瑞安電大機(jī)電一體化系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)報(bào)告年級專業(yè)：學(xué)號：姓名：實(shí)習(xí)單位：歲月如流水般，一去不返。作為數(shù)控專業(yè)的一名學(xué)生，通過大學(xué)提供的綜合型學(xué)習(xí)平臺，整合課堂中相關(guān)專業(yè)技能知識，從而具備了一名數(shù)控專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備的基本能力以及素質(zhì)。尤其通過最后這個(gè)階段的機(jī)電一體化系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)，我以理論聯(lián)系實(shí)際的方法，鞏固深化課本理論，進(jìn)一步整合對機(jī)電綜合知識，對其一體化產(chǎn)品、設(shè)備有了更高層次的認(rèn)識。在實(shí)訓(xùn)中，走過了查找問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這三個(gè)階段，加深了對數(shù)控技術(shù)的感性認(rèn)識。最重要的是，通過實(shí)訓(xùn)提供的平臺，得以窺探社會領(lǐng)域，開闊視野的同時(shí)，提高了自身社會交際水平。一．實(shí)習(xí)目標(biāo)在XX公司進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，通過現(xiàn)場實(shí)習(xí)的方式，在這個(gè)過程中，進(jìn)一步熟悉機(jī)械設(shè)備，并在實(shí)訓(xùn)中，掌握工藝流程，與此同時(shí)，在實(shí)訓(xùn)的八大項(xiàng)目中，我選取了PLC應(yīng)用技術(shù)以及單片機(jī)控制技術(shù)，通過投入到實(shí)踐中，將專業(yè)知識儲備應(yīng)用到生產(chǎn)一線中。從而對機(jī)電一體化系統(tǒng)的基本組成有了實(shí)質(zhì)性的認(rèn)識以及看法。在動手動腦的過程中，對于機(jī)電一體化控制方式、控制對象的基本特征及工作機(jī)理，有了深入的了解。在這個(gè)過程中，在教師指導(dǎo)以及師傅引導(dǎo)下，完成對典型機(jī)電一體化系統(tǒng)的組裝、連接、調(diào)試，實(shí)現(xiàn)其基本控制功能。培養(yǎng)自身獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力及工程實(shí)踐的能力。二．實(shí)習(xí)內(nèi)容（一）PLC應(yīng)用技術(shù)PLC實(shí)指可編程控制器，在工業(yè)環(huán)境下應(yīng)用而設(shè)計(jì)的一種數(shù)字運(yùn)使得我認(rèn)識到PLC無論是在邏輯控制，還是運(yùn)動控制、過程控制等領(lǐng)域，均發(fā)揮著非常重要的作用。在這個(gè)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了PLC應(yīng)用技術(shù)不光是個(gè)技術(shù)活，更是個(gè)精細(xì)活，無論是用電電壓還是開關(guān)閉合，都需要遵循嚴(yán)格的數(shù)據(jù)指標(biāo)。必須從一點(diǎn)一滴做起，注意每一個(gè)準(zhǔn)則。從零件的準(zhǔn)備、調(diào)試，一直到加工，最終測量完成、確保合格，走完這個(gè)程序，是需要專業(yè)能力，更需要耐心精心細(xì)心。實(shí)訓(xùn)讓我了解ＰＬＣ設(shè)計(jì)原理，并不僅僅是課本上描述的那樣，而是更有變通性，更有靈活性。首先PLC設(shè)計(jì)原理有許多是來源于實(shí)際的，并不設(shè)計(jì)方法也并不是一成不變的，而是依賴于一定的現(xiàn)實(shí)條件。只有依據(jù)客觀條件，尋找出最契合的設(shè)計(jì)方法，才能保證效率性以及實(shí)用性。雖然在這個(gè)過程中，我們有很多的問題，但是老師都會為我們指導(dǎo)解決的同時(shí)，更提醒我們注意觀察，自己尋找突破口，然后解決問題。（二）單片機(jī)控制技術(shù)單片機(jī)控制作為我在實(shí)訓(xùn)中選擇的另一個(gè)項(xiàng)目。在專業(yè)老師以及技術(shù)工作人員的指導(dǎo)下，進(jìn)一步認(rèn)識到了這種技術(shù)的重大意義。職業(yè)技能培訓(xùn)的內(nèi)容包括：1、控制對象的工作原理、運(yùn)動與動作特征；2、單片機(jī)的選型與硬件配置；3、系統(tǒng)連接與調(diào)試；4、控制程序的編制與調(diào)試；5、實(shí)訓(xùn)報(bào)告撰寫。以達(dá)到的目的為：1、了解控制對象的工作機(jī)理與特征；2、能夠根據(jù)控制要求選擇控制設(shè)備（技術(shù)性能指標(biāo)）；3、掌握系統(tǒng)的硬件連接、安裝、調(diào)試的基本方法；4、掌握典型控制程序的編制方法，實(shí)現(xiàn)基本控制功能。之所以選擇單片機(jī)控制技術(shù)這個(gè)課題。