復習課Mypenpal的輸出形式寫信給筆友方法Step1.WarmingupGreetingandplayagame.T:Goodmorning,boysandgirls.I’myournewteachertoday.I’msohappy.Howareyoutoday?Beforetheclass,Let’splayagame.Pleasesayitloudly.拉近老師與學生的距離。通過游戲熱身活動,調動學習熱情,并復習職詞,為后面學習做鋪墊。(1)T:Whereisit?Yes,Yes,it’syourschool.CanyouguesshowdoIcometoyourschool?師追問:Howdoyoucometoschool?學校,導出問交通的句型，讓學生猜我怎么來他們學校，從而感復習通過猜測培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,調動學生的英語學習積極性(難點突破)Step3.presentationI’mnewhere.Letmeintroducemyself.Pleaselistencarefullyandthenfinishthismindmap.在語音的幫助下訓練學生聽說能力。2.Pairwork讓學生和同桌交流詢問職業(yè)和愛好，工作地點這些重點的功能句型。【設計意圖】通過小組交流的途徑,讓學生進一步鞏固這些重點句型,為進入正式的對話學習做好準備。出示我的筆友T:Justnow,wekneweachotherwell.Nowlet’smeetanewfriend.WetalkontheWechat.essS.T:Wow!Youarelucky,heisaboy.HisnameisAndy.Look,thisisAndy---ahandsomeboy.【設計意圖】在介結我的筆友時，我用了很神秘的方式來讓學生猜猜我的筆者。讓學生對接下來要認識這位特別的筆友充滿好奇，這樣他們會主動參與學習。4.Lookandanswer看微信聊天記錄，回答有關安迪的幾個問題。Q1：WhereisAndyfrom?Q2:Whatarehishobbies?Q3:Whatdoeshisfather/motherwork?Q4:HowdoesAndygotoschool?核對答案，并講解句子?！驹O計意圖】通過讓學生看微信聊天記錄結合音頻，讓學生充分了解我的筆友的相關信息的同時理解句型，突出了重點。(難點鞏固)Step4.PracticeandConsolidation1.Let’sactitout.AndyT:Thistime,pleasetrytoreadbyyourself.Pleasepayattentiontothelinkingandthetones.的信，填空。T:WeknowAndyisveryfriendlyandkind.Hewrotealettertome,butlooktheletterisdirty.Helpmeplease.Extension(寫信給自己的筆友并裝進漂流瓶)T:AndyisagoodPenpalforme.Doyouwanttohaveapenpallikehim.Sure.Youcanwritealettertoyourpenpal.Thenputitintoamessengerbottle.Itcantravelallovertheworld.Atlast,youcanhaveyourpenpalallovertheworld.ReadyourletterInvitesomestudentstoreadareportintheclass.給自己理想中筆友寫信并裝進漂流瓶這樣新穎的形式來達到對所學知筆友”主線貫穿整節(jié)課。并且通過這一開放式的情景活動,進行創(chuàng)造型文本重構,讓學生把學習的知識運用到真實的情景中,使學習回歸到生活,最終達用語言的目的。Step5.Summary師生總結本課時學習的內容。組評價。Step6.情感教育:老師一邊出示好朋友一起的圖片加上背景音樂《朋友》，一邊說：Ifyouarehappy,youcanshareyourhappinesswithyourfriend.Ifyouaresad,yourfriendmaysaytoyou: