1據(jù)一、教學(xué)理念本課主要是讓學(xué)生掌握表格數(shù)據(jù)圖表化的技能，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息并整理、分析信息的能力。本節(jié)課在初一下學(xué)期開設(shè)，上課時近母親節(jié)，因此采用感恩母親這一主題貫串整個教學(xué)中．根據(jù)本課的特點，主要以任務(wù)探索學(xué)習(xí)的方式貫通整節(jié)課。通過在完成任務(wù)的過程中，讓學(xué)生進行廣泛的交流與合作，加強學(xué)生的協(xié)作能力。通過評價環(huán)節(jié)中學(xué)生的之間的互評、點評將本節(jié)推向高潮，達到突出重點，攻破難點的目的。二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是初中一年級的學(xué)生。學(xué)生具有一定的信息素質(zhì)，掌握了Excel的基本操作。對于數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高，部份學(xué)生的探索能力很強，鑒于此本節(jié)課采用合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。三、教材分析(一)本節(jié)的作用和地位《用圖表直觀表達數(shù)據(jù)》是廣東省初級中學(xué)課本信息技術(shù)(第一冊下)第2章第6節(jié)的內(nèi)容，它是對前面學(xué)習(xí)中從大量數(shù)據(jù)中提取信息后的一種主觀呈現(xiàn)、凸顯數(shù)據(jù)中隱含的信息。那末內(nèi)容的明了、版面形式的感染力就顯得尤其重要，而不只是簡單地學(xué)會做圖表就行了。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握怎樣充分的去表達自己的觀點，提高對信息的表達與交流能力，這也是為高中學(xué)習(xí)表格數(shù)據(jù)信息的加工與表達打下基礎(chǔ)。(二)本節(jié)主要內(nèi)容《用圖表直觀表達數(shù)據(jù)》這節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了電子表格的輸入和編輯、對調(diào)查數(shù)據(jù)進行處理之后學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容包括選擇圖表類型、創(chuàng)建圖表和美化圖表三部份。教學(xué)目標(一)知識與技能1.能列舉出常用圖標的類型和優(yōu)勢2.能根據(jù)表達的數(shù)據(jù)確定圖表類型表向?qū)?chuàng)建圖表4.能根據(jù)表達的信息修改美化圖表(二)過程與方法1.能在了解各種類型圖表的基礎(chǔ)上分析它們各自的優(yōu)勢和使用場合2.能根據(jù)需求在創(chuàng)建圖表的過程中修改圖表選項3.能根據(jù)表達的數(shù)據(jù)意義去美化圖表(三)情感態(tài)度與價值觀1.通過應(yīng)用圖表制作解決實際問題的思想方法,激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,體味圖形化表2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達感恩之情，增進學(xué)生與母親的感情。五、重點難點分析(一)教學(xué)重點：2(二)教學(xué)難點：七、教學(xué)策略本節(jié)課采用了以學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展為中心的任務(wù)驅(qū)動—體驗探索法、分組教學(xué)法、展示交流學(xué)(一)任務(wù)驅(qū)動—體驗探索法：以學(xué)生為主體，以任務(wù)驅(qū)動為主線，老師布置思量題目，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，營造創(chuàng)新氛圍。(二)分組教學(xué)法：根據(jù)學(xué)生計算機實踐能力參差不齊的實際情況，在教學(xué)、上機實踐、作業(yè)設(shè)置、個別輔導(dǎo)中體現(xiàn)分層次教學(xué)。(三)展示交流學(xué)習(xí)法：每一個小組在完成任務(wù)以后，選出本小組最優(yōu)秀的作品展示，由其他小組同學(xué)來點評.這個環(huán)節(jié)由學(xué)生自己進行比較，從而能夠吸取他人長處，培養(yǎng)發(fā)散思維。