修課程1711.11176963.356.13總計1531001011185935.2264.78表7：學(xué)期必修課周學(xué)時分配表學(xué)期第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期第五學(xué)期第六學(xué)期周學(xué)時2121171200說明只計算必修課程周學(xué)時，公共選修課、專業(yè)拓展課、第二課堂環(huán)節(jié)不計入學(xué)期周學(xué)時。（六）課程介紹1.公共基礎(chǔ)課程公共基礎(chǔ)課是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的基礎(chǔ)，公共基礎(chǔ)課在培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題能力方面發(fā)揮著關(guān)鍵重要作用。本專業(yè)重在培養(yǎng)學(xué)生的計算機軟件開發(fā)、測試、質(zhì)量保證、維護、運營等專業(yè)技能，但任何一項專業(yè)技能的培養(yǎng)和提高都是要建立在一定的邏輯思維和形象思維基礎(chǔ)之上的。并且，企業(yè)用人除了要求學(xué)生具備專業(yè)知識和專業(yè)能力外，更注重其勞動態(tài)度、敬業(yè)精神、誠實守信的品德以及團隊合作精神、創(chuàng)新能力等非智力因素，而公共基礎(chǔ)課教學(xué)正是培養(yǎng)學(xué)生這些非智力因素的重要手段。同時，公共基礎(chǔ)課對于學(xué)生正確的社會觀、價值觀、人生觀的塑造也是至關(guān)重要的課程。本專業(yè)共開設(shè)13門公共基礎(chǔ)課，分別是思想道德與法治、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論、形勢與政策、體育與健康、信息技術(shù)、大學(xué)英語、軍事訓(xùn)練與軍事理論、安全教育、心理健康教育、勞動教育、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。表8：物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)公共必修課程描述表序號課程名稱課程目標主要內(nèi)容和教學(xué)要求1思想道德與法治素質(zhì)目標：形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強社會責(zé)任感與使命感，成為明德知法的合格公民。知識目標：理解正確人生目的和堅定理想信念的重要意義，掌握正確的道德規(guī)范和法律規(guī)范。能力目標：增強適應(yīng)、學(xué)習(xí)、交往等能力，增強是非判斷、自我約束和引導(dǎo)示范的能力。主要內(nèi)容：緒論：擔(dān)當(dāng)復(fù)興大成就時代新人第一章：領(lǐng)悟人生真諦把握人生方向第二章：追求遠大理想堅定崇高信念第三章：繼承優(yōu)良傳統(tǒng)弘揚中國精神第四章：明確價值要求踐行價值準則第五章：遵守道德規(guī)范錘煉道德品格第六章：學(xué)習(xí)法治思想提升法治素養(yǎng)教學(xué)要求：1.教學(xué)條件：多媒體教室及多媒體教學(xué)設(shè)備，以超星學(xué)習(xí)通為主要平臺進行線上線下一體化教學(xué)。2.教學(xué)方法：問題鏈教學(xué)法、合作探究法、線上線下混合式教學(xué)、多媒體教學(xué)、自主學(xué)習(xí)法、講授法。3.師資要求：教師要求為馬克思主義相關(guān)學(xué)科專業(yè)，有碩士以上學(xué)位，對社會主義發(fā)展史、中國近現(xiàn)代史、黨史有深刻了解，具有較強的政治領(lǐng)悟力和執(zhí)行力。4.考核方式：本課程考核分為平時考核成績（20%）、實踐考核成績（30%）和期末考試成績（50%）三部分，總成績100分。5.課程資源：建設(shè)超星在線開放課程、建設(shè)海院思政課教學(xué)微信公眾號、信息化教學(xué)資源建設(shè)：制作多媒體課件、建設(shè)課程多媒體資源庫等。2毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論素質(zhì)目標：提高政治理論素養(yǎng)，堅定建設(shè)“四個自信”，增強歷史責(zé)任感、民族自豪感和民族憂患意識。知識目標：了解黨情、國情、世情，深刻認識中國化馬克思主義理論的真理性及其反映我國發(fā)展的特殊性、規(guī)律性。能力目標：增強學(xué)生運用唯物辯證法分析問題和解決問題的能力，增強團隊協(xié)作、理論探究能力。主要內(nèi)容：導(dǎo)論：馬克思主義中國化的歷史進程與理論成果第一章：毛澤東思想及其歷史地位第二章：新民主主義革命理論第三章：社會主義改造理論第四章：社會主義建設(shè)道路初步探索的理論成果第五章：鄧小平理論第六章：“三個代表”重要思想第七章：科學(xué)發(fā)展觀教學(xué)要求：1.教學(xué)條件：多媒體教室及多媒體教學(xué)設(shè)備，以超星學(xué)習(xí)通為主要平臺進行線上線下一體化教學(xué)。2.教學(xué)方法：問題鏈教學(xué)法、合作探究法、線上線下混合式教學(xué)、多媒體教學(xué)、自主學(xué)習(xí)法、講授法。3.師資要求：教師要求為馬克思主義相關(guān)學(xué)科專業(yè)，有碩士以上學(xué)位，對社會主義發(fā)展史、中國近現(xiàn)代史、黨史有深刻了解，具有較強的政治領(lǐng)悟力和執(zhí)行力。4.考核方式：本課程考核分為平時考核成績（20%）、實踐考核成績（30%）和期末考試成績（50%）三部分，總成績100分。5.課程資源：建設(shè)超星在線開放課程、建設(shè)海院思政課教學(xué)微信公眾號、信息化教學(xué)資源建設(shè)：制作多媒體課件、建設(shè)課程多媒體資源庫等。3習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論素質(zhì)目標：堅定“四個自信”，把愛國情、強國志、報國行自覺融入建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。知識目標：明確習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、理論品格、實踐貢獻和歷史地位。能力目標：增強青年大學(xué)生運用唯物辯證法分析問題和解決問題的能力，增強團隊協(xié)作、理論探究能力。主要內(nèi)容：第一章：習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想及其歷史地位第二章：堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總?cè)蝿?wù)第三章：“五位一體”總體布局第四章：“四個全面”戰(zhàn)略布局第五章：實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保障第六章：中國特色大國外交第七章：堅持和加強黨的領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)要求：1.教學(xué)條件：多媒體教室及多媒體教學(xué)設(shè)備，以超星學(xué)習(xí)通為主要平臺進行線上線下一體化教學(xué)。2.教學(xué)方法：問題鏈教學(xué)法、合作探究法、線上線下混合式教學(xué)、多媒體教學(xué)、自主學(xué)習(xí)法、講授法。3.師資要求：教師要求為馬克思主義相關(guān)學(xué)科專業(yè)，有碩士以上學(xué)位，對社會主義發(fā)展史、中國近現(xiàn)代史、黨史有深刻了解，具有較強的政治領(lǐng)悟力和執(zhí)行力。4.考核方式：本課程考核分為平時考核成績（20%）、實踐考核成績（30%）和期末考試成績（50%）三部分，總成績100分。5.課程資源：建設(shè)超星在線開放課程、建設(shè)海院思政課教學(xué)微信公眾號、信息化教學(xué)資源建設(shè)：制作多媒體課件、建設(shè)課程多媒體資源庫等。4形勢與政策素質(zhì)目標：增強民族責(zé)任感和民族憂患意識，合理正確的看待和分析當(dāng)代中國發(fā)展的現(xiàn)狀。知識目標：根據(jù)國家和社會發(fā)展最新熱點話題，加強對世界、國家、民族和社會的發(fā)展認知和理解。能力目標：增強明辨是非和自我發(fā)展的能力，增強大學(xué)生在面對民族發(fā)展和民族歷史等重大問題的判斷力。