第3頁(yè)共3頁(yè)2024年小學(xué)教師師德工作總結(jié)范例我校德育工作始終秉承“育人為本，德育為先”的核心方針，并深入貫徹“德育就是質(zhì)量”的核心理念，全面執(zhí)行教育局關(guān)于小學(xué)德育工作的指導(dǎo)意見(jiàn)。在校領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我們確立了正確的教育方向，強(qiáng)化了德育基礎(chǔ)管理，以班級(jí)教育為立足點(diǎn)，全面深化了青少年學(xué)生的思想政治教育。具體工作中，我們以愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育為引領(lǐng)，以養(yǎng)成教育為基石，致力于提升德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，同時(shí)強(qiáng)化“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三結(jié)合教育模式，以期使我校德育工作邁上新臺(tái)階，讓校園處處洋溢著規(guī)范與文明的氛圍?，F(xiàn)將本學(xué)期我校德育工作總結(jié)如下：一、深化德育骨干隊(duì)伍建設(shè)1.定期召開(kāi)班主任月度例會(huì)，明確工作目標(biāo)與學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時(shí)向班主任傳達(dá)德育工作新動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)班主任積極學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，融入自身工作實(shí)踐。我們?nèi)骊P(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，堅(jiān)決杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象，努力構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。2.著力打造高素質(zhì)班主任隊(duì)伍。通過(guò)組織理論培訓(xùn)、班主任基本功競(jìng)賽等活動(dòng)，有效提升班主任的管理能力和思想教育水平。依據(jù)《市中小學(xué)班主任基本功考核要求》，我校于____月____日成功舉辦了班主任基本功競(jìng)賽，競(jìng)賽內(nèi)容涵蓋理論知識(shí)、情景案例分析、學(xué)生評(píng)語(yǔ)撰寫(xiě)等多個(gè)方面。通過(guò)校級(jí)選拔，優(yōu)秀選手代表學(xué)校參加市級(jí)比賽。二、以活動(dòng)為載體，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，提升學(xué)生道德素養(yǎng)1.狠抓養(yǎng)成教育，注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我們圍繞“五個(gè)好”的常規(guī)要求，即“掃好地、讀好書(shū)、做好操、寫(xiě)好字、吃好飯”，特別在____月份重點(diǎn)推進(jìn)了“安靜用餐”的良好習(xí)慣養(yǎng)成。具體措施包括：學(xué)生按餐位順序排隊(duì)、進(jìn)食堂大門(mén)保持安靜、班主任確認(rèn)安靜后方可開(kāi)始用餐、用餐過(guò)程中保持安靜等。多數(shù)班主任能夠每日親臨班級(jí)監(jiān)督學(xué)生用餐情況，確保用餐秩序與衛(wèi)生。2.精心策劃每月主題教育活動(dòng)。根據(jù)教育局德育工作部署，____月份我校開(kāi)展了“講文明、樹(shù)新風(fēng)”主題系列教育活動(dòng)，包括邀請(qǐng)專(zhuān)家講座、分年級(jí)進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽與知識(shí)競(jìng)賽、各班開(kāi)展主題班隊(duì)活動(dòng)等。____月份則圍繞“培育節(jié)約行為，創(chuàng)建和諧校園”主題，組織學(xué)生進(jìn)行浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查、“節(jié)約”小報(bào)評(píng)比等活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)與行為習(xí)慣，共同營(yíng)造和諧校園環(huán)境。此外，____月份還重點(diǎn)完成了五年級(jí)學(xué)生的軍訓(xùn)工作，師生們以高度的責(zé)任心和飽滿(mǎn)的熱情投入其中，取得了顯著成效。2024年小學(xué)教師師德工作總結(jié)范例（二）（二）構(gòu)建并優(yōu)化教師職業(yè)道德考核體系我校秉持每學(xué)期對(duì)教師職業(yè)道德水平進(jìn)行全面考核的原則，深入實(shí)施師德反思活動(dòng)。我們要求教師深刻反思并總結(jié)自身在教育教學(xué)過(guò)程中的師德師風(fēng)表現(xiàn)，采用教師自評(píng)、互評(píng)與學(xué)校綜合評(píng)定相結(jié)合的方式，確?？己私Y(jié)果的全面性和公正性。考核結(jié)果將作為教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案的重要組成部分，并與教師獎(jiǎng)勵(lì)、崗位聘任、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、年度考核及教學(xué)點(diǎn)分配等緊密掛鉤，以強(qiáng)化師德建設(shè)的重要性。