PAGEPAGE8浙江省2024-2025學(xué)年高二語文下學(xué)期期中仿真強(qiáng)化訓(xùn)練試題（八）一、語言文字運(yùn)用（共27分，每小題3分）下各中沒錯(cuò)字且點(diǎn)的音部確的項(xiàng)是( )他靜默地似乎不特別費(fèi)（jìg）（sì））（qǐng）力（qiǎn）。。下句中加的語運(yùn)恰的項(xiàng)是( )一個(gè)社會(huì)若要健康發(fā)展，。一樁的質(zhì)量連生使食品成了個(gè)會(huì)關(guān)的點(diǎn)。3.下句中有病一項(xiàng)是( )下句中點(diǎn)號(hào)正的項(xiàng)是( )（）依填下一文橫線的句連接最當(dāng)?shù)慕M是( )假如我極了生活我四周的物之的互系， 。 ， ， ①就沒有人會(huì)覺得驚奇了②而另一個(gè)近似物種分布得狹小而稀有呢③那么關(guān)于物種和變種的起源至今還有很多說明這一點(diǎn)④然而這些關(guān)系是極其重要的⑤誰能說明為什么同一物種分布得廣遠(yuǎn)而且繁多⑥因?yàn)樗鼈兇_定著這個(gè)世界上的一切生物現(xiàn)在的平安A③①④⑤②⑥B、③①⑤②④⑥ C④⑤②③①⑥ D6.下列加點(diǎn)的詞古今意義相同的一項(xiàng)是( )暮去朝來故 B.臣之．C.有聲 D.有有者下列各句中加點(diǎn)的詞，用法不相同的一項(xiàng)是( )A.臣不勝怖懼之情 B.吾妻死之年所植也C.人皆得以使之 D.余曰正則兮8.下列句子的句式和例句相同的一項(xiàng)是( )例句：恐年歲之不吾與A．未之有也 B.此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝C.轉(zhuǎn)徙于江湖間 D.則告知不許9．下列對(duì)課文的理解，不正確的一項(xiàng)是( )《長亭送別》“夕陽古道無人語，禾黍秋風(fēng)聽馬嘶”借夕陽、古道、秋風(fēng)、嘶鳴的馬等種種凄清的意象，襯托了離別之苦之悲?！岸鸥Α兜歉摺贰盁o邊落木蕭蕭下”之“蕭蕭”汲取了《楚辭》中“風(fēng)颯颯兮木蕭蕭”寫出了綠葉盡脫的悲涼之景，更添無窮哀痛。壑雷”三句運(yùn)用多個(gè)意象渲染蜀道艱險(xiǎn)。二、現(xiàn)代文閱讀（共29分）（一）10—12（9分）2024年,“后真相”一詞入選英國《牛津詞典》年度詞匯，引起廣泛關(guān)注?！都~約時(shí)報(bào)》7776當(dāng)今社會(huì)，以Facebook、、微博、微信等為代表的社會(huì)化新媒體發(fā)展迅猛，漸漸取（所選文段有刪改）列文“真的理，的項(xiàng)（3） （ ）“后真相”的出現(xiàn)與社交媒體平臺(tái)的興起，信息分發(fā)制度的變革，商業(yè)利益的侵蝕均有特普選新反轉(zhuǎn)說明白后相對(duì)聞?wù)撋捻懥钌睢Ａ蟹ê衔牡囊皇牵?） （ ）“人人都有麥克風(fēng)”的自媒體時(shí)代，對(duì)民眾的媒介素養(yǎng)、認(rèn)知理性、信息篩選實(shí)力以及（3分）（二）13—16（20分）曇花·鶴和鬼火（汪曾祺（4（518（56三、古詩文閱讀（28分）（一）閱讀下面的言，回答第 17-21 題。徐文長傳【明】袁宏道①有②注①永陵：指明世宗朱厚熜。用陵墓名指稱該皇帝，是一種敬稱。②石公：作者的號(hào)。列文加字不正的項(xiàng)（ ）A.然奇屢輒蹶 數(shù)命運(yùn)B.得鹿長表 屬叮囑C.其有者 格身D.一，出其手 疏奏章列句虛的法意相的組（ ）A.①文以下一傲之 某，母B.①不爭論傷格 ②賂者喪C.①文既不志司 室連中閨D.①浪糵，山水 度至中入列文理和不正的項(xiàng)（ ）3分)愕之狀一一皆達(dá)之于詩。