UnitThreeLastWeekend

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫單詞watch(watched),wash(washed),clean(cleaned),play

(played),visit(visited),do(did),last,weekend,go(went),to,park,go(went)

swimming,read(read),go(went)fishing;能聽、說、讀單詞cook(cooked),

yesterday,study(studied),tonguetwister,fly(flew),return,swim(swam)并能在句

子中運用。

2.能用一般過去時描述自己在過去的時間里所做的事情，如：Iplayed

football./...

3.能用主要句型詢問他人在過去的時間里所做的事情并作答如："What's

didyoudolastweekend?Ivisitedmygrandparents./...Didyoureadbooks/...?

Yes,Idid./No,Ididn't...”并能在實際情境中運用。

4.能理解并會說唱Letschant部分的歌謠。

5.能認(rèn)識拼讀Pronunciation部分的音標(biāo)及例詞，完成單詞音、形、意的連

線活動。

6.能聽懂、會唱歌曲“AttheZoo”。

7.能了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的內(nèi)容。

8.培養(yǎng)學(xué)生合理安排生活的能力，教育學(xué)生養(yǎng)成尊老愛幼的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)

生的環(huán)保意識，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

課時安排

第一課時：LefsstartALefsLearnLet'sfindout

第二課時：ALet'stryLet'stalkLet'sfindoutCPronunciation

第三課時：ALet'sreadLet'splayCStorytime

第四課時：BLefslearnLefsplayCGoodtoknowLefssing

第五課時：LefschantBLefstryLefstalkLefsfindout

第六課時：BLet'sreadCLet'scheckTasktime

資源庫

文化習(xí)俗

世界環(huán)境保護(hù)日的來歷

1972年6月5日至16日，在瑞典的首都斯德哥爾摩召開了有113個國家、

1300多名代表出席的聯(lián)合國人類環(huán)境會議，這是世界各國政府共同討論當(dāng)代環(huán)

境問題，探討保護(hù)全球環(huán)境戰(zhàn)略的第一次會議，是人類環(huán)境保護(hù)史上的重大里程

碑。為紀(jì)念斯德哥爾摩會議和發(fā)揚會議精神，同年第27屆聯(lián)合國大會確定設(shè)立

聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署的同時，確定了每年6月5日為“世界環(huán)境日”。

許多國家、團(tuán)體和人民群眾在這一天都要開展各種活動來宣傳強(qiáng)調(diào)保護(hù)和改

善人類環(huán)境的重要性。斯德哥爾摩會議提出的口號是“只有一個地球“。參加會議

的各國，共同討論了當(dāng)代的環(huán)境問題，通過了《人類環(huán)境宣言》。

世界環(huán)境日，象征著全世界人類環(huán)境向更美好階段發(fā)展，標(biāo)志著世界政府要

積極為保護(hù)人類生存環(huán)境做出貢獻(xiàn)。聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署在世界環(huán)境日這天發(fā)表世

界環(huán)境現(xiàn)狀年度報告書，宣布世界各國環(huán)境質(zhì)量狀況。

歷年世界保護(hù)環(huán)境日的主題

1974OnlyoneEarth只有一個地球

1975HumanSettlements人類居住

1976Water:VitalResourceforLife水：生命的重要源泉

1977OzoneLayerEnvironmentalConcern;LandsLossandSoilDegradation;

Firewood關(guān)注臭氧層破壞，水土流失

1978DevelopmentWithoutDestruction沒有破壞的發(fā)展

1979OnlyOneFutureforOurChildren-DevelopmentWithoutDestruction為

了兒童和未來——沒有破壞的發(fā)展

1980ANewChallengefortheNewDecade:DevelopmentWithoutDestruction

新的十年，新的挑戰(zhàn)——沒有破壞的發(fā)展

1981GroundWater;ToxicChemicalsinHumanFoodChainsand

EnvironmentalEconomics保護(hù)地下水和人類的食物鏈，防治有毒化學(xué)品污染

1982TenYearsAfterStockholm(RenewalofEnvironmentalConcerns)斯德哥

爾摩人類環(huán)境會議十周年——提高環(huán)境意識

1983ManagingandDisposingHazardousWaste:AcidRainandEnergy管理和

處置有害廢棄物，防治酸雨破壞和提高能源利用率

1984Desertification沙漠化

1985YouthPopulationandtheEnvironment青年、人口、環(huán)境

1986ATreeforPeace環(huán)境與和平

1987EnvironmentandShelter:MoreThanARoof環(huán)境與居住

1988WhenPeoplePuttheEnvironmentFirst,DevelopmentWillLast保護(hù)環(huán)

境、持續(xù)發(fā)展、公眾參與

1989GlobalWarming;GlobalWarning警惕全球變暖

1990ChildrenandtheEnvironment兒童與環(huán)境

1991ClimateChange.NeedforGlobalPartnership氣候變化一需要全球合作

1992OnlyOneEarth,CareandShare只有一個地球--一齊關(guān)心，共同分享

1993PovertyandtheEnvironment-BreakingtheViciousCircle貧窮與環(huán)境

——擺脫惡性循環(huán)