（三）精準(zhǔn)施策，強(qiáng)化師德教育在深入分析教師師德表現(xiàn)和思想狀況的基礎(chǔ)上，我校結(jié)合實(shí)際情況，采取靈活多樣且富有實(shí)效的活動(dòng)形式，大力開(kāi)展師德教育活動(dòng)。我們旨在通過(guò)此類(lèi)活動(dòng)，引導(dǎo)教師深入自省，從根本上認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題，并從個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的需要出發(fā)，不斷提煉優(yōu)秀品質(zhì)，提升道德素養(yǎng)，糾正錯(cuò)誤行為。具體措施包括：1.制定并推廣“教師文明用語(yǔ)”等規(guī)范，引導(dǎo)教師精心執(zhí)教、科學(xué)育人，確保教育教學(xué)活動(dòng)有章可循。同時(shí)，將杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象作為師德建設(shè)的重中之重。2.充分發(fā)揮師德模范、黨員教師及骨干教師的引領(lǐng)作用，通過(guò)他們的先進(jìn)事跡和崇高精神，激發(fā)全體教師的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和職業(yè)道德感，讓良好的師德風(fēng)尚在校園內(nèi)蔚然成風(fēng)。3.激活內(nèi)因，促進(jìn)師德內(nèi)化。我們認(rèn)識(shí)到，師德的形成是外在規(guī)范與內(nèi)在需求相互作用的結(jié)果。因此，我們注重通過(guò)“成功激勵(lì)機(jī)制”等手段，激發(fā)教師的內(nèi)在動(dòng)力，使師德規(guī)范成為教師個(gè)體的內(nèi)心信念和主動(dòng)追求。學(xué)校將積極創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)，讓教師在工作中獲得成就感和榮譽(yù)感，從而促使他們不斷自我完善、提升師德水平。（四）關(guān)注教師權(quán)益，促進(jìn)隊(duì)伍穩(wěn)定在強(qiáng)化師德師風(fēng)教育的同時(shí)，我校也高度重視教師的權(quán)益保障工作。我們深知，只有讓教師在精神上和物質(zhì)上得到充分的關(guān)心和支持，才能激發(fā)他們的職業(yè)熱情和奉獻(xiàn)精神，進(jìn)而提升師德建設(shè)的長(zhǎng)期效果。因此，我們采取了一系列措施來(lái)保障教師的權(quán)益：1.關(guān)心教師的工作待遇、福利和生活情況，及時(shí)為他們排憂(yōu)解難；通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)等方式，促進(jìn)教師的身心健康和團(tuán)隊(duì)凝聚力。2.獎(jiǎng)懲分明，對(duì)在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；將師德表現(xiàn)作為教師職稱(chēng)評(píng)定、年終評(píng)優(yōu)等的重要依據(jù)之一，確保師德和能力皆?xún)?yōu)者得到應(yīng)有的榮譽(yù)和實(shí)惠。3.依法維護(hù)教師的合法權(quán)益，如及時(shí)公開(kāi)校務(wù)信息、保障教師對(duì)學(xué)校行政管理的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)等；同時(shí)關(guān)心女教職工的特殊需求并保障其合法權(quán)益。4.為教師提供廣闊的發(fā)展空間和支持條件，如優(yōu)先改善辦公條件、建設(shè)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施等；在用人方面堅(jiān)持任人唯賢的原則，確保真正德才兼?zhèn)涞娜瞬拍軌虻玫街赜煤桶l(fā)揮所長(zhǎng)。（五）深化師德建設(shè)，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展教育事業(yè)是國(guó)家發(fā)展的基石和民族振興的希望所在。因此，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。我校在開(kāi)展“學(xué)師德新規(guī)范樹(shù)師德新形象”活動(dòng)中始終秉持這一理念，致力于通過(guò)深化師德建設(shè)來(lái)提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。我們堅(jiān)信只有讓德高才博者得到頌揚(yáng)和尊重才能讓追求高尚者修有路徑而奮發(fā)；只有讓品行欠佳者感受急迫而覺(jué)悟才能讓德劣才疏者自覺(jué)無(wú)顏而重生。只有這樣我校教師才能以高尚的師德承擔(dān)起培養(yǎng)人才的重任為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)和民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)我們也將密切關(guān)注時(shí)代發(fā)展的新要求和新挑戰(zhàn)不斷調(diào)整和完善師德教育內(nèi)容和方法以確保師德教育始終具有時(shí)代性和創(chuàng)新性。2024年小學(xué)教師師德工作總結(jié)范例（三）著名教育家斯霞曾深刻指出：“欲使學(xué)生品德高尚，教師必先自修其身，成為品德之典范。”