Module12Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module12Unit1"Willpeoplehaverobotsinthefuture?"，涉及一般將來(lái)時(shí)態(tài)、頻度副詞、can/may的用法、過(guò)去式在條件句中的用法、以及"Howdoyoulike...?"的用法。此單元與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系包括：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)態(tài)、一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法，以及頻度副詞的掌握。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)態(tài)和一般將來(lái)時(shí)態(tài)，對(duì)本節(jié)課中的一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生已掌握頻度副詞的用法，為本節(jié)課中頻度副詞的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生已學(xué)會(huì)使用"Howdoyoulike..."提問(wèn)對(duì)某物的喜好，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上拓展相關(guān)用法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確、熟練地運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)描述未來(lái)，掌握頻度副詞的用法，并能運(yùn)用"Howdoyoulike..."提問(wèn)對(duì)某物的喜好。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對(duì)于未來(lái)科技的看法，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過(guò)討論未來(lái)科技的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測(cè)、分析、判斷等思維能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了英語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)態(tài)和一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法。此外，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了頻度副詞的用法，并能夠運(yùn)用"Howdoyoulike..."提問(wèn)對(duì)某物的喜好。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)于探索未來(lái)科技的話題通常比較感興趣，這可以激發(fā)他們?cè)谡n堂上積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們可能更偏好通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，因此教師可以設(shè)計(jì)一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，對(duì)于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)的用法，學(xué)生可能需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。其次，學(xué)生在使用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量的限制，因此教師可以提供一些關(guān)鍵詞和表達(dá)方式的提示來(lái)幫助他們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，學(xué)生可能對(duì)于一些科技領(lǐng)域的詞匯和表達(dá)不夠熟悉，教師可以通過(guò)舉例和解釋來(lái)幫助他們理解和運(yùn)用這些詞匯。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，將采用講授法、討論法、任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法。首先，通過(guò)講授法向?qū)W生介紹一般將來(lái)時(shí)態(tài)、頻度副詞、can/may的用法、過(guò)去式在條件句中的用法以及"Howdoyoulike..."的用法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。其次，通過(guò)討論法引導(dǎo)學(xué)生就未來(lái)科技的發(fā)展展開(kāi)討論，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。接著，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)各種任務(wù)讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如小組討論、角色扮演等。最后，利用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在具體的情境中感知、體驗(yàn)和實(shí)踐語(yǔ)言。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）圖片展示：向?qū)W生展示一些未來(lái)科技的圖片，如機(jī)器人、智能家居等，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)這些科技未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就未來(lái)的科技生活展開(kāi)討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和預(yù)測(cè)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和跨文化交際能力。

（3）角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，如采訪未來(lái)科學(xué)家、與機(jī)器人對(duì)話等，讓他們?cè)诮巧缪葜袑?shí)踐所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（4）任務(wù)型活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些任務(wù)，如編寫對(duì)話、制作宣傳海報(bào)等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為提高教學(xué)效果，將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如PPT、視頻、在線工具等。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、圖片和任務(wù)指導(dǎo)，幫助學(xué)生直觀地了解課程內(nèi)容。

（2）視頻：播放與未來(lái)科技相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感受和理解語(yǔ)言，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：運(yùn)用在線工具，如語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)、搜索引擎等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助他們拓展知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（4）紙質(zhì)資源：提供相關(guān)的閱讀材料，如文章、故事等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固知識(shí)，提高他們的閱讀能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“未來(lái)科技”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“未來(lái)科技”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“未來(lái)科技”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“未來(lái)科技”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“一般將來(lái)時(shí)態(tài)”等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“一般將來(lái)時(shí)態(tài)”的用法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)“一般將來(lái)時(shí)態(tài)”的用法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“一般將來(lái)時(shí)態(tài)”等知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“一般將來(lái)時(shí)態(tài)”的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“一般將來(lái)時(shí)態(tài)”等知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“未來(lái)科技”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“未來(lái)科技”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“未來(lái)科技”知識(shí)點(diǎn)和相關(guān)技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：

-構(gòu)成：will/shall+動(dòng)詞原形

-用法：表示將來(lái)發(fā)生的事情或打算、計(jì)劃做的事情。

2.頻度副詞的用法：

-always,usually,often,sometimes,rarely,never等頻度副詞用于描述動(dòng)作或狀態(tài)的發(fā)生頻率。

-位置：頻度副詞通常位于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間。

3.can/may的用法：

-can表示能力、允許、請(qǐng)求、驚訝等意義。

-may表示請(qǐng)求、允許、可能性等意義。

-can/may用于提問(wèn)時(shí)，回答用Yes或No。

4.過(guò)去式在條件句中的用法：

-條件句中的主將從現(xiàn)：主句用一般將來(lái)時(shí)態(tài)，從句用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的某種形式（根據(jù)情況可用動(dòng)詞原形、動(dòng)詞-ing形式、動(dòng)詞不定式等）。

5."Howdoyoulike..."的用法：

-用于詢問(wèn)對(duì)方對(duì)某物或某事的喜好程度。

-回答可以用Ilike...,Idon'tlike...,I'dlike...等形式。

6.討論未來(lái)科技的發(fā)展：

-學(xué)生需要了解科技領(lǐng)域的一些基本概念和未來(lái)趨勢(shì)。

-通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

7.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)自主閱讀、思考問(wèn)題、提交預(yù)習(xí)成果等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

8.合作學(xué)習(xí)法的應(yīng)用：

-學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-教師需要設(shè)計(jì)具體的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和互動(dòng)。