主要內(nèi)容：立足所處時間段的不同時政熱點話題，以中共中央宣傳部時事報告雜志社出版的《時事報告（大學(xué)生版）》為主要依據(jù)，圍繞世情、黨情、國情、社情組織教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)要求：1.教學(xué)條件：多媒體教室及多媒體教學(xué)設(shè)備，以超星學(xué)習(xí)通為主要平臺進行線上線下一體化教學(xué)。2.教學(xué)方法：問題鏈教學(xué)法、合作探究法、線上線下混合式教學(xué)、多媒體教學(xué)、自主學(xué)習(xí)法、講授法。3.師資要求：教師要求為馬克思主義相關(guān)學(xué)科專業(yè)，有碩士以上學(xué)位，對社會主義發(fā)展史、中國近現(xiàn)代史、黨史有深刻了解，具有較強的政治領(lǐng)悟力和執(zhí)行力。4.考核方式：本課程考核分為平時考核成績（60%）和期末考核成績（40%）兩部分，總成績100分。5.課程資源：建設(shè)超星在線開放課程、建設(shè)海院思政課教學(xué)微信公眾號、信息化教學(xué)資源建設(shè)：制作多媒體課件、建設(shè)課程多媒體資源庫等。序號課程名稱課程目標主要內(nèi)容和教學(xué)要求5體育與健康素質(zhì)目標：通過指導(dǎo)學(xué)生的體育鍛煉提高學(xué)生的身體素質(zhì)，全面發(fā)展學(xué)生的體能，讓學(xué)生能合理選擇人體需要的健康營養(yǎng)食品，形成健康生活方式，具有健康體魄。通過體育鍛煉改善學(xué)生的心理狀態(tài)，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度，運用適宜的方法調(diào)節(jié)自己的情緒，在運動中體驗運動的樂趣和成功的感覺，克服各種困難。通過分組競賽與合作競賽培養(yǎng)學(xué)生的體育道德和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勇敢向前等體育精神，正確處理競爭與合作的關(guān)系。知識目標：掌握一到兩項基本的體育鍛煉技能，學(xué)習(xí)常見的運動競賽規(guī)則與裁判、競賽組織方法。了解體育運動的基本知識與運動特點，了解運動的基本規(guī)律。理解體育鍛煉的價值，樹立正確的健康觀與體育鍛煉意識。能力目標：熟練掌握兩項以上健身運動的基本方法和技能，能科學(xué)地進行體育鍛煉，提高自己的運動能力，掌握常見運動創(chuàng)傷的處置方法。積極參加多種體育活動，形成終身體育意識和習(xí)慣，能夠制訂可行的個人鍛煉計劃，具有一定的體育文化欣賞能力。主要內(nèi)容：籃球：身體素質(zhì)練習(xí)原地高（低）運球、行進間直線運球、運球急停急起學(xué)習(xí)原地雙手胸前傳、接球技術(shù)，行進間雙手胸前傳接球技術(shù)。學(xué)習(xí)單手肩上投籃技術(shù)、行進間單手肩上投籃技術(shù)足球：身體素質(zhì)練習(xí)球性練習(xí)踢球練習(xí)傳球練習(xí)顛球練習(xí)排球：身體素質(zhì)練習(xí)球性練習(xí)傳球練習(xí)墊球練習(xí)發(fā)球練習(xí)羽毛球：身體素質(zhì)練習(xí)球性練習(xí)后場技術(shù)練習(xí)步伐練習(xí)前場技術(shù)練習(xí)網(wǎng)球：身體素質(zhì)練習(xí)網(wǎng)球步法正反手擊球技術(shù)綜合技術(shù)練習(xí)健美操：身體素質(zhì)練習(xí)基本步法練習(xí)基本手法練習(xí)健美操創(chuàng)編健身氣功：身體素質(zhì)練習(xí)八段錦導(dǎo)引養(yǎng)生功十二法武術(shù)：身體素質(zhì)練習(xí)基本動作練習(xí)弓步?jīng)_拳-彈腿推掌-馬步架拳提膝穿掌-仆步穿掌-虛步挑掌左右飛腳-騰空飛腳-歇步下沖拳太極拳：身體素質(zhì)練習(xí)起勢、野馬分鬃、白鶴亮翅左右摟膝抝步、手揮琵琶、左右倒卷肱左攬雀尾、右攬雀尾二十四式太極拳完整練習(xí)飛盤：身體素質(zhì)練習(xí)反手拋接盤技術(shù)正手拋接盤技術(shù)綜合技術(shù)練習(xí)教學(xué)要求：1.教學(xué)條件：學(xué)院體育設(shè)施、體育器材較完善、齊備。室外現(xiàn)有400米標準跑道的田徑場、人造草地足球場、體操場地、8個室外硅PU塑膠籃球場和8個排球場及2個網(wǎng)球場地。體育館內(nèi)有籃球場地2個、羽毛球場地2個和6個乒乓球場地。2.教學(xué)方法：根據(jù)本課程的教學(xué)目標要求與課程特點，結(jié)合相關(guān)學(xué)情，本課程在“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、培養(yǎng)學(xué)生掌握運動技能、提高運動能力、改善心理狀況、增強團隊協(xié)作意識為主線”的總體教學(xué)思路下改革教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)任務(wù)靈活選擇循序漸近教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、在教學(xué)手段采取講解法、示范法、分解法、完整法、重復(fù)練習(xí)法、預(yù)防與糾正錯誤動作法、競賽教學(xué)法等。3.師資要求：本課程教學(xué)團隊現(xiàn)有9人。均為研究生學(xué)歷。其中副教授1人，講師3人，助教5人。每位教師都有相應(yīng)的資格證書與相關(guān)專業(yè)技能認定證書，有相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗及項目工作能力。4.考核方式：評價建議應(yīng)體現(xiàn)多元評價方法，重視教學(xué)過程評價，突出階段評價、目標評價、理論與實踐一體化評價等，注重學(xué)生動手能力和在實踐中分析問題、解決問題能力的考核，關(guān)注學(xué)生個別差異，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新實踐。5.課程資源：教材的選用與編寫：選用了山東省高等學(xué)校公共體育課教材《大學(xué)體育》作為指導(dǎo)教材。本教材體系結(jié)構(gòu)、內(nèi)容新穎，科學(xué)性強，充分闡述了體育與健康的關(guān)系。參考2012年《全國普通高等職業(yè)（?？疲┰盒９潴w育課教學(xué)指導(dǎo)綱要（試行）》和2014年教育部頒發(fā)《高等學(xué)校體育工作基本標準》兩個文件，對過時的知識點，根據(jù)實際情況進行補充和修改教材內(nèi)容。6信息技術(shù)素質(zhì)目標：通過完整案例的制作，培養(yǎng)學(xué)生良好的工作態(tài)度和責(zé)任心，遵守職業(yè)道德。通過分組完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識和協(xié)作能力。通過獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、誠實守信的品質(zhì)、吃苦耐勞精神、創(chuàng)新能力。通過評價交流培養(yǎng)學(xué)生語言文字表達能力，使其能夠認識自身發(fā)展的重要性以及確立自身繼續(xù)發(fā)展目標的能力。知識目標：理解新一代信息技術(shù)及其主要代表技術(shù)的基本概念；理解信息素養(yǎng)、信息安全、信息檢索的基本概念；掌握創(chuàng)建并編輯文檔的方法；具備美化并充實文檔的能力；掌握長文檔的編輯與管理；了解工作簿、工作表、單元格等基礎(chǔ)知識；掌握單元格編輯、引用，工作表管理等基本操作；掌握常用函數(shù)及公式的使用方法；會用數(shù)據(jù)源建立圖表；掌握數(shù)據(jù)分析與處理的方法；掌握快速創(chuàng)建演示文稿的方法；掌握幻燈片的設(shè)計方法；掌握幻燈片的編輯與修飾操作；掌握多媒體幻燈片的動畫效果和動作設(shè)置；掌握演示文稿的放映設(shè)置；能力目標：掌握搜索引擎的使用技術(shù)及利用專用平臺信息檢索的方法；熟練掌握對Word文檔的各種編輯操作，并能對具有復(fù)雜結(jié)構(gòu)的長文檔進行排版；能具備利用Excel進行較復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析處理能力；會利用PowerPoint制作藝術(shù)性較高的專業(yè)演示文稿。