習(xí)作：多彩的活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《習(xí)作：多彩的活動(dòng)》-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版，本章節(jié)內(nèi)容主要包括：

1.欣賞并學(xué)習(xí)課文中描繪的豐富活動(dòng)場(chǎng)景，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)日慶典、戶外探險(xiǎn)等；

2.分析課文中的語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用形象、生動(dòng)的詞語(yǔ)描繪活動(dòng)的場(chǎng)景和氛圍；

3.掌握記敘文的寫作順序，學(xué)會(huì)按照時(shí)間、空間、邏輯等順序組織材料；

4.運(yùn)用學(xué)到的寫作方法，創(chuàng)作一篇以“多彩的活動(dòng)”為主題的習(xí)作，體現(xiàn)活動(dòng)的精彩瞬間和個(gè)人的獨(dú)特感受。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，通過(guò)分析課文中的活動(dòng)描述，提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)技巧的感悟；

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，讓學(xué)生在欣賞多彩活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)會(huì)品味文本，提高審美情趣；

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)習(xí)作過(guò)程中的構(gòu)思、組織、表達(dá)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力；

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生在描繪和體驗(yàn)多彩活動(dòng)中，深入感受我國(guó)豐富多樣的文化內(nèi)涵，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)各種文體的文章，對(duì)記敘文的寫作順序和結(jié)構(gòu)有了基本了解，能夠運(yùn)用一些修辭手法和生動(dòng)的詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物有較高的興趣，他們具備一定的觀察能力和想象力，喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和合作交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在寫作方面，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的表達(dá)能力，而部分學(xué)生可能在這方面略顯不足。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在描述多彩活動(dòng)時(shí)，學(xué)生可能難以把握活動(dòng)場(chǎng)景的整體與細(xì)節(jié)，容易出現(xiàn)表達(dá)不清晰、邏輯混亂等問(wèn)題。此外，對(duì)于如何運(yùn)用豐富的詞匯和修辭手法來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，學(xué)生可能也存在一定的挑戰(zhàn)。在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生還可能面臨構(gòu)思和表達(dá)的瓶頸，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解課文中的優(yōu)秀描寫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握記敘文寫作技巧；

2.討論法：組織學(xué)生就活動(dòng)主題展開(kāi)討論，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；

3.互動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，共同提高寫作水平。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示活動(dòng)場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀地感受活動(dòng)氛圍，提高學(xué)習(xí)興趣；

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用寫作輔助軟件，如思維導(dǎo)圖工具，幫助學(xué)生梳理寫作思路，提升寫作效率；

3.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦相關(guān)范文和素材，引導(dǎo)學(xué)生借鑒優(yōu)秀作品，豐富自己的寫作內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“多彩的活動(dòng)”主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道‘多彩的活動(dòng)’可以包含哪些內(nèi)容嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁匆饬x？”

展示一些校園活動(dòng)、節(jié)日慶典等圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受活動(dòng)的多樣性和趣味性。

簡(jiǎn)短介紹活動(dòng)的種類和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“多彩的活動(dòng)”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解記敘文的基本概念、組成部分和寫作技巧。

過(guò)程：

講解記敘文的定義，包括其時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等主要組成元素。

詳細(xì)介紹如何通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、具體的細(xì)節(jié)來(lái)描繪活動(dòng)場(chǎng)景，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解記敘文的寫作方法和表達(dá)技巧。

3.“多彩的活動(dòng)”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解記敘文描繪活動(dòng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的課文案例進(jìn)行分析，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)日慶典等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、描繪方法和表達(dá)效果，讓學(xué)生全面了解記敘文的寫作特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用記敘文記錄和表達(dá)活動(dòng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)感興趣的活動(dòng)主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的描繪方法、表達(dá)技巧以及如何運(yùn)用豐富的詞匯和修辭手法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)記敘文寫作的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括活動(dòng)主題的描繪方法、表達(dá)技巧等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)記敘文寫作的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括記敘文的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)記敘文在描繪活動(dòng)場(chǎng)景、表達(dá)個(gè)人感受等方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“多彩的活動(dòng)”的記敘文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.記敘文的基本概念與要素

-記敘文的定義及其特點(diǎn)

-記敘文的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等基本要素

2.記敘文的寫作技巧

-如何運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和具體細(xì)節(jié)描繪活動(dòng)場(chǎng)景

