-2025學年四年級上冊第一單元主題閱讀（學生版）知識點：邊讀邊想象畫面，感受自然之美。學習目標?借助所描繪的景物想象畫面，把靜態(tài)的語言文字轉(zhuǎn)化為形象的畫面和場景，感受文字之美和情境之美；?調(diào)動多種感官，品味語言文字，想象畫面，既要能“看”到樣子，還要能“聽”到聲音，“聞”到味道；?借助想象，加深對文章的理解，感受自然之美。單元概覽本單元課文主要是圍繞“感受自然之美”這個主題進行編排的，由《觀潮》《走月亮》《現(xiàn)代詩二首》《繁星》四篇課文組成。《觀潮》通過“我”的耳聞目睹，介紹了被稱為天下奇觀的錢塘江大潮，以潮來前，潮來時、潮頭過后的順序展現(xiàn)了大潮的奇特與壯觀，抒發(fā)了作者熱愛祖國大好河山的思想感情?！蹲咴铝痢分饕獙懥恕拔摇焙桶屧谠旅髦埂白咴铝痢保惺茉鹿庀旅利惥吧那樾?，表達了“我”和阿媽之間濃濃的親情，以及“走月亮”帶給“我們”的無限樂趣。《秋晚的江上》描繪了秋晚的江上特有的景物：疲倦的歸巢的鳥兒、斜陽、蘆葦?shù)?。詩人運用新奇的想象把靜態(tài)的景物動態(tài)化，把自然的景物人格化，營造了一幅靜謐、絢麗、和諧的畫面?！痘ㄅ８琛访枥L了一幅花牛悠然自得地在草地里玩耍、休息的美麗圖景，詩歌洋溢著悠閑與快樂的感情?！斗毙恰钒凑諘r間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景，以及“我”由此產(chǎn)生的熱愛自然、向往美好生活的感受。閱讀要素學習這四篇課文，我們要根據(jù)語言描寫想象畫面，感受大自然的神奇之美。大潮的壯觀，充滿詩情畫意的散文《走月亮》，無不充盈著快樂、幸福、溫馨、甜美之情。通過閱讀，感受《現(xiàn)代詩二首》中晚秋的美和小花牛的可愛不。充滿童真、童趣的；《繁星》表現(xiàn)了作者對美好生活的向往之情。學習并運用聯(lián)想和想象來寫景狀物，抒發(fā)觀賞景物時的感受。讀文章的方法：1.運用“五覺”（視覺、嗅覺、聽覺、觸覺、味覺），加以想象。2.邊讀邊想，讀思結(jié)合。3.聯(lián)系上下文的方法。4.聯(lián)系生活實際的方法。5.聯(lián)系自身情感體驗的方法。6.圈畫批注的方法。拓展提升如何解答想象畫面類試題邊讀邊想象畫面是學習語言、理解課文內(nèi)容的一個好方法。它有助于培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和思維能力，從而讓學生更深入地認識事物。這是本單元要求學生掌握的語文學科素養(yǎng)，也是小學階段現(xiàn)代文閱讀的?？伎键c。那么，如何解答想象畫面類試題呢？首先要熟讀文章，理解文章的整體內(nèi)容；然后進入文字所描繪的情景或意境，在腦海中想象出相應的畫面；最后用自己的語言將想象的畫面生動具體地描述出來，描述時應做到以下幾點：①以原文為基礎，抓住隱含信息。②想象的內(nèi)容要與原文在感情色彩、語言風格上保持一致。③語言表達力求簡潔、明快、生動、形象、條理清晰、富有邏輯。在想象畫面時要充分發(fā)揮自己的想象力哦。例：《觀潮》一文有很多描寫景物的句子，寫景就是抒情，而理解這種情感的方法就是展開想象,在腦海中呈現(xiàn)當時的情景，通過入情入境的朗讀，感受這種情感。如讀到“細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”這句，我們的腦海中就會浮現(xiàn)出溪水緩緩流淌，,山草青翠，野花芬芳，月光閃閃的景象，溪水在流，月光在流,香味在流,所有的事物都有了甜美、歡快的情感，從而感受到景色的優(yōu)美和環(huán)境的幽靜。一、課外：閱讀，完成下面小題。快樂雞毛金波①不記得小時候家長給買過什么值錢的玩具?，F(xiàn)在回憶起來，好玩兒的東西倒也不少，一塊布頭、幾根狗尾巴草，都可能成為有趣的玩具。這使我想起不用花錢買的雞毛來。雞窩旁，墻角下，草垛周圍，我們悠閑地走來走去，總能找到幾根雞毛。②我們玩兒的雞毛游戲很簡單。幾個小伙伴，每人選一根自己最滿意的雞毛，找上誰家的大門把雞毛貼上去，一只手按住雞毛根部，另一只手一下一下?lián)崮﹄u毛使它“發(fā)電”貼在門上面，然后把手松開，誰的雞毛貼的時間長，誰就是贏家。③撫摩雞毛時，還要唱一首兒歌：雞毛雞毛你看家，我到南邊采梅花。一朵梅花沒采了，掙了錢，給你花。你花七個我花仨。④歌里唱的是希望，是許諾。歌聲很悠揚，感情很真誠，真心地把雞毛看成是善解人意的小精靈，仿佛它們受了感動，就會貼在門板上替我們“看家”。⑤為了成為贏家，我們選擇雞毛是很嚴格的。不但要長些、寬些，還要柔軟有彈性、油光锃亮的。后來，聽說活雞的雞毛最有靈氣，貼的時間最長。我們更高興了，巴不得趕緊拔幾根雞毛試試。于是，我們圍堵大公雞。大公雞驚嚇得四處逃竄?？墒?，剛拔下來的雞毛，貼在門上的時間也不一定長。我失望地想，說不定公雞受了驚嚇，它的翎毛再沒心思和我們做游戲了。從此，我們不再去拔雞毛了。⑥雞毛居然能帶給我們快樂，我至今沒忘。⑦那時候，誰的書本里沒夾著幾根色澤鮮艷的雞毛呢？1．閱讀第②自然段，提取關鍵詞將“快樂雞毛”的玩法補充完整。()→（平貼門上）→()→()→（把手松開）2．邊讀邊想象畫面，補充選文中的批注，填到下面橫線上。（語文要素：邊讀邊想象畫面，感受自然之美。）于是，我們圍堵大公雞。大公雞驚嚇得四處逃竄。讀到畫直線這句話，我想到這樣的畫面：3．根據(jù)選文內(nèi)容，聯(lián)系上下文，完成選擇填空，只填序號。（1）感受人物的心情變化，選擇恰當?shù)脑~語填在括號里。①失望