主要內(nèi)容：本門課程分為文檔處理、電子表格處理、演示文稿制作、信息技術(shù)基礎(chǔ)四大模塊，文檔處理廣泛應(yīng)用于人們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作的方方面面，主要介紹相關(guān)文檔的基本編輯、圖片的插入和編輯、表格的插入和編輯、樣式與模板的創(chuàng)建和使用等內(nèi)容。電子表格處理在數(shù)據(jù)分析和處理中發(fā)揮著重要的作用，廣泛應(yīng)用于財務(wù)、管理、統(tǒng)計、金融等領(lǐng)域。本模塊主要介紹工作表和工作簿操作、公式和函數(shù)的使用、圖表分析展示數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理等內(nèi)容。演示文稿制作是信息化辦公的重要組成部分。借助演示文稿制作工具，可快速制作出圖文并茂、富有感染力的演示文稿，并且可通過圖片、視頻和動畫等多媒體形式展現(xiàn)復(fù)雜的內(nèi)容，從而使表達的內(nèi)容更容易理解。本模塊主要介紹演示文稿制作、動畫設(shè)計、母版制作和使用、演示文稿放映等內(nèi)容。信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊主要介紹信息素養(yǎng)、信息安全、信息檢索、新一代信息技術(shù)及其主要代表技術(shù)的基本概念。教學(xué)要求：1.教學(xué)條件：“信息技術(shù)”課程采用理實一體教學(xué)方式，實踐機房應(yīng)具備的硬件環(huán)境條件最低配置為Pentium-IV以上；教師機配置多媒體教學(xué)系統(tǒng)；網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)采用集中式網(wǎng)絡(luò)布線與交換機系統(tǒng)連接互聯(lián)網(wǎng)。學(xué)生每人一臺計算機，并通過局域網(wǎng)與教師機相連；教師機可進行廣播教學(xué)、個別輔導(dǎo)、學(xué)生演示、文件傳送等師生交互活動。2.教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)：設(shè)置問題情景，啟發(fā)學(xué)生積極思維；通過引入典型實例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；基于已學(xué)課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識案例式教學(xué)：通過典型的案例，讓學(xué)生感到學(xué)有所用，從而明確教學(xué)和學(xué)習(xí)目標，又能讓學(xué)生將理論和實踐很好的聯(lián)系起來。自主學(xué)習(xí)：為了進一步方便學(xué)生的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已在網(wǎng)上專門設(shè)置了有關(guān)《信息技術(shù)》課程資源，方便學(xué)生下載相關(guān)參考資料。通過網(wǎng)絡(luò)資料，可激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3.師資要求：任課教師應(yīng)具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和個人素養(yǎng)，具有團隊精神，責(zé)任感強；具備在生活、學(xué)習(xí)和工作中利用計算機獲取和處理信息的能力；熟悉當(dāng)今流行計算機系統(tǒng)的常規(guī)軟硬件配置、能在常用的操作系統(tǒng)下熟練地進行操作和維護；具備使用Office辦公軟件的實際工作能力和經(jīng)驗；具有較強的指導(dǎo)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)問題的經(jīng)驗和能力，能正確、及時處理學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題；具備一定的教學(xué)方法能力與教學(xué)設(shè)計能力。4.考核方式：本課程總成績由平時學(xué)習(xí)過程各個環(huán)節(jié)的考核和期末大作業(yè)兩部分構(gòu)成，評價內(nèi)容及成績權(quán)重如下：考勤6%，課程學(xué)習(xí)9%，章節(jié)測試9%，任務(wù)作業(yè)36%，作業(yè)文檔40%：5.課程資源：為滿足課程教學(xué)質(zhì)量要求，現(xiàn)建有學(xué)習(xí)通課程資源庫一套：包括：多媒體PPT課件，實際案例，各種素材資源等。7大學(xué)英語素質(zhì)目標：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際意識，為提升學(xué)生的就業(yè)競爭力和未來的可持續(xù)發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。知識目標：培養(yǎng)掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和技能，具有一定的聽說讀寫能力和交際能力。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是在職場環(huán)境下運用英語的基本能力主要內(nèi)容：Unit1GoingtoCollegeUnit2LearningEnglish:SomeAdviceandSuggestionsUnit3LearnaLessonfromUnusualStoriesUnit4ScienceandTechnologyUnit5ILoveThisGame!Unit6CelebrationofHolidaysUnit7SocialActivitiesonCampusUnit8BodyLanguageinCommunication教學(xué)要求：1.教學(xué)條件：多媒體教學(xué)可以最大程度地實現(xiàn)個性化教學(xué)；基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)模式為聽說能力的培養(yǎng)提供了支持條件2.教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、任務(wù)學(xué)習(xí)法、合作教學(xué)法、互補教學(xué)法、線上線下混合式教學(xué)3.師資要求：授課教師應(yīng)該擁有豐富的知識、人格魅力、一定的英語教學(xué)法知識4.考核方式：大學(xué)英語期末考核具體占比：期末考試的成績占50%，平時成績占30%，實驗成績20%。平時成績包括考勤、作業(yè)、提問各占10%。實驗成績包括學(xué)生的實踐運用和網(wǎng)絡(luò)資源運用考核占20%。遵循科學(xué)性、導(dǎo)向性和多樣性原則，將終結(jié)性考核和形成性考核相結(jié)合，改變傳統(tǒng)單一的終結(jié)性評估模式，完善評價體系；從科學(xué)命題入手，改變大學(xué)英語期中、期末考試過多側(cè)重知識記憶的考核現(xiàn)狀，加大主觀題測試比例，重點考核學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力；重視聽說考核，建立標準化考核體系5.課程資源：《新視野英語教程》讀寫和聽說教程是“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材；學(xué)生教室應(yīng)配置有線電視及有線廣播或?qū)W校至少擁有一個校園無線電廣播站，定期播放英語新聞，英語電影及學(xué)生喜愛的英語節(jié)目；信息化教學(xué)資源建設(shè)，如多媒體課件、多媒體素材、電子圖書、仿真軟件等；學(xué)校圖書館有足量的、涵蓋范圍較廣的英文報刊及英文圖書，滿足學(xué)生閱讀英語的需要。88心理健康教育素質(zhì)目標：通過本課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生樹立心理健康發(fā)展的自主意識，了解自身的心理特點和性格特征，客觀評價自己的身體條件、心理狀況、行為能力，提高學(xué)生正確認識自己、接納自己的能力，養(yǎng)成學(xué)生在遇到心理問題時能夠進行自我調(diào)適或?qū)で髱椭牧?xí)慣，從而能夠積極探索適合自己并適應(yīng)社會的生活狀態(tài)。