（8（二）22—23（8滿庭芳秦觀①②③[注]①譙門：城門。②謾：徒然。③薄幸；薄情。是首別上“ 句出餞別季“ “陽兩點(diǎn)出離的間（2分）（6分）四、默寫（6分）只選3（6分）且言矣 ， ，是之與季伐顓）青何盤百折縈巒， 《難）此經(jīng)， 更何說《鈴）臣以聞辭職。 《表） 恨倩疏掛斜。 車快的長亭別）五、作文（60分）生活中，到處有局限?？床灰娛且环N局限，看得見同樣是局限?！咃w宇所謂愚昧，便是不知道在自己的學(xué)問范圍之外還有別的可能?！Z樟柯對(duì)此，你有怎樣的思索？寫一篇文章?！玖粢狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。答案：1.D【解析】A費(fèi)勁（jìn）似的shìB、必需品供應(yīng)ɡōnɡC、蟄伏潛力qián2.C【解析】A、“日前”是幾天前，用于過去式，這里應(yīng)當(dāng)用“目前”。B、不止：①表示超出某個(gè)數(shù)目或范圍；②接著不停。此處應(yīng)用“不只”，表示“不但、不僅”。D“駭人聽聞”意思是夸大或捏造事實(shí)，使人聽了感到驚異或振動(dòng)。語境中的“食品質(zhì)量事務(wù)”是實(shí)際發(fā)生的事情，應(yīng)用“駭人聽聞”。3.C【解析】A項(xiàng)，不合邏輯，“文言字詞”不能“對(duì)我們感到特別生疏”，可在“我們”后添加“來說”；B、成分贅余，去掉“于”；D項(xiàng)，成分殘缺，在句末添加“目標(biāo)”。4.B【解析】A.第一個(gè)？改為，C.“”改為《》D.括號(hào)的內(nèi)容是說明說明“公訴”，應(yīng)當(dāng)放在“公訴”之后。5.B【解析】6.C【解析】A.顏色：臉色。今指對(duì)光的一種視覺效應(yīng)。B.辛苦：心酸苦楚。今指身心勞苦。D.國：古代諸侯統(tǒng)治的地方。家：大夫統(tǒng)治的地方。今指國家和家庭。77．DD【解析】D項(xiàng)為名為動(dòng)，其它名為狀8.A【解析】例句和A都是賓語前置句；B推斷句；C狀語后置句；D被動(dòng)句。9.B【解析】不是側(cè)面，是干脆描寫，正面。10.B【解析】強(qiáng)加因果。原文是“在傳統(tǒng)主流媒體影響力下降的狀況下，受眾很難以個(gè)人實(shí)力辨別各種觀點(diǎn)的真假，反而比較簡單接受社交媒體圈子中散播的心情和偏見，從而作出與事實(shí)差距較大的主觀推斷?！保ǖ谝欢危┮鉃閭鹘y(tǒng)主流媒體影響力下降對(duì)受眾辨別各種觀點(diǎn)的真假產(chǎn)生影響．．．．，并不存在因果關(guān)系。11.C【解析】A.語義肯定化。原文是“用戶通過平臺(tái)看到的新聞是否只是利益集團(tuán)想讓他們看到的部分．．‘真相’．．．．”（其次段），關(guān)于真相具有不確定性，而選項(xiàng)干脆說“不是事實(shí)真相”。B．曲解文意。原文是“相較于高高在上的主流媒體，網(wǎng)民們更情愿依靠一個(gè)個(gè)“部落化小圈子”去獲得資訊、共享觀點(diǎn)?！保ǖ谌危┒皇沁x項(xiàng)中所說“人們不喜愛高高在上的主流媒體”。D、無中生有。選項(xiàng)中“所謂的后真相時(shí)代的來臨，不過是媒介的適者生存，是傳播模式的時(shí)代探究，是人性弱點(diǎn)的階段性顯現(xiàn)?！痹牟⑽刺峒?。12.【參考答案】（1）傳統(tǒng)主流媒體要提升自身的影響力，引導(dǎo)民眾發(fā)覺真相。（2）政府要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體、互聯(lián)網(wǎng)公司等的監(jiān)管力度，讓操作更透亮。