七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元24帶上她的眼睛教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元的第24課《帶上她的眼睛》。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解文章內(nèi)容，掌握基本的語(yǔ)文閱讀技巧，并能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行初步的分析與評(píng)價(jià)。文章描繪了一個(gè)科幻故事，通過(guò)講述一個(gè)男孩帶上一個(gè)被困在地球深處的女孩的眼睛，體驗(yàn)到了女孩的生活和情感。學(xué)生需要通過(guò)閱讀理解故事情節(jié)，分析人物形象，以及理解文章所傳達(dá)的主題思想。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過(guò)閱讀和分析《帶上她的眼睛》這篇文章，學(xué)生能夠提升自己的文學(xué)審美能力，培養(yǎng)對(duì)科幻文學(xué)的興趣；同時(shí)，通過(guò)分析人物形象和情節(jié)發(fā)展，提升邏輯思維和批判性思維能力；此外，通過(guò)理解文章所傳達(dá)的人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的認(rèn)同和理解，培養(yǎng)學(xué)生良好的文化素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解文章情節(jié)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解文章的情節(jié)，掌握故事的發(fā)展脈絡(luò)，以及主要人物之間的關(guān)系。教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵信息，如故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，以及人物的性格特點(diǎn)和動(dòng)機(jī)等。

（2）分析人物形象：學(xué)生需要能夠分析文章中的人物形象，理解他們的性格特點(diǎn)和情感變化。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注男孩和女孩在故事中的行為舉止、對(duì)話(huà)描寫(xiě)等，從而深入理解他們的內(nèi)心世界和動(dòng)機(jī)。

（3）理解主題思想：學(xué)生需要能夠理解文章所傳達(dá)的主題思想，包括人與自然的關(guān)系、人與社會(huì)的互動(dòng)等。教師可以通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考文章背后的深層含義，并能夠表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）科幻元素的解讀：對(duì)于一些科幻元素和概念，學(xué)生可能比較陌生，難以理解。例如，文章中提到的“地球深處”、“虛擬現(xiàn)實(shí)”等，教師需要通過(guò)圖片、視頻等輔助材料，幫助學(xué)生建立起對(duì)這些概念的理解。

（2）人物情感的把握：文章中的人物情感比較細(xì)膩，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確理解和表達(dá)。教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在角色扮演、小組討論等方式中，深入體驗(yàn)人物的情感變化，提高對(duì)情感的理解和表達(dá)能力。

（3）批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏批判性思維的能力。教師可以通過(guò)提出問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和批判性思維，幫助他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。例如，教師可以提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生分享自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)。

（2）情境教學(xué)：利用圖片、視頻等輔助材料，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容和主題思想。例如，教師可以通過(guò)展示地球深處的圖片，讓學(xué)生更加直觀(guān)地感受到文章中描述的場(chǎng)景。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。例如，教師可以讓學(xué)生分組討論文章中的人物形象和主題思想，并分享小組的共同觀(guān)點(diǎn)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與文章相關(guān)的圖片、視頻等材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以通過(guò)播放一段虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的視頻，讓學(xué)生更加直觀(guān)地理解文章中的科幻元素。

（2）在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線(xiàn)平臺(tái)，進(jìn)行課堂提問(wèn)、學(xué)生討論等活動(dòng)，提高教學(xué)互動(dòng)性和效果。例如，教師可以通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前對(duì)文章內(nèi)容有一定的了解。

（3）個(gè)性化輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。例如，教師可以通過(guò)一對(duì)一輔導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生解決在文章理解上的困惑和問(wèn)題。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞文章的情節(jié)和主題思想，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章情節(jié)和主題思想。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解文章內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)與文章相關(guān)的故事，引出文章的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章的情節(jié)和人物形象，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析人物情感的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析人物情感的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章的情節(jié)和人物形象。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析人物情感的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，掌握分析人物情感的技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)文章內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與文章相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文章分析和情感理解知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解能力：學(xué)生將能夠理解并描述文章的基本情節(jié)和人物形象，能夠概述故事的發(fā)展脈絡(luò)，以及主要人物之間的關(guān)系。

2.分析能力：學(xué)生將能夠分析文章中的人物情感和動(dòng)機(jī)，通過(guò)具體的描寫(xiě)和對(duì)話(huà)，理解人物的心理狀態(tài)和情感變化。

3.主題理解：學(xué)生將能夠理解文章所傳達(dá)的主題思想，包括人與自然的關(guān)系、人與社會(huì)的互動(dòng)等，能夠表達(dá)自己對(duì)文章主題的理解和看法。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)自主閱讀和思考，理解文章的內(nèi)容和主題，培養(yǎng)基本的自主學(xué)習(xí)能力。

5.合作溝通能力：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生將能夠與他人合作，分享自己的觀(guān)點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

6.批判性思維：通過(guò)分析和討論，學(xué)生將能夠培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，對(duì)文章的內(nèi)容和主題進(jìn)行深入的思考和評(píng)價(jià)。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠?qū)ξ恼轮械娜宋锖颓楣?jié)產(chǎn)生共鳴，培養(yǎng)同理心和情感共鳴能力，通過(guò)對(duì)文章的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀(guān)和人文關(guān)懷。