知識目標：掌握大學(xué)生日常心理問題自我調(diào)適的基本知識;了解大學(xué)階段人的心理發(fā)展特征及異常表現(xiàn);理解心理學(xué)的有關(guān)理論和基本概念，明確心理健康的標準及意義。能力目標：通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握自我探索技能，心理調(diào)適技能及心理發(fā)展技能。如學(xué)習(xí)發(fā)展技能、環(huán)境適應(yīng)技能、壓力管理技能、溝通技能、問題解決技能、自我管理技能、人際交往技能和生涯規(guī)劃技能等。主要內(nèi)容：序號單元（或項目）內(nèi)容學(xué)時分配1第一章大學(xué)生心理健康概述22第二章健康自我意識的發(fā)展23第三章積極有效的情緒管理24第四章塑造“新”人格——大學(xué)生人格發(fā)展25第五章溝通“心”技巧——大學(xué)生人際溝通與交往26第六章培養(yǎng)“心”能力——學(xué)習(xí)與大學(xué)生心理健康27第七章戀愛“新”觀念——大學(xué)生戀愛心理和性心理健康28第八章生命“新”關(guān)懷——珍愛生命，積極應(yīng)對壓力2教學(xué)要求：1.教學(xué)條件：硬件：多媒體教學(xué)可以實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化軟件：調(diào)動社會資源，聘請有關(guān)專家，根據(jù)不同層次、不同年級學(xué)生的實際需要，邀請心理學(xué)知名專家舉辦專題講座等各類活動補充教學(xué)形式。2.教學(xué)方法：課堂講授法；案例分析法；小組討論法；心理測試法；情景教學(xué)法3.師資要求：（1）崗位能力/專業(yè)知識本課程的教師具有心理學(xué)專業(yè)背景，對本課程的講授有指教經(jīng)驗，能夠熟練掌握本課程的知識結(jié)構(gòu)。同時具備豐富的心理學(xué)知識，能熟練將其運用于教學(xué)，采用多種教學(xué)方法來達到良好的教學(xué)效果。（2）人格魅力教師的品格魅力將吸引學(xué)生，一個擁有淵博的專業(yè)知識，較強的教學(xué)能力及優(yōu)雅風(fēng)度的教師必然會贏得學(xué)生的喜愛，學(xué)生往往會將對老師的尊敬和喜愛轉(zhuǎn)化為對該教師所教學(xué)學(xué)科的喜愛。最終在學(xué)習(xí)中提升自己的心理健康水平，更好地學(xué)習(xí)與生活。4.考核方式：考核的方式為論文或大作業(yè)形式的考試。期末考試的成績占60%，平時成績占40%。平時成績包括考勤、作業(yè)、提問、小組活動考核各占10%。5.課程資源：國家十四五規(guī)劃教材。信息化教學(xué)資源建設(shè)，如多媒體課件、多媒體素材、電子圖書、仿真軟件等。學(xué)校圖書館有足量的心理學(xué)圖書，滿足學(xué)生涉獵心理學(xué)知識的需要。學(xué)生們可以從這些書籍中了解到與自身相關(guān)的心理學(xué)知識，讓自身心理素質(zhì)得到更好地提升9安全教育素質(zhì)目標：通過安全教育，學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立起安全第一的意識，樹立積極正確的安全觀，把安全問題與個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合，為構(gòu)筑平安人生主動付出積極的努力。知識目標：通過安全教育，學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解安全基本知識，掌握與安全問題相關(guān)的法律法規(guī)和校紀校規(guī)，安全問題所包含的基本內(nèi)容，安全問題的社會、校園環(huán)境：了解安全信息、相關(guān)的安全問題分類知識以及安全保障的基本知識。能力目標：通過安全教育，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握安全防范技能、安全信息搜索與安全管理技能。掌握以安全為前提的自我保護技能、溝通技能、問題解決技能等。主要內(nèi)容：序號單元（或項目）內(nèi)容學(xué)時分配1第一章 大學(xué)生安全教育概述22第二章 關(guān)注與維護國家安全23第三章 珍愛生命與人身安全24第四章 防范侵害與財產(chǎn)安全25第五章 防火知識與消防安全26第六章 突發(fā)公共事件與安全27第七章 網(wǎng)絡(luò)侵害與安全預(yù)防28第八章 自護自救常識2教學(xué)要求：1.教學(xué)條件：硬件：多媒體教學(xué)可以實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化；軟件：調(diào)動社會資源，邀請安全教育方面知名專家舉辦專題講座等各類活動補充教學(xué)形式。2.教學(xué)方法：課堂講授法；案例分析法；小組討論法；情景教學(xué)法。3.師資要求：崗位能力/專業(yè)知識本課程的教師具有學(xué)生管理方面的專業(yè)知識，對本課程的講授有指教經(jīng)驗，能夠熟練掌握本課程的知識結(jié)構(gòu)。同時能采用多種教學(xué)方法來達到良好的教學(xué)效果。4.考核方式：考核分為視頻學(xué)習(xí)與章節(jié)測驗兩部分。視頻學(xué)習(xí)占50%，章節(jié)測驗占50%。5.課程資源：國家十四五規(guī)劃教材。信息化教學(xué)資源建設(shè)，如多媒體課件、多媒體素材、電子圖書等。學(xué)校圖書館其它有關(guān)安全方面的書籍和資料。10軍事訓(xùn)練與軍事理論素質(zhì)目標：通過本課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學(xué)生綜合國防素質(zhì)。知識目標：通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握軍事基礎(chǔ)知識和基本軍事技能，圍繞立德樹人根本任務(wù)和強軍目標根本要求，著眼培育和踐行社會主義核心價值觀,以提升學(xué)生國防意識和軍事素養(yǎng)為重點，為實施軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)國防后備力量服務(wù)。能力目標：通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握習(xí)近平強軍思想和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，以及新時代軍事戰(zhàn)略方針和總體國家安全觀。主要內(nèi)容：（一）軍事理論部分序號單元（或項目）內(nèi)容學(xué)時分配1第一章中國國防62第二章國家安全63第三章軍事思想44第四章軍事思想45第五章信息化裝備4軍事訓(xùn)練部分序號單元（或項目）內(nèi)容學(xué)時分配1軍事訓(xùn)練112教學(xué)要求：1.教學(xué)條件：硬件：多媒體教學(xué)可以實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化；軟件：調(diào)動社會資源，邀請軍事方面知名專家舉辦專題講座等各類活動補充教學(xué)形式。2.教學(xué)方法：課堂講授法；案例分析法；小組討論法；情景教學(xué)法。3.師資要求：崗位能力/專業(yè)知識本課程的教師具有軍事方面的專業(yè)知識，對本課程的講授有指教經(jīng)驗，能夠熟練掌握本課程的知識結(jié)構(gòu)。同時能采用多種教學(xué)方法來達到良好的教學(xué)效果。4.考核方式：考核分為軍事訓(xùn)練與軍事理論兩部分。軍事訓(xùn)練占50%，軍事理論占50%。5.課程資源：國家十四五規(guī)劃教材。信息化教學(xué)資源建設(shè)，如多媒體課件、多媒體素材、電子圖書等。學(xué)校圖書館有足量的軍事類圖書。11職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)總體目標：使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力,增強提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，做好適應(yīng)社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準備。