2024-2025學(xué)年四年級上冊語文教學(xué)教學(xué)計(jì)劃潘家灣中心小學(xué)劉超指導(dǎo)思想深化課堂教學(xué)是教育工作的一條主線，如何進(jìn)一步提高學(xué)生自主、合作、探究的能力，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，是這條主線的關(guān)鍵突破點(diǎn)。為了促使每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提高，我將在新的學(xué)期里繼續(xù)探究富有活力、促進(jìn)學(xué)生全面而有個性發(fā)展的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，提高課堂教學(xué)效率，富有成效地完成本班的語文教學(xué)工作。開學(xué)伊始我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2023年版），并細(xì)致地研究了第七冊語文教材的特點(diǎn)，領(lǐng)會了《教師教學(xué)用書》的相關(guān)要求，現(xiàn)結(jié)合教材特點(diǎn)和教學(xué)要求及本班學(xué)生實(shí)際情況，特擬定了如下計(jì)劃。學(xué)情分析本班有學(xué)生32其中女生20人，男生12人，我班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動性較強(qiáng)，但不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，對最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教材分析本冊教材在承接三年級下冊教材的基礎(chǔ)上，繼續(xù)沿襲板塊組員的特點(diǎn)。學(xué)生到了中年級，雖然識字和寫字教學(xué)不是重點(diǎn)，但是，識字和寫字仍是不可忽視的環(huán)節(jié)。要注重隨文識字，力求自查工具書自學(xué)生字，學(xué)會結(jié)合上下文自選字義；要嚴(yán)格進(jìn)行寫字訓(xùn)練，要求寫得規(guī)范、工整、美觀。全冊共設(shè)計(jì)了11個板塊，可以把每個板塊看做具有人文意義的專題，進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的載體。其中，除“漢字家園”外，共有28篇課文，8次表達(dá)訓(xùn)練，2次綜合學(xué)習(xí)活動，以期實(shí)現(xiàn)四年級上學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)1、識字寫字、漢語拼音及學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀250個生字。（2）能按筆順正確書寫，默寫生字308個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。（5）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話。（6）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（7）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。（8）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。（9）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。（10）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。（11）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。（12）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。2、口語交際。（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。教學(xué)重點(diǎn)：能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。3、閱讀（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。4、寫作（1）留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)。（2）能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。（3）學(xué)會寫書信。（4）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號。教學(xué)重點(diǎn)：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號等標(biāo)點(diǎn)。學(xué)會寫書信。5、綜合性學(xué)習(xí)。訓(xùn)練學(xué)生的觀察、思維、想象、表達(dá)等能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1、識字寫字、漢語拼音及學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀250個生字。（2）能按筆順正確書寫，默寫生字308個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。（5）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話。（6）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（7）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。（8）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。（9）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。（10）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。（11）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。（12）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。2、口語交際。（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。教學(xué)重點(diǎn)：能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。3、閱讀（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。4、寫作（1）留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)。（2）能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。（3）學(xué)會寫書信。（4）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號。教學(xué)重點(diǎn)：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號等標(biāo)點(diǎn)。學(xué)會寫書信。5、綜合性學(xué)習(xí)。訓(xùn)練學(xué)生的觀察、思維、想象、表達(dá)等能力。教學(xué)措施1、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生指導(dǎo)（一）、指導(dǎo)計(jì)劃提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。（二）、制定目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，特別是語文考試這一基本的能力。（三）、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。（四）、補(bǔ)差學(xué)生：張炳格張大娟吳遠(yuǎn)周鄭海迪（五）、主要措施：1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。6、采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。8、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。20、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。品德教育通過語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的道德意識，提高學(xué)生對道德問題的辨別能力。培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心和尊重他人的品質(zhì)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。1.通過語文教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和合作意識。結(jié)合教材內(nèi)容，融入德育元素。在講授課文時，注重挖掘其中的道德內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生體會文中的道德情感，培養(yǎng)學(xué)生的道德意識。2.通過兒歌、故事等形式，規(guī)范學(xué)生的言行。根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，運(yùn)用生動有趣的兒歌、故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的行為觀念，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。3.開展德育主題活動。結(jié)合節(jié)日和紀(jì)念日，開展相關(guān)的德育主題活動，如“感恩教育”、“尊老愛幼”等，通過活動讓學(xué)生親身體驗(yàn)、感悟道德的重要性。4.言行示范，樹立榜樣。教師以身作則，通過自身的言行示范，潛移默化地影響學(xué)生。注重與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的情感變化，及時給予正面的引導(dǎo)和鼓勵。5.加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的品德教育。與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的品德發(fā)展，形成家校共同育人的良好局面。6.創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力。通過模擬情境、角色扮演等方式，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)、感悟，學(xué)會解決問題的方法和策略。18.展評價激勵，激發(fā)學(xué)生的積極性。通過評價學(xué)生的行為表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。教學(xué)進(jìn)度2024-2025學(xué)年度上期四年級語文教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容備注一9.2—9.61.《觀潮》(2)2.《走月亮》(2)3*.《現(xiàn)代詩二首》(1)二9.9—9.144*.《繁星》(1)《口語交際》(1)《習(xí)作》:推薦一個好地方(2)《語文園地一》(2)9.14調(diào)休一天三9.18—9.205.《一個豆莢里的五粒豆》(2)6.《夜間飛行的秘密》(2)9.15-9.17中秋放假四9.23—9.277.《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》(2)8*.《蝴蝶的家》(1)《習(xí)作》:小小“動物園”(2)《語文園地二》(2)9.29調(diào)休一天五9.29—9.309.《古詩三首》(3)10.1-10.7國慶放假六10.8—10.1210.《爬山虎的腳》(2)11.《蟋蟀的住宅》(2)《口語交際》(1)10.12調(diào)休一天七10.14—10.18《習(xí)作》:寫觀察日記(2)《語文園地三》(2)12.《盤古開天地》(2)八10.21—10.2513.《精衛(wèi)填?！?1)14.《普羅米修斯》(2)15*.《女媧補(bǔ)天》(1)《習(xí)作》:我和過一天(2)九10.28—11.1《語文園地四》(2)《快樂讀書吧》(2)16.《麻雀》(2)十11.4—11.817.《爬天都峰》(2)交流平臺與初試身手(1)習(xí)作例文與習(xí)作(2)十一11.11—11.1518.《牛和鵝》(2)19.《一只窩囊的大老虎》(2)20.《陀螺》(2)十二11.18—11.22《口語交際》(1)《習(xí)作》:記一次游戲(2)《語文園地六》(2)十三11.25—11.2921.《古詩三首》(