（3）民眾要提高自身的媒介素養(yǎng)和認(rèn)知理性，在信息篩選和表達(dá)上更加客觀理性。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每點(diǎn)各占1分，共3分。意思對(duì)即可。若就文本內(nèi)容，有更多的發(fā)覺，也可酌情給分?！窘馕觥咳齻€(gè)角度思索。1、主流媒體角度，綜合第一段“在傳統(tǒng)主流媒體影響力下降的狀況下”以及第三段“相較于高高在上的主流媒體，網(wǎng)民們更情愿依靠一個(gè)個(gè)“部落化小圈子”去獲得資訊、共享觀點(diǎn)?！钡刃畔ⅰ?、政府監(jiān)管角度，依據(jù)其次段“這些系統(tǒng)的內(nèi)部工作機(jī)制又是如何，卻被把控這些平臺(tái)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)公司以愛護(hù)商業(yè)隱私為由拒絕公開。”以及“受商業(yè)利益侵蝕……”等信息。3、廣闊受眾角度，綜合第一段“受眾很難以個(gè)人實(shí)力辨別各種觀點(diǎn)的真假，反而比較簡單接受社交媒體圈子中散播的心情和偏見”和第三段“大部分民眾并不是一群具備足夠媒介素養(yǎng)和認(rèn)知理性的獨(dú)立思索者，他們?cè)谛畔⒌暮Y選和表達(dá)上簡單呈現(xiàn)主觀化、片面化、盲目化、心情化等特點(diǎn)，”等信息，就廣闊網(wǎng)民提出建議。13.【參考答案】遲疑、驚惶（膽怯 ）、鎮(zhèn)靜（謹(jǐn)慎當(dāng)心）、安心【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】1點(diǎn)1分，共4分?！窘馕觥孔プ∥恼轮械年P(guān)鍵詞句，進(jìn)行梳理篩選。如“遲疑”由第1和第4段“他有點(diǎn)遲疑了”“李小龍遲疑了一下”；“驚惶”由第6段“他走得很快，比平常要快得多”，第15段“他還是有點(diǎn)驚惶的”；“鎮(zhèn)靜”由第16段“見到鬼火，要鎮(zhèn)靜，不能跑”，第17段“李小龍用平常的速度輕輕地走著”；“安心”由第19段“李小龍的心才真的落了下來”。14.【參考答案】（5分）①細(xì)微環(huán)節(jié)描寫（1分），通過“飛”“聚”“散”“交織”“落”等一系列細(xì)微環(huán)節(jié)描寫綠光飄舞的過程，表現(xiàn)了其姿態(tài)萬千，變更多端（1分）。②通過比方、擬人、通感等手法的運(yùn)用（1分），表現(xiàn)了綠光在李小龍眼中漂亮迷人、神奇詭異的特點(diǎn)（1分）。③詩意化表達(dá)，多用短句，富有節(jié)奏感（1分）【解析】語段賞析，結(jié)合整體與局部等多個(gè)角度分析。從整體來看，是在描寫綠光的整個(gè)飄舞過程的變化多姿。從局部來看，“綠光飛得很慢，似乎在幽幽地哭泣”“又散開了，似乎又笑了，笑得那樣輕?！边@里是通感手法的運(yùn)用，將視覺與聽覺結(jié)合起來，表現(xiàn)李小龍內(nèi)心的獨(dú)特體驗(yàn)。“突然又飛向高處，落下來，像一道放慢了的噴泉”運(yùn)用了比方的修辭，寫出了綠光姿態(tài)的漂亮迷人?！熬G光在集會(huì)，在交談。你們談什么？……”擬人手法，通過對(duì)綠光的揣測，表現(xiàn)其神奇詭異。句式上多用短句，在凝重的背景下呈現(xiàn)出輕快，賜予變更的節(jié)奏感。整體表達(dá)顯詩意化。15【參考答案】（5分）不多余(1分).①情節(jié)角度：制造情節(jié)波瀾（1分），貞節(jié)牌坊前一人趕夜路，與前文第3段的鬼故事形成照應(yīng)（1分）②人物角度：生疏人神色驚惶步履匆忙，渲染出一種令人驚惶恐怖的氣氛（1分），反襯李小龍一路走來的艱難，表現(xiàn)其英勇鎮(zhèn)靜（1分）。