知識目標：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點:較為清晰地認識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境:了解就業(yè)形勢與政策法規(guī):掌握基本的勞動力市場信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識。技能目標：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應(yīng)該通過課程提高學(xué)生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。素質(zhì)養(yǎng)成目標：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀念，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識，愿意為個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努力。主要內(nèi)容：第一部分職業(yè)生涯規(guī)劃第二部分就業(yè)形勢與就業(yè)政策分析第三部分自我認知與調(diào)整第四部分就業(yè)準備第五部分就業(yè)途徑與求職第六部分就業(yè)權(quán)益與法律保護第七部分大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)第八部分創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)要求：1.教學(xué)條件：（1）加強就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)。建立資歷和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)化師資隊伍，加強教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，鼓勵教師積極開展教學(xué)研究，鼓勵團隊教學(xué);聘請各方面專家加入到教學(xué)隊伍中來，創(chuàng)造性地開展各種形式的教學(xué)活動，促進學(xué)術(shù)水平和教學(xué)效果的不斷提高。（2）積極創(chuàng)造條件，努力為本課程的教學(xué)提供相應(yīng)的設(shè)備，比如職業(yè)生涯測評系統(tǒng)、計算機化的生涯輔導(dǎo)工具等;還應(yīng)當(dāng)爭取社會各方面的支持，與用人單位建立廣泛穩(wěn)定的聯(lián)系，為學(xué)生提供職業(yè)實踐的環(huán)境，開展多種形式的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃輔導(dǎo)相關(guān)活動。（3）以多媒體教室教學(xué)環(huán)境為主，校內(nèi)雙創(chuàng)孵化基地為支撐，校外企業(yè)為補充，創(chuàng)設(shè)一種能夠有效地促進教與學(xué)雙向互動的職業(yè)情景，在濃厚的職業(yè)氛圍中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生，從事和勝任某一職業(yè)崗位的能力，2.教學(xué)方法：根據(jù)本門課程的課程性質(zhì)和教學(xué)要求以及結(jié)合當(dāng)下社會發(fā)展對于學(xué)生成長成才的要求，本課程應(yīng)采用理論與實踐相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合、線上與線下相結(jié)合的方式進行。教學(xué)可采用課堂講授、多媒體視頻教學(xué)、典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、角色扮演等方法進行。3.師資要求：任課教師應(yīng)具有專業(yè)的基礎(chǔ)知識和廣闊的職業(yè)規(guī)劃視野，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和個人素養(yǎng)，具有團隊精神，責(zé)任感強。在教學(xué)中，使用互動教學(xué)法，充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生認識到職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的重要性，了解職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的過程，鼓勵學(xué)生積極開展白我分析、職業(yè)探索、社會實踐與調(diào)查、小組討論等活動，提高對自我、職業(yè)和環(huán)境的認識，做出合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。4.考核方式：考核分為兩部分:（1）平時成績,包括上課表現(xiàn)、出勤率等。(占40%)（2）結(jié)課作業(yè)，學(xué)生在上完此門課程后，能夠撰寫自己的簡歷，并把其成果作為此門課程考核的重要標準之一。(占60%)5.課程資源：為滿足課程教學(xué)質(zhì)量要求，現(xiàn)建有學(xué)習(xí)通課程資源庫一套：包括：多媒體PPT課件，實際案例，各種素材資源等。12創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總體目標：(1）對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有基本的了解：學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識；掌握一些基本的創(chuàng)新技法；了解創(chuàng)業(yè)的基本流程。(2）激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情，創(chuàng)業(yè)意識明顯提高:對于當(dāng)下的創(chuàng)業(yè)政策有清晰的認識，深度理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對國家和社會發(fā)展的重要意義。(3）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到提升；對創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法有全面的了解，并能掌握幾種簡單的創(chuàng)新方法，嘗試對現(xiàn)有事物進行改造；對組建團隊、機會識別、商業(yè)模式開發(fā)、創(chuàng)業(yè)資源整合的方法有比較全面的掌握；對互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟趨勢有較清晰的認識;學(xué)會撰寫并演示商業(yè)計劃書；學(xué)會初創(chuàng)企業(yè)運營決策和技巧，全方位提升創(chuàng)新、冒險、合作、執(zhí)著的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。知識目標：通過本課程的學(xué)習(xí)，能清晰地認識到創(chuàng)新的重要性，掌握一些基本的創(chuàng)新技法，并且在學(xué)習(xí)生活中能積極主動地去創(chuàng)新；通過對創(chuàng)業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)有比較明顯的提高；通過對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例的分析與討論，切實提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，并樹立正確的創(chuàng)業(yè)成敗觀。能力目標：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的科學(xué)思維能力；懂得創(chuàng)業(yè)過程中的財務(wù)計算與分配能力；在項目運營過程中掌握分析問題、概括、總結(jié)能力；通過加強社交能力，從而提升信息獲取與利用，提高合作的能力。素質(zhì)目標：培養(yǎng)學(xué)生善于思考、勇于探索的創(chuàng)新精神；敢于承擔(dān)風(fēng)險、挑戰(zhàn)自我的進取意識；面對困難和挫折不輕易放棄的態(tài)度；識別機會、快速行動和善于解決問題的能力；善于合作、誠實守信、懂得感恩的道德素養(yǎng)；以及創(chuàng)造價值、回報社會的責(zé)任感。