1994OneEarthOneFamily一個地球，一個家庭

1995WethePeoples:UnitedfortheGlobalEnvironment各國人民聯(lián)合起來，

創(chuàng)造更加美好的未來

1996OurEarth,OurHabitat,OurHome我們的地球、居住地、家園

1997ForLifeonEarth為了地球上的生命

1998ForLifeonEarth-SaveOurSeas為了地球上的生命拯救我們的海

洋

1999OurEarth-OurFuture-JustSaveIt!拯救地球就是拯救未來

20002000TheEnvironmentMillennium?TimetoAct2000環(huán)境千年-彳亍動

起來吧！

2001ConnectwiththeWorldWideWeboflife世間萬物生命之網(wǎng)

2002GiveEarthaChance讓地球充滿生機(jī)

2003Water-TwoBillionPeopleareDyingforIt!水二十億人生命之所系

2004Wanted!SeasandOceans-DeadorAlive?海洋存亡匹夫有責(zé)

2005GreenCities-PlanforthePlanet!營造綠色城市,呵護(hù)地球家園中國主

題：人人參與創(chuàng)建綠色家園

2006DesertsandDesertification-Don11DesertDrylands!

莫使旱地變荒漠中國主題：生態(tài)安全與環(huán)境友好型社會

資源拓展

游戲教學(xué)法之一：測試記憶力法。

教每個單詞都只用3分鐘，那就是讓學(xué)生聽30秒，看30秒，讀1分鐘，寫

1分鐘，然后就聽寫所學(xué)單詞，看誰的記憶力強(qiáng)。教師備有一本記錄本，一次通

過的，記憶力為100%,譽為“記憶力強(qiáng)者”，給一顆五角星或小紅花，有時還可

以備一些小獎品。3分鐘不能通過，再重新背一遍。兩次通過者，記憶力為80%,

三次以上通過者，記憶力為60%。這樣調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，個個都爭取做

“記憶力強(qiáng)者

游戲教學(xué)法之二：胡亂搭配。

如：學(xué)習(xí)方位詞時我們可以做下面的游戲(以in為例)：先發(fā)給每位學(xué)生

大小紙條各一張，要求在小紙條上寫入物品名稱，大紙條上寫“in...”；收回所有

的紙條后，由學(xué)生輪流上臺，把小紙條和大紙條隨意搭配，大聲朗讀拼湊起來的

句子，如：

Bettyisinacar.

Tomisinthecave.

Mydogisinthedesk.

Thelionisinmybag.

游戲教學(xué)法之三：Hideandguess

在字母、音標(biāo)、單詞的教學(xué)中可以玩此游戲，請一位學(xué)生來抽一張字母、音

標(biāo)或單詞卡片放在身后，其他學(xué)生猜他抽的是什么，猜中的學(xué)生獲得抽卡片的機(jī)

會，游戲可繼續(xù)進(jìn)行下去。

游戲教學(xué)法之四：TouchandGuess

如：在教水果名稱詞和句型時用“TouchandGuess”游戲，可以把課本上教學(xué)

的banana,apple,pear和orange等實物放在一個布袋里，讓一個學(xué)生蒙住眼睛伸

手進(jìn)去摸，然后，同學(xué)們一起發(fā)問，"What'sthis?”或“Whatarethose?”蒙住眼睛

的同學(xué)回答“It，sa(an)"或"Theyare”,還可采用一般疑問句發(fā)問“Isthisa

(an)”或“Arethose“讓他來回答。老師和同學(xué)伴之以“Right”或“Wrong”等

回答或鼓勵。

游戲教學(xué)法之五：比反應(yīng)

在檢查學(xué)生對某一知識熟練程度及反應(yīng)能力時可以做“比反應(yīng)”的游戲，例

如：當(dāng)學(xué)生學(xué)完1~100的數(shù)字后，可組織玩“按規(guī)律數(shù)數(shù)”的游戲。教師可準(zhǔn)備幾

張數(shù)字卡片，如“1,3,5,7……”，"2,4,6,8”，“20,30,40……”，"3,

6,9,15……”等，把學(xué)生分成幾組，每組派一名代表上來抽簽，抽到哪張卡片、

就按卡片上的數(shù)字規(guī)律接著數(shù)數(shù)，獲勝的小組可派代表為別的小組抽簽。

游戲教學(xué)法之六：賽速度

賽速度，主要靠小組合作來完成，以小組為單位比速度，這種游戲主要是訓(xùn)

練學(xué)生的說話速度，操作速度和運用英語解決問題的速度。比如：在教授人體五

官時，需用“Touchyour...”這個句型來操練學(xué)生說話速度和快速說出五官的熟練

程度。具體做法是把學(xué)生分成四大組，每一組發(fā)一個印有卡通圖案的小卡片，學(xué)

生一邊說“Touchyour…”一邊傳遞卡片，看哪一組的卡片最先傳上來，哪組就獲

勝。

第一課時

Let'sstartALet'sLearnLefsfindout

國國度區(qū)網(wǎng)融必總網(wǎng)度缸壓缸壓缸良國區(qū)畫區(qū)國缸缸跳跳缸/圓缸缸區(qū)缸缸缸國缸缸網(wǎng)缸

【教材分析】

教學(xué)重點：

能掌握Let*learn部分動詞短語的過去式以及就過去式時間所做的事情進(jìn)行

簡單地問答。

教學(xué)難點：

1.動詞短語過去式的拼寫。

2.動詞過去式的發(fā)音。

聯(lián)膈題聯(lián)感服浪崩泳廝聯(lián)氏序田感崩廝朋田身豳爵序冊盼田周氏E

【學(xué)情分析】

通過前幾冊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)接觸并掌握了一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般

將來時等事態(tài)的用法。但一般過去時是第一次出現(xiàn)，學(xué)生第一次接觸，往往不容

易理解，所以教師要通過創(chuàng)設(shè)真實的情境、組織有意義的任務(wù)活動來啟發(fā)學(xué)生，

理解一般過去時的用法。

eccccccccccccccccccccccccccccc

【教學(xué)目標(biāo)】

一、能力目標(biāo)：

能夠用主要句型詢問他人在過去的時間里所做的事情并作答，如：Whatdid

youdolastweekend?Ivisitedmygrandparents./...