16、【參考答案】（6分）（1）鬼火代表黑暗惡劣的外部環(huán)境。他沒有在半道上退回去，走回來了，戰(zhàn)勝了自我，可見其成長。（2）鬼火代表死亡。身處濃重的死亡氛圍中，李雖膽怯 卻不驚惶失措，甚至最終能鎮(zhèn)靜理性地去處理，走出鬼火，可見其成長。（3）鬼火代表生活獨(dú)特的美。在死亡的陰影下，李小龍卻能單純地觀賞著這獨(dú)特的美，在逆境中發(fā)覺詩意與美妙，可見其成長?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】1點(diǎn)2分，意思相近即可得分，每點(diǎn)中與文章內(nèi)容結(jié)合分析占1分，本題共6分。若有別的解讀，聯(lián)系文章，言之成理，亦可酌情給分?！窘忸}思路】把握文中重要句子的含義，理解文章的主旨。本題的答題關(guān)鍵在于對(duì)“鬼火”的理解，為什么望見過鬼火，李小龍長大了。如文中第22段中提及“我走在半道上沒有想退回去，假如退回去，我就輸了，輸給黑暗，又輸給了我自己?！笨梢?，戰(zhàn)勝環(huán)境，戰(zhàn)勝自我是一種成長。同時(shí)考慮文章的中心愿象是“鬼火”，而主子公在整個(gè)恐怖驚惶的過程中，描寫的鬼火卻是漂亮神奇，讓人難忘的。這是一重關(guān)鍵性的沖突，而在文章最終，作者又寫到“李小龍望見過鬼火了，他又長大了”，可見鬼火的美，對(duì)成長的意義不僅僅是對(duì)環(huán)境與自我心理的克服，更在于在艱難惡劣的環(huán)境中，在驚惶恐驚的心理下，仍能發(fā)覺生活的詩意與美妙。17.C【解析】（體格：文章格調(diào)）18.B【解析】（A項(xiàng)“而”：連詞，表轉(zhuǎn)折/代詞，你的；B項(xiàng)都是介詞，因?yàn)椋籆項(xiàng)“于”：介詞，在/介詞，和，與；D項(xiàng)“乃”：副詞，于是，就/副詞，才）19.B【解析】（徐謂拿起斧頭砍自己，不是砍別人。）20.斷句：3分，每處0.5分其所見山奔海立/沙起云行/雨鳴樹偃/幽谷大都/人物魚鳥/一切可驚可愕之狀/一一皆達(dá)之于詩。21.翻譯：（1）文長自信才能過人，謀略出眾，談?wù)撥娗橥兄锌萧欤ɑ颉耙Α保?。他覺得世間的事物（或“人物”“人士”）沒有合乎他的心愿。（關(guān)鍵詞：自負(fù)、多中、當(dāng)意。關(guān)鍵詞各1分，語句通順1分）（2）盡管如此，仍有胡公這樣百年難遇的豪杰、世宗這樣英明的君主賞識(shí)他。在胡公幕府中受到特殊禮遇，這是胡公對(duì)先生的賞識(shí)。（關(guān)鍵詞：雖然、禮、知。關(guān)鍵詞各1分，語句通順1分）3/622.（2分）天連衰草畫角聲斷譙門解析：畫角是古代軍中常用來警報(bào)昏曉、高亢動(dòng)人激昂士氣。23.（6分）①直抒胸臆。文中說“銷魂當(dāng)此際”，正是作者干脆抒發(fā)分別是黯然銷魂的感情；②以事抒情/典故。作者用杜牧典故“十年一覺揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄幸名?！眮肀磉_(dá)離別時(shí)的苦痛心情；③以景結(jié)情。最終作者借助“高城望斷，燈火已黃昏”，通過了景寫哀情，表達(dá)離別的苦痛心情。④運(yùn)用點(diǎn)染手法“傷情處”為“點(diǎn)”，“高城望斷，燈火已黃昏”為“染”，借由山林微云的傍晚到“紛紛煙靄”的漸重漸晚再到滿城燈火，-步-一步，層次遞進(jìn)地表達(dá)了惜別停杯后流連難舍之意。（每點(diǎn)2分，寫出三點(diǎn)即滿分）24.