-如何通過(guò)修辭手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力

-如何按照時(shí)間、空間、邏輯等順序組織材料

3.多彩活動(dòng)的主題選擇與描繪

-校園活動(dòng)、節(jié)日慶典、戶外探險(xiǎn)等不同類型的活動(dòng)主題

-各類活動(dòng)的描繪方法和表達(dá)技巧

-如何在描繪活動(dòng)中融入個(gè)人感受和情感

4.課文案例分析

-分析課文中描繪活動(dòng)的優(yōu)秀句子和段落

-學(xué)習(xí)作者如何通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)技巧展現(xiàn)活動(dòng)的精彩瞬間

-總結(jié)課文案例中的寫作方法和技巧

5.小組合作與討論

-學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)、合作、交流的技巧

-分組討論活動(dòng)主題的描繪方法，提高團(tuán)隊(duì)合作能力

-各組展示討論成果，培養(yǎng)表達(dá)能力

6.寫作實(shí)踐與課后作業(yè)

-撰寫一篇關(guān)于“多彩的活動(dòng)”的記敘文，鞏固所學(xué)知識(shí)

-運(yùn)用所學(xué)寫作方法和技巧，展現(xiàn)活動(dòng)的精彩場(chǎng)景和個(gè)人感受

-通過(guò)課后作業(yè)，加深對(duì)記敘文寫作的理解和掌握

本章節(jié)知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了記敘文寫作的基本概念、寫作技巧、主題選擇、案例分析、小組合作與寫作實(shí)踐等方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握記敘文寫作的方法和技巧，提高寫作能力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)記敘文基本概念、寫作技巧的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解答。

-觀察學(xué)生在小組討論、課堂展示環(huán)節(jié)的參與程度，評(píng)估學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和思維能力。

-在課堂實(shí)踐中，關(guān)注學(xué)生在寫作過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生提交的關(guān)于“多彩的活動(dòng)”記敘文進(jìn)行認(rèn)真批改，從文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)、描繪方法等方面給予評(píng)價(jià)。

-針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給出具體、詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步改進(jìn)。

-及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，針對(duì)不足進(jìn)行自我調(diào)整和提高。

-在作業(yè)評(píng)價(jià)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維和獨(dú)特見(jiàn)解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。八、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：請(qǐng)以“我參與的一次校園活動(dòng)”為主題，寫一篇記敘文。要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫作方法和技巧，具體描繪活動(dòng)的場(chǎng)景、人物和事件，展現(xiàn)活動(dòng)的精彩瞬間和個(gè)人感受。

答案示例：

我參與的一次校園活動(dòng)

“加油！加油！”操場(chǎng)上人聲鼎沸，這是我們學(xué)校一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。陽(yáng)光灑在紅色的跑道上，映照著同學(xué)們激動(dòng)的臉龐。我參加了接力賽，那一刻，我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和拼搏的喜悅。

2.分析練習(xí)：請(qǐng)從課文中選擇一段關(guān)于活動(dòng)的描寫，分析作者使用了哪些寫作技巧，如修辭手法、生動(dòng)的語(yǔ)言等，并說(shuō)明其作用。

答案示例：

課文中有這樣一段描寫：“節(jié)日里，大街小巷張燈結(jié)彩，人們穿著盛裝，載歌載舞?！边@里作者運(yùn)用了“張燈結(jié)彩”和“載歌載舞”兩個(gè)成語(yǔ)，生動(dòng)地描繪了節(jié)日的熱鬧氛圍，使讀者仿佛置身于現(xiàn)場(chǎng)。

3.創(chuàng)新練習(xí)：請(qǐng)嘗試運(yùn)用一種你從未用過(guò)的修辭手法，對(duì)一次活動(dòng)進(jìn)行描繪，并簡(jiǎn)要說(shuō)明你選擇這種修辭手法的原因。

答案示例：

那場(chǎng)籃球賽猶如一幅流動(dòng)的畫(huà)面，球員們?nèi)缑突⑾律?，?shì)不可擋。我運(yùn)用了比喻的修辭手法，將球員比作猛虎，以突出他們?cè)谫悎?chǎng)上的英勇表現(xiàn)，增強(qiáng)文章的感染力。

4.改寫練習(xí)：請(qǐng)將課文中的一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景進(jìn)行改寫，嘗試用不同的寫作順序（時(shí)間、空間、邏輯等）來(lái)組織材料。

答案示例：

原文描述了一場(chǎng)校園拔河比賽，這里我嘗試用空間順序進(jìn)行改寫：比賽在學(xué)校的操場(chǎng)上進(jìn)行，兩支隊(duì)伍分別站在繩子兩端，同學(xué)們雙手緊握繩子，腳跟在地上穩(wěn)如磐石。