二、知識目標(biāo)：

1.能夠聽、說、讀、寫動詞短語的過去式：watchedTV,washedclothes,cleaned

theroom,playedfootball,visitedgrandparentso

2.能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Whatdidyoudolastweekend?Ivisitedmy

grandparents.并能夠?qū)ζ渲械膭釉~短語進(jìn)行替換。

3.能完成Let,sfindout中的游戲。

4.能掌握一般動詞過去式的變化規(guī)律及其發(fā)音規(guī)則。

三、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的良好品質(zhì)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人，愿意在小組

活動中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

DDDDDDDDDDIDDDIDDDDDDDDIDDDDDDDD

【教學(xué)準(zhǔn)備】

詞卡魔方(watchTV,cleantheroom,washclothes,visitgrandparents,play

football,climbmountains)及這些動詞詞組的自制卡片，CAI課件，教學(xué)卡片，

錄音機(jī)，磁帶，Saturday和Sunday的桌簽。

【教學(xué)過程】

一、Warmingup/Revision(熱身/復(fù)習(xí))

1.Lefschant.

EveryweekendIclimbedmountains.Whatdoyoudo?Whatdoyoudo?

EveryweekendIreadsomebooks.Whatdoyoudo?Whatdoyoudo?

EveryweekendIgoshopping.Whatdoyoudo?Whatdoyoudo?

EveryweekendIgohiking.Whatdoyoudo?Whatdoyoudo?

2.劃分小組

NowIdivideyouintotwogroups.Groupone:Saturday.Grouptwo:Sunday.

Youaretheweekend.Ifyouwinyouwillgetapictureofverbphrase.

3.Revision

Lefsplayagame.

教師出示一個貼有動詞詞組的魔方盒子，教師隨意向上拋一下盒子，讓學(xué)生

猜老師周末做的什么事情。Guess:"whatdoIusuallydoontheweekend?^^

T:Lookatthebox.rilthrowit.Pleaseguess:"WhatdoIusuallydoonthe

weekend?^^

SI:Youclimbmountains?/…（猜對的小組得一張動詞詞組圖片）

【設(shè)計意圖】聆聽、吟唱好聽的歌謠可以感染學(xué)生的情緒，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的

積極性；有趣的游戲既復(fù)習(xí)了舊知識又為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打下了鋪墊，激發(fā)了學(xué)生

學(xué)習(xí)的興趣。

二、Presentation/Practice（新課呈現(xiàn)/操練）

（一）分步學(xué)習(xí)新單詞

1.通過實物、游戲、TPR等活動，在情境中學(xué)習(xí)詞組：playedfootball,cleaned

theroom,washedclothes,watchedTV,visitedgrandparentso

（1）學(xué)習(xí)詞組playedfootball

①導(dǎo)入

T:Listen（搖動魔方盒子）,whafsinthebox?

Ss:Apencil?/Anapple?/Aball?/...

T:Yes,afootball.Look,ifsatoyfootball.Boys,doyouoftenplayfootballon

theweekend?

Ss:Yes.

T:Didyouplayfootballlastweekend,Xiaoming?

Boy:Yes,Iplayedfootballlastweekend

②呈現(xiàn)

教師呈現(xiàn)詞卡“played/d/football”并用紅色蠟筆把過去式的后綴ed及其發(fā)音

涂成紅色。

③操練

a.教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿跟讀。

b.教師領(lǐng)著學(xué)生爬梯子，高低聲朗讀。

c.分組讀，男女生讀，twobytwooronebyone。

d.spellingthephrase

T:Whatdidyoudolastweekend?

Ss:Iplayedfootball.

T:Canyouspellthephrase?

Ss:Yes.P-l-a-y-e-df-o-o-t-b-a-1-1

（2）學(xué)習(xí)詞組watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom

①導(dǎo)入

T:Youplayedfootballlastweekend.Guess"WhatdidIdolastweekend?”（課件

出示一幅模糊圖片，然后圖片漸漸清晰，引導(dǎo)學(xué)生去猜測）

Ss:Youplayedfootball?/YouwatchedTV?/...

T:Yes,IwatchedTV.And?（教師做拖地的動作）

Ss:Cleanedtheroom.

T:Great!And?（教師做洗衣服的動作）

Ss:Washedclothes.

T:Yes,IwatchedTV,cleanedtheroomandwashedclotheslastweekend.

②呈現(xiàn)

教師呈現(xiàn)詞卡“watched/t/TV""cleaned/d/theroom"“washed/t/clothes”并用

紅色蠟筆把過去式的后綴ed及其發(fā)音涂成紅色。

③操練

a.教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿跟讀。

b.男女生讀，分組讀，排排讀，行行讀。

c.耳語：傳詞組。

d.spellingthephrase

T:WhatdidIdolastweekend?

Ss:YouwatchedTV,cleanedtheroomandwashedclothes.

T:Canyouspellthem?