（1）虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中（2）捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。（3）應(yīng)是良辰好景虛設(shè)便縱有千種風(fēng)情（4）詔書切峻，責(zé)臣逋慢（5）柳絲長玉驄難系馬兒迍迍的行25.寫作一、作文定檔一類文（55—60）：切合題意+文體顯明+思辨獨(dú)到深刻+語言理性簡練有特性風(fēng)格—類卷不僅審題精確，還應(yīng)在這基礎(chǔ)上對(duì)題意有自己的理解和生發(fā)，論說有層次，會(huì)思辨，對(duì)問題的理解有深度，語言流暢。二類文（50—54）：符合題意+文體明確+有較好思辨深度+語言簡潔清晰通順符合題意，二類卷審題精確，對(duì)作文題所涉論題有較深的相識(shí)，講究論證方法，對(duì)文中的概念能采納定義、歸納、演繹等邏輯證明的方法較好地論證觀點(diǎn)，論說色調(diào)較為明顯，語言流暢。三類文（42—49）三類卷審題基本符合題意，能關(guān)注到材料中各關(guān)鍵要素之間的關(guān)系，但缺乏思想深度。偏重運(yùn)用舉例的方法來證明其觀點(diǎn)，事例能說明觀點(diǎn)，論說較有力。語言通順。四類文（36—41）四類卷審題部分符合題意，較多依靠舉例說明觀點(diǎn)，有適當(dāng)論證，語言較通順，結(jié)構(gòu)較完整。五類文（30—35）五類卷審題部分偏離題意，但仍舊在題目的范疇中。內(nèi)容相對(duì)單薄，缺乏深度，結(jié)構(gòu)不太完整，語言有一些語病及錯(cuò)別字，字跡尚清晰。六類文（20—29）六類卷審題部分偏離題意較重，基本不在題目的范疇中。內(nèi)容單薄，沒有深度，結(jié)構(gòu)不清晰或不完整，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多、語言有不少語病和錯(cuò)別字，字跡不太清晰。七類文（≤20）完全偏離題意，寫作的中心與重心與作文題基本沒有關(guān)系；抄襲作文，假如能查到抄襲對(duì)象，10分以下。其他：1．留意文體意識(shí)。爭論類文章，爭論的文字必需超過2／3；記敘類文章，記敘的文字必需超過2／3。否則，視為文體不明，給分適當(dāng)下浮。2．凡寫成其它文體的，只要不是詩歌，正常評(píng)分；違反命題要求，寫成詩歌的，上限不得超過5分。3．殘篇評(píng)定：600字以上，按標(biāo)準(zhǔn)評(píng)，每少50字，扣1分。600字以下，以35分以下評(píng)400字以下，以20分以下評(píng)，不再扣字?jǐn)?shù)分。200字以下，以10分以下評(píng)，不再扣字?jǐn)?shù)分。只寫一、兩句話，給1分或2分，不評(píng)0分。4．每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣滿5分為止。5．確認(rèn)抄襲，經(jīng)核查2／3以上文字與已發(fā)表作品雷同，最高不超過5分。6.標(biāo)題漏寫，扣2分。附1：優(yōu)秀論述類文章（一和二類）必需符合以下5條原則：1．要有明確的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)之間不會(huì)留下漏洞，沒有邏輯混亂，當(dāng)然優(yōu)秀文章還得有獨(dú)特的思想、敏銳的見解，給讀者以新的相識(shí)。2．論據(jù)是準(zhǔn)確、可信而有效的，與觀點(diǎn)有邏輯關(guān)聯(lián)。3．要具備論證思維的基本范式，比如歸納、演繹、類比等方法。4．整體結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而有序，指向一樣；結(jié)構(gòu)支配體現(xiàn)作者的論證思維。