中小學體育與健康學科微課教學設計小學水平二三年級足球與游戲教學設計----《小足球：腳背正面運球》指導思想校園足球活動促進了學校體育教育教學發(fā)展，但不少地區(qū)受場地器材等客觀因素影響，限制了足球運動的開展。基于這一環(huán)境下，珊瑚魯能小學通過改變練習條件和方法，凝練形成了具有珊瑚魯能特色的校園足球文化。足球教學堅持“課程引領、活動豐富、競賽提高”的理念，讓學生親歷足球、走近足球。二、教學對象：水平二（三年級）三、教學內(nèi)容：腳背正面運球四、教材分析足球運動是綜合性較強的運動，其趣味性濃、對抗性強，能充分激發(fā)小學生對足球體育鍛煉的興趣。小足球在小學三年級（上期）體育與健康課程中為主要活動項目之一，腳背正面運球?qū)儆诒締卧诙?jié)課，通過本課的學習發(fā)展學生腳背正面運球腳對球的控制能力，為腳內(nèi)側運球技術打好基礎。發(fā)展協(xié)調(diào)、速度、靈敏、反應素質(zhì)。培養(yǎng)學生團隊規(guī)則意識。學情分析三年級學生正處于身體、心智發(fā)育的初期。學生的速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)是可調(diào)控、可發(fā)展、可增強的關鍵期，學生運動能力差異不明顯，對小足球項目僅停留在碎片式的游戲與情景體驗期。本校是足球特色學校，學生喜愛足球運動，且有一定的基礎。在教學過程中重點突出足球的游戲性、結構性、競爭性和集體性，激發(fā)學生積極參與足球課程的體驗與學習，進一步建構足球課程的實施與評價。學習目標在游戲中提升控球及觀察能力體驗足球的樂趣，養(yǎng)成安全意識及良好的行為習慣3、遵守游戲規(guī)則，敢于展示自我，勇于面對失敗七、重難點教師教學重、難點：用游戲化的方法將本節(jié)課的重難點直觀性的展現(xiàn)給學生，幫助其理解動作要點。游戲化過程中游戲的設計是否科學、合理、抓住學生興趣。學生學習重點：腳背正面觸球后中部學生學習難點：控制節(jié)奏八、教學方法直觀教學法、講解示范法、趣味游戲法、競賽法教學流程常規(guī)導入→激情導入→技能導入→比賽導入→課課練場地器材每人1個足球、標志盤6個、敏捷圈8個安全措施1、課前加強安全教育，檢查課上所用場地，器材是否存在安全隱患。2、教師教學中注意觀察并及時制止不安全動作，并提示所有學生引以為戒。小足球單元課時計劃水平：二年級：三課次：第2課次執(zhí)教：陳游學習目標運動能力：在游戲中提升控球及觀察能力健康行為：體驗足球樂趣，養(yǎng)成良好習慣體育品德：遵守游戲規(guī)則、敢于展示自我學習內(nèi)容腳背正面運球1太空漫步紅綠燈3、搶車位教學重難點重點：腳背正面觸球后中部難點：控制節(jié)奏課的部分教學內(nèi)容教與學活動運動負荷組織形式與要求時間強度開始部分視頻導入教學視頻：引入足球課堂目標內(nèi)容：1、在游戲中提升控球及觀察能力體驗足球的樂趣，養(yǎng)成安全意識及良好的行為習慣3、遵守游戲規(guī)則，敢于展示自我，勇于面對失敗重難點內(nèi)容：重點：腳背正面觸球后中部難點：控制節(jié)奏安全小提示：足球服舒適的足球鞋安全開闊的場地4號足球113秒小組織形式：要求：認真觀看視頻準備部分腳背正面運球動作示范1、支撐腳站球側面觸球腳腳尖點地腳背繃直推球的后中部4、身體前傾，控制好節(jié)奏40秒小組織形式：要求：學生模仿示范動作基本部分1、游戲：太空漫步2、游戲：紅綠燈3、游戲：搶車位游戲：太空漫步規(guī)則：1、單腳推拉球2、30秒內(nèi)你能完成幾個？游戲：紅綠燈規(guī)則：綠色運球前進紅色向后拉球游戲：搶車位規(guī)則：聽哨音快速運球到圈內(nèi)，沒搶到做大象鼻子轉5圈。要求：每個車位只能有一個人56秒122秒176秒中大大組織形式：組織形式：組織形式：要求：每個車位只能有一個人結束部分課后小結家庭作業(yè)學習小結：支撐腳站球側面觸球腳腳尖點地腳背繃直推球的后中部控制好節(jié)奏家庭作業(yè)：右腳腳背正面往返運球（10米）8組左腳腳背正面往返運球（10米）8組和爸爸媽媽或者小伙伴一起運球比比誰速度快并能把球控制在腳下53秒小組織形式：要求：認真完成課后練習安全措施一塊安全開闊的足球場、教師語言引導預計負荷平均心率：140次/分運動密度：80%左右場地器材一塊足球場、每