Ss:Yes.W-a-t-c-h-e-dT-V;c-l-e-a-n-e-dt-h-er-o-o-m;w-a-s-h-e-dc-l-o-t-h-e-s

（2）學(xué)習(xí)詞組visitedgrandparents

①導(dǎo)入

T:(課件出示一幅小狗圖片)Look,thisisalovelydog.Guess"Whatdidhedo

lastweekend?^^

Ss:Heplayedfootball?/YouwatchedTV?/...

T:No,hevisitedhisgrandparents.

Ss:Ah?Ha,ha,ha...

②呈現(xiàn)

教師呈現(xiàn)詞卡“visited/id/grandparents”并用紅色蠟筆把過去式的后綴ed及

其發(fā)音涂成紅色。

③操練

a.教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿跟讀。

b.男女生讀，分組讀，fourbyfour,onebyoneo

c.spellingthephrase

T:Whatdidthedogdolastweekend?

Ss:Hevisitedhisgrandparents.

T:Canyouspellthem?

Ss:Yes.V-i-s-i-t-e-dg-r-a-n-d-p-a-r-e-n-t-s.

d.教師歸納五個動詞組的過去式的發(fā)音。

(a)-ed在清輔音后面發(fā)/t/:watched,washed.

(b)-ed在濁輔音和元音后面發(fā)/d/:cleaned,played.

(c)在/t//d/音后面發(fā)/id/:visited.

2.通過游戲練習(xí)新詞組

(1)復(fù)習(xí)詞組，Readthemasquicklyaspossible.

(2)Playagame:Guess"Whatdidyoudolastweekend?”(教師任抽一張卡片，

放在學(xué)生的頭頂上，該省開始猜：Iplayedfootball?/…下面的學(xué)生根據(jù)該生抽到

的卡片回答：Yes./No.每個學(xué)生有三次機(jī)會，猜對的學(xué)生為本組贏一張動詞詞組

卡片。)

【設(shè)計意圖】通過各種形式的朗讀和游戲活動，讓學(xué)生快速記憶，寓教于樂，

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。

(二)聽錄音模仿語音語調(diào)

1.Listenandimitate.

2.Listenandnumber.(教師把磁卡的順序打亂，讓學(xué)生根據(jù)所聽到的錄音，

重排詞卡。)

(三)趣味操練

1.自編歌曲(配“小星星”調(diào))。

Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball,playedfootball.

Whataboutyou?Whataboutyou?Whatdidyoudolastweekend?

Icleanedtheroom,cleanedtheroom.Icleanedtheroom,cleanedtheroom.

Whatdidyoudolastweekend?IwatchedTV,watchedTV.

Whataboutyou?Whataboutyou?Whatdidyoudolastweekend?

Iwashedclothes,washedclothes.Iwashedclothes,washedclothes.

Whatdidyoudolastweekend?Ivisitedmygrandparents,visitedmy

grandparents.

Whataboutyou?Whataboutyou?Whatdidyoudolastweekend?

Ivisitedmygrandparents,visitedmygrandparents.Ivisitedmygrandparents,

visitedmygrandparents.

2.Saturday和Sunday比賽。Askandanswer:"Whatdidyoudolastweekend?

I…”相鄰兩位同學(xué)的答案不能重復(fù)。哪組問答的又快又好，哪組獲勝。

【設(shè)計意圖】通過自編歌曲和比賽競爭，既能調(diào)整學(xué)生情緒又復(fù)習(xí)了所學(xué)知

識。

三、Consolidationandextension(鞏固與拓展)

1.Readandwrite.(寫出下列動詞的過去式。)

(1)watch(2)wash(3)play(4)clean

(5)climb(6)listen(7)cook(9)visit

2.Sumup(總結(jié))

Look!LastweekendIplayedfootball,cleanedtheroom,watchedTV,washed

clothesandvisitedmygrandparents.Oh,Iwassobusy.

3.Makeasurvey.

Makeasurveyingroups.Usethefollowingsentence：Whatdidyoudolast

weekend?Ilistenedtomusic./

^^XThingswatchedlistenedtoplayedcookedclimbed

Names^x.

TVmusicsportsdinnermountains???

ChenJie

【設(shè)計意圖】通過練習(xí)和調(diào)查表讓學(xué)生學(xué)會在生活中運用所學(xué)知識，拓展學(xué)

生的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。

四、EmotionalTheme（情感升華）

Timeisgold.Don'twastetime,please.

一寸光陰一寸金。請不要浪費時間。

【設(shè)計意圖】聯(lián)系生活實際，教育學(xué)生不要浪費時間。

五、Homework（家庭作業(yè)）

☆Listentothetape3times.

☆☆Writethefour-skillphrases5times.

☆☆☆Makeasurvey.調(diào)查一下你的家人和朋友，他們上個周末都做了哪些

有意義的事情。

FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF

【板書設(shè)計】

Unit3LastWeekend

LefsstartALefsLearnLet'sfindout

watched/t/TVwashed/t/clothes

played/d/footballcleaned/d/theroom

visited/id/grandparents

Whatdidyoudolastweekend?

Ivisitedmygrandparents.