段與段之間連貫，過渡清晰、有邏輯性。5．論述能有效地將觀點(diǎn)和材料聯(lián)系起來，并引領(lǐng)、豐富讀者的思想。表示觀點(diǎn)或者結(jié)論語句合理出現(xiàn)，符合邏輯推論。爭論類文章在如下幾個(gè)方面的亮點(diǎn)要予以特殊關(guān)注：有較高的立意；能選取比較新穎 、生動(dòng)、有特性的材料作為事實(shí)論據(jù)；論證有層次感、立體感；爭論語言有邏輯性和文化底蘊(yùn)。附2：關(guān)于記敘類文章1．在切合題意的前提下，凡敘述表達(dá)基本過關(guān)、主題基本突出、情節(jié)基本完整的記敘類文章，可以按42—49分檔次賦分。2．凡在表達(dá)或主題或故事情節(jié)等某一個(gè)方面達(dá)到較好級(jí)別的，賦分可以提高一個(gè)檔次，依次類推。凡在某個(gè)方面達(dá)到優(yōu)秀級(jí)別的，或者構(gòu)思精致，或者形象豐滿，或者意境深遠(yuǎn)，或者很有特性，或者語言很見功力，可以按50分向上賦分。3．凡在“三基本”水準(zhǔn)向下的文章，也應(yīng)當(dāng)依據(jù)其表達(dá)、主題、情節(jié)某一個(gè)或幾個(gè)方面屬于較差的級(jí)別的，依次向下浮動(dòng)。凡在某一個(gè)方面屬于很差級(jí)別的，則應(yīng)當(dāng)在42分向下浮動(dòng)。凡語言表達(dá)、記敘實(shí)力在低幼層次的文章，最高賦分也不能超過35分。二、材料分析一二材料的共同點(diǎn)在“局限”。材料一第一句講解并描述了局限在生活中的普遍性，其次句限定了局限的概念，我們通常認(rèn)為看不見是局限，卻忽視了看得見也是一種局限，從而證明“生活中，到處有局限”的合理性。雖然這兩種局限看起來是并列關(guān)系，但若側(cè)重寫后者應(yīng)當(dāng)更有深度。對(duì)于“看得見同樣是局限”的理解，主要就是我們看到的為什么成了我們的局限？主要是解決這個(gè)為什么？局限的緣由是什么？我們局限在何處？材料二說的是看得見的弊端。被自己的已知認(rèn)知局限住了，從而相識(shí)不到別的可能。一句話，緊扣“生活中”三個(gè)字，談我們的局限有哪些，分析局限的成因是什么，這樣寫即可。三、思維方向舉例1.生活中看到別人努力得到的碩果，看得見別人的大紅大紫、大富大貴而心生嫉妒，我們的局限就在于沒有望見別人為此付出的汗水，看不到別人每一個(gè)努力的過程，更大局限在于我們看得見別人的優(yōu)秀，而我們還在原地踏步不思進(jìn)取，這就猶如我們看得見花，卻看不見花開，這就是很多人的泥潭所在。2.生活中某個(gè)人曾經(jīng)犯了什么錯(cuò)或者犯過罪等等，在扭曲的價(jià)值觀下，他們有時(shí)得不到應(yīng)有的機(jī)會(huì)和資源，同時(shí)遭遇著不應(yīng)當(dāng)?shù)淖I諷和鄙夷，因?yàn)槲覀兒唵慰吹絼e人外在的污點(diǎn)，我們的局限就是看不到自己內(nèi)心的垃圾，更不能從別人身上曾經(jīng)發(fā)生的事來諦視、提升自己。這就猶如烏鴉落在黑豬背上，只望見別人黑，看不見自己黑。3.看得見的將來更可怕。明明知道這件事情的發(fā)生將會(huì)給我們帶來巨大的損失和無窮的損害，我們的局限在于往往還是麻木不仁，不去變更事物發(fā)展的走向，不做一些變更結(jié)局的努力以致事情的發(fā)展進(jìn)一步惡化。4.紅塵俗世中，我們習(xí)慣了親人賜予我們的從容而簡約的親情，習(xí)慣了很多事情的唾手可得，擁有什么，這些都望見，但是局限在于我們不明白自己是什么，又為什么能夠擁有這些？