六級上冊第六單元（域外風情）教案滬教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：英語六級上冊第六單元（域外風情）

2.教學年級和班級：高中二年級一班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘

滬教版英語六級上冊第六單元主要介紹了一些與外國文化、節(jié)日、風俗習慣等相關的知識。本節(jié)課將圍繞這一主題展開，通過講解、討論、互動等形式，幫助學生了解和掌握相關詞匯和表達方式，提高他們的英語聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學習第六單元（域外風情）的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。具體目標如下：

1.語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與外國文化、節(jié)日、風俗習慣相關的詞匯和表達方式。

2.文化意識：學生通過學習本單元，能夠了解和尊重不同國家的文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學生通過分析、比較不同國家的節(jié)日和風俗習慣，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新性思維。

4.學習能力：學生能夠自主學習、合作學習，通過多種途徑獲取和處理信息，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握與外國文化、節(jié)日、風俗習慣相關的詞匯和表達方式。具體重點如下：

（1）詞匯：本節(jié)課涉及的詞匯包括各國代表性節(jié)日、傳統(tǒng)習俗、文化特色等，如Christmas、Easter、Hanukkah、T?t等。

（2）表達方式：學生需要學會如何描述和表達不同國家的節(jié)日和風俗習慣，例如：“PeopleinChinacelebratetheSpringFestivalbycleaningtheirhomes,wearingnewclothesandhavingfamilyreunions.”

（3）語法：本節(jié)課主要涉及一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用，學生需要掌握這兩種時態(tài)的構成和用法。

2.教學難點

（1）詞匯：本節(jié)課涉及的詞匯較為繁雜，學生可能對某些節(jié)日的含義和背景不夠了解。例如，學生可能知道Christmas是圣誕節(jié)，但不一定知道它的起源和慶祝方式。

（2）文化背景：學生可能對外國的文化、節(jié)日和風俗習慣缺乏了解，難以理解文化差異。例如，學生可能難以理解為什么猶太人會在Hanukkah這個節(jié)日點亮燭臺。

（3）語法：學生可能對一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法混淆，特別是在描述習慣性動作和經(jīng)常發(fā)生的事件時。例如，學生可能不清楚何時使用“Igotoschoolbybuseveryday.”（一般現(xiàn)在時）和“Iwenttotheparkyesterday.”（一般過去時）。

（4）聽力理解：學生的聽力水平可能影響他們對課文內(nèi)容的理解。例如，學生可能聽不懂錄音中的外籍教師講解關于外國節(jié)日的背景知識。

（5）口語表達：學生可能在口語表達時出現(xiàn)詞匯選擇不當、句子結(jié)構不完整等問題。例如，學生可能在描述自己喜歡的節(jié)日時，無法準確表達：“IreallyenjoytheMid-AutumnFestivalbecauseit'satimeforfamilyreunionsandenjoyingdeliciousmooncakes.”

為幫助學生突破難點，教師可采取以下教學方法：

（1）運用圖片、視頻等多媒體材料，為學生提供直觀的視覺支持，增強對詞匯和文化的理解。

（2）通過小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高口語表達能力。

（3）設計相關的聽力練習，提高學生的聽力水平，如聽錄音填空、回答問題等。

（4）運用例句和練習，讓學生在實際語境中學會運用一般現(xiàn)在時和一般過去時。

（5）提供豐富的詞匯和表達方式，幫助學生豐富自己的語言儲備。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀和計算機

-學生用的英語六級上冊教材

-教師用的教學指導書和備課資料

-白板和記號筆

-學生作業(yè)本和練習冊

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（如Moodle或其他在線教學平臺）

-英語學習軟件或應用程序

3.信息化資源：

-與本單元主題相關的在線文章、視頻和圖片

-英語聽力練習材料

-在線字典或翻譯工具

4.教學手段：

-小組討論和合作學習

-角色扮演和情景模擬

-聽力練習和口語表達活動

-使用多媒體材料進行教學

-課堂提問和回答問題

-作業(yè)布置和反饋

-自我學習和小組學習活動

-課堂小測驗和評估教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是第六單元（域外風情）的內(nèi)容。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道哪些外國的節(jié)日和風俗習慣？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索外國文化的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解外國節(jié)日的基本概念。外國節(jié)日是……（詳細解釋概念）。它們在不同文化中扮演著……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一些具體的節(jié)日案例。這些案例展示了外國節(jié)日和風俗習慣在實際中的應用，以及它們?nèi)绾螏椭藗儽磉_情感和傳承文化。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)詞匯和表達方式的正確使用這兩個重點。對于語法部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與外國節(jié)日或風俗習慣相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將演示如何用英語描述和表達不同國家的節(jié)日和風俗習慣。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何用英語描述和表達外國節(jié)日和風俗習慣”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了外國節(jié)日的基本概念、重要性和表達方式。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對外國節(jié)日和風俗習慣的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供一篇關于不同國家節(jié)日的起源和慶祝方式的閱讀材料。

-提供一篇介紹不同國家傳統(tǒng)習俗和風俗的閱讀材料。

-提供一篇關于跨文化交流的重要性和如何尊重不同文化的文章。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生進行課后自主學習，進一步深入了解外國節(jié)日和風俗習慣的知識。

-學生可以查找相關資料，了解自己感興趣的外國節(jié)日的背景和慶祝方式。

-學生可以嘗試與外國朋友交流，了解他們的文化習俗和節(jié)日體驗。

-學生可以參加學校或社區(qū)舉辦的文化交流活動，親身體驗外國的風俗習慣。

-學生可以嘗試制作相關的文化作品，如繪畫、手工藝品等，以展示自己對外國文化的理解和創(chuàng)造力。教學反思與改進在本節(jié)課結(jié)束后，我進行了教學反思，認為課程的設計和實施過程中存在一些需要改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學生在討論和角色扮演活動中，對于一些復雜的節(jié)日和習俗的表達方式掌握不夠熟練。因此，我計劃在未來的教學中，增加更多的實踐活動，如模擬場景、小組討論等，以提高學生的口語表達能力。

其次，學生在聽力練習中表現(xiàn)出一定的困難，特別是對于一些地道的口語表達和俚語的理解。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，增加更多的聽力材料，同時引導學生學習一些常用的口語表達和俚語，以提高他們的聽力水平。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學生在閱讀和寫作方面存在一些問題，特別是對于一些復雜的文章和文本的理解。因此，我計劃在未來的教學中，增加更多的閱讀材料，并通過講解和分析，幫助學生提高他們的閱讀和寫作能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，我為學生布置了以下課后作業(yè)：

1.作業(yè)一：請學生選擇一個自己喜歡的外國節(jié)日，詳細了解其起源、慶祝方式和相關的文化習俗，并寫一篇短文進行介紹。

2.作業(yè)二：請學生觀看一部與外國節(jié)日或風俗習慣相關的電影或紀錄片，并回答以下問題：（1）電影講述了哪個國家的節(jié)日或風俗習慣？（2）電影中展示了哪些重要的文化元素？（3）你從這部電影中學到了什么？

3.作業(yè)三：請學生結(jié)合本節(jié)課所學的內(nèi)容，與外國朋友進行一次交流，了解他們的節(jié)日習俗和文化背景，并記錄下這次交流的內(nèi)容。

4.作業(yè)四：請學生設計一個關于外國節(jié)日或風俗習慣的展示活動，可