第二課時

ALet'stryLet火talkLefsfindoutCPronunciation

國意氯缸良良良良氏以良良良良良良氏以良良良良良良氏以良良良良良良氏以良良良良良

【教材分析】

教學(xué)重點：

掌握句型“Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.n

教學(xué)難點：

句型“Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfbotball.”中的問句部分，以及

Pronunciation部分三個雙元音的發(fā)音。

田陽陽添田彤溫田陽田鴕麻圖窈氏圖“展田圖廝離國冊展描描解描

【學(xué)情分析】

學(xué)生在第一課時中已經(jīng)接觸過句型“Whatdidyoudolastweekend?1…“，所

以對本課時的這個重要句型并不陌生，也比較容易掌握，但雙元音的發(fā)音一直是

學(xué)生的難點，大部分同學(xué)讀雙元音時都發(fā)音不到位。

【教學(xué)目標(biāo)】

(-)能力目標(biāo)

能夠用主要句型詢問他人在過去的時間里所做的事情并作答，如：Whatdid

youdolastweekend?Ivisitedmygrandparents./...

(-)知識目標(biāo)

1.能聽說讀寫句型“Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.”并

能在實際情景中運用。

2.能夠聽懂并完成Let,stry部分的練習(xí)。.

3.能夠正確運用句型進(jìn)行對話，完成Let'sfindout部分的活動。

4.能夠正確認(rèn)讀語音部分的三個雙元音音標(biāo)：/is//ea//ug/

5.能掌握helpsb.(to)dosth.的用法。

（三）情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的良好品質(zhì)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人，愿意在小組

活動中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

DOIDDDDDDDDDDDDDODDDDODDDDDDDD

【教學(xué)準(zhǔn)備】

VCD、John和WuYifan的頭飾、錄音機(jī)、磁帶、自制help詞卡、自制兩個

足球網(wǎng)和數(shù)個小足球卡片小組競賽使用，自制Pronunciation部分的單詞卡片，

自制三個雙元音/io//eo//uo/的音標(biāo)卡。

【教學(xué)過程】

一、Warmingup/Revision（熱身/復(fù)習(xí)）

1.Lefschant（自編歌謠）

LastweekendIwashedclothes.

Whatdidyoudo?Whatdidyoudo?

LastweekendIcleanedtheroom.

Whatdidyoudo?Whatdidyoudo?

LastweekendIplayedfootball.

Whatdidyoudo?Whatdidyoudo?

LastweekendIwatchedTV.

Whatdidyoudo?Whatdidyoudo?

2.劃分小組

教師把學(xué)生分成BoysandGirls（男女兩組），每組一個自制足球網(wǎng)卡片，

哪組答對問題，教師就將一個自制足球卡片貼在該生所屬的足球網(wǎng)上。

3.Guessinggame.

教師要求學(xué)生在自己的本子上任意寫下一個動詞詞組，然后將其藏好，教師

問：

T:Whatdidhe/shedolastweekend?Canyouguess?

Ss:He/ShewatchedTV/playedfootball/...

哪個學(xué)生猜對了，教師就將一個足球卡片貼在該生所屬的足球網(wǎng)上。

【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)鞏固動詞短語的過去式，為后面新句型的學(xué)習(xí)做好鋪墊;

用自編歌謠感染學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、Presentation/Practice(新課呈現(xiàn)/操練)

(一)分步學(xué)習(xí)對話中的重點語言

1.教學(xué)單詞help,練習(xí)句型helpsb.(to)dosth.：幫助某人做某事。

(1)教師創(chuàng)設(shè)這樣一個情景：教師一不小心把一些紙屑灑到了地板上。教

師說：

T:Oh.Whocanhelpme?Whocanhelpmecleanthefloor?

出示自制help詞卡，領(lǐng)讀。板書句型：helpsb.(to)dosth.領(lǐng)讀，舉例，如：

helpthemcleantheroom;helphimcleanthewindow;helpherwashclothes...

(2)練習(xí)句型：“helpsb.(to)dosth.”

Game:Whisper.教師把寫有helpmewashclothes,helphimcleanthewindow,

helphercookthemeals,helpthemcleantheroom,helpthemcleanthefloor,help

themcleanthechairs,helpthememptythetrash,helpthemdohousework的八張卡

片，給每行的第一個同學(xué)看一遍，并悄悄在他/她耳邊讀一遍，教師說開始，每

行的第一個同學(xué)開始傳話，每行的最后一個同學(xué)站起來向教師匯報，哪組傳的

又快又準(zhǔn)，哪組獲勝。

【設(shè)計意圖】學(xué)生好勝心強(qiáng)，用比賽的形式練習(xí)句型，緊張，有趣，有利于

激活學(xué)生的大腦思維，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)句型：“Didyouhelpsb.(to)dosth."，練習(xí)句型：“Didyouhelpsb.(to)

dosth."

(1)接著上面的話題，教師問：

T:Didyouhelpyourparentsdohousework?

Ss:Yes,Idid.

T:Didyouhelpthememptythetrash?

Ss:Yes,Idid.

T:Didyouhelpthemcleantheroom?

SI:Yes,Idid.

T:Didyouhelpthem...

（2）句子接龍：男女生輪流說句子，與別人重復(fù)或五秒中內(nèi)不能說出句子

者將被淘汰！

參考句型：

Didyouhelpthemcleantheirroom?

Didyouhelpthemcleantheirfloor?

Didyouhelpthemcleantheirboard?

Didyouhelpthemcleantheirdesk?

Didyouhelpthem...

【設(shè)計意圖】學(xué)生好勝心強(qiáng)，用比賽的形式練習(xí)句型，緊張，有趣，有利于

激活學(xué)生的大腦思維，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）巧用歌謠比賽來突破難點句型

Lefschant（男女生對歌比賽）

（男）Cleantheirroom,cleantheirroom.