②悠閑

③快樂找雞毛時()

玩雞毛中()

拔雞毛后()（2）根據(jù)上述“找雞毛時→玩雞毛中→拔雞毛后”的心情變化過程，選擇相應的心情變化圖為()

（3）選文中畫“﹏﹏﹏”的兩個句子都屬于()描寫。A．動作

B．語言

C．神態(tài)

D．心理（4）選文中畫“﹏﹏﹏”的這兩個句子表現(xiàn)出兒童的什么特點？下列表述錯誤的一項是()A．表現(xiàn)出了兒童天真幼稚的特點。B．表現(xiàn)出了兒童機智勇敢的特點。C．表現(xiàn)出了兒童富于幻想的特點。（5）選文《快樂雞毛》和課文《陀螺》一樣，都是關于“童年游戲”的文章，如果想繼續(xù)了解“童年游戲”，以下最不適合閱讀的一本書是()A．《一起長大的玩具》

B．《童年的玩與學》C．《中國神話故事》

D．《大人小時候玩什么》4．以前的孩子玩雞毛游戲、玩陀螺，現(xiàn)在的孩子玩什么游戲？比較一下，你覺得誰的游戲更有趣？說說你的理由。二、閱讀短文，回答小題。烤鴨子蕭紅①我小時候除了念詩之外，還很喜歡吃。②記得大門洞子東邊那家是養(yǎng)豬的，一個大豬從前邊走，一群小豬跟在后邊。有一天一個小豬掉井里了，人們用抬土的筐子把小豬從井里吊了上來。吊上來，那小豬早已死了。井口旁邊為了很多人看熱鬧，祖父和我也在旁邊看熱鬧。③那小豬一被打撈上來，祖父就說他要那小豬。④祖父把小豬抱到家里，用黃泥裹起來，放在灶坑里燒上了，燒好了給我吃。⑤我站在炕沿旁邊，那整個的小豬，就擺在我的眼前，祖父把那小豬一撕開，立刻就冒了油，真香。我從來沒有吃過那么香的東西，從來沒有吃過那么好吃的東西。⑥第二次，又有一只鴨子掉井里了，祖父也用黃泥包起來，燒上給我吃了。⑦在祖父燒的時候，我也幫著忙，幫著祖父攪黃泥，一邊喊著，一邊叫著，好像啦啦隊似的給祖父助興。⑧鴨子比小豬更好吃，那肉是不怎么肥的，所以我最喜歡吃鴨子。⑨我吃，祖父在旁邊看著。祖父不吃。等我吃完了，祖父才吃。他說我的牙齒小，怕我咬不動，先讓我選嫩的吃，我吃剩下了他才吃。⑩祖父看我每咽下去一口，他就點一下頭，而且高興地說這小東西真饞或是這小東西吃得真快。?我的手滿是油，隨吃隨在大襟上擦著，祖父看了也并不生氣，只是說:“快蘸點鹽吧，快蘸點韭菜花吧，空口吃不好，等會兒要反胃的……”說著就捏幾個鹽粒放在我手上拿著的鴨子肉上。我一張嘴又進肚去了。?祖父越稱贊我能吃，我越吃越多。祖父看著不好了，怕我吃多了。讓我停下，我才停下來，我明明白白地是吃不下去了，可是我嘴里還說著：“一個鴨子還不夠呢！”?自此吃鴨子的印象非常之深，等了好久，鴨子再不掉到井里，我看井沿兒有一群鴨子，我拿了秸稈就往井里邊趕，可是鴨子不進去，圍著井口轉(zhuǎn)，而呱呱地叫著。我就招呼了在旁邊看熱鬧的小孩子，我說：“幫我趕??！”?正在吵吵叫叫的時候，祖父奔到了，祖父說：“你在干什么？”?我說：“趕鴨子，鴨子掉井，撈出來好燒吃?！?祖父說：“不用趕了，爺爺抓個鴨子給你燒著?！?我不聽他的話，還是追在鴨子的后邊跑著。?□跟爺爺回家□抓個鴨子燒上□祖父上前把我攔住了□抱在懷里□一面給我擦著汗一面說□?我想：不掉井的鴨子，抓都抓不住，可怎么能規(guī)規(guī)矩矩貼起黃泥來讓燒呢？于是我從祖父的身上往下掙扎著，喊著：“我要掉井的！