四表內(nèi)除法（一）認(rèn)識(shí)平均分說(shuō)課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)蘇教版教材，第三章“表內(nèi)除法（一）”。具體內(nèi)容包括：

1.平均分的概念：讓學(xué)生理解平均分是將一定數(shù)量的物品平均分給若干個(gè)人，每個(gè)人分到的數(shù)量相等。

2.表內(nèi)除法的運(yùn)算：利用平均分的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解除法的基本運(yùn)算，包括20以內(nèi)的除法。

3.除法算式的認(rèn)識(shí)：通過(guò)實(shí)際例子，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)除法算式，理解除法算式的各部分名稱和作用。

4.除法運(yùn)算的性質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生理解除法運(yùn)算的性質(zhì)，如除數(shù)和商的互換性，以及除法的逆運(yùn)算。

5.除法運(yùn)算的應(yīng)用：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用除法運(yùn)算解決生活中的問(wèn)題，如分配物品、計(jì)算比例等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：讓學(xué)生能夠通過(guò)平均分的方法，理解并運(yùn)用表內(nèi)除法的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：引導(dǎo)學(xué)生將除法運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，通過(guò)解決生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.直觀想象：通過(guò)實(shí)際例子和操作，讓學(xué)生能夠直觀地理解除法運(yùn)算的過(guò)程和結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象能力。

4.數(shù)學(xué)運(yùn)算：讓學(xué)生掌握表內(nèi)除法的基本運(yùn)算方法，能夠熟練地進(jìn)行除法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

5.數(shù)據(jù)分析：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生能夠運(yùn)用除法運(yùn)算分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了加減法的基本運(yùn)算，對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算有一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生在生活中可能已經(jīng)有過(guò)平均分配物品的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)平均分有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活中的實(shí)際問(wèn)題感興趣，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，可以通過(guò)實(shí)際操作來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握除法運(yùn)算。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀展示，有的喜歡通過(guò)操作來(lái)學(xué)習(xí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行差異化教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)除法運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)對(duì)除法算式的理解和除法運(yùn)算的規(guī)律感到困惑。特別是在理解除法運(yùn)算的性質(zhì)和逆運(yùn)算時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到困難。此外，學(xué)生可能在將除法運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決時(shí)，遇到理解和操作上的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)蘇教版教材，第三章“表內(nèi)除法（一）”。此外，準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)題、案例分析等，以便進(jìn)行課堂練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些平均分配物品的實(shí)物圖片，以及相關(guān)的圖表和視頻，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握除法運(yùn)算。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課可能需要進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)操作，如平均分配物品的實(shí)驗(yàn)。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，包括分配物品的道具、計(jì)算工具等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以確保學(xué)生能夠舒適地學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供桌椅和白板，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享；同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體展示和課堂互動(dòng)。

6.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、實(shí)例、問(wèn)題和練習(xí)等，以便進(jìn)行課堂講解和互動(dòng)。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，包含本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、問(wèn)題和練習(xí)，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和反思部分。

8.課堂反饋表：準(zhǔn)備課堂反饋表，以便收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋和建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《認(rèn)識(shí)平均分》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)平均分配物品的情況？”比如，你們?cè)诜炙⒎至闶车臅r(shí)候，是如何保證每個(gè)人分到的數(shù)量是一樣的呢？這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索平均分的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解平均分的概念。平均分是將一定數(shù)量的物品平均分給若干個(gè)人，每個(gè)人分到的數(shù)量相等。平均分是數(shù)學(xué)中的一種基本概念，它在日常生活和各種領(lǐng)域中都有著廣泛的應(yīng)用。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了平均分在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。比如，如果有12個(gè)蘋果，我們要將這些蘋果平均分給3個(gè)人，每個(gè)人會(huì)分到幾個(gè)蘋果呢？

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)平均分和除法運(yùn)算這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于除法運(yùn)算，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與平均分相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示平均分的基本原理。比如，我們可以實(shí)際分一分糖果，看看每個(gè)人分到的數(shù)量是否相等。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“平均分在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，比如“你們還能想到平均分在其他場(chǎng)景中的應(yīng)用嗎？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了平均分的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)平均分的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了幫助學(xué)生更深入地理解平均分和除法運(yùn)算的概念，我向他們推薦以下拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會(huì)：平均分的奧秘》：通過(guò)有趣的故事，介紹平均分的概念和應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)探索：除法運(yùn)算的秘密》：詳細(xì)解釋除法運(yùn)算的原理和規(guī)律。