Didyouhelpthemcleantheirroom?

（女）Yes,yes,yes,Idid.

Cleantheirfloor,cleantheirfloor.

Didyouhelpthemcleantheirfloor?

（男）No,no,no,Ididn't.

（女）Cleantheirboard,cleantheirboard.

Didyouhelpthemcleantheirboard?

（男）Yes,yes,yes,Idid.

Cleantheirdesk,cleantheirdesk.

Didyouhelpthemcleantheirdesk?

（女）No,no,no,Ididn't.

【設(shè)計意圖】通過吟唱膾炙人口的歌謠，能讓學(xué)生快速掌握難點句型。競爭

機(jī)制的引入，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）教學(xué)對話Let'stalk

1.Let'stry,導(dǎo)入新課。

T:WhatdidChenJiedolastweekend?Lefslistentothetapeandcircletheright

answer.

Ss:ChooseA.ChenJiecleanedtheroom.

T:Yes,youareright.NowweknowChenJiecleanedtheroom.Whatdidyou

dolastweekend?

SI:Ivisitedmygrandparents.

T:Whataboutyou?

S2:1watchedTV.

S3:1...

T:OK,class.Doyouknow“WhatdidJohnandWuYifandolastweekend?^^

2.WatchVCDandanswerthequestions.

(1)WhatdidJohndolastweekend?Hevisitedhisgrandparents.

(2)WhatdidWuYifandolastweekend?Heplayedfootball.

3.Listenandtickorcross.

()(1)LastweekendWuYifanplayedbasketball.

()(2)Johnvisitedhisgrandparents.

()(3)Johnhelpedthemwashtheirclothes.

答案：x^x

4.Listenandimitate.

5.分角色朗讀對話，然后表演對話。

【設(shè)計意圖】通過看VCD,回答問題，判斷對錯等形式幫助學(xué)生理解對話,

掌握對話內(nèi)容；而聽錄音模仿，分角色朗讀、表演對話，卻能使學(xué)生掌握正確的

語音語調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。

6.Pronunciation

(1)學(xué)習(xí)音標(biāo)/匕/

教師出示單詞ear,near,here的自制卡片，字母組合都是用紅色標(biāo)記的，讓

學(xué)生朗讀。

T:What'sthesamesound?

讓學(xué)生總結(jié)這三個單詞中所含有的相同音素/均。教師出示自制音標(biāo)卡/i。/,

引導(dǎo)學(xué)生自己觀察教師的口型，準(zhǔn)確發(fā)音。

（2）學(xué)習(xí)音標(biāo)/ea/

教師用同樣的方法出示單詞：bear,hair,there

教學(xué)方法同上。

（3）學(xué)習(xí)音標(biāo)/ua/

教師讓學(xué)生讀一讀單詞sure,讓學(xué)生猜一猜著個單詞是由哪個輔音和那個元

音拼成，然后出示雙元音/ua/的音標(biāo)卡，進(jìn)行教學(xué)。

（4）鞏固音標(biāo)，完成練習(xí)。

a.聽錄音跟讀。

b.學(xué)生讀，教師糾正。

c.完成Readandmatch部分練習(xí),校對答案。

三、Consolidationandextension（鞏固與拓展）

1.分組創(chuàng)編對話。

T:Boysandgirls.Whatdidyoudolastweekend?Pleasemakeanewdialoguein

yourgroups.

2.Interview.

T:Nowpleaseinterviewyourfriend“Whatdidhe/shedolastweekend?^^

參考句型：

---Whatdidyoudolastweekend?

—I...

---Didyouhelpyourmother/...clean!...

---Yes,Idid./No,Ididn't.

【設(shè)計意圖】通過各種活動，給學(xué)生一個任務(wù)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識自己去

完成，既體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)法的精神，又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言運用能力。

四、EmotionalTheme（情感升華）

RespectingparentsisthevirtueofChina.

孝敬父母是中華民族的美德。

【設(shè)計意圖】聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生將所學(xué)運用于生活之中。

五、Homework（家庭作業(yè)）

☆Listenandimitatethedialogue5times.

☆☆A(yù)ctoutthedialogue.

☆☆☆Writeanewdialogueaccordingtoyourownweekend.

FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF

【板書設(shè)計】

Unit3Lastweekend

ALefstryLet9stalkLet'sfindoutCPronunciation

Whatdidyoudolastweekend?

Iplayedfootball.

Didyouhelpthemcleantheirroom?helpsb.(to)dosth.

Yes,Idid.

No,Ididn".