我們的局限在于擁有的時(shí)候不懂得珍惜，失去時(shí)才知它的珍貴，豈不晚哉？5.人生一世，草木一秋。生活難免不如意，遇到困難的時(shí)候，有時(shí)我們得放下身材懇求別人的幫助，但有的人習(xí)慣了幫助別人而不情愿接受別人的幫助，覺得丟人。這其實(shí)也是我們的局限。人活著須要自尊，這是常識(shí)，自尊不意味著拒絕別人的好意。只想幫助別人而一概拒絕別人的幫助，那不是強(qiáng)者，那其實(shí)是一種心理的殘疾，因?yàn)槭聦?shí)上，世界上沒有任何人不須要?jiǎng)e人的幫助。6.華蜜分成兩種：一種是看得見的華蜜，一種是看不見的華蜜，前者是物質(zhì)的感觀，后者是精神的感受。我們的局限就在于我們太留意物質(zhì)化的生活忽視了精神世界的貧瘠與荒蕪。這就猶如我們看到乞丐的窮困潦倒，卻不曾領(lǐng)悟到一個(gè)乞丐沐浴在陽光下、躺在草地上看《讀者》所帶來的內(nèi)心的充盈感。7.泰戈?duì)栒f，你看不見你自己，你能望見的只是別人的影子。生活中我們是不是過于看重他人的看法和評(píng)價(jià)，以至于將別人的欲望當(dāng)作自己駛向遠(yuǎn)方的燈塔，抵達(dá)時(shí)才發(fā)覺，這根本不是我們自己喜愛的地方，而他人此時(shí)絕不會(huì)為你負(fù)責(zé)。因?yàn)楹芏嗟娜松副?，指向的則是一片更深的汪洋，這莫非不是我們的局限嗎？8.薩特說“他人是地獄”，但也是蒼茫大海。生活中假如有三五個(gè)人和自己過不去，我們的內(nèi)心就一片荒蕪了，覺得全世界都在和自己過不去，于是產(chǎn)生了兩種選擇：一是想極力證明自己，以至于孤注一擲；二是自怨自艾走向急躁，以至于迷失了心境。其實(shí)，在人生的大海上，你可以漂在上面，也可以游向岸邊，也可以任由它將你沉沒。我們的局限就在于我們的靈魂太簡單被他人的評(píng)價(jià)和目光羈絆著，卻沒有人意識(shí)到我們的生活在別人的眼里有時(shí)根本不值一提。我們的局限就在于我們沒有相識(shí)到世間本無桃花源，只有披上鎧甲，英勇戰(zhàn)斗，才能夠真正站起來，才能英勇做自己，而不是活在別人的“地獄”里。這莫非不是我們?nèi)松碾U(xiǎn)境嗎？9.社會(huì)上，有人為財(cái)鋌而走險(xiǎn)，有人為愛痛不欲生，更有人因生活不如意而蓄意報(bào)復(fù)社會(huì)等等，我們的局限在于習(xí)慣于責(zé)罵、憐憫、憤慨、仇視，而不去思索這些“人生破產(chǎn)”的“賤民”為什么會(huì)變得這樣。他們或許早已對(duì)人生感到無望，他們或人格破產(chǎn)，或經(jīng)濟(jì)破產(chǎn)，或感情破產(chǎn)，或人生呈現(xiàn)全方位的破產(chǎn)。你青春正好，春風(fēng)得意，心里有愛人，腳下有遠(yuǎn)方，日日向往的都是世界的新穎 好玩，夜夜遐想的是此生此世的花好月圓，但有些人卻在暗處打算了繩索和利刃，在自己已經(jīng)破產(chǎn)的人生里，想著一死了之，不曾考慮給親人摯友帶來的傷痛；想著死之前，怎么才能摘下一朵無辜的花兒，再把她揉碎……他們?yōu)槭裁磿?huì)如此？或許這個(gè)話題有點(diǎn)大，但這卻也是我們思維的盲點(diǎn)，我們的局限?？床灰姷臇|西，往往比看得見的東西更深刻?！緟⒖甲g文】徐渭，字文長，是山陰生員，名聲很大，薛公蕙作浙江試官時(shí)，很是賞識(shí)他的才華，認(rèn)為他是國家的棟梁之才。然而他命途多舛，屢屢落第。中丞胡公宗憲聽說后，聘他作幕僚。文長每次參見胡公，總是葛布長衫，頭戴烏巾，夸夸其談天下大事，胡公聽后特別贊許。當(dāng)時(shí)胡公統(tǒng)率著軍隊(duì)，威鎮(zhèn)東南，部下將士在他面前，總是跪下回話，不敢仰視。而文長一介書生對(duì)胡公的看