9.信息技術(shù)手段的使用：

-利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-通過(guò)PPT、視頻等教學(xué)媒體，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

10.反思總結(jié)的重要性：

-學(xué)生需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、討論法、任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法，并結(jié)合了現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如PPT、視頻、在線工具等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)于未來(lái)科技的話題比較感興趣，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，這使得課堂氛圍較為活躍。

在教學(xué)內(nèi)容上，我重點(diǎn)講解了一般將來(lái)時(shí)態(tài)、頻度副詞、can/may的用法、過(guò)去式在條件句中的用法以及"Howdoyoulike..."的用法，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我還通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。首先，對(duì)于一些復(fù)雜句結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)的用法，學(xué)生可能需要更多的練習(xí)和鞏固。其次，學(xué)生在使用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量的限制，因此我需要提供更多的關(guān)鍵詞和表達(dá)方式的提示來(lái)幫助他們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，學(xué)生可能對(duì)于一些科技領(lǐng)域的詞匯和表達(dá)不夠熟悉，我需要通過(guò)舉例和解釋來(lái)幫助他們理解和運(yùn)用這些詞匯。

在課堂管理方面，我通過(guò)設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。同時(shí)，我還通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。然而，在課堂管理中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，對(duì)于一些學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我需要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們跟上課堂節(jié)奏。其次，在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，有些學(xué)生可能參與度不高，需要我采取一些措施，如鼓勵(lì)發(fā)言、設(shè)置小組任務(wù)等，來(lái)提高他們的參與度。板書(shū)設(shè)計(jì)1.一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-will/shall+動(dòng)詞原形

-表示將來(lái)發(fā)生的事情或打算、計(jì)劃做的事情

2.頻度副詞的用法

-always,usually,often,sometimes,rarely,never

-描述動(dòng)作或狀態(tài)的發(fā)生頻率

3.can/may的用法

-can表示能力、允許、請(qǐng)求、驚訝等意義

-may表示請(qǐng)求、允許、可能性等意義

4.過(guò)去式在條件句中的用法

-條件句中的主將從現(xiàn)

-主句用一般將來(lái)時(shí)態(tài)，從句用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的某種形式

5."Howdoyoulike..."的用法

-詢問(wèn)對(duì)方對(duì)某物或某事的喜好程度

-回答可以用Ilike...,Idon'tlike...,I'dlike...等形式

6.討論未來(lái)科技的發(fā)展

-了解科技領(lǐng)域的基本概念和未來(lái)趨勢(shì)

-培養(yǎng)跨文化交際能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

7.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

-學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力

8.合作學(xué)習(xí)法的應(yīng)用

-小組討論、角色扮演等活動(dòng)

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力

9.信息技術(shù)手段的使用

-利用在線平臺(tái)、微信群等實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控

-利用PPT、視頻等教學(xué)媒體幫助理解掌握知識(shí)

10.反思總結(jié)的重要性

-對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)

-發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在課堂評(píng)價(jià)中，教師需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況：通過(guò)提問(wèn)和觀察，了解學(xué)生對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)、頻度副詞、can/may的用法、過(guò)去式在條件句中的用法以及"Howdoyoulike..."的用法等知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

-學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況：觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的參與度和互動(dòng)情況，了解他們是否積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和與他人合作。

-學(xué)生的思考和解決問(wèn)題的能力：通過(guò)提問(wèn)和觀察，了解學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)是否能夠積極思考并嘗試解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力：通過(guò)提問(wèn)和觀察，了解學(xué)生在自主閱讀、思考問(wèn)題、提交預(yù)習(xí)成果等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要反饋。教師需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用能力：通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們是否能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)、頻度副詞、can/may的用法、過(guò)去式在條件句中的用法以及"Howdoyoulike..."的用法等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和書(shū)寫能力：通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并注意書(shū)寫的整潔和規(guī)范。

-學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力：通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新思考和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

-學(xué)生的反思總結(jié)能力：通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們是否能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，培養(yǎng)他們的反思總結(jié)能力。典型例題講解1.一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

例題1：

-請(qǐng)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)改寫下列句子：

-Iwillgotothepark.

-Iamgoingtothepark.

-Imaygotothepark.

答案：

-Iwillgotothepark.

-Iwillgotothepark.

-Imaygotothepark.

例題2：

-請(qǐng)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)完成下列句子：

-Ifitrainstomorrow,(?)

-Sheisthinkingaboutgoingtothemovies,(?)

答案：

-Iwillstayathome.

-Shewillgotothemovies.

2.頻度副詞的用法

例題3：

-請(qǐng)用頻度副詞完成下列句子：

-He(?)goestothegymeveryday.

-She(?)sometimesgoestothebeachonweekends.

答案：

-alwaysgoes

-sometimesgoes

例題4：

-請(qǐng)用頻度副詞改寫下列句子：

-Ioftengotothelibrary.

-Herarelyplaysvideogames.

答案：

-Iusuallygotothelibrary.

-Heseldomplaysvideogames.

3.can/may的用法

例題5：

-請(qǐng)用can/may完成下列句子：

-Canyou(?)helpmewiththisproblem?

-MayI(?)borrowyourbook?

答案：

-Canyouhelpmewiththisproblem?

-MayIborrowyourbook?

例題6：

-請(qǐng)用can/may改寫下列句子：

-Iamabletoliftthisbox.

-Iampermittedtoleaveearlytoday.

答案：

-CanIliftthisbox?

-May