九、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境教師活動它以樸實無華的歌詞打動了無數(shù)觀眾，去哪兒了)2.觀看《時間都去哪兒了》視頻3.提出觀點：孝敬父母不能等1.一同展示出表格和圖表：不同年齡我們和父母在一起的時間分配規(guī)律：同學(xué)們通過表格和圖表能發(fā)現(xiàn)什2.提問：大家覺得是左邊的表格，還是右邊的圖表能更直觀表達出這個規(guī)律?。?圖表)3.提問：誰知道這個圖表叫什么名字嗎？(折線圖)5.小結(jié)：折線圖的特點(能較好地反映事物的變化情況及發(fā)展趨勢)學(xué)生活動學(xué)生觀看視頻被歌聲及視頻動思量問題分析問題并回答問題(要)設(shè)計意圖1.通過表格與圖表的對照，讓學(xué)生在觀察分析中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認識到表格，圖表能更直觀形2.通過逐步提問－思考分析－解決問題的方3.讓學(xué)生觀察分析圖表，理解圖表所要表達增長我們陪伴在父母親身邊的時間越來越少！從而引起學(xué)生反思：孝敬父母真的不能等！2’2’31’3’1’3’用圖表直觀表達數(shù)據(jù)！作品展示初識餅圖揭示本課學(xué)習(xí)目標及重難點：1、了解各種圖表的類型、優(yōu)勢和2、根據(jù)需求在創(chuàng)建圖表的過程中3、根據(jù)數(shù)據(jù)的意義去美化圖表。1.欣賞圖表：王錚亮的一曲時間都去哪兒了，唱出了人們的心聲，大家在忙碌之余不禁會靜下來思量：我的時間到底都去哪了呀？老師這里有一張圖表，講述了人一輩子的時間究竟都干嘛分配圖)2.認知：引導(dǎo)學(xué)生認知餅圖，并逐(1)提問：我們一輩子花時間做得最多的事是做什么呀？(睡覺)它占去了我們一輩子的多大比率呀?百分之幾？(31％)(3)提問：這個圖表叫什么名字呢？(餅圖)它又有什么特點呢？3.小結(jié)：餅圖的特點(能較好地表示圖表都是有生命的，它在向我們傳達信息的同時，也傳遞著一分情意．如這個餅圖，它除了告訴我們?nèi)艘惠呑拥臅r間如何分配外，還通過各部份的信息告誡著我們應(yīng)當珍惜時間，時間的現(xiàn)象)勸君惜取少年時，莫到白頭空悲切！2.提問：我們?yōu)槭裁磿速M這么多時了解本節(jié)課教點并嘗試進行總結(jié)不同圖表類型的合用場合 (增加學(xué)生活動內(nèi)容)使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù),有目的地學(xué)習(xí)。引出餅揭示圖表的意義42’5’12’5’告訴我們?yōu)槭裁磿速M時間(展示柱形作品展示識柱形圖并嘗試進行總結(jié)不同圖表類型的合用場合2.認知：引導(dǎo)學(xué)生認知柱形圖，分(1)提問：中學(xué)生浪費時間的最大原因是什么啊？(遲延)(2)有多少人選擇了這個原因?。?3)其次原因是什么??？(不分輕重)(4)這個圖叫什么名字呢？它有什1.總結(jié)三種圖表：這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的三種圖表：餅圖，柱形圖，折線圖．回顧三種圖表的特點．柱形圖知識小結(jié)知識考查卡出五道題讓學(xué)生回答)(游戲中設(shè)置5全部學(xué)生起立參加游戲)以下題中的第一題：蘋果的營養(yǎng)成份(餅圖)第二題：爸爸去哪兒收視率(折線圖)第三題：一天的氣溫變化(折線圖)觀看一段視頻回答第四題第五題(視頻內(nèi)容為該班同學(xué)對于母親節(jié)的調(diào)查錄相，錄相包括學(xué)生關(guān)于母親節(jié)是哪一天的回答，當父母親不舒暢時會怎么做？以及說出一句對母親的心里話)第四題：該班同學(xué)母親節(jié)知曉率統(tǒng)計(餅圖)這道題目不少同學(xué)會選擇柱形圖(老師在這里要點播一下為什么此處最適合的圖表是餅圖：圖表的選擇沒有唯一，用柱形圖表達也是可以的，但是我們選擇一種最適合的，題目中要求我們對母親節(jié)知曉率進行統(tǒng)計，通過知曉率我們可以判斷用餅圖最合適)第五題：送給母親的禮物調(diào)查(柱形圖)(游戲結(jié)束表揚最終全對的學(xué)生，并授予＂戰(zhàn)神＂稱號)表的特點行游戲(答案是餅圖時舉起左形圖時舉起右線圖時舉起雙的同學(xué)坐下退鞏固所學(xué)2.通過一站到底的游戲考察學(xué)生對圖表類型特點及合用場合的掌握情況，讓學(xué)生在玩中學(xué)．從而進一步調(diào)動學(xué)3.