主要內(nèi)容：第一步：評價你是否適合創(chuàng)業(yè)一、什么是企業(yè)二、創(chuàng)辦企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)三、從創(chuàng)業(yè)者的角度分析自己四、增強你的創(chuàng)業(yè)能力五、評估你的財務(wù)狀況第二步：建立一個好的企業(yè)構(gòu)思一、企業(yè)類型二、小微企業(yè)成功的要素三、挖掘好的企業(yè)構(gòu)思四、篩選你的企業(yè)構(gòu)思五、分析你的企業(yè)構(gòu)思教學(xué)要求：1.教學(xué)條件：（1）加強教師隊伍建設(shè)。建立資歷和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)化師資隊伍，加強教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，鼓勵教師積極開展教學(xué)研究，鼓勵團隊教學(xué);聘請各方面專家加入到教學(xué)隊伍中來，創(chuàng)造性地開展各種形式的教學(xué)活動，促進學(xué)術(shù)水平和教學(xué)效果的不斷提高。（2）依托學(xué)校雙創(chuàng)孵化基地，為學(xué)生營造創(chuàng)業(yè)氛圍和提供創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)；爭取社會各方面的支持，與用人單位建立廣泛穩(wěn)定的聯(lián)系，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實踐的環(huán)境，開展多種形式的創(chuàng)業(yè)實踐（3）以多媒體教室教學(xué)環(huán)境為主，校內(nèi)雙創(chuàng)孵化基地為支撐，校外企業(yè)為補充，創(chuàng)設(shè)一種能夠有效地促進教與學(xué)雙向互動的職業(yè)情景，在濃厚的職業(yè)氛圍中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生，從事和勝任某一職業(yè)崗位的能力，2.教學(xué)方法：(1)本課程實踐性強，因此要建構(gòu)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主思考、開闊其思維，既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又充分調(diào)動學(xué)生的積極性，很好地掌握課程內(nèi)容。(2）靈活運用多種教學(xué)方法，注重理論聯(lián)系實際。教師除了通過課堂傳授本課程的基本理論和基礎(chǔ)知識外，還要多運用討論法、案例教學(xué)法、情景模擬法等多種方法，幫助學(xué)生融會貫通，學(xué)有所用。(3）采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，導(dǎo)入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的真實案例，增加課堂的信息量，使學(xué)生更清晰直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，增加興趣，提高教學(xué)效果。3.師資要求：任課教師應(yīng)具有專業(yè)的基礎(chǔ)知識和廣闊的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃視野，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和個人素養(yǎng)，具有團隊精神，責(zé)任感強。在教學(xué)中，能夠綜合運用案例分析、創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)輔助教學(xué)工具、情景模擬等方法，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、開闊思維；注重理論聯(lián)系實際，幫助學(xué)生融會貫通；將課堂知識與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐緊密地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)問題和解決實際問題的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。4.考核方式：考核分為兩部分:（1）平時成績,包括上課表現(xiàn)、出勤率等。(占40%)（2）結(jié)課作業(yè)，學(xué)生在上完此門課程后，能夠撰寫一份創(chuàng)業(yè)計劃書，并把其成果作為此門課程考核的重要標準之一。(占60%)5.課程資源：為滿足課程教學(xué)質(zhì)量要求，現(xiàn)建有學(xué)習(xí)通課程資源庫一套：包括：多媒體PPT課件，實際案例，各種素材資源等。13勞動教育素質(zhì)目標：（1）規(guī)范機房操作習(xí)慣；（2）良好職業(yè)行為，正確做事，做正確的事，加強職業(yè)道德意識；（3）團結(jié)協(xié)作精神，互相幫助、共同學(xué)習(xí)、共同達成目標。知識目標：（1）了解機房服務(wù)器設(shè)備維護基本內(nèi)容；（2）了解常用物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備整理基本規(guī)范；（3）了解常用機房相關(guān)軟件安裝和部署；（4）排查機房和服務(wù)器故障。能力目標（1）能夠自覺遵守勞動保護和安全規(guī)章制度，自覺遵守6S管理規(guī)章制度；（2）具有正確掌握物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備保存、收納規(guī)范操作；（3）初步掌握物聯(lián)網(wǎng)實驗室相關(guān)軟件的安裝和恢復(fù)；（4）了解機房設(shè)備和電腦故障分析診斷與修復(fù)的能力；（5）初步掌握機房設(shè)備安裝以及日常維護與保養(yǎng)的能力。主要內(nèi)容：課程概述及勞動理論基礎(chǔ)勞動教育與實踐安全，機房安全管理、設(shè)備整理、收納、維護與檢測、相關(guān)物聯(lián)網(wǎng)軟件安裝，排查機房和服務(wù)器故障。教學(xué)要求：1.教學(xué)條件：多媒體教室、實訓(xùn)室。2.教學(xué)方法：本課程采用講授、課內(nèi)實踐相結(jié)合的教學(xué)方式。在講授過程中，要將系統(tǒng)教授與重點教授相結(jié)合。3.師資要求：具有從事學(xué)生思想政治教育工作經(jīng)驗的教師（含輔導(dǎo)員、專業(yè)課教師和學(xué)生日常思想政治活動的組織者)，接受過勞動教育和職業(yè)教育教學(xué)方法論的培訓(xùn);具備教學(xué)組織、管理與協(xié)調(diào)能力。4.考核方式：采用過程性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，全面、客觀地評價學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況。過程性評價應(yīng)基于學(xué)科核心素養(yǎng)，在考查學(xué)生相關(guān)知識與技能掌握程度和應(yīng)用能力的基礎(chǔ)上，評價學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、在線學(xué)習(xí)時長、課堂表現(xiàn)、實踐完成情況?？偨Y(jié)性評價應(yīng)考慮實踐考核成績。5.課程資源：在課程資源方面，依據(jù)本課程標準，充分運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、中國大學(xué)慕課、智教課程、自制微課、課程PPT、習(xí)題建設(shè)教學(xué)資源庫，利用線上線下混合式教學(xué)完成新知識學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)環(huán)境方面，利用超星學(xué)習(xí)平臺不斷豐富教學(xué)資源，更新和完善現(xiàn)有的實驗實訓(xùn)教學(xué)儀器，線下提高課堂氣氛和效果。2.