8.語(yǔ)文素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)將得到提升，包括閱讀理解能力、寫(xiě)作表達(dá)能力、批判性思維能力等，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、重點(diǎn)題型整理1.文章情節(jié)梳理題：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述文章的基本情節(jié)，包括故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

答案：文章講述了男孩帶上女孩的眼睛，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)體驗(yàn)女孩的生活和情感。故事開(kāi)端是男孩收到女孩的眼睛，發(fā)展是男孩通過(guò)眼睛體驗(yàn)到了女孩的生活，高潮是男孩在體驗(yàn)中感受到了女孩的情感，結(jié)局是男孩對(duì)女孩產(chǎn)生了深厚的感情。

2.人物形象分析題：

題目：請(qǐng)分析文章中男孩和女孩的性格特點(diǎn)和動(dòng)機(jī)。

答案：男孩性格內(nèi)向，對(duì)未知的事物充滿(mǎn)好奇，動(dòng)機(jī)是想通過(guò)體驗(yàn)女孩的生活，理解女孩的情感。女孩性格堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)生活充滿(mǎn)熱愛(ài)，動(dòng)機(jī)是想通過(guò)眼睛，讓男孩感受到自己的生活和情感。

3.主題思想理解題：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述文章所傳達(dá)的主題思想。

答案：文章通過(guò)講述男孩帶上女孩的眼睛，體驗(yàn)女孩的生活和情感，傳達(dá)了人與自然、人與社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系，以及理解他人、尊重他人的重要性。

4.自主學(xué)習(xí)能力題：

題目：請(qǐng)說(shuō)明你如何通過(guò)自主閱讀和思考，理解文章的內(nèi)容和主題。

答案：通過(guò)自主閱讀文章，我理解了故事情節(jié)和人物形象，然后通過(guò)思考文章中的細(xì)節(jié)和描寫(xiě)，深入理解了文章的主題思想。

5.合作溝通能力題：

題目：請(qǐng)描述你在小組討論中是如何與他人合作，分享觀(guān)點(diǎn)，傾聽(tīng)意見(jiàn)的。

答案：在小組討論中，我積極傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn)，尊重他人的意見(jiàn)，并與他人積極互動(dòng)，分享自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，通過(guò)合作和溝通，我們共同完成了對(duì)文章的理解和分析。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.文章情節(jié)梳理：

-開(kāi)端：男孩收到女孩的眼睛

-發(fā)展：男孩通過(guò)眼睛體驗(yàn)女孩的生活

-高潮：男孩在體驗(yàn)中感受到女孩的情感

-結(jié)局：男孩對(duì)女孩產(chǎn)生了深厚的感情

2.人物形象分析：

-男孩：內(nèi)向，好奇，動(dòng)機(jī)是想通過(guò)體驗(yàn)女孩的生活，理解女孩的情感

-女孩：堅(jiān)強(qiáng)，熱愛(ài)生活，動(dòng)機(jī)是想通過(guò)眼睛，讓男孩感受到自己的生活和情感

3.主題思想理解：

-人與自然、人與社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系

-理解他人、尊重他人的重要性

4.自主學(xué)習(xí)能力：

-自主閱讀文章，理解故事情節(jié)和人物形象

-思考文章中的細(xì)節(jié)和描寫(xiě)，深入理解文章的主題思想

5.合作溝通能力：

-積極傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn)，尊重他人的意見(jiàn)

-分享自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，通過(guò)合作和溝通，共同完成對(duì)文章的理解和分析教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《帶上她的眼睛》這一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和分析文章內(nèi)容上存在一定的困難。尤其是在理解和分析文章中的科幻元素和人物情感時(shí)，一些學(xué)生顯得有些迷茫。因此，我決定在未來(lái)的教學(xué)中采取一些改進(jìn)措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

首先，我計(jì)劃在教學(xué)過(guò)程中更多地使用多媒體教學(xué)手段。例如，通過(guò)展示與文章相關(guān)的圖片、視頻等材料，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容和主題思想。此外，我還將利用在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料和作業(yè)，以便學(xué)生更好地準(zhǔn)備和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

其次，我將更多地采用互動(dòng)式教學(xué)方法。通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。例如，我可以通過(guò)提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生分享自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)。同時(shí)，我還將設(shè)計(jì)一些小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和理解文章的技能。

最后，我將更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。通過(guò)一對(duì)一輔導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生解決在文章理解上的困惑和問(wèn)題。同時(shí)，我還將鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)并參與討論，以培養(yǎng)他們的批判性思維能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生再次閱讀文章，并回答以下問(wèn)題：

a.文章的主要情節(jié)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

b.文章中的男孩和女孩分別具有怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。

c.文章傳達(dá)了哪些主題思想？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行闡述。

2.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生以“我與她的眼睛”為題，寫(xiě)一篇短文，描述自己通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)體驗(yàn)他人的生活和情感的經(jīng)歷。

3.小組討論：請(qǐng)學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：

a.文章中的科幻元素有哪些？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。

b.文章中的人物情感是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合具體描寫(xiě)進(jìn)行闡述。