教師作為學(xué)生言行舉止的鏡鑒，其一言一行、處世之道乃至衣著裝扮，均為學(xué)生私下探討之焦點(diǎn)。故而，教師務(wù)必言行一致，表里如一，嚴(yán)于律己，成為學(xué)生敬仰的楷模。正如孔子所言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯虝?shū)育人是教師師德師風(fēng)的核心要義。教師之職責(zé)，在于將學(xué)生培育為有用之才，而此目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)深厚的學(xué)識(shí)積淀。在浩瀚的知識(shí)海洋中，教師猶如一葉扁舟，風(fēng)雨兼程，引領(lǐng)著求知若渴的學(xué)子們駛向理想的彼岸。此中艱辛與榮耀并存，彰顯了教師職業(yè)的神圣與崇高。師德師風(fēng)問(wèn)題，不僅關(guān)乎教師個(gè)人形象，更關(guān)乎整個(gè)教師群體的聲譽(yù)。個(gè)別教師師德失范，雖可能僅在小范圍內(nèi)造成不良影響，但若教師群體風(fēng)氣不正，乃至與社會(huì)不良風(fēng)氣同流合污，則必將嚴(yán)重?fù)p害教育行業(yè)的整體形象，導(dǎo)致教育道德滑坡，形成不正之風(fēng)。近年來(lái)，社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)教育領(lǐng)域的侵蝕日益嚴(yán)重，學(xué)校亂收費(fèi)、教師貪占學(xué)生利益等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重?cái)牧私逃袠I(yè)的聲譽(yù)。因此，整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，而整頓行風(fēng)又需從整頓社會(huì)風(fēng)氣入手。唯有如此，方能還教育一片凈土。師德，乃教師之職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師之行為風(fēng)范。二者對(duì)于教師而言至關(guān)重要，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生效仿的榜樣?？鬃釉珜?dǎo)“躬自厚而薄責(zé)于人”、“以身立教，為人師表”等教育理念；而現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)人亦強(qiáng)調(diào)教師不僅要教好書(shū)，更要育好人，全方位地為學(xué)生樹(shù)立典范。綜上所述，教師應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)自身職業(yè)的價(jià)值與使命，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)的精神，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，教師自身必須先成為有道德的人。良好師德師風(fēng)的形成非一日之功，需在制度約束的基礎(chǔ)上加強(qiáng)自律意識(shí)培養(yǎng)，自覺(jué)摒棄不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹(shù)立正面形象。為提升師德師風(fēng)水平，教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力：一是愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)熱情與忠誠(chéng)；二是尊重學(xué)生主體地位，與學(xué)生平等相待；三是不斷進(jìn)取學(xué)習(xí)新知識(shí)新方法提升自我素質(zhì)；四是以身作則率先垂范為學(xué)生樹(shù)立良好榜樣。我將持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)探索以豐富自身知識(shí)儲(chǔ)備并將所學(xué)無(wú)私傳授給學(xué)生同時(shí)努力在道德和作風(fēng)方面為學(xué)生樹(shù)立積極正面的影響。2024年小學(xué)教師師德工作總結(jié)范例（四）有名人曾言，教師之偉大，非在于其培育多少科學(xué)家、藝術(shù)家之成就，而在于其于細(xì)微之處，以高尚之師德，潛移默化地影響并培育學(xué)生。培育具備創(chuàng)新能力之新一代，乃歷史賦予我們之神圣職責(zé)。教師，作為人類(lèi)靈魂的工程師，乃實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、推動(dòng)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育之關(guān)鍵力量。其言行舉止，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，成為學(xué)生知識(shí)增長(zhǎng)與思想進(jìn)步的燈塔與引路人。因此，師德師風(fēng)之優(yōu)劣，往往直接關(guān)聯(lián)并決定學(xué)校校風(fēng)與學(xué)風(fēng)之狀況。師德，自古有之，不同歷史時(shí)期對(duì)其有著各異之要求?，F(xiàn)代師德，乃對(duì)古代師德之傳承與發(fā)展，于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代更被賦予嶄新內(nèi)涵。一、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育，乃師德之基本要求。