我要掉井的！”?祖父幾乎抱不住我了。5．文章寫了三件事，請你用簡潔的語言概括出來。第一件事：第二件事：第三件事：6．給第?自然段加上合適的標點。7．比較兩個句子，說說有什么不同，第二個句子讓你感受到了什么？句①：我從來沒有吃過那么香、那么好吃的東西。句②：我從來沒有吃過那么香的東西，從來沒有吃過那么好吃的東西。8．讀下面的語段，邊讀邊想象，并作批注。（語文要素：邊讀邊想象畫面，感受自然之美。）語句批注在祖父燒的時候，我也幫著忙，幫著祖父攪黃泥，一邊喊著，一邊叫著，好像啦啦隊似的給祖父助興。（1）我想：不掉井的鴨子，抓都抓不住，可怎么能規(guī)規(guī)矩矩貼起黃泥來讓燒呢？于是我從祖父的身上往下掙扎著，喊著：“我要掉井的！我要掉井的！”（2）9．文中作者用大量的筆墨描寫爺爺，請仔細揣摩爺爺?shù)恼Z言、動作，結(jié)合其中的一處，說說你讀出了一位怎樣的爺爺？我從“”語句中讀出了一個的爺爺。三、閱讀，完成練習三棵銀杏樹①我家屋后有一片空地，十丈見方，前邊和右邊沿著河，左邊是人家的墻。三棵銀杏樹站在那里。一棵靠著右邊，把影子投到河里。②兩棵在中央，像兩個親密的朋友，手牽著手，肩并著肩。三棵銀杏樹有多大的年紀了，沒有人知道。父親說，他小時候，樹就這么高這么大了，經(jīng)過了三十年的歲月，似乎還是這么高這么大。三棵樹的主干都很直，支干也是直的多，偶然有幾支屈曲得很古怪，像畫上畫的。③每年冬天，赤裸的支干上生出無數(shù)小粒。這些小粒漸漸長大，最后像牛的奶頭。到了春天，綠葉從奶頭似的地方伸展出來。④我們歡喜地說：“銀杏樹又穿上新衣裳了!”空地上有了這廣大的綠蔭，成了最好的游戲場所，我們在那里賽跑，唱歌，扮演戲劇。經(jīng)過的船常常停泊在右邊那一棵的綠蔭下面，搖船的歇口氣吸一管煙，或者煮一鍋飯，這時候，一縷縷煙就裊裊地升起來了。銀杏樹的花太小了，很容易被人忽略。⑤去年秋天，我一邊拾銀杏果，一邊問父親：“銀杏樹為什么不開花?”父親笑著說：“不開花哪兒來的果?待來春留心看吧?！苯衲甏禾欤铱匆娏算y杏樹的花了，那是很可愛的白里帶點兒淡黃的小花。⑥說起銀杏果，不由得想起“燙手羅，熱白果”的叫賣聲來：白果是銀杏的種子，炒熱了，剝掉殼，去了衣，就是綠玉一般的一顆仁，雖然不甜，卻有一種特別的清味，我們都喜歡吃。⑦秋風陣陣地吹，折扇形的黃葉落得滿地。風把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來了！”黃葉落盡，三棵老樹又赤裸裸的了。屈曲得很古怪的支干上偶然有一兩只鷹停在那里，好久好久不動一動，襯著天空的背景，正像一幅古畫。10．昌昌同學在閱讀短文的時候，一邊讀一邊思考，提出了下列問題。請你按要求將他所提出的問題進行分類。問題①三棵銀杏樹是有什么特別之處嗎？問題②文章寫了銀杏樹的哪些方面呢？問題③劃線的句子是什么修辭手法？問題④文章表達了作者怎樣的感情呢？以上問題中，針對文章題目提出的問題是；針對文章寫法提出的問題是；針對對文章內(nèi)容提出的問題是；針對全文進行提問的問題是。11．第②自然段畫“”句子中“漸漸”一詞可以去掉嗎？為什么？12．處處留心皆學問，下面哪句話不能體現(xiàn)作者觀察細致。（