-《生活中的數(shù)學(xué)：平均分的力量》：探討平均分在現(xiàn)實(shí)世界中的各種應(yīng)用，如飲食、購(gòu)物等。

這些材料將有助于學(xué)生從不同角度和層面上理解本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

為了鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，我布置了以下任務(wù)：

-請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)與平均分和除法運(yùn)算相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行深入研究和解決。他們可以在家中、學(xué)?；蛏鐓^(qū)找到這些問(wèn)題，如分食物、分配資源等。

-學(xué)生需要將研究過(guò)程和解決方法記錄下來(lái)，并寫一篇簡(jiǎn)要的報(bào)告。報(bào)告中應(yīng)包括問(wèn)題描述、解決方法、運(yùn)算過(guò)程和結(jié)論等。

-學(xué)生可以將報(bào)告提交給教師，或與其他同學(xué)分享他們的研究成果。教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的報(bào)告質(zhì)量和解決問(wèn)題的能力給予評(píng)價(jià)和反饋。板書設(shè)計(jì)-平均分的概念：用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言定義平均分，并用示例進(jìn)行說(shuō)明。

-除法運(yùn)算的原理：用圖示或流程圖展示除法運(yùn)算的過(guò)程，突出商、除數(shù)和被除數(shù)的關(guān)系。

-除法運(yùn)算的應(yīng)用：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，展示除法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用，如分配物品、計(jì)算比例等。

2.藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆或板書貼紙，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使板書更具吸引力。

-結(jié)合圖示、圖表或有趣的符號(hào)，使板書設(shè)計(jì)更具藝術(shù)性和趣味性。

-通過(guò)與學(xué)生互動(dòng)，邀請(qǐng)他們參與板書設(shè)計(jì)，例如，讓他們上臺(tái)展示自己的解題過(guò)程或分享自己的觀點(diǎn)。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

-設(shè)計(jì)引人入勝的板書標(biāo)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。

-使用有趣的例子或故事，將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，讓學(xué)生更容易理解和記憶。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、發(fā)表觀點(diǎn)，并將其寫在黑板上，促進(jìn)課堂互動(dòng)和討論。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我布置了以下課后作業(yè)：

1.平均分的問(wèn)題：請(qǐng)計(jì)算下列各組數(shù)據(jù)的平均值，并將結(jié)果填入空白處。

-數(shù)據(jù)1：7,8,9,10,11

-數(shù)據(jù)2：2,4,6,8,10

-數(shù)據(jù)3：1,3,5,7,9

2.除法運(yùn)算的問(wèn)題：請(qǐng)計(jì)算下列除法運(yùn)算的結(jié)果，并將答案寫下來(lái)。

-20÷4=

-36÷6=

-45÷9=

3.平均分與除法的關(guān)系：請(qǐng)解釋平均分與除法運(yùn)算之間的關(guān)系，并舉例說(shuō)明。

4.生活中的平均分問(wèn)題：找找生活中的一些例子，說(shuō)明平均分的應(yīng)用?？梢允且黄鸪燥埛植恕⒎峙淙蝿?wù)等，并將你的發(fā)現(xiàn)寫在作業(yè)本上。

5.拓展思考：如果有一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，我們要將60個(gè)糖果平均分給這些學(xué)生，每人會(huì)分到幾個(gè)糖果？請(qǐng)解釋你的計(jì)算過(guò)程。

這些作業(yè)題型多樣，既考察了學(xué)生對(duì)平均分和除法運(yùn)算的理解，又激發(fā)了他們的思考和創(chuàng)造力。學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)反思在今天的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。以下是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思：

首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)提出了一個(gè)與平均分相關(guān)的問(wèn)題，這引起了學(xué)生的興趣和好奇心。他們積極參與討論，并分享了自己在生活中遇到的平均分配物品的經(jīng)歷。這種互動(dòng)式的導(dǎo)入方法有助于吸引學(xué)生的注意力，并使他們更加投入地學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

其次，我在講授新課時(shí)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)案例分析和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠直觀地理解平均分和除法運(yùn)算的概念。他們通過(guò)實(shí)際操作，親身體驗(yàn)了平均分的應(yīng)用，加深了對(duì)這些概念的理解。這種實(shí)踐性的教學(xué)方法有助于學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，并將其應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決中。

再次，我鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作。他們分組討論了與平均分相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)解決這些問(wèn)題。這種小組合作的方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧，同時(shí)也促進(jìn)了他們的思考和創(chuàng)造力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，