專業(yè)課程依據(jù)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈上中下游的各個崗位及崗位群的不同，以及相應(yīng)崗位的職業(yè)資格標準的不同要求，本專業(yè)以崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為核心確定了典型工作任務(wù)領(lǐng)域、行動領(lǐng)域和專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，由此構(gòu)建了基于物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)（軟件質(zhì)量風(fēng)險控制方向）的系統(tǒng)化專業(yè)課程體系，提高了實踐教學(xué)比例，完善基礎(chǔ)實踐、專業(yè)實踐和綜合實踐三個層次的實踐教學(xué)課程建設(shè)。本專業(yè)開設(shè)7門專業(yè)基礎(chǔ)課，分別是Python程序開發(fā)、人工智能基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、軟件工程、Linux操作系統(tǒng)應(yīng)用、JavaWeb前端開發(fā)、HTML5商用開發(fā)；開設(shè)7門專業(yè)核心課，分別是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計（JAVA）、靜態(tài)網(wǎng)站搭建與開發(fā)、動態(tài)網(wǎng)站搭建與開發(fā)、軟件測試基礎(chǔ)、移動端網(wǎng)站搭建與開發(fā)、崗位實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計。為了更好地提升學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)技能，本專業(yè)開設(shè)了8門專業(yè)拓展課，分別是職業(yè)素養(yǎng)、商用軟件功能測試及工具、商用軟件性能測試及工具、商用軟件測試管理及工具、商用軟件測試綜合實訓(xùn)、JAVA企業(yè)級項目實踐、Selenium軟件高級自動化測試、MVC商用前端開發(fā)。表9：物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課程描述表序號課程名稱課程目標主要內(nèi)容和教學(xué)要求1Python程序開發(fā)素質(zhì)目標：通過標準開發(fā)過程和規(guī)范化的程序設(shè)計訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、細致認真、一絲不茍的工作作風(fēng)；通過分組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作和與人交流、溝通的能力。知識目標：掌握Python語法、數(shù)據(jù)類型、流程控制；熟悉繪圖、游戲、數(shù)據(jù)分析等Python模塊；了解文件操作、異常。能力目標：能按照規(guī)范熟練使用Python語言完成程序的編寫與調(diào)試；能夠進行簡單的游戲開發(fā)與網(wǎng)頁爬蟲；具有良好的編程思路和算法設(shè)計功能。主要內(nèi)容：序號任務(wù)內(nèi)容1Python程序基礎(chǔ)2Python程序語句3Python函數(shù)與模塊4Python序列數(shù)據(jù)5Python面向?qū)ο?Python文件操作7Python數(shù)據(jù)庫操作教學(xué)要求：1.教學(xué)條件：配置服務(wù)器：用來存放教師提供的素材以及所有學(xué)生上機完成作業(yè)。配置教師機：教師機需要安裝office供教師授課使用。根據(jù)學(xué)生人數(shù)較多的實際情況，教室需要容納總?cè)藬?shù)一般在50人左右。2.教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法，講授法、實驗法。3.師資要求：具有計算機方面相關(guān)理論知識；具備人工智能基礎(chǔ)的理論研究能力；具有理論和實踐相結(jié)合的能力；具有一定的操作技能和動手能力；能夠獨立處理和解決實際工作的一般問題。4.考核方式：教學(xué)評價方式采用過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合的方式，在教學(xué)過程中使用了云班課的互動教學(xué)模式，針對每個任務(wù)都有相應(yīng)的測試和作業(yè)/小組任務(wù)進行考核，成績作為該任務(wù)的過程性考核成績；《Python程序開發(fā)》是理論與實踐并存的一門課程，為了考察學(xué)生對課程知識掌握的深度和廣度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，提高學(xué)生利用Python語言解決實際編程的實踐能力，最后通過設(shè)計大作業(yè)的方式考核作為結(jié)果性評價成績。5.課程資源：(1)教材名稱：工業(yè)和信息化“十三五”人才培養(yǎng)規(guī)劃教材《Python程序設(shè)計》；主編：黃銳軍；出版社：高等教育出版社；《Python程序設(shè)計》教材的特點是：采用理論與實踐相結(jié)合的方式進行講解，每章都配備了精煉實用的實踐案例，語言通俗易懂，可以提高學(xué)習(xí)興趣，強化動手能力；(2)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)：云班課；(3)信息化教學(xué)資源建設(shè)：本課程多媒體課件、微課、多媒體素材、電子圖書等。2人工智能基礎(chǔ)素質(zhì)目標：以任務(wù)為驅(qū)動，將知識點融入到各個案例中，通過項目完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生進行項目開發(fā)的設(shè)計能力；通過分組協(xié)作培養(yǎng)學(xué)生溝通交流、團隊合作能力；通過項目實施中的作品展示，培養(yǎng)學(xué)生表達和展示自我的能力與意識，分析總結(jié)、查錯糾錯的能力；通過互相評分，培養(yǎng)學(xué)生欣賞別人的品質(zhì)；通過實驗室實施5S管理理念，從而培養(yǎng)學(xué)生形成規(guī)范的操作習(xí)慣、編程習(xí)慣、養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。知識目標：理解并掌握人工智能的基本理論和基本概念；熟悉人工智能應(yīng)用領(lǐng)域；能夠搭建基本的人工智能實驗。能力目標：能熟悉機器學(xué)習(xí)的相關(guān)知識；能熟悉人工智能芯片相關(guān)技術(shù)；能熟悉大數(shù)據(jù)與人工智能相結(jié)合的相關(guān)技術(shù)；能了解當(dāng)前人工智能應(yīng)用領(lǐng)域及實現(xiàn)相關(guān)關(guān)鍵技術(shù)；能熟練動手將基礎(chǔ)實驗完成，如機器學(xué)習(xí)實驗，圖像識別實驗等。主要內(nèi)容：序號單元（或項目）內(nèi)容學(xué)時分配1人工智能概況42算法應(yīng)用43大數(shù)據(jù)與人工智能44人工智能芯片45人工智能讓生活更便捷46人工智能讓工作更高效87人工智能發(fā)展趨勢4教學(xué)要求：1.教學(xué)條件：配置服務(wù)器：用來存放教師提供的素材以及所有學(xué)生上機完成作業(yè)。配置教師機：教師機需要安裝office供教師授課使用。根據(jù)學(xué)生人數(shù)較多的實際情況，教室需要容納總?cè)藬?shù)一般在50人左右。2.教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法，講授法、實驗法。3.師資要求：具有計算機方面相關(guān)理論知識；具備人工智能基礎(chǔ)的理論研究能力；具有理論和實踐相結(jié)合的能力；具有一定的操作技能和動手能力；能夠獨立處理和解決實際工作的一般問題。4.考核方式：本課程操作性較強，鑒于平時學(xué)習(xí)過程的重要性，且有多個能力訓(xùn)練項目貫穿始終，考核主要參考平時課堂表現(xiàn)、提交開發(fā)文檔的質(zhì)量，課外作品完成情況等項，其中軟件開發(fā)文檔以小組為單位編寫，所以評分也以小組為單位，以此考察學(xué)生團隊合作的能力。(1)改革傳統(tǒng)的學(xué)生評價手段和方法，采用階段評價、目標評價、過程評價，理論與實踐一體化評價模式。(2)關(guān)注評價的多元性，結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時測驗、技能競賽及考試情況，綜合評價學(xué)生成績。(3)應(yīng)注重學(xué)生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特別鼓勵，全面綜合評價學(xué)生能力。