）A．三棵樹的主干都很直，枝干也是直的多，偶然有幾枝屈曲得很古怪，像畫上畫的。B．我看見了銀杏樹的花了，那是很可愛的白里帶點兒淡黃的小花。C．每年冬天，赤裸的枝干上生出無數(shù)小粒。這些小粒漸漸長大，最后像牛的奶頭。D．空地上有了這廣大的綠蔭，成了最好的游戲場所，我們在那里賽跑，唱歌，扮演戲劇。13．（語文要素：邊讀邊想象畫面，感受自然之美。）邊讀邊想象是一種好的閱讀方法，讀第⑦自然段畫橫線的句子，你仿佛看到了畫面。四、閱讀理解。四月，柑子開花的時候①四月，柑子開花的時候，風也變甜變軟了。②整個山坡，溝邊，河畔，灌滿那清香沁人的氣息。風慢慢地吹著，像用蒲公英的絨球撓著你的臉，像展開柳絲的枝條，摟著你的脖子，然后在你面前，打開一瓶淡淡的蜜酒。③四月，柑子開花的時候，漫山的白花是那樣清新美麗。④土黃的山坡一冬是暗淡無光的，此刻變成了碧綠的海洋。在習習的微風中，蕩開絲絲的洼漪，而白色的柑子花，恰似一朵朵細碎的浪花，它向著湛藍的天空，向呢喃的燕子和黃鸝，訴說著春天的消息。⑤四月，柑子開花的時候，穿花衣的姑娘們在綠葉中閃動。⑥他們忙著噴藥、施肥，還有剪枝。他們手腳那樣小心，生怕碰掉一朵花，因為那就是秋天一個全黃的柑子呀。清甜的柑子花香，把她們的歌聲也染甜了。⑦四月，柑子開花的時候，我們的心也在開花吐露著我們幸福生活的芬芳。14．作者從、、三個方面寫四月柑子開花田園風光。表達了作者怎樣的情感？15．文中第六自然段加點字“染”，寫出了柑子花怎樣的特點？從中感受到怎么樣的畫面？16．“在習習的微風中，蕩開絲絲的洼漪，而白色的柑子花，恰似一朵朵細碎的浪花，它向著湛藍的天空，向呢喃的燕子和黃鸝，訴說著春天的消息?！辈捎玫男揶o手法，有什么作用？17．讀第四自然段，想象畫面，你的腦海中呈現(xiàn)出怎樣的畫面？（語文要素：邊讀邊想象畫面，感受自然之美。）五、閱讀短文，回答小題。三個銅板豆腐①“好，你們娘舅買不到成鲞魚，特意買了三個銅板豆腐，就請兩個小外甥吃豆腐吧?！敝形顼堊郎希馄鸥吒吲d興地說著，立即動手從碗里用筷子挑（tiāotiǎo）起了兩大塊白生生的東西，顫巍巍地夾到我和小毛飯碗里?！靶∶?，你大哥難得買了豆腐，你就自己動筷子吧。嘗嘗，嘗嘗?！蓖馄艑寢屢部蜌庵?。②什么叫豆腐，我以前聽說過，卻沒親口嘗過。豆腐好吃嗎？看那模樣，白生生，軟耷耷的，有點像……像什么，一時還找不出個比方來呢。至少有點怪。③我仔細端詳了一番飯碗上的那塊豆腐，又抬頭用疑問的眼光望了望媽媽。小毛比我爽氣，他已經(jīng)大聲嚷嚷地對媽媽央求著了：“我不要吃豆腐!我要吃成鲞魚!”④我相信幸而我們那一帶有“雷公也不打吃飯人”的慣例，媽媽這才勉強（qiángqiǎng）忍著不給小毛吃巴掌。