是感覺到單片機(jī)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該得非常廣泛———“大致可分如下幾個(gè)范疇：（1）在智能儀器儀表上的應(yīng)用（2）在工業(yè)控制中的應(yīng)用（3）在家用電器中的應(yīng)用（4）在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和通信領(lǐng)域中的應(yīng)用(5)單片機(jī)在醫(yī)用設(shè)備領(lǐng)域中的應(yīng)用(6)在各種大型電器中的模塊化應(yīng)用(7)單片機(jī)在汽車設(shè)備領(lǐng)域中的應(yīng)用單片機(jī)橫款各個(gè)領(lǐng)域?！八哉f，單片機(jī)是生活中不可缺少的機(jī)械元素，單片機(jī)控制技術(shù)也必然成為一個(gè)數(shù)控專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。它作為現(xiàn)代電子設(shè)計(jì)的核心技術(shù)，掌握其理論原理以及概念性的原理，卻并沒有實(shí)質(zhì)性的用處，所做的必須就是要將單片機(jī)應(yīng)用到電子產(chǎn)品中，通過以電子系統(tǒng)落實(shí)單機(jī)片的功能。所以，我們在此次實(shí)訓(xùn)中，制定了兩個(gè)課題來增強(qiáng)對單片機(jī)的實(shí)踐動手能力。在這個(gè)過程中，我們團(tuán)隊(duì)雖然力爭將課本知識嫁接到實(shí)驗(yàn)程序里，但是還是出現(xiàn)了問題。原因是并不知道如何將理論運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中。最后，只好求助于工程技術(shù)人員。在其協(xié)助下，我們明確了實(shí)驗(yàn)的程序以及框架，進(jìn)一步探索，通過框架的啟發(fā)，我們編寫出了主要程序。最終，實(shí)驗(yàn)終于實(shí)現(xiàn)了基本功能，我們也順利完成了課程目標(biāo)。三、實(shí)訓(xùn)過程中存在的問題（一）課題研究不夠深刻課題研究不夠深刻的原因，一方面是對課本理論知識的掌握程度欠缺，理解層面并不成熟，另一方面，也是由于懶惰心理，沒有從根本上求真務(wù)實(shí)，只是抱有完成任務(wù)的想法。所以說，編制的程序并沒有盡善盡美，一定程度上，還需要進(jìn)一步完善。另一方面，對于發(fā)現(xiàn)的問題，習(xí)慣通過老師的引導(dǎo)，以及工程技術(shù)人員的提示來設(shè)定思路，并不愿意通過多次嘗試，進(jìn)行自我總結(jié)，因而，課題任務(wù)雖然能夠保證完成，但是還有欠深入的部分。（二）理論聯(lián)系實(shí)際的能力并不強(qiáng)在實(shí)訓(xùn)過程中，雖然任務(wù)已經(jīng)明確，工作目標(biāo)也已經(jīng)下達(dá)，但在實(shí)行的過程中，往往表現(xiàn)出茫然的狀態(tài)。無論是在PLC原理應(yīng)用上，還是單片機(jī)原理的應(yīng)用上，都不能夠得心應(yīng)手，雖然對其運(yùn)行方式以及運(yùn)作條件都從課本中，已經(jīng)充分認(rèn)知，但是一拿到現(xiàn)實(shí)中，往往感覺是陌生的。這就代表著理論聯(lián)系實(shí)際的能力并不夠強(qiáng)。四、實(shí)訓(xùn)過程中學(xué)習(xí)心得（一）提高專業(yè)基本素質(zhì)的重要性雖然在生活學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常這樣說，來自課本的知識都是死的，并不需要死記硬背，也不需要深入鉆研，應(yīng)該多盡心實(shí)踐。但是，這樣卻也并不是全面的，作為一名數(shù)控專業(yè)的學(xué)生，我最先通過的是課本知識，了解到了本領(lǐng)域。在以后的現(xiàn)實(shí)操作中，課本教給我的注意事項(xiàng)以及動手能力，都會是我展開工作的第一個(gè)步驟，也就是一個(gè)基石。所以，提高專業(yè)基本素質(zhì)是十分必要的。這就需要我在工作中，多讀專業(yè)書籍，利用這塊墊腳石，在工作中提高效率，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。（二）增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的能力在這次實(shí)訓(xùn)中，我收獲了許多許多，其中讓我感悟最深的是團(tuán)隊(duì)的重要性。在每一次的課題實(shí)驗(yàn)中，每當(dāng)我一遇到知識的死角以及技能上的空缺，就會一籌莫展，從而停滯不前。但是在團(tuán)隊(duì)其他成員的帶動以及幫助下，我能夠解決問題，重整士氣。與此同時(shí)，在遇到我懂而其他人不懂的問題時(shí)，我能夠?qū)⒆约旱膶I(yè)知識教給別人，也給我?guī)砹艘欢ǖ某删透校屛覍Ρ緦I(yè)有了更多的成就感，以及興趣，成為我不斷探索的動力。在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，無論是學(xué)校老師，還是公司負(fù)責(zé)人員，對我們的紀(jì)律要求