教師職業(yè)，雖苦猶樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大。唯有熱愛(ài)本職，方能積極擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任與義務(wù)，持續(xù)完善自我，于教育實(shí)踐中收獲成長(zhǎng)。教師之奉獻(xiàn)與燃燒，亦伴隨著汲取、更新與升華。其最大之樂(lè)，莫過(guò)于照亮他人，同時(shí)充實(shí)自己。此種成就感與幸福感，正是激勵(lì)無(wú)數(shù)教師為教育事業(yè)不懈奮斗之動(dòng)力。二、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人，為師德之核心。教師應(yīng)以無(wú)私之愛(ài)，關(guān)懷、了解學(xué)生，建立民主平等、親密無(wú)間的師生關(guān)系，成為學(xué)生之良師益友。此愛(ài)，不求回報(bào)，廣泛而深遠(yuǎn)，乃教育之情感基石。學(xué)生一旦感受到此愛(ài)，便會(huì)親師信道，教育之根本功能亦得以實(shí)現(xiàn)。教師應(yīng)摒棄簡(jiǎn)單粗暴之教育方式，相信每個(gè)學(xué)生皆有成功之潛能，以平等之心待之，發(fā)掘其閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生皆能體驗(yàn)成功之喜悅。三、更新觀念、努力創(chuàng)新，乃師德之新發(fā)展。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變角色定位，從教學(xué)之主導(dǎo)者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)之引導(dǎo)者與伙伴。課堂應(yīng)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索知識(shí)之舞臺(tái)，在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、提升能力、發(fā)展智力并陶冶情操。教師需扮演教練員角色而非運(yùn)動(dòng)員角色，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐。四、以身作則、為人師表，乃師德之人格力量。教師之師德魅力源自其人格特征。作為教師應(yīng)率先垂范，以自身之言行影響并教育學(xué)生成為言行一致之人。此乃教師之美德亦是教育之必需。五、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，乃師德之升華。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代知識(shí)技術(shù)日新月異每個(gè)人都面臨被時(shí)代淘汰之風(fēng)險(xiǎn)。因此教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)之觀念緊跟時(shí)代步伐不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)新技術(shù)以適應(yīng)教育實(shí)踐之需求。2024年小學(xué)教師師德工作總結(jié)范例（五）作為一名教育工作者，我始終秉持嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)的態(tài)度，積極參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)定忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的信念，嚴(yán)格遵循《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)心集體、樂(lè)于助人的精神風(fēng)貌，致力于教育教學(xué)的每一項(xiàng)工作?，F(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)如下：一、政治思想方面我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)不輟，致力于提升個(gè)人的思想政治素質(zhì)。深入學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求規(guī)范自身行為，秉持奉公守法、遵守社會(huì)公德的原則。作為教師，我忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，力求做到為人師表，樹(shù)立良好師德形象。二、教育教學(xué)實(shí)踐在教育教學(xué)過(guò)程中，我注重不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提升個(gè)人能力和業(yè)務(wù)水平。我嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，以高度的事業(yè)心和責(zé)任心對(duì)待每一項(xiàng)工作。我堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念，樹(shù)立正確的人才觀，重視培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性。我關(guān)心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，尊重他們的人格，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路