她立即用筷子把小毛飯碗上的那塊豆腐夾碎了，挑了一小點放進自己嘴里，作出了個榜樣給小毛看，然后，又挑起一塊大點的，硬塞進了小毛的嘴巴。⑤小毛開頭哇哇亂喊著，拼命想把嘴巴讓開。但等到豆腐終于被塞進了嘴巴，他便瞪著兩只眼睛辨起味來，突然不再做聲了。然后，我看他急急忙忙把那塊被夾碎了的豆腐全部有滋有味地吞下肚里去了。⑥這一下，我可看出個名堂來了，放心了。便挑起整塊的豆腐，大膽地放進了嘴里。才一嚼動，我舌尖立即遇上了一種從來沒有接觸過的鮮美的滋味，把我本來已經(jīng)相當旺盛（shèngchéng）的食欲，引得又增添了七八分。雖說由于豆腐是整塊的，熱氣不曾散發(fā)，燙得我喉嚨頭也火辣辣地發(fā)痛，但我一下子就感覺到它是我曾經(jīng)吃過的最好吃的東西!在這之前，我一直以為咸芥菜蒸豆板是最好吃的東西了。這一下，才知道原來還有比咸芥菜蒸豆板更好吃的東西!⑦“怎么樣，豆腐還好嗎？”外婆寬厚地微笑著，望著我們兄弟倆問。⑧我們兩個使勁朝外婆點點頭，四只眼睛卻一起牢牢地盯住了那碗咸菜蒸豆腐。小毛還不住地搖著媽媽的肩膀，暗示著他還要。⑨接下來，在外婆的一再堅持下，飯桌上那八只碗的位置便作了一番調(diào)整，咸菜蒸豆腐被推到我和小毛面前來了。媽媽還來不及向我們假裝生氣地瞪第二遍眼睛，感雙英豆腐已經(jīng)在我和小毛的你搶我奪之中碗底迅速朝了天。大舅媽出手還算快，才經(jīng)坐在桌角里的小表哥爭到了兩小塊。大人們可就誰也不知道這豆腐是咸還是淡了。⑩直到碗底只剩下一小汪咸菜鹵了，外婆這才鄭重其事地端了過去，用舌尖舔了騰碗沿，然后滴了一半在自己的飯碗里，還有一半滴進了大舅媽的飯碗里。“好鮮!”外婆認真地贊美著。18．給加點字選擇正確的讀音打“√”。19．請你用簡潔的語言概括這篇文章。20．讀下面的語段，邊讀邊想象，并作批注。（語文要素：邊讀邊想象畫面，感受自然之美。）語句批注中午飯桌上，外婆高高興興地說著，立即動手從碗里用筷子挑起了兩大塊白生生的東西，顫巍巍地夾到我和小毛飯碗里（1）直到碗底只剩下一小汪咸菜鹵了，外婆這才鄭重其事地端了過去，用舌尖舔了舔碗沿，然后滴了一半在自己的飯碗里，還有一半滴進了大舅媽的飯碗里。（2）21．認真閱讀第⑤自然段，注意畫線部分，聯(lián)系上下文，感受弟弟小毛的心理變化。小毛開頭“拼命想把嘴巴讓開”，仿佛在對媽媽央求：“。”等到豆腐終于被塞進了嘴巴，小毛“瞪著兩只眼睛辨起味來”，仿佛在說：到后來急急忙忙吞下肚，仿佛在告訴“我”：“?！?2．第⑨自然段中明明說“大人們可就誰也不知道這豆腐是咸還是淡了”為什么文章的結(jié)尾處外婆卻認真地贊美“好鮮”？