考核方式：課程考核采用形成性考核（即過程考核）和終結(jié)性考核相結(jié)合?？傇u考核（100%）=過程考核（50%）+期末考核（50%）過程考核（100%）=態(tài)度（40%）+作業(yè)（20%）+提問（40%）。5.課程資源：(1)教材：《人工智能概論》主編：郭福春，出版社：高等教育出版社，版本：2019年版(2)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)：/book/13492777/(3)其它教學(xué)資源的開發(fā)與利用：《人工智能基礎(chǔ)》課程標準、授課計劃、課件講解、案例、試題庫、學(xué)習(xí)參考書等。3軟件工程素質(zhì)目標：該課程是唯一一門為學(xué)生綜合介紹軟件開發(fā)方法的課程，它對于培養(yǎng)學(xué)生的軟件素質(zhì)，提高學(xué)生的軟件開發(fā)能力具有重要的意義。該課程可以培養(yǎng)學(xué)生計算機專業(yè)的職業(yè)技能和計算機應(yīng)用開發(fā)的實踐能力，讓學(xué)生了解軟件行業(yè)的職業(yè)特點和工作性質(zhì)。該課程的定位是IT相關(guān)專業(yè)的入門基礎(chǔ)課程，該課程的目標是培養(yǎng)學(xué)生軟件開發(fā)的基本素質(zhì)。知識目標：軟件工程的概述；軟件生命周期各階段的任務(wù)、過程；形式化說明技術(shù)；結(jié)構(gòu)化方法和工具；面向?qū)ο蠓椒▽W(xué)基本思想及面向?qū)ο蠓治鲈O(shè)計的方法；軟件項目管理、軟件測試的基本方法等。

能力目標：該課程使學(xué)生掌握運用計算機科學(xué)技術(shù)、管理技術(shù)等開發(fā)面向應(yīng)用的軟件系統(tǒng)的方法；了解軟件開發(fā)與維護的原理、技術(shù)及方法；了解軟件開發(fā)中的經(jīng)濟、工程和管理等問題及其解決方法；通過與本課程同步的軟件工程課程設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生進行軟件開發(fā)的實踐，訓(xùn)練學(xué)生的實際動手能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合的軟件設(shè)計能力，從而提高學(xué)生分析和解決問題的能力。主要內(nèi)容：軟件工程的基本概念，軟件設(shè)計中的過程抽象，軟件設(shè)計中的控制結(jié)構(gòu)，軟件設(shè)計中的數(shù)據(jù)類型，軟件設(shè)計過程，軟件開發(fā)和維護模型，軟件開發(fā)的風(fēng)險分析，非形式規(guī)格說明，形式規(guī)格說明，抽象和信息隱藏，結(jié)構(gòu)化設(shè)計和過程設(shè)計，軟件設(shè)計的實現(xiàn)策略和語言，軟件設(shè)計中的重用支持，軟件質(zhì)量保證與管理，軟件測試，CASE，集成化CASE環(huán)境，面向?qū)ο蟮姆治鲈O(shè)計方法，面向?qū)ο蠼⒛Ｐ停嫦驅(qū)ο蟮木幊虒崿F(xiàn)，軟件項目的管理等。序號章節(jié)1第一章軟件工程學(xué)概述2第二章可行性研究3第三章需求分析4第四章形式化說明技術(shù)5第五章總體設(shè)計6第六章詳細設(shè)計7第七章實現(xiàn)8第八章軟件維護9第九章面向?qū)ο蠓椒ㄒ?0第十章面向?qū)ο蠓治?1第十一章面向?qū)ο笤O(shè)計12第十二章面向?qū)ο髮崿F(xiàn)13第十三章軟件項目管理教學(xué)要求：1.教學(xué)條件：完善的教材、課件、視頻、音頻、多媒體教室等。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，針對專業(yè)學(xué)生的特點，從實際教學(xué)出發(fā)，在對多個小軟件項目的研究基礎(chǔ)上，提出首先結(jié)合小軟件項目，以傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化的方法為主線全面系統(tǒng)的進行教學(xué)設(shè)計，將軟件工程思想貫穿于教學(xué)中，這樣可以從綜合的觀點看待整個系統(tǒng)開發(fā)過程。然后以快速原型法、面向?qū)ο蠓檩o線擴展學(xué)生進行軟件設(shè)計的思路，從而總體上提高學(xué)生進行軟件設(shè)計、編寫文檔的能力。3.師資要求：根據(jù)課程性質(zhì)和課程目標，本課程的主講教師必須具備扎實的理論知識，過硬的操作技能，具有豐富的實踐經(jīng)驗。獨立主持過軟件工程項目或者以中級負責(zé)人(Leader、技術(shù)負責(zé)人等)的身份參加過軟件項目開發(fā)或者測試過程。熟悉軟件項目開發(fā)測試的工作流程和各個工作環(huán)節(jié)的相關(guān)管理制度和管理方法，熟練掌握本職工作中的相關(guān)技術(shù)。有專業(yè)培訓(xùn)或院校授課經(jīng)驗的優(yōu)先考慮。學(xué)校教師應(yīng)具有中級及以上職稱或碩士以上學(xué)位，參與過企業(yè)軟件工程項目的教師優(yōu)先考慮。4.考核方式：考核方式：過程考核+期末閉卷筆試+課程設(shè)計平時成績由作業(yè)和考勤構(gòu)成總評成績=平時成績（20%）十實驗成績（30%）十期末成績（50%）實驗成績=需求規(guī)格說明書（面向數(shù)據(jù)流）：概要設(shè)計說明書（面向數(shù)據(jù)流）：詳細設(shè)計說明書（面向數(shù)據(jù)流）：源代碼：測試報告=3：2：3：1：1注：需求規(guī)格說明書（面向?qū)ο螅乓O(shè)計說明書（面向?qū)ο螅?，詳細設(shè)計說明書（面向?qū)ο螅讉€實驗的成績在實驗成績中體現(xiàn)。5.課程資源：國家十四五規(guī)劃教材：《軟件工程》，高等教育出版社初版，舒堅、陳斌全主編，ISBN978-7-04-041960-3；信息化教學(xué)資源建設(shè)，如多媒體課件、多媒體素材、電子圖書等。飛書教學(xué)資源管理庫，如錄屏、錄音和授課過程文字轉(zhuǎn)譯資料。學(xué)校圖書館其它有關(guān)安全方面的書籍和資料。4數(shù)據(jù)庫應(yīng)用素質(zhì)目標：培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力、自學(xué)能力；培養(yǎng)學(xué)生自我分析問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的能力和信息搜索能力；培養(yǎng)學(xué)生獨立的決策能力；培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)和創(chuàng)造性工作的能力；培養(yǎng)學(xué)生程序設(shè)計思想和軟件規(guī)劃和設(shè)計能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的各項職業(yè)軟能力。知識目標：了解數(shù)據(jù)庫相關(guān)概念，掌握數(shù)據(jù)模型和數(shù)據(jù)庫設(shè)計技術(shù)，掌握MySQL服務(wù)器端和客戶端工具的應(yīng)用，掌握MySQL語言結(jié)構(gòu)，熟練應(yīng)用SQL語句進行數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建與使用，熟練應(yīng)用工具和SQL進行創(chuàng)建表和操縱表，掌握視圖、觸發(fā)器、存儲過程的綜合應(yīng)用。能力目標：以工作過程為導(dǎo)向的任務(wù)驅(qū)動法、案例教學(xué)法、項目教學(xué)法、討論式教學(xué)法，熟練掌握數(shù)據(jù)庫的管理與實現(xiàn)以及SQL語句的編寫，提高項目管理、項目測試能力。(1)能安裝MySql并正確配置；(2)能正確數(shù)據(jù)的語句進行查詢、修改、統(tǒng)計、更新等操作；(3)能掌握索引、視圖、觸發(fā)器、事件并正確使用；(4)能對數(shù)據(jù)庫進行備份和恢復(fù)；(5)能結(jié)合其他開發(fā)