第三課時

ALefsreadLet'splayCStorytime

良缸缸缸良良缸缸良缸缸缸良良缸缸良缸缸缸良良缸缸良缸缸缸良良缸缸良缸缸缸良良缸

【教材分析】

教學(xué)重點：

能理解短文內(nèi)容，掌握過去式的用法。

教學(xué)難點：

能閱讀課文和Storytime部分的對話。

癌匹配解腸密驅(qū)癌脛腸職癌盼海田脛際田田田田題田際田田崩田崩

【學(xué)情分析】

學(xué)生通過一、二課時的學(xué)習(xí)，對過去式已有了初步的了解，已經(jīng)會用簡單的

句型如：“Whatdidyoudolastweekend?”詢問對方在過去時間所做的事情，但對

動詞過去式的用法仍不能掌握。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、能力目標(biāo)

要求學(xué)生能在日常生活中正確運用本課的單詞、句型來描述自己和他人在過

去時間所做的事情，提高學(xué)生英語交際能力。

二、知識目標(biāo)

1.能聽、說、會讀Let'sread部分的內(nèi)容，并完成相應(yīng)的活動。

2.會做Let'splay部分的句子接龍游戲。

3.能夠就課文內(nèi)容進(jìn)行問答練習(xí)。

4.能通過圖畫理解Storytime部分的故事情節(jié)，并能聽懂、基本會說Story

time部分的內(nèi)容。

5.能掌握am,is的過去式was的用法。

6.能掌握together和with的用法。

三、情感目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及自信心。

2.教育學(xué)生要尊敬老人。

DDDDDDDDDDDDD1DDDDDDDDDDDDDDDD

【教學(xué)準(zhǔn)備】

自制一二課時學(xué)過動詞原形及其過去式的詞卡、WuYifan踢足球的幻燈片、

課件（快速閃現(xiàn)一組WuYifan踢足球、打掃房間、看望祖父母、看電視、做面

條、洗衣服、聽音樂的圖片）、Storytime部分的掛圖、錄音機(jī)、磁帶、VCD。

【教學(xué)過程】

一、Warmingup/Revision（熱身/復(fù)習(xí)）

1.Singthesong"AttheZoo”.

2.劃分小組

教師說：TodayI'Hdivideyouintofourgroups:Groupone,Grouptwo,Group

three,Groupfour.Whichgroupwin,youwillgetanapple.Nowlefshavea

competition,OK?

3.游戲：快速反應(yīng)。

教師任意出示一張卡片，如“play”學(xué)生就要快速站起來說“played”并用該動

詞說出一個詞組如“playedfootball”。哪組同學(xué)反應(yīng)快，哪組獲勝，得一個蘋果。

【設(shè)計意圖】動聽的歌曲可以烘托氣氛，創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)英語的環(huán)境。用游戲

比賽的形式來復(fù)習(xí)動詞的一般過去式，既有知識性，又有趣味性，能提高學(xué)生學(xué)

習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望。

二、Presentation/Practice（新課呈現(xiàn)/操練）

（一）分步學(xué)習(xí)對話中的重點語言

1.教學(xué)am,is的過去式was,練習(xí)句型：He/She/WuYifan/...wasbusylast

weekend.

（1）Freetalk導(dǎo)出新語言。

T:Whatdidyoudolastweekend?

S1:1didmyhomeworkandplayedfootball.

T:Whataboutyou?

S2:1cleanedmyroomandwatchedTV.Whataboutyou?

T:Oh,Iwasbusylastweekend.

教師出示wasbusy的詞卡，解釋was是am和is的過去式并領(lǐng)讀。教師繼

續(xù)問：

T:Iwasbusylastweekend?Whataboutyou?Wereyoubusy?

SI:Yes,Iwasbusy.

教師轉(zhuǎn)述：He/Shewasbusy,too.板書，領(lǐng)讀。

（2）傳話游戲，練習(xí)新句型。

教師分別告訴每組第一位同學(xué)一個句子如：Iwasbusy.Hewasbusy.Shewas

busy.Johnwasbusy.然后讓學(xué)生悄悄地一個一個往后傳，哪組傳地又快又準(zhǔn)確，

哪組獲勝，為本組獲得一個蘋果。

2.教學(xué)用第三人稱的語氣來描述過去發(fā)生的事情，練習(xí)句型“Hewatched

TV/?..”

（1）課件出示吳一凡踢足球的一張幻燈片（遮住踢足球的部分），讓學(xué)生

猜：WhatdidWuYifandolastweekend?弓|導(dǎo)學(xué)生猜"HewatchedTV?/He

cleanedtheroom?/...”

（2）游戲：火眼金睛。

教師用課件快速閃現(xiàn)一組WuYifan踢足球、打掃房間、看望祖父母、看電

視、做面條、洗衣服、聽音樂的圖片，然后讓學(xué)生四人一組用句型：He…來描

述吳一凡所做的事情，一人記錄，哪組描述的最多，記錄最全，哪組獲勝。

【設(shè)計意圖】把課本中的重點語言分散學(xué)習(xí)，逐個突破，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓

力；各種游戲穿插其中，既增強(qiáng)了知識的趣味性，又有激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）巧用自編歌曲來突破重點句型（配兩只老虎調(diào)）

Whatdidhedolastweekend?

Heplayedfootball.Heplayedfootball.

HewatchedTV.HewatchedTV.

Hewasbusy.Hewasbusy.

Whatdidhedolastweekend?

Hecookednoodles.Hecookednoodles.

Hewashedclothes.Hewashedclothes.

Hewasbusy.Hewasbusy.

Whatdidhedolastweekend?

Hecleanedtheroom.Hecleanedtheroom.

Hevisitedgrandparents.Hevisitedgrandparents.

Hewasbusy.Hewasbusy.

【設(shè)計意圖】通過舊曲新編來自編好聽的歌曲，能快速突破難點句型，激發(fā)

了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）教學(xué)Let'sreadandwrite

1.WatchVCD.感知短文。

2.Listentothetape.Answerthequestion:WhatdidWuYifandolastweekend?

3.讀，劃知識點。

教師解釋with和together的用法。with“和...一起”后面要跟上人"withsb.”；

together“一起”一般放在句子末尾。

4.Readandchoose.