通過班級母親節(jié)調(diào)查采訪視頻，觸動學(xué)生內(nèi)心世界，激發(fā)學(xué)生孝敬父母之情，貫串本5請同學(xué)們按照小組分工為我們班此次母親節(jié)調(diào)查情況統(tǒng)計的數(shù)據(jù)表分別創(chuàng)建一個最合適的圖表．分組教學(xué)，不同小組完成不同的任務(wù)(1.4.7小組根據(jù)表格設(shè)計出最合適的圖表(餅圖)：任務(wù)探索基礎(chǔ)任務(wù)討論答疑解決問題完善作品任務(wù)二要求：送給母親的禮物調(diào)查(2.5.8小組根據(jù)表格設(shè)計出最合適的圖表(柱形圖)：任務(wù)三要求：不同年齡和父母在一起的時間規(guī)律(3.6.9小組根據(jù)表格設(shè)計最合適的圖表(折線圖)：2.學(xué)生自主探索，分組完成任務(wù)1.小組討論：在操作中碰到了什么問2.互相學(xué)習(xí)：互相走動觀看同組同學(xué)3.完善作品：討論結(jié)束后繼續(xù)完成善自己的作品(時間2’)老師全班巡視，解決學(xué)生遇到的問題，并強調(diào)制作圖表的注意點。學(xué)生自主探索分組完成圖表的創(chuàng)建 (參考老師教學(xué)網(wǎng)站上的圖文操作詳解或者者教學(xué)操作視頻)作過程中碰到的2.繼續(xù)完善作品分組探索分別完成今天所學(xué)的三種圖表的創(chuàng)建過3’循序漸進，學(xué)生組合作中發(fā)現(xiàn)問3’強學(xué)生之間的互63’5’3’5’1.參考作品評價標準賦予修改意見2.組織學(xué)生欣賞優(yōu)秀的作品。2.對學(xué)生作品中的閃光點和不足 (三個圖表分別展示2.點評的同學(xué)對作3.學(xué)習(xí)其他同學(xué)的4.認真聽取老師的難點講解，攻克重難點1.活躍課堂氣氛，讓學(xué)生體味展示點評任務(wù)探索進階任務(wù)3.小組選出展示作品的同學(xué)和進的小組任務(wù)要求)組織學(xué)生按照“作品評價標準”進(1)系列產(chǎn)生在行和列的選擇(2)分類X軸標志1.展示一組經(jīng)過美化后的圖表與剛創(chuàng)建的圖表進行對照。讓學(xué)生說出哪這組圖片就是經(jīng)過修改美化后的效2.明確列出本環(huán)節(jié)中用到的美化知1.比較兩組圖片的2.學(xué)生自主嘗試對圖表進行修飾和2.培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作性學(xué)習(xí)的能力以及欣賞他人和正確評價他人的美，發(fā)現(xiàn)美的能請同學(xué)們修改美化自己剛才創(chuàng)建4.展示優(yōu)秀的作品，老師點播難點學(xué)生展示完成作品2’7破：目(5道選擇題)3.情感小結(jié)：孝敬父母，不需要太多的一句問候……有時也會讓父母感動的同學(xué)們，孝順父母不要等，讓我們何，哪些方面還要加習(xí)中和同學(xué)們的協(xié)作情況，是否還有改進3.完成檢測內(nèi)容知識小結(jié)，匡助學(xué)生將學(xué)到的零通過對學(xué)生活動4’的小結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會十、學(xué)習(xí)評價組內(nèi)互評：小組內(nèi)的學(xué)生根據(jù)評價的標準打分評選出最好的作品展示。組間互評：評選出本節(jié)課的優(yōu)秀小組(根據(jù)分值積累，得分最高的小組成為本節(jié)課冠軍小組)展示點評：教師展示完成得好的學(xué)生作品，師生共同評賞優(yōu)秀作品。其他小組的同學(xué)對展示的(及時賦予學(xué)生肯定與表揚，提高學(xué)生的自信心，增強自豪感，增加小組的凝結(jié)力，提高小組)作品評價參考表學(xué)習(xí)評價指標總評(10分滿分)AC總評(10分滿分)ACB選擇是否正確正確圖表的位置是否合適題是否突出清晰例位置是否合適或者是否需要7.縱橫坐標(柱形圖和折線圖)或者數(shù)據(jù)類型(餅圖)－背景選擇是否合適圖表區(qū)與繪圖區(qū)美化風(fēng)格是否一致十一、教學(xué)反思反思這反思這節(jié)課，除了在盡量體現(xiàn)學(xué)生為主的情況下，在導(dǎo)入的設(shè)計上，選題切合最近的熱點，一個是時下較火的歌曲《時間都去哪兒了》，另一個是即將就要到來的母親節(jié)為主題。先讓學(xué)生觀看《時間都去哪兒了》的視頻，感恩父母，珍惜時間。這樣做既調(diào)動起學(xué)生的情感，也使教學(xué)難點得以淡化，在不知不