（1）WuYifanbusylastweekend.

A.isB.wasC.am

（2）Sarahlistenedtomusichergoodfriends.

A.withB.andC.together

(3)JohnandWuYifanwatchedcartoons.

A.withB.andC.together

(4)I'mgoingtovisitedmygrandparentsSunday.

A.inB.onC.at

(5)Theycleanedtheirclassroomtheafternoon.

A.inB.onC.at

答案：BACBA

5.再讀課文，解答疑惑。(先讓學(xué)生解答，學(xué)生解答不了的老師解釋。)

6.Readandfinishthesentencesonthebook.

答案：(1)visited(2)playedfootball(3)washedclothescleanedhisroom

【設(shè)計意圖】通過聽、讀、看、做等形式來學(xué)習(xí)課文，能讓學(xué)生較容易地理

解短文內(nèi)容；選擇填空和完成句子的練習(xí)可以讓學(xué)生更好的掌握本課的知識點。

三、Consolidationandextension(鞏固與拓展)

1.Translate.(寫出下歹ij動詞短語的過去式。)

(1)看望祖父母(2)踢足球(3)打掃房間

(4)洗衣服(5)看電視

答案：(1)visitedgrandparents(2)playedfootball(3)cleanedtheroom(4)

washedclothes(5)watchedTV

2.Readandfillintheblanks.

Sarahwasbusylastweekend.ShevisitedhergrandparentsonSaturday.Itwas

hergrandfather^birthday.Theydidthedishesandcookednoodlestogether.Inthe

eveningtheywatchedfootballgamestogether.Theywereveryhappy.Sunday

morning,shelistenedtomusicandcleanedherroom.Intheafternoonshedidher

homework.Intheeveningshewashedclothesandplayedsports.Shewastiredbut

shewashappy.

Sarahbusylastweekend.ShehergrandparentsonSaturday.

Itwashergrandfather^birthday.Theythedishes.Intheeveningthey

footballgamestogether.Theywereveryhappy.Sundaymorning,she

tomusicandherroom.Intheeveningsheclothesand

sports.Shewastiredbutshewashappy.

答案：was,visited,did,watched,listened,cleaned,washed,played

3.仿照短文，根據(jù)自己上個周末所做的事情寫一篇小短文。

【設(shè)計意圖】通過各種練習(xí)給學(xué)生一個具體的任務(wù)，再讓學(xué)生用所學(xué)的知識

來解決問題，完成任務(wù)，體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)途徑；讓學(xué)生仿寫短文，是學(xué)生學(xué)以

致用，培養(yǎng)了學(xué)生綜合語言運用能力。

4.Storytime

(1)看圖討論故事的大概意思。

(2)聽錄音，看圖畫，理解故事。

(3)角色扮演。

四、EmotionalTheme(情感升華)

RespectingparentsisthevirtueofChina.

孝敬父母是中華民族的美德。

【設(shè)計意圖】聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生將所學(xué)運用于生活之中。

五、Homework(家庭作業(yè))

☆Listentothetape3times.

☆☆Readthepassageskillfully.

☆☆☆以“LastWeekend”為題寫一篇50個單詞左右的小作文。

FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF

【板書設(shè)計】

Unit3LastWeekend

LefsreadLefsplayCStorytime

WuYifanwasbusylastweekend.

HevisitedhisgrandmotherSaturdaymorning.

Theycookednoodlestogether.

Heplayedfootballwithhisfriends.

第四課時

BLet'slearnLefsplayCGoodtoknowLet*sing

國昌痣窗昌盤盤盤國盤風(fēng)窗料盤圖痣盤痣痣鳥國國溫盤國風(fēng)盤M圖痣痣風(fēng)盤圖痣風(fēng)盤盤盤

【教材分析】

教學(xué)重點：

四會短語的聽、說、讀、寫。

教學(xué)難點：

掌握不規(guī)則動詞的過去式形式。

隔隔腸氏腸因腕隔隔隔腸氏氏朋隔顫解腸腸際氏筋顫感田田田田隔

【學(xué)情分析】

學(xué)生從本單元一開始就學(xué)習(xí)過去式，到本課時對過去式已不再陌生，己對過

去式有了初步的了解，但不規(guī)則動詞過去式的不規(guī)則變化卻是第一次出現(xiàn)，學(xué)生

不容易理解，教師要告訴學(xué)生動詞的過去式有規(guī)則變化，也有不規(guī)則變化。在不

規(guī)則變化中，動詞的過去式不是在詞尾加-ed,而是變成了另一個單詞。

CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC

【教學(xué)目標(biāo)】

一、能力目標(biāo)：

能夠詢問他人昨天做的事情并回答，如：Whatdidyoudoyesterday?Iwentto

apark.

二、知識目標(biāo)：

1.聽、說、認(rèn)讀下歹悔語：wenttoapark,wentswimming,readabook,went

fishing,wenthikingo

2.聽、說、認(rèn)讀句子：Whatdidyoudoyesterday?Iwenthiking.

3.能夠做Let'splay中的游戲，并通過這個游戲進(jìn)一步鞏固所學(xué)短語和鍛煉

學(xué)生的記憶能力。

4.能夠理解并會唱“Atthezoo”。

5.能夠熟悉Goodtoknow中的標(biāo)志，增強(qiáng)環(huán)